小班数学活动教案：6以内的点数教案

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幼儿园小班数学教案《6以内的点数》含反思

幼儿园小班数学教案《6以内的点数》教学目标1.能够正确说出1~6个点数的数字，有助于数数的基础建设。

2.能够根据图片中的点数用手指进行模拟，在视觉和肢体两个层面上进行数学思维的建构。

3.能够通过绘制各种图形，体验并感受数字的完整性和基本概念。

教学重点通过手指模拟，让幼儿在视觉和肢体两个层面上进行数学思维的建构。

教学难点通过玩具和游戏等多种形式让幼儿体验数字的完整性和基本概念。

教学内容新课导入老师拿出一组骰子，让幼儿们观察一会儿，然后问他们这组骰子有多少个点数。

这组骰子一共有几个点数呢？我们可以数一数。

学习练习1.手指模拟 > 老师放出一些图片，表现了1~6的点数，让幼儿们模拟这些点数。

这里我们可以通过手指与图片配合使孩子更好的理解和记忆数字，例如我们可以让孩子用手指比划和图片中的点数对应起来，这样孩子既能看到点数的形态，又能用肢体感受和记忆点数的大小。

2.绘制图形 > 老师引导幼儿们画出一些图形，比如三角形、正方形等等。

在绘制过程中，我们既可以表达图形的概念，也可以让孩子们感觉到组成一个图形所需要的相对关系，还可以引导孩子们发现关于数字和形状之间的有趣、神奇和具有普遍性的内在联系。

总结归纳老师让幼儿再次回顾一遍1~6的点数，让他们自己想到并说出点数所属的数字。

我们可以让孩子自己思考，试图发现1~6中的共性和差异性，并通过散布、摆放、组合等最简单的方式来获取数字之间的内在关系和逻辑。

教学反思这节课的重点在于学习1~6的点数，通过手指模拟的方式让孩子更直观地理解数字，同时在画图的过程中让孩子感受到数字和形状之间的内在联系。

从教学的反馈来看，课堂氛围十分活跃，孩子们积极参与，表现出了对知识和现实世界之间关系的好奇心。

但有一点需要注意，我们可以在绘制图形上花费更多的时间，让孩子们从不同的角度去理解和把握数字的本质和基本概念，从而达到更深层次的认识和体验。

幼儿园小班数学教案《6》

幼儿园小班数学教案《6》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》。

教材内容主要包括数字6的认识，以及6以内的点数。

通过学习，使幼儿能够理解数字6的含义，能够数出6以内的物品，并能够进行简单的点数。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，培养幼儿的思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

难点：培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片6，图片，玩具。

学具：幼儿手工操作材料。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。

2. 教学讲解：教师通过图片，向幼儿讲解数字6的含义，使幼儿理解数字6。

3. 随堂练习：教师出示一些物品，引导幼儿数出6个，并进行点数。

4. 手工操作：教师分发幼儿手工操作材料，引导幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

六、板书设计数字6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的物品，找出6个物品，并进行点数。

答案：幼儿可以根据家里的实际情况，找出6个物品，并进行点数。

2. 作业题目：请幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

答案：幼儿可以用手指按照数字6的形状进行操作，锻炼幼儿的手指灵活性。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了数字6的认识和点数能力。

同时，教师还可以对幼儿进行拓展延伸，引导幼儿认识更多的数字，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》，主要包括数字6的认识和6以内的点数。

具体细节如下：1. 数字6的认识：通过观察数字卡片6，使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 6以内的点数：通过观察图片和实际物品，培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

幼儿园小班数学点数教案

幼儿园小班数学点数教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力；2.学习数数的基本技能；3.培养幼儿对点数的兴趣。

二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.数字图片或卡通图片。

三、教学内容1. 数字认知•引入数字：老师出示数字卡片（1），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数字表示：老师出示相应数量的物品（如书或球），引导幼儿用手指指出相同数量的卡片。

•数字顺序：老师出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

2. 数数技能•数字指认：老师出示数字卡片（2-5），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数数操作：老师带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

•数数游戏：老师与幼儿进行互动数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。

3. 点数兴趣•点数介绍：老师出示数字卡片（6-10），引导幼儿观察每个数字卡片上的点数，并解释点数的含义。

•点数活动：老师用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿通过观察点数来选择正确的数值卡片。

四、教学步骤1.热身活动：唱歌跳舞，提高幼儿注意力。

2.引入数字：出示数字卡片（1），让幼儿大声说出数字的名称。

3.数字表示：出示一定数量的物品，让幼儿用手指指出相同数量的数字卡片。

4.数字顺序：出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

5.数字指认：出示数字卡片（2-5），让幼儿大声说出数字的名称。

6.数数操作：带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

7.数数游戏：和幼儿进行互动数数游戏，巩固数数技能。

8.点数介绍：出示数字卡片（6-10），解释点数的含义。

9.点数活动：用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿选择正确的数值卡片。

五、教学效果评估1.利用游戏形式，让幼儿在教学过程中进行实际操作，观察幼儿的参与度和表现。

2.观察幼儿在数数、点数活动中的准确性和自信程度。

3.教学结束后进行简单的小结和复习，评估幼儿对数字的认知和数数的掌握程度。

六、教学反思本节课教学内容紧密结合幼儿园小班数学点数教学目标，采用了多种教学方法，如数字认知、数数技能和点数兴趣等，调动了幼儿的积极性和兴趣。

幼儿园小班数学教案《点数1-10》

幼儿园小班数学教案《点数1-10》一、教学目标1.了解数词1-10。

2.会快速准确地数1-10。

3.能够识别和画出1-10的对应数量的点数。

4.初步了解数与数量的关系。

二、教学准备1.点数卡片（数词1-10和对应的点数）。

2.白板、彩色白板笔、海报纸。

3.益智拼图。

三、教学过程1. 活动导入老师展示点数卡片，问学生们卡片上所示图案的名称（即卡片上的数词），请学生们重复多次。

接着，老师展示图案卡片，问学生们图案有多少点，请学生们数数并说出数量。

然后，请学生们说出其他有多少点的图案。

2. 点数卡片游戏老师将数词1-10和对应数量的点数卡片洗混，并将其放在白板上。

游戏开始时，老师随机抽取一张卡片，问学生们它所示的数词和点数是多少，学生必须迅速且正确地回答。

如果学生答对，老师会要求学生将该卡片放在对应的数词或数量的区域上。

如果学生答错，老师将该卡片放回洗混的牌堆中，游戏继续。

当所有卡片都被正确地放在相应的位置时，游戏结束。

老师与学生们可以一起数数卡片上的点数，巩固学习成果。

3. 点数海报制作老师将白板擦干净后，让学生们合作，用海报纸和彩色白板笔制作一个点数的海报。

学生们可以根据自己的喜好和创意来确定海报的样式和颜色，但必须至少包括数词1-10和对应的点数。

学生们在海报制作中需要相互协作，共同完成任务。

4. 益智拼图游戏老师为每位学生分发一个益智拼图，益智拼图由1-10的点数图案组成。

学生必须将拼图中的图案按照所表示的数序排列。

如果学生完成得很好，老师可以将难度升级，让学生们按照数字卡片上的数词将点数拼图相应地排列。

四、教学总结通过本次活动，小班幼儿们了解了数词1-10，能够快速准确地数1-10，并且知道如何识别和画出1-10的对应数量的点数。

通过多种不同的互动教学活动（例如点数卡片游戏、点数海报制作和益智拼图游戏），幼儿们对数与数量的关系有了初步的了解。

这些活动不仅如此，还能中强化幼儿们的团队合作能力和自主学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

大班数学活动教案《学习6以内的数》

大班数学活动教案《学习6以内的数》教案名称：学习6以内的数适用对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并理解6以内的数；2. 能够识别6以内的数，并能正确书写；3. 能够通过不同的活动形式巩固对6以内数的理解。

教学准备：1. 数字卡片或数字图片；2. 大班教材中相关的图片和游戏素材；3. 手工活动材料，如彩纸、颜色笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 以游戏的形式让幼儿回忆之前学过的数字1至5。

例如，老师说一个数字，幼儿将相应的手指伸出来。

2. 展示数字卡片或数字图片，让幼儿逐个认识6及以下的数字，并帮助他们读出数字的名称。

二、教学内容（30分钟）1. 通过大班教材中相应的图片和游戏素材，介绍6以内的数的概念。

让学生注意数的大小、形状和数量特点。

2. 利用大班教材中的数学游戏，引导幼儿进行互动参与。

例如，数数卡片游戏：将数字卡片打乱放在桌上，让幼儿依次翻开数字卡片并读出数字的名称。

3. 运用数学游戏中的问题，让幼儿进行直观认知。

例如，老师问：“桌子上有几个苹果？”鼓励幼儿找出相应的数字卡片并展示。

4. 制作手工游戏，帮助幼儿巩固对6以内数的理解。

例如，制作数字拼图：将彩纸剪成数字的形状，让幼儿将数字拼图正确地组合起来。

三、巩固练习（10分钟）1. 利用图片和数学游戏，进行巩固练习。

例如，让幼儿用手指指出教室中有几个窗户，然后帮助他们找出相应的数字卡片。

2. 让幼儿互相唤醒，相互询问对方有几个手指，然后请他们找出相应的数字卡片。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，并问他们对6以内数的理解是否更加深入。

2. 对于掌握不够的幼儿，要及时给予辅导和帮助，以确保每个幼儿都能理解并掌握6以内的数。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对6以内的数有了初步的认识和理解，并通过实际操作的方式进行了巩固练习。

教师的示范和引导有助于幼儿的学习和参与，同时，教师还可以关注每个幼儿的学习情况，并给予针对性的辅导，以确保每个幼儿的学习效果。

幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思

幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》活动目标•让幼儿认识并学会书写数字6•通过互动游戏和操作，增强幼儿对数字6的理解和记忆•培养幼儿的观察力、注意力、配合性和语言表达能力•培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望活动准备•数字6的卡片或画板，幼儿绘画纸、颜色笔、剪刀、胶水•一些小球、积木或糖果等物品•活动所需道具和材料教学步骤第一步：认识数字61.利用教具或数字卡片向幼儿展示数字6，然后带领幼儿一起大声读出“6”这个数字，并指出这是数字中的第6个数字。

2.请幼儿用颜色笔在绘画纸上写出数字6，并教授正确的书写顺序。

3.引导幼儿观察周围环境中与数字6相关的事物，如时钟、电话、购物车等，让幼儿逐渐发现数字6的出现频率和作用。

第二步：数字6的操作游戏1.将小球或积木放入一个透明玻璃罐中，让幼儿数出有多少个小球或积木，看看有没有6个。

2.再将糖果放进去，同时让幼儿练习分配，一人数一颗糖果，看看最后凑成了几个数字6。

3.指导幼儿使用数字卡片和积木组成数字6的形态，让幼儿通过手指点数或是用积木搭建数字6。

4.最后进行简单的数数游戏，让幼儿跟着你快速念出一串数字，当念到“6”的时候要大声叫出来，看看谁最先念对几次。

第三步：手工绘画制作1.将绘画纸分为6个格子，让幼儿自己剪出6个数字6的形状，并粘贴在每个格子里。

2.在纸边上标注数字，让幼儿通过画出数字、粘贴图片等方式完成每一个数字对应格子的内容。

3.鼓励幼儿在完成作品的过程中运用数字6，如用6个球代表数字6，用细棍笔画出数字6等。

活动反思在本次《认识数字6》的数学教案活动中，我们结合幼儿的认知特点，采用多种形式的教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识数字6并逐渐掌握其概念。

通过一系列有趣的游戏和操作实践，幼儿不仅培养了数学基础知识，还通过互动游戏的形式，培养了观察力、注意力、配合性和语言表达能力。

值得反思的是，在教学过程中我们应该注重对幼儿的个性化培养，不同孩子的学习习惯和兴趣爱好不同，我们需要根据幼儿的实际情况及时调整活动内容与形式，避免让部分幼儿失去兴趣。

小班1—5的点数教案5篇

小班1—5的点数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班1—5的点数教案5篇教师应该根据学生的学习需求和兴趣来设计吸引人的教案，教师应该根据不同学期和学年的情况来调整教案，以适应不同批次的学生，下面是本店铺为您分享的小班1—5的点数教案5篇，感谢您的参阅。

数字6的小班数学教案5篇

数字6的小班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班点数教案及反思

小班点数教案及反思教案标题: 小班点数教案及反思教案目标：1. 通过点数教学方法，帮助小班学生学习数学概念和发展计数技能。

2. 培养学生与数字的联系，提高他们的基本数学意识。

3. 促进学生的观察力和注意力发展。

教学材料：1.互动白板/黑板2.点数卡片（1至10）3.小组活动的材料：如小球、积木或其他可供学生点数的物品。

教学过程：引入活动：1.通过展示点数卡片让学生熟悉1至10的数字。

逐个展示卡片，并鼓励学生说出每个数字。

2.让学生观察教室中的物品，并询问他们这些物品的数量。

例如：“教室里有几个桌子？”学生说出答案，并进行点数确认。

主要活动：1.给每个学生发放一组点数卡片，让他们用其中的卡片点数教室中的物品或其他指定的物品。

例如：“用你的点数卡片点数桌子上的书籍。

”2.一边观察学生的点数过程，一边引导他们使用正确的点数卡片，并确保他们能正确地计算出物品的数量。

3.在小组活动中，学生可以在小组中起到点数的作用。

每个小组将有一组可供点数的物品，一名学生负责点数。

其他学生在点数的过程中协助并确保点数的准确性。

总结活动：1.回顾点数的目的和学到的内容。

鼓励学生分享他们的点数体验和观察结果。

2.通过讨论问题，引导学生总结点数的意义和应用。

例如：“我们为什么要点数？我们在日常生活中什么时候需要进行点数？”教案反思：- 这个教案通过实践活动培养学生的数学意识和计数技能，促进了学生的主动参与和观察力发展。

它以实际物品为基础，帮助学生将数字与现实世界联系起来。

- 在教学过程中，教师需要确保学生使用正确的点数卡片，并注意引导他们正确计数。

以小组活动的形式促进了学生之间的合作和共享。

- 在教学结束时，通过回顾和讨论，促使学生思考点数的意义和应用，加深他们对数学的理解。

这个教案旨在通过点数教学方法，帮助小班学生建立对数学的兴趣，发展其基本的计数技能和数学意识。

此外，通过观察和讨论，教师可以了解学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整。

小班数学教案点数设计意

小班数学教案点数设计意导语：小班数学教学对于幼儿园的教师来说，是一项重要而有挑战性的任务。

如何设计合适的教案点数，让幼儿们能够更好地理解和掌握数学知识，是每个教师需要思考和解决的问题。

本文将探讨小班数学教案点数设计的意义和方法，帮助教师们更好地开展数学教学工作。

一、教案点数的意义1. 强化幼儿对数学知识的理解教案点数是教师用来向幼儿传递数学知识的重要手段。

通过设计有针对性的教案点数，可以帮助幼儿更好地理解数学概念和规律。

例如，在讲解加法概念时，教师可以设计一些具体的教案点数，让幼儿通过点数的图像或操作过程来感受到加法的含义，从而加深对加法的理解。

2. 激发幼儿对数学学习的兴趣幼儿对数学的兴趣和热情是数学学习的基础。

教案点数的设计可以通过生动有趣的形式激发幼儿的学习兴趣，让他们主动参与数学学习。

例如，可以设计一些有趣的游戏或角色扮演，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，从而主动学习数学知识。

3. 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力数学教学的目标之一是培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

教案点数的设计可以通过引导幼儿进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

例如，在讲解减法概念时，教师可以设计一些问题，让幼儿通过思考和推理找到正确的答案，从而培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教案点数设计的方法1. 教案点数要具有可操作性和可视性幼儿的认知水平较低，对抽象概念的理解能力有限。

因此，在点数设计中，教案点数应具有可操作性和可视性，便于幼儿进行操作和观察。

例如，在讲解形状时，教师可以使用教具或手工制作的形状模型，让幼儿通过触摸和观察来感受形状的特征。

2. 教案点数要与日常生活和实际情境相结合幼儿的学习兴趣和动力主要来源于他们的日常生活和实际情境。

因此，教案点数的设计应与幼儿的日常生活和实际情境相结合，使幼儿能够在学习中找到与自己生活相关的内容，增加学习的乐趣和实用性。

例如，在讲解时间概念时，教师可以设计一些与幼儿日常活动相关的教案点数，让幼儿通过实际操作来理解时间的概念和运用。

幼儿园小班数学活动《复习6以内的数》教案

幼儿园小班数学活动《复习6以内的数》教案教学目标1.能够正确辨认0-6之间的数字；2.能够正确书写0-6的数字；3.能够简单进行0-6之间的数字运算。

教学准备1.数字卡片：0-6；2.数字骰子/数字筛子/数字棒棒糖。

教学过程1. 热身环节老师会先向孩子们展示卡片，并进行复习数字。

老师可通过以下方式：1.点名数字卡片并打拼写；2.每个孩子说一个数字。

2. 掌握0-6数字老师将数字卡片抽出0-6中其中一张，并喊出数字。

要求孩子准确配对数字和数字卡片。

老师可以通过以下方式：1.贴在黑板或者白板上，并要求孩子在心里默默看图形、数值；2.把数字卡片放在地上，孩子一个个跑到卡片旁边，喊出卡片上的数字。

3. 书写0-6数字老师通过先示范，让孩子们跟着画0-6的数字。

需要注意的是，老师不一定要让孩子们写的非常漂亮，但是孩子们应该要能辨认他们画的是什么数字。

可以通过以下方式：1.在纸上写一遍，让孩子们看着老师模仿2.让孩子们一起动手写数字4. 数字运算老师可以通过数字骰子/数字筛子/数字棒棒糖进行一些简单的0-6数字加减法练习，并让孩子们计算结果。

例如，老师可以用数字骰子抛出两个数字，例如2和3，然后让孩子们把这两个数字加起来，得到5这个结果。

老师要求孩子们说出算式“2+3=5”。

5. 游戏环节老师可以根据孩子们的游戏喜好，设计一些与数字相关的游戏，比如：1.基于“抢水果”的游戏，要求孩子们数数自己手上有几个“水果”；2.基于香蕉篮子的游戏，每个小朋友需要把香蕉放入对应的篮子内。

教学总结通过以上教学活动，幼儿园小班的孩子们可以学会并掌握0-6之间的数字。

在数字书写、数字配对、数字加减法练习以及数字游戏环节中，孩子们可以轻松地在快乐的氛围中巩固和练习所学的知识。

本次教学活动在提高孩子们认知能力的同时，还能培养他们的动手能力以及团队合作精神，非常值得推广使用。

幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）

幼儿小班数学活动教案：点数1-5幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班数学活动教案：点数1-5，欢迎阅读与收藏。

幼儿小班数学活动教案：点数1-5 篇1活动目标：1、在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。

活动过程：一、种树的1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。

”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。

”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。

”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。

”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。

”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。

“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。

”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思

小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识，引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动目标】1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。

(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

小班教案小班数学：6的点数

小班数学教案：掌握数字6的点数一、教学目标1.正确理解数字6的含义和点数。

2.能够在1至6的范围内识别数字6并正确计算其点数。

3.能够通过游戏和实践掌握数字6的概念和运用。

二、教学重点和难点重点：1.确认数字6的点数。

2.有效运用数字6，解决实际问题。

难点：1.区分数字6和其他数字。

2.将数字6应用在实际情境中，需要思考和探索。

三、教学活动设计1. 导入活动老师拿出一组1至6的色子，把其中的数字6摆在桌上，并问学生：“谁知道这个是什么？”。

一般情况下，学生都会认出数字6，并说出它的点数是6，老师可以让学生对其他数字的点数也进行确认和计数。

2. 发现数字6老师在黑板上写上数字1至6，让学生在其中找出数字6并打勾。

3. 数字6的点数老师拿出色子，让学生自己摇色子，并把点数告诉老师。

当学生摇到数字6时，老师进一步问他：“这个是什么数？点数是几？”并让学生在黑板上写出数字6的点数。

4. 数字6的应用这一环节通过对数字6运用的实际情境进行探索和游戏，练习孩子的思考、判断和计算能力。

任务一：知道数字6在哪里老师把一个数字1至6的骰子放在黑板上，然后把其中一个数字6拿走，让学生猜数字6是藏在哪一个格子里，并用数字代替，例如：1, 2, 3, 4, 5, ?。

每个学生都有两次机会猜数字6的位置，游戏结束后，老师展示结果，并让学生发表感受，最后游戏过程中掌握到的知识和技能。

任务二：数数字6老师在黑板上写下一个数字1至6的序列，让学生在其中找到并圈出所有的数字6。

然后让学生在黑板上写出数字6的个数。

任务三：配对游戏老师准备10张卡片，其中5张写数字1至5，其余5张写数字6。

学生自己抽出两张卡片，如果两张卡片数字相同，就可以拼成一组，进行配对。

拼完后，老师可以鼓励学生计算一下自己配对的数字6的个数。

5. 反思教学结束后，老师可以让学生回顾自己的学习过程，自己的进步和不足，以及如何继续加强自己的学习和练习。

四、教学评价•学生是否能准确理解数字6的含义和点数。

幼儿园小班数学教案《6以内的点数》含反思.doc

幼儿园小班数学教案《6以内的点数》含反思活动目标1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

3.体验快乐的情绪。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!二、基本部分：1.发现小花瓣师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!2.幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花教师发现没有颜色的花咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

数一数自己的小花有几个花瓣?5、送花儿回家现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

幼儿园小班教案《6以内的点数》含反思

幼儿园小班教案《6以内的点数》含反思教案：6以内的点数教学目标：1. 把握1—6的点数组合；2. 描述和比较不同的点数组合；3. 培育察看、分类、比较本领。

教学内容：6以内的点数教学准备：1. 练习卡片（在卡片上分别画出1—6个点）；2. 数字卡片（1—6）；3. 肯定数量的计数棒；4. 一张纸板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）老师通过数学歌曲、唱游引导幼儿进入数学的学习状态。

然后问幼儿：我们今日要学什么呢？幼儿回答后，老师介绍今日的主题：6以内的点数。

2. 察看和比较（15分钟）老师呈现出卡片上画好的点数，让幼儿察看和比较，如：a. 相互对比 1 和 2 的点数，问幼儿是哪个点数更多，然后让幼儿用计数棒表示出来；b. 老师向幼儿呈现3个点的卡片和4个点的卡片，问幼儿是哪个卡片拥有更多的点。

3. 点数骰子（25分钟）幼儿分组进行游戏，每一组拥有一个点数骰子，幼儿轮番掷骰子，然后用计数棒表示出显现的点数。

老师引导幼儿讨论和比较显现的点数组合，如： 2和2显现的点数组合是多少？ 1和5显现的点数组合是多少？4.总结（10分钟）老师让幼儿总结今日学到的内容，让幼儿说出学到的新单词和点数组合。

然后老师让幼儿依照本身的喜好选择一些卡片，将它们放在纸板上，比较它们的点数组合。

最后，让幼儿自由发挥，将几倍的点数用计数棒表示。

反思：本次教学通过互动游戏的方式，激发幼儿的爱好，让幼儿在游戏中学习到了基本的点数组合，以及察看、比较本领。

同时，也能激发幼儿的想象力和制造力。

但是在过程中，我也发觉了一些问题，如：一些幼儿在掷骰子时存在作弊的情况，需要加强同学的纪律性和自律性。

另外，在进行察看和比较时，有一些幼儿不够细心，简单显现错误，需要我适时予以矫正，避开显现错误的观念。

在反思过程中，我会适时总结教学中的不足，进一步提高教学的效果。

小班数学6以内的点数教案

小班数学6以内的点数教案教案主题：6以内的点数教学目标：1.学生能够认识并掌握6以内的点数；2.学生能够正确读写6以内的点数，并进行简单的加减运算；3.学生能够通过游戏和练习活动巩固对6以内点数的理解和应用。

教学准备：1.数字卡片；2.游戏道具：骰子、小方块；3.黑板/白板；4.练习册/活动纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾1-5以内的点数，复习点数的读写方法；2.引导学生思考，6以内有哪些数字。

二、展示（10分钟）1.准备一组数字卡片，上面写有1-6的数字，分发给学生；2.抽出一张卡片，向学生展示，让学生念出数字。

三、点名（5分钟）1.让学生自由桌面上的小方块，每个学生手中的小方块代表自己的点数；2.老师依次点名学生，学生需根据自己的座位号摆放相应数量的小方块在桌面上。

四、玩游戏（15分钟）1.请出一个学生上黑板，让他/她选择一个数字，然后在黑板上画相应数量的点；2.老师模拟掷一个骰子，学生需要根据骰子的点数选择刚才画的点，如果选择正确，加一分；3.继续轮流让学生上前选择和判断，最后比较分数，看谁得分最高。

五、巩固练习（15分钟）1.每个学生发放一本练习册或者活动纸，上面有一些点数的图案，学生需要写出相应的数字；2.老师巡视并纠正学生的写法，鼓励学生相互检查；3.学生完成后，交换纸张互相批改。

六、小结（5分钟）1.教师总结6以内的点数，强调重要的知识点；2.学生提问与回答，巩固知识点。

七、课堂延伸（5分钟）1.以相同的方式和步骤，引导学生认识并掌握更大范围的点数，如10以内、20以内等；2.鼓励学生在日常生活中观察身边的物品，并用点数记录。

扩展活动：1.利用骰子和小方块进行游戏，在游戏中巩固学生的点数概念；2.对学生进行小组活动，要求学生用小方块拼出一些点数的图案，并介绍自己拼图的思路和方法。

评估方式：1.教师观察学生在游戏和练习活动中的表现；2.学生完成的练习纸的情况；教学提醒：1.教师要鼓励学生多动手操作，多参与；2.对于难题，引导学生思考解决方法而不是直接告诉答案；3.教师需要留足够的时间给学生练习和巩固知识点。

小班数学教案6的点数

小班数学教案6的点数小班数学教案6的点数是一个针对小班学生设计的数学课程教案。

通过这个教案，学生们将学习有关点数的基本知识和技能。

这个教案旨在帮助学生们认识和理解基本的点数概念，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

以下是小班数学教案6的点数的内容和结构：一、教材背景和目标在介绍教材背景之前，教师可以向学生们展示一幅由点组成的图形，并引导学生们观察图形中的点，并鼓励他们描述图形中的点的特征和数量。

通过这样的引导，教师可以激发学生们对点数的兴趣。

在介绍教材目标之前，教师应该明确课程目标，例如：通过本课程，学生们将能够：1. 认识和理解点数的概念；2. 识别和命名点数；3. 练习数数和量取点数；4. 掌握比较点数的方法。

二、教学活动1：点数的认识和理解在这个教学活动中，教师将向学生们介绍点数的概念。

教师可以准备一些有趣的图片或物品，并要求学生们观察并描述其中的点数。

教师可以引导学生们思考以下问题：1. 这个图片或物品中有多少个点？2. 你可以用什么方法数数这些点？3. 这些点有什么不同之处？通过这样的活动，学生们可以对点数有一个初步的认识，并开始学会观察和描述点数。

三、教学活动2：点数的识别和命名在这个教学活动中，教师将向学生们介绍如何识别和命名点数。

教师可以准备一些点数的卡片，并在每个卡片上写下一个数字。

教师可以依次展示这些卡片，并要求学生们识别和命名每个点数。

在这个活动中，教师可以引导学生们注意每个点数的特征和数量，并鼓励他们用自己的语言来描述这些点数。

四、教学活动3：数数和量取点数在这个教学活动中，教师将向学生们介绍如何数数和量取点数。

教师可以给每个学生发放一些小物品，如糖果或玩具，然后要求学生们根据教师的指示数数和量取这些物品的点数。

在这个活动中，教师可以引导学生们注意数数和量取的方法和技巧，例如，可以通过分组、对齐或排序来更好地数数和量取点数。

五、教学活动4：比较点数在这个教学活动中，教师将向学生们介绍如何比较点数。

小班数学教案点数6

小班数学教案点数6一、教学目标：1. 能够认识并理解数6的概念。

2. 能够准确地书写和阅读数6。

3. 能够通过各种游戏和活动巩固对数6的认识和理解。

4. 能够运用数6进行简单的加减法计算。

二、教学重点：1. 数6的概念的认识和理解。

2. 数6的书写和阅读。

3. 数6的加减法计算。

三、教学准备：1. 黑板、白板、幻灯片或教学模板。

2. 数字卡片、计数棒、计数图等教具。

3. 小班数学教材和练习册。

四、教学过程：1. 导入先给孩子们展示一些关于数6的图片和物品，比如6个苹果、6个球等，并引导孩子们数一数。

然后问孩子们，你们知道这是几个苹果（球）吗？孩子们回答是6个。

接着，老师写出数字6，并读出来，让孩子们跟读几次。

2. 认识数6教师出示6个物品的图片，比如6个鸭子，然后让孩子们数一数，并说出答案是6。

接着，教师教孩子们读写数字6，并在板书上写出来。

然后，教师引导孩子们观察数字6的形状，指导他们正确地书写数字6。

3. 认识数6的其他表示方式教师用计数图或计数棒等教具，让孩子们在上面摆放6个物品，然后让他们观察，探究有几种不同的方式可以表示数6。

例如，可以用一个拇指和五根手指表示，也可以用三个加三个或四个加两个等方式来表示数6。

4. 数6的加法计算教师出示一些简单的加法题目，如3+3=？或2+4=？让孩子们思考并回答。

然后，教师引导孩子们使用计数图、计数棒或其他教具，帮助他们进行加法计算，并解释计算的方法。

例如，对于3+3=6，可以用计数棒表示3个，再用另外3个计数棒表示另一个数，然后将两组计数棒合并在一起，数一数共有6个。

5. 数6的减法计算教师出示一些简单的减法题目，如6-3=？或6-2=？让孩子们思考并回答。

然后，教师引导孩子们使用计数图、计数棒或其他教具，帮助他们进行减法计算，并解释计算的方法。

例如，对于6-3=3，可以使用计数棒表示6个，然后减去3个，再数一数，剩下3个。

6. 游戏和活动为了巩固孩子们对数6的认识和理解，可以进行一些游戏和活动，如：- 数字拼图：教师准备一些数字卡片，将数字6的卡片打乱，并让孩子们找到并拼出数字6。