我对翻译的认识

我对翻译的认识

------以科技英语翻译为例

学习科技英语翻译的必要性

如果留意一下现在与过去的招聘广告或用人单位的要求，我们就不难看出其区别：在过去的招聘广告中，不少单位或企业招聘专职英语翻译，这样的招聘在现在的广告中很少见了。这并不是说没有东西要翻译了，而是在科技快速发展和我国市场经济条件下，企业单位对人才的要求更高了：不但自己能看懂资料，而且能翻译自己所需的资料。这一要求正是不少大学生和科技工作者欠缺的。

鉴于这样的变化，科技英语翻译知识就显得格外重要。基于这样或那样的原因，大学生学习英语的兴趣、动力、压力与日俱增，尤其在大学一、二年级更是如此。因此，近年来他们的英语水平大有提高，尤其是在词汇、语法、阅读理解等方面的提高更为显著，值得欣慰。然而，他们的科技翻译能力却令人担忧。不少教学单位为了提高通过率而一切以考试为中心，忽视了其他能力培养，这种做法令人深思。因此，就必须为大学生开设科技英语翻译课，使他们学习一些科技英语翻译的基本知识和技巧，掌握科技英语基本特点，以便能更好地把学到的英语知识应用到科技翻译的实践中去，这样也能检查大学生掌握英语知识的情况和应用能力。

科技英语翻译的主要特点

1，科技英语翻译的专业性

由于科学技术的发展，英语科技词汇也在不断地增加，各门学科的专业词汇许多是延用或借用一般词汇，但往往赋予新的含义。如element一词，一般译作元素，但电学中译做电板，无线电中译做元件等等。

科技英语词汇具有极强的专业性。这些词汇在特定的专业有特定的含义，不是其他词汇可以替代，也不是在普通词汇中出现的常用的定义。这些都是从事科技翻译工作的专业人士必须遵循的原则。

2，科技英语翻译的精确性

科技英语翻译中常出现许多自然科学中的计数，例如：倍数的翻译、温度的翻译、长度的翻译、重量单位翻译等等。

由于科技的进步，各种度量衡单位之间的换算，以及新出现的计量单位，这些都要求翻译工作者不能有丝毫的马虎。必须有严谨的科学态度，技术精确，翻译准确。

学生在做科技英语翻译时存在的问题

1，缺乏准确性

在学生译文中问题较大的是专业术语的翻译。学生对专业英文词汇认知肤浅，译文译意中存在诸多混乱，专业术语的翻译错误多，如weight loss technique在化学学科里，被称为“失重技术”，然而学生却将其按照普通词义进行翻译，译成“质量损失技术”。Hydrogen evolution measurements应该为“析氢测量”，却被翻译成“氢气量变化测量”；Thermometric method应该为量热法，却被翻译为温度方法，这种错误比比皆是。还有的翻译术语不统一，如Activated silicon被译成激活的硅，活性硅，译法不统一，表述不准确，严重影响了科技翻译的严谨。翻译中核心错误数量多，严重影响译文的准确性。

2，翻译技巧不足

学生在翻译中，缺乏必要的翻译技巧与翻译理论。

例如：An insufficient power supply makesthe motor immovable.

学生译文：不足电源就会使马达停转。

这个翻译采用直译法，看起来似乎是将原文翻译出来，实际上，直译过来后，译文表述上不符合目的语的习惯，如果将insufficient power转变成“电源不足”，译文就符合目的语的表达习惯了。

科技英语的句法特征及翻译技巧

1，名词词组的翻译

科技英语翻译中名词词组大致可分为简单名词词组和复合名词词组。简单名词词组由限定词加名词构成，复合名词由简单名词词组加其他词汇或从句组成。科技文献中所涉及的定义、定理、定律、结论等科学性较强的抽象概念要比一般生活中遇到的现象要复杂。往往需要多层次、多方位的描述。名词词组的中心词在句中表示施事、受事、动作、工具、结果、地点、时间、事件等句法上的语义特征。

2，动词词组的翻译

动词词组是理解句子最重要的部分，往往涉及词语的搭配，词形的变换，以及句型的转换。在翻译科技英语句子的过程中，可对原文的表层结构进行扩展、增词、省略、转换等方面处理。

如何进行科技翻译教学

科技英语课程应该主要讲授科技英语的特点、翻译标准和原则方法，训练学生翻译科技文体的技能，培养学生的阅读能力和综合翻译能力，为学生今后阅读和翻译英语科技文献打下基础。

科技英语的教学内容应涵盖词法、句法、语篇等多个方面。各个板块可分为小专题讲授。教学宜采取“老师合理引导，学生自主勤学，注重翻译能力培养”的方法。

结语

随着国际交流的日益广泛，科技英语已经受到普遍的重视，掌握一些科技英语的翻译技巧，对于增强学生的阅读理解能力、提高常用科技文章的翻译能力，拓宽知识面及对毕业后增加就业机会都将具有重要意义。学校应该开设相关课程，帮助学生掌握一定的科技文翻译技巧，为学生的未来发展打好基础。

参考文献：

1，范头姣. 外语专业科技英语课程教学的模式构想. 湖南师范大学教育科学学报，2010.

2，黄滨，许晓燕，易发全. 非英语专业研究生科技英语翻译存在的问题. 湖北中医药大学学报，2011，12.

3，虎博. 略论科技英语翻译教学. 金陵职业大学学报，2001，06.

4，彭韬. 浅谈科技英语翻译的特点. 科技创业月刊，2011.

5，张文英，孙玲莉. 文化语境对科技英语翻译的制约．中国科技翻译，2007，

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