六年级数学《圆锥的认识》评课稿

六年级数学《圆锥的认识》评课稿

听了李老师的《圆锥的体积》一课，收获很多，作为一位年轻老师能够自然、流畅、成功地完成教学任务，并且教学效果很好，值得我好好学习！下面我想重点谈本节课的成功之处，与大家分享。

一、为新知识的学习搭建平台

主要体现在能够用原有的知识来推动新知识，利用排水法让学生小组共同探讨圆柱和圆锥的体积关系，最后总结出圆锥体积公式。这种方法使枯竭的教学变得轻松，更有利于学生深刻理解和掌握所学知识。

二、注重学习、训练相结合

前面公式探讨的过程强调了圆柱和圆锥等底等高这一重要条件，后面紧跟习题练习，题型丰富；例如计算圆锥体积、判断题、填空题和练习生活的习题，让学生有针对性的从各种角度理解并掌握所学内容。

三、教师主导、学生主体

整节课，教师发挥主导作用，又注重学生的主体地位；学生在学习过程中，是一个探索者、研究者、合作者、发现者，并且获得了富有成效的学习体验。教学效果很好！

存在问题：

导入时时间有点长。

情境导入时，在实验前可让学生读出刻度示数，将铅锤放入

水中时，再读出刻度示数。这样学生更能明白实验步骤，可以节省一部分时间。