2020-2021学年人教版七年级下册生物：4.2.2 消化和吸收学案

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2020---2021学年人教版七年级生物下册 4.4.2 血流的管道——血管课后练习

人教版七年级生物下册 4.4.2 血流的管道——血管课后练习一、选择题1．护士给病人进行“点滴”输液时，针头要刺入病人的什么部位（）A．动脉B．静脉C．肌肉D．毛细血管2．人体内的三种血管中，血流速度最慢的是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉和静脉3．下列对动脉的描述中，正确的是（）A．运输静脉血的血管B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管4．护士给患者抽血化验时，用一根橡皮管扎紧上臂，不一会前臂靠肘关节处血管暴起，该血管是（）A．动脉B．静脉C．动脉和静脉D．毛细血管5．某同学在一次意外中受了伤，并引起出血，血液为鲜红色且成喷射状，出血血管可能是A．静脉B．动脉C．毛细血管D．所有血管6．血液与细胞之间进行物质交换的血管是下列A．毛细血管B．静脉C．动脉D．所有动脉7．血液在何处与组织细胞进行物质交换（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．心脏8．人体血管有动脉、静脉和毛细血管，其中有关动脉的叙述，正确的是（）A．运送含二氧化碳等废物多的血液的血管B．输送含氧和营养物质多的血液的血管C．将血液从心脏运送到全身各处的血管D．将血液从全身各处运输回心脏的血管9．下列描述不符合“结构与功能相适应”观点的是（）A．鼻腔黏膜有丰富的毛细血管可温暖进入肺内的气体B．四肢静脉内有瓣膜，防止血液倒流C．肺由大量的肺泡构成，增加了气体交换的表面积D．动脉的弹性大，能将血液送回心房10．下列哪个例证不能体现人体的结构与功能是相适应的这一观点（）A．鼻腔中的鼻毛和鼻粘膜，可使吸入的空气变得清洁、温暖且湿润B．小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，利于消化食物C．肺泡外缠绕着毛细血管网和弹性纤维，适宜气体交换D．毛细血管的管壁非常薄，数目多、分布广，适宜物质交换11．关于人体的血液循环，下列说法错误．．的是（）A．血液是由血浆和血细胞构成B．把血液从心脏送往身体各部分的血管叫做动脉C．毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管D．动脉中流动的一定是动脉血12．下列关于“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验的叙述正确的是（）A．选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍有薄而透明的特点B．用放大镜仔细观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况C．若观察到从主干流向分支的血管，则该血管是小静脉D．若观察到红细胞呈单行通过的血管，则该血管是小动脉13．我国提倡无偿献血。

七年级下册知识点2021--2022学年人教版生物七年级下册

七年级下册生物知识点总结第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的起源和进化1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，曾广泛分布在亚、非、欧洲等地区，尤其是非洲的热带丛林。

2.现代类人猿包括:长臂猿、大猩猩、黑猩猩和猩猩。

（与人类亲缘关系最近的是黑猩猩）3.人类进化的原因:森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、学会用火、大脑进一步发育、产生语言。

4.人与猿分界的重要标志是直立行走。

二、人的生殖1.概念:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾:位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管:输送精子精囊腺和前列腺:分泌黏液阴囊:保护睾丸和附睾阴茎和尿道:排精、排尿(2)女性生殖系统的结构和功能:卵巢:女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管:输送卵细胞，受精的场所子宫:胚胎发育的场所阴道:精子进入，胎儿产出的通道(3)精子、卵细胞和受精精子:雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞:雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养。

受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所:输卵管。

3.胚胎的发育和营养(1)精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡。

胚泡移到子官中，最终附在子宫内膜。

胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。

胚胎经过8周左右形成胎儿（呈现出人的形态）。

经过38周左右从母体的阴道产出，新生儿诞生，这一过程叫做分娩。

(2)胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。

废物从胎盘经母体排出。

4.试管婴儿是指利用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成胚泡后再植入子宫，在子宫内完成发育。

三、青春期1.描述青春期的发育特点(1)青春期形态发育的显著特点是身高突增；(2)青春期发育的突出特征是性器官发育成熟；(3)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；(4)性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。

2020-2021学年衡水中学期末学业考试复习精编七年级生物下册4..消化和吸收一课三练提能培优新人教版

消化和吸收一课三练提能培优知识点一食物的消化1.淀粉、蛋白质、脂肪被分解的终产物依次是( )A.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C.甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖【解析】选B。

淀粉消化终产物是葡萄糖,蛋白质消化终产物是氨基酸,脂肪消化终产物是甘油和脂肪酸。

所以,淀粉、蛋白质、脂肪被分解的终产物依次是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。

2.位于消化道壁上的消化腺是( )A.肝脏B.胰腺C.肠腺D.腮腺【解析】选C。

胃腺、肠腺都位于消化道壁内。

腮腺、肝脏、胰腺都位于消化道外。

【易错警示】不要误认为消化腺都在消化道壁肠腺和胃腺都是黏膜上皮凹陷形成的,位于消化道壁。

唾液腺、胰腺和肝脏都位于消化道外,其分泌物经导管流入消化道内。

知识点二馒头在口腔中的变化实验3.(2020-2021学年衡水中学期末学业考试复习模拟)某兴趣小组做探究唾液对淀粉的消化作用实验时,设计了如下两组实验(1和2为试管编号),其中有一处不合理的地方,下列的更改正确的是( )编号加入物质控制条件检验方法1 淀粉液+2毫升唾液充分搅拌,100℃水浴10分钟加2滴碘液2 淀粉液+2毫升清水充分搅拌,100℃水浴10分钟加2滴碘液A.2号试管中清水的量改为5毫升B.100℃水浴10分钟改为37℃水浴10分钟C.碘液改为双缩脲试剂D.1号试管中的搅拌时间改为1分钟【解析】选B。

本题考查唾液对淀粉消化作用的实验设计。

本实验的变量是唾液,故应该放等量的清水和唾液;唾液淀粉酶发挥作用的最佳温度是37℃,故应将100℃水浴10分钟改为37℃水浴10分钟;可用碘液验证淀粉的存在;只要充分搅拌即可,没有时间限制。

【互动探究】上题中滴加碘液后的实验现象是什么?提示:1号试管不变蓝,2号试管变蓝。

4.(2020学业模拟·沈阳质检)针对“唾液对淀粉具有化学性消化作用吗?”这一问题,“阳光”生物学兴趣小组进行了如下实验,请将下列探究活动的有关内容填写完整。

2020--2021学年人教版生物七年级下册 4.4.3 输送血液的泵(第2课时) 同步练习卷(解析

《4.4.3 输送血液的泵（第2课时）》同步练习卷一、填空题1．动脉血是指含氧，颜色的血液．2．静脉血：含氧，颜色的血液。

3．体循环与肺循环的比较：名称体循环肺循环右心室→→肺部的→肺静脉→路线左心室→→各级动脉→身体各部分的→各级→上腔、下腔静脉→血液与肺泡完成气体交换意义血液与组织细胞完成物质交换血变为血血变为血血液变化共同规心室→→毛细血管→→律二、选择题4．静脉血和动脉血相比，主要不同之处是（）A．含营养物质的多与少B．含废物的多与少C．含氧量的多与少D．是否处在静脉中5．比较①组织细胞、②静脉血、③动脉血、④肺泡内的氧气含量，由高到低的是（）A．①②③④B．②③①④C．④③②①D．④②③①6．人体血液循环包括体循环和肺循环，体循环的起点和终点分别是（）A．左心室和右心房B．左心房和右心室C．右心室和左心房D．右心房和左心室7．经过肺循环后，血液成分发生的变化是（）A．由动脉血变成静脉血B．由静脉血变成动脉血C．营养物质增多，尿素减少D．营养物质减少，无机盐增多8．肺动脉、肺静脉、左心室、右心房内的血液性质依次是（）A．动脉血、动脉血、静脉血、静脉血B．静脉血、动脉血、动脉血、静脉血C．动脉血、静脉血、动脉血、静脉血D．静脉血、动脉血、静脉血、动脉血9．根据示意图中血流方向判断，从上肢静脉给咽炎病人输液，药物随血液到达咽部所经历的循环路线。

正确的是（）A．①→④→②→③B．②→④→①→③C．③→①→④→②D．④→①→②→③10．血液在心脏和血管中循环流动。

在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（）A．心房→静脉→毛细血管→动脉→心房B．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室C．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房D．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房11．微创换瓣是治疗心脏瓣膜病的新技术，具有创伤小、恢复快、并发症少等优势。

某患者左心室舒张时，动脉瓣膜关闭不严，导致血液倒流。

医生采取微创换瓣手术为其治疗，先从患者大腿的股动脉处切开一小口，利用动脉通道将治疗仪器沿着股动脉上行，准确送达该动脉瓣，进行手术（见图）。

2024七年级下册生物消化和吸收教案及教学反思

01教学目标与要求Chapter知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标激发学生对生物学科的兴趣和好奇心，培养积极探索未知世界的态度。

帮助学生树立健康饮食的观念，养成良好的饮食习惯。

引导学生关注自身和他人的身体健康，培养关爱生命、珍惜健康的情感。

教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容与分析Chapter消化系统组成及功能消化系统的基本组成01各器官的功能02消化腺的作用03食物在消化道内变化过程食物的消化过程消化液的作用吸收方式营养物质通过主动运输、被动运输等方式进入小肠绒毛内的毛细血管和毛细淋巴管，随血液循环和淋巴循环运送到全身各组织器官。

吸收部位小肠是营养物质吸收的主要场所，其表面积大、绒毛多、血管丰富等特点有利于营养物质的吸收。

吸收途径水、无机盐、维生素等小分子物质直接吸收入血，而糖类、氨基酸、脂肪酸等则通过主动运输等方式进入细胞内被利用。

营养物质吸收途径和方式教材特色及创新点第二季度第三季度第一季度第四季度图文并茂贴近生活实际注重实验探究拓展知识视野03教学方法与手段Chapter创设问题情境引导学生探究拓展思维空间030201启发式教学法应用实验探究法实施设计实验方案动手操作实践分析实验结果多媒体辅助教学运用播放视频制作课件通过播放相关的视频资料，如人体消化系统的解剖结构、食物在体内的消化过程等，增强学生的感性认识。

互动教学1 2 3分组合作交流讨论成果展示小组合作交流讨论04课堂活动设计Chapter导入新课，激发兴趣通过生活实例引入消化和吸收的概念，如为什么我们每天都要吃饭？食物在我们的身体里发生了什么变化？提出问题，引发学生思考我们吃下去的食物都去哪里了？它们是如何被消化和吸收的？讲解示范，引导思考讲解消化系统的组成和各部分的功能，重点介绍口腔、胃、小肠等器官的消化作用。

通过动画或视频展示食物在消化系统中的旅程，让学生直观了解消化过程。

引导学生思考不同食物对消化系统的影响，以及消化不良可能引起的健康问题。

4.2 人体的营养知识点-背诵、默写2021-2022学年七年级生物人教版下册

三四层，主要提供蛋白质班级：姓名：学号： .第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、六大营养物质：（能源物质：糖类、脂肪、蛋白质）（非能源物质：水、无机盐、维生素）糖类是主要供能物质（病人无法正常进食时，通常静脉注射葡萄糖，补充能量）脂肪是备用能源；蛋白质是建造和修复身体重要原料。

两种微量必需物质：无机盐和维生素；一种含量最多物质：水（人体的各项生命活动，离开水无法进行，它是生命延续最必需的物质。

）2、常考的缺乏症：①患佝偻病、骨质疏松症，可能缺钙或缺维生素D ；②缺铁会导致缺铁性贫血；③地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）缺碘，食用海带、紫菜可预防；④夜盲症缺维生素A ，食用胡萝卜、猪肝可预防；（胡萝卜含有丰富的胡萝卜素，胡萝卜素在体内可以转换成维生素A ）⑤脚气病缺维生素B1；⑥坏血病或牙龈出血缺维生素C ，食用新鲜水果、蔬菜可预防。

3、“第七大营养素”是膳食纤维，它可以促进消化，但不能被人体消化。

组长签字：背诵日期：。

1、六大营养物质：（能源物质：）（非能源物质：）是供能物质（病人无法正常进食时，通常静脉注射，补充能量）是能源；是和身体重要原料。

两种微量必需物质：；一种含量最多物质：。

人体的各项生命活动，离开无法进行，它是生命延续最必需的物质。

3、常考的缺乏症： ①患佝偻病、骨质疏松症，可能缺或缺； ②缺会导致缺铁性贫血； ③地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）缺，食用可预防；④夜盲症缺，食用可预防；⑤脚气病缺；⑥坏血病或牙龈出血缺，食用可预防。

、“第七大营养素”是，它可以消化，但被人体消化。

5、关于实验：设置（同一实验同一条件下多做几次）；取数据的。

第三节合理营养与食品安全1、合理营养是指：全面而平衡的营养。

“全面”是摄取的营养素（六大类营养物质和膳食纤维）要齐全；“平衡”是摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。

第一章第二节消化和吸收-2022-2023学年七年级生物下册同步教学精品课件(济南版)

口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
消化腺: 分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺、肠腺
唾液
胰液胆汁胃液肠液
(淀粉酶) (多种酶) (没有消化酶) (蛋白酶) (多种酶)
↓
↓
↓
↓
↓
流入：口腔小肠小肠胃小肠
你用肉眼和放大镜分别观察到了什么结构？这些结构对于营养物质的吸收有什么意义？
用肉眼可以看到小肠内壁上有很多皱襞，用放大镜可以看到在皱襞上有很多小肠绒毛。这样可以大大增加小肠的消化吸收面积。
29
观察小肠皱襞和小肠绒毛示意图
小肠绒毛有哪些结构特点适于吸收？
小肠绒毛内有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁很薄，只由一层上皮细胞构成
25
3.在四支试管中注入等量的植物油，然后分别滴加下列几组消化液，振荡并静置于37℃温水中，观察发现植物油最先消失的是( )。 A.胆汁、唾液、胃液 B.胆汁、唾液、肠液 C.胃液、肠液、胰液 D.胆汁、胰液、肠液
4. 下列属于化学性消化的是( )。 A.牙齿将食物嚼碎 B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖 C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合 D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道
1
为什么有的人干吃不长肉，有的人喝水都胖呢？
2
1.通过观察消化系统示意图，识记消化系统的组成。 2.通过分析口腔、胃、小肠的功能，能够总结淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程； 3.通过区分消化和吸收，能够判断不同营养物质的吸收部位； 4.通过分析概括小肠与其功能相适应的结构特点，认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
A.口腔、食道、胃

2020-2021学年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸课后练习

2020-2021学年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．吸入气或呼出气中，含量最多的气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．其他气体2．能使吸入的气体变得清洁的选项有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜分泌的黏液④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤3．人在患重感冒时，鼻腔阻塞，往往要用嘴呼吸．在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了（）A．空气中的水分全部被口腔吸收了B．感冒病毒使空气中的水分减少了C．鼻腔中有温暖、湿润空气的作用D．口腔有温暖、湿润空气的作用4．下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述，正确的是A．胸廓扩大导致呼气B．呼气导致胸廓扩大C．胸廓扩大导致吸气D．吸气导致胸廓扩大5．人们能够发音是因为从肺部呼出的气流震动了（）A．鼻B．咽C．支气管D．声带6．下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉7．呼吸运动的完成依赖于（）A．呼吸肌的收缩和舒张B．肺泡的弹性C．气体分子的扩散D．氧和二氧化碳的交换8．肺与外界间要进行气体交换，肺泡与血液间要进行气体交换，血液与组织间也进行气体交换．可见气体无处不在，下列关于气体交换结果表示正确的是（）A．B．C．D．9．人体的呼吸系统组成包括（）A．呼吸道、肺B．气管、肺C．鼻、喉D．鼻、咽、肺10．在奥运赛场上，马拉松赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外．剧烈运动中，运动员的体温会升高的根本原因是（）A．运动员太热了B．呼吸的频率加快，释放的能量多C．肌肉收缩、舒张的次数多D．血液流动过快11．下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（）①口腔②鼻③ 咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．②③B．③④C．⑤⑥D．①⑦12．图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述错误的是A．甲表示呼气B．乙表示吸气C．①代表的器官能使到达②的气体变得清洁D．处于乙时，③表示的结构处于舒张状态13．下图为模拟膈肌运动的示意图。

消化和吸收(第2课时)课件-2022-2023学年人教版生物七年级下册

当堂检测
第二章人体的营养
1. 细嚼馒头，口腔内感觉有甜味，这是由于
（ D）
A. 牙齿咀嚼的缘故 B. 舌搅拌的缘故 C. 口腔分泌消化酶的缘故 D. 与以上三条都有关
当堂检测
第二章人体的营养
C 2. 消化食物和吸收营养物质的主要场所是( )
A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠
当堂检测
最终流入小肠。小肠
小肠
蛋白酶
没有消化酶
消化脂肪、蛋白质、淀粉的酶
蛋白质乳化脂肪蛋白质、脂肪、淀粉等
消化过程
食物的消化过程包括两个方面：
第二章人体的营养
物理性消化
化学性消化
将食物切断、磨碎、与消化液充分混合。
食物中的大分子有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的小分子有机物。
消化的主要场所是小肠。
蛋白质、蛋白质脂肪、淀粉
1. 曲线 Ⅱ 表示脂肪的消化过程？
2. 淀粉、蛋白质和脂肪各在消化道的哪个部位开始被消化？
口腔；胃；小肠。
3. D 中含有哪些消化酶？
消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶。
咽、胃小肠大肠食道
知识小结
酶
酶
淀粉→麦芽糖→葡萄糖
蛋白质→酶氨基酸
酶
脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸
胰腺小肠
淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程
第二章人体的营养
淀粉
唾液淀粉酶
肠液、胰液
麦芽糖
葡萄糖
口腔
小肠
蛋白质脂肪
胃蛋白酶胃
胆汁小肠
初步消化肠液、胰液氨基酸
小肠
脂肪微粒
肠液、胰液小肠
甘油+脂肪酸

生物人教版七年级下册消化和吸收作业

二章人体的营养一节食物中的营养物质问题导读单学习目标：1、通过日常饮食中含有的成分表得出人类需要的几种营养物质2、通过实例说出各类营养物质的主要作用3、通过测定某种食物中的能量探究实验进一步掌握探究的一般过程及数据的处理4、认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物学习内容：一、食物中的营养物质种类及主要来源人体细胞生活需要物质和能量，这些物质需要从食物中获取，我们常吃的食物中含有、、、（这四种属于有机物）以及和（这两种属于）六类对人体有用的营养物质。

它们主要是来自生物圈中的。

另外还有种对人类有重要作用的物质是，它不能被人体消化吸收，是在肠道里起作用，能促进胃肠的蠕动和排空，利于排便。

二、食物中的营养物质的主要作用糖类：主要的物质；构成细胞的物质都可供能（糖类首先供能，不足时由脂肪供能，脂肪供蛋白质：和身体的重要原料能不足最后才由蛋白质功能；同质量的脂肪供能比糖类多）脂肪：重要的能源物质，不是细胞的必备物质探究实验：测定某种食物中的能量（一）提出问题：如花生种子含多少能量？或花生仁和核桃仁哪个含能量多？等等（二）做出假设：是根据已有的知识、经验作出。

针对不同的问题作出的假设是的，有的问题能作出假设，有的问题不需要作出假设。

（三）制定计划：(提示：能量可以相互转换，食物中的能量是能，可以通过燃烧转化成能释放出来，所以我们可以通过测量食物燃烧释放出热能的多少来测定食物中的能量。

另见21页)（四）实施计划：（五）分析实验结果，得出结论（见22页表格及讨论）：能量计算方法：结论：食物中含有，不同食物含有的能量讨论3点：这个探究实验只做一次，结果可靠吗？设置重复组维生素A：（维持上皮组织的正常代谢，眼角膜的正常，有增强在暗光中视物能力的作用。

）维生素缺乏时症状：、、等（需要量；维生素B1：缺乏时症状：神经炎、脚气病大多不能在体内合维生素C: 又叫。

缺乏时症状：成；供能；维生素D：（促进钙和磷的吸收）缺乏时症状：不可替代；不参与构成细胞）皮肤中胆固醇紫外线照射维生素D水：1、细胞中含量的物质；2、营养物质及代谢废物只有溶解在水中才能被；3、参与并且是新陈代谢作用的媒介；4、调节体温缺铁：无机盐缺钙：儿童缺钙：；中老年缺钙：（不供能缺碘：，俗称大脖子病。

2020-2021学年人教版七年级生物下册 4.2.3《合理营养与食品安全》课时同步练习(有答案)

七年级生物4.2.3《合理营养与食品安全》课时同步练习一、选择题：1、“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。

下列关于青少年饮食的说法，正确的是（）①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④足量饮水，合理选择饮料⑤晚餐多吃蛋白质和脂肪丰富的食物A．①②⑤B．①②④C．②③⑤D．③④⑤2、以下说法中，正确的是（）A.油炸方便面，经济方便，可以经常食用B.食用蔬菜水果前要充分用清水浸泡和清洗C.多喝牛奶面包、肉食，身体会健壮有力D.鸡鸭鱼肉鲜香味美、营养丰富，宜多食用3、在“中学生营养日”活动中，专家提出：大力宣传普及营养科学与食品卫生知识，扫除“营养盲”在我国城乡已成当务之急．你认为下列观点正确的是（）A. 营养保健食品代替食物，获得营养更全面B. 不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替C. 青少年处于生长发育的重要时期，应多摄人高脂肪和高蛋白食品D. 学生三餐应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则4、下图所示为平衡膳食宝塔，其中各种食物配置比例合理的是( )①蛋奶类②谷类③油脂类④蔬菜、水果类⑤鱼肉类5、下列做法符合食品安全的是 ( )①购买方便面时要看保质期②食用发芽的马铃薯③用清水浸泡、冲洗青菜④用同一把菜刀切生食与熟食A.①②B.③④C.①③D.②④6、母亲节就要到了，小明为妈妈准备一份午餐：肉丝面、红烧鱼、牛奶，你认为还应该加上哪种食物，使之营养更均衡（）A．油菜炒香菇B．红烧肉C．米饭 D．排骨汤7、“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求．下列关于青少年饮食的说法正确的是①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④饮食要定量⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物（）A．①②④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤8、下列各项中不符合营养卫生和饮食卫生要求的是（）A. 不暴饮暴食，按时进餐B. 讲究食物营养成分的搭配C. 饭后应加强体育运动，以助消化D. 食物多样化，不挑食9、食品安全，关乎民生。

人教版初中生物七年级下册《2.2第二节消化和吸收》课件(两套)

请同学们仔细回想一下馒头在口腔中的发生了哪些变化？
探究实验：馒头在口腔中的变化
一、提出问题: 二、作出假设:
馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？如果是这样，它们各起什么作用？馒头为什么会变甜呢？
三、制定计划：
实施计划：
1-4组探究馒头变甜是否与唾液有关
试管
馒头形状温度加入物质搅拌碘液
。胃
3、早餐中营养物质消化的主要场所是
小肠。
4、参与消化面包的消化液有唾液、肠液、。胰液
Y 分别在口腔、小
肠、胃肠液、胰液、胆汁等消化液
提示：
消化道：口--咽--食道--胃--小肠--大肠--肛门
一、消化
系统消化腺
唾液腺胃腺肠腺
唾液胃液肠液
胰腺肝脏
胰液胆汁
二、淀粉酶麦芽糖酶葡萄糖蛋白质酶氨基酸
收功能相适应的特点 • 3、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图
一.消化系统的组成和功能
消化道的起始
部位,内有牙齿.舌和唾液
口腔
腺. 食物的通道咽
人体最大的消
化腺,分泌胆汁肝脏
十二指肠
小肠的起始部位,内有胆管和胰管的开口.
大肠的起始部位, 在腹腔的右下部.
盲肠
阑尾
肛门
唾液腺
分泌唾液,其内的淀粉酶能够初步消化淀
消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺 2三大能源物质的消化过程
营养物质
淀粉蛋白质脂肪
初始消化部最终消化场最终消化成参与的消化液
位
所
分
口腔
小肠
葡萄糖
唾液、肠液、胰液

七年级生物下册第二章第二节消化和吸收

的变化规律。
分析吸收实验中吸收物质的含量变化，探究不同营养物质的吸收
机制和效率。
将实验结果与理论知识点进行对比，加深对消化和吸收过程的理
解。
THANKS
谢谢
统中的吸收过程，了解吸收机
制。
01
实验材料：葡萄糖、氨基酸、
脂肪酸等。
02
实验步骤
03
1. 将葡萄糖、氨基酸、脂肪酸
分别置于试管中，加入适量的中物质的变化情况，如颜色、黏稠度等。
05
3. 使用试纸检测试管中吸收物质的含量，记录实验数据。
06
实验结果分析
分析消化实验中消化酶的活性变化，探究不同食物在消化过程中
吸收
分泌
将经过消化的食物中的营养物质吸收进入血液，供全身组织细胞利用。
消化腺分泌消化液，参与消化过程，同时还能分泌一些激素，调节消化系统的功能。
02
CHAPTER
消化过程
物理性消化
01
02
03
咀嚼和吞咽
咀嚼食物将食物破碎成小块，便于吞咽，进入食道。
胃肠蠕动
通过胃肠的蠕动，推动食物与消化液混合，促进食物的消化。
等。
提高吸收效率
消化酶能够将大分子物质分解为小分子物质，提高营养物质的吸收效率。
维持身体健康
消化酶的分泌和作用对于维持身体健康和正常生理功能至关重要。
03
CHAPTER
吸收过程
吸收的部位
小肠
小肠是主要的吸收部位，食物经过胃和小肠的消化后，小肠绒毛能够吸收大部分的水、无机盐、
维生素和氨基酸等营养物质。
肠道疾病
总结词
肠道疾病是指影响肠道健康的疾病，包括炎症性肠病、肠易激综合征等。

知识点总结-2022-2023学年人教版生物七年级下册

第一节人类的起源和发展第三节青春期第一节食物中的营养物质七年级下册生物知识背诵第一章人的由来一、人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

达尔文在《物种起源》中提出。

二、四种现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

三、区分人与猿的标志是直立行走。

四、从猿到人的进化1、原因：环境变化（部分森林变成稀树草原）2、证据：化石（石化的遗体、遗物、遗迹）一、生殖系统1、男性的主要生殖器官是睾丸,睾丸的功能是产生精子，并分泌雄性激素。

2、女性的主要生殖器官是卵巢,卵巢的功能是产生卵细胞，并分泌雌性激素。

二、生殖过程1、形成受精卵的场所是输卵管。

2、胚胎和胎儿发育的部位是子宫。

3、胚泡移动到子宫中，最终植入子宫内膜时叫怀孕。

4、胎儿生活子宫内半透明的液体---羊水中，通过_胎盘和脐带_从母体获得所需要的营养物质和氧。

（胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所）5、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。

6、生殖的过程：三、拓展---------试管婴儿：用人工法，让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。

一、身体的变化1、身高突增（显著特征）；2、神经系统及心、肺等器官功能明显增强；3、性器官迅速发育（突出特征）、出现第二性征（青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧。

男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征，决定第二性征的是男女性激素的差别）二、心理的变化1、内心世界逐渐复杂；2、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；3、性意识开始萌动；三、青春期的卫生：（1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

（2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

四、如何健康度过青春期？青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2020-2021学年人教新版七年级下册生物第四单元第二章第二节消化和吸收同步测试

【最新】人教新版七年级下册生物第四单元第二章第二节消化和吸收同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化（）A．豆腐B．米饭C．瘦肉D．肥肉2．下列哪两种消化液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 ( )①唾液②胃液③肠液④胆汁⑤胰液A．②③B．③④C．①④D．③⑤3．人体消化和吸收营养物质的主要器官是A．口腔B．胃C．小肠D．大肠4．人体的消化系统包含消化管和消化腺，肝脏是人体内最大的消化腺，它位于（）A．腹腔的上方偏左B．腹腔的上方偏右C．腹腔的下方偏左D．腹腔的下方偏右5．下列哪项不是小肠结构与吸收机能相适应的结构特点（）A．小肠长约5至6米B．小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛C．小肠绒毛内有毛细血管D．小肠内壁有肠腺，还有胰管和胆管的开口6．蛋白质在人体中消化的起始部位（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠7．与小肠吸收功能无关的形态结构特点是（）A．绒毛内毛细血管B．小肠壁内有肠腺，能分泌多种消化液C．腔内有许多环形皱襞D．皱襞表面有许多绒毛8．一次外科手术中从某人消化道中取出一些内容物，发现其中含有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。

这些内容物最有可能来自( )A．食道B．幽门(胃的末端)C．阑门(小肠末端)D．大肠9．下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被消化道吸收的是（）A．水、脂肪、无机盐B．水、维生素、蛋白质C．脂肪、淀粉、蛋白质D．水、无机盐、维生素10．医生在从病人的某处消化道中取出的混合物中发现了少量的多肽，麦芽糖，请问这是从消化道的哪一部分取出的A．口腔B．胃C．小肠D．食道11．淀粉在人体内初步消化和最终消化的产物分别是（）A．葡萄糖、氨基酸B．氨基酸、葡萄糖C．麦芽糖、葡萄糖D．葡萄糖、麦芽糖12．一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去，下列哪项是它的“旅行路线”（）A．口腔食管胃大肠小肠肛门B．口腔胃食管小肠大肠肛门C．口腔大肠胃食管小肠肛门D．口腔食管胃小肠大肠肛门13．吃馒头时越嚼越甜，这是因为（）A．淀粉在口腔内被分解成麦芽糖B．淀粉在口腔内被分解成葡萄糖C．唾液在口腔内淀粉的作用下变成了麦芽糖D．唾液在口腔内淀粉的作用下变成了葡萄糖14．如图所示消化系统局部结构中，①分泌的消化液是A．胃液B．胰液C．胆汁D．肠液15．下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关（）A．小肠内表面有环形皱襞B．小肠长约5～6米C．小肠内有多种消化酶D．小肠内表面有小肠绒毛二、综合题16．如图是组成消化系统部分器官，请据图回答（1）③分泌的消化液叫________，该消化液与肝脏、肠腺分泌的消化液将淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是________、________、________．（2）①分泌的消化液是________，其内不含消化酶，其主要作用是________．17．如图是人体消化系统的模式图，请据图回答：（1）淀粉被初步消化的部位是[1]________．（2）胃是图中所指的[________]，它能初步消化________．（3）能够分泌胆汁的器官是[4]________．（4）人体消化道中最长的一段是[9]________．（5）淀粉最终被彻底消化为________．18．如图是人体消化系统的模式图，请据图回答（1）小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在________开始被消化（2）小华得了胃炎，图中表示“胃”的是[________]（填序号）（3）人体内最大的消化腺是[_]________，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化．（4）消化道中最长的部分是________，它是消化食物和吸收营养物质的主要场所．19．观察图，并回答下列问题：（1）在图中注出口腔、胃、小肠的位置，标在序号后面；（2）淀粉在人体消化道的[]________部位开始消化，参与这一消化的消化酶是________．（3）蛋白质在人体消化道的[_]________部位开始消化，参与这一消化的消化酶是________．（4）脂肪在人体消化道的[]________部位被消化，参与这一消化的消化液有________．20．图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[___]___，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[___]_____内．（2）图二中，营养物质被消化的主要部位是[_______]________，其中含有的消化液有________．（3）X曲线所代表的物质是________，该物质最终被分解为________．（4）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[____]____，该器官内腺体所分泌的消化液中含有消化_____的酶．三、填空题21．人体小肠内表面有许多环形的______，它的表面有许多绒毛状突起，叫做______，这就大大增加了小肠消化和吸收的面积。