中小学阅读情况调查问卷(教师卷)
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。
小学生课外阅读情况问卷调查报告
小学生课外阅读情况问卷调查报告《新课程标准》提出要重视学生阅读兴趣的培养，倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
对学生的阅读要求从习惯到数量以及质量的要求是立体的，逐渐深入的，对各学段的阅读字数也有明确的要求。
阅读除了帮助孩子们学习一些语文基础知识，形成阅读能力，为孩子们打开一扇了解世界的窗，更是孩子们心灵健康成长的庇护者。
优秀的文学作品会涤荡孩子们的灵魂，帮助他们拥有正确的思维和处事方式。
在小学生的阅读实践当中，课外阅读又占据了相当大的比重，对学生的课外阅读兴趣的培养，阅读内容、方法等的指导是教师和家长必须重视的问题。
孩子们在课内阅读中接触了一些文学作品，借助一篇篇文质兼美的课文学习到了一定的阅读方法，对阅读有了一定的兴趣。
接下来更重要的是课外阅读的跟进，对课内阅读的补充、拓展与提高，只有这样才能让课内阅读与课外阅读相得益彰，获得双赢。
目前，作为四年级的学生，班里孩子的课外阅读状况不令人满意，为此，我进行了此次问卷调查活动，认真听取来自孩子们的意见和建议，帮助孩子们把课外阅读做好。
在问卷调查表中，我获取了大量有价值的信息，以下是这次调查所得的部分数据，为接下来的行动提供了依据。
◇你的课外阅读书目的选择依据是什么?A老师推荐(37%) B家长推荐(18%) C同学推荐(14%) D据新闻媒体介绍(2%) E凭自己兴趣(83%) F依据课内学习需要（5%）◇你的课外阅读书的来源是怎样的?A自己去书店购买23 (37%) B父母帮助购买(56%) C亲戚朋友赠送(8%) D家长的藏书(16%) E从图书馆借阅(19%)◇你每天用于课外阅读的时间是多少?A10—20分钟(7%) B半小时(53%) C一小时以上(40%)◇你常常在什么时间阅读课外书?A课间活动时间(17%) B放学回家的路上(3%) C中午午休时(11%) D下午写完作业后(58%) E双休日(62%)◇你常常和谁交流课外阅读感受?A家长(42%) B同学(52%) C老师(0%) D其他(20%)◇你从几岁开始进行课外阅读？A 3岁以下(9%)B 3岁(26%)C 4岁(19%)D 5岁(24%)E 5岁以上(22%)◇你的家人是否和你一起进行课外阅读?A是(40%) B不是(60%)◇你每年的课外阅读有计划吗?A有29 (47%) B没有32(53%)◇你目前的课外阅读还存在什么问题?A课外阅读时间太短。
小学生自主阅读能力调查问卷附分析报告
小学生自主阅读能力调查问卷附分析报告小学学生自主阅读现状调查问卷亲爱的同学们：大家好，你们喜欢阅读吗？是否知道：阅读能开阔我们的视野，增长我们的知识，愉悦我们的思维，陶冶我们的情操，提高我们的修养；同时用读书来为自己放松心情也是不错的选择。
为了真实的了解同学们目前的阅读情况，以便老师在教学中针对性的指导大家，特设计了这份调查问卷，同学们可要根据自己的实际真是填写呦，谢谢合作！年级：姓名：一、阅读兴趣调查：1、你喜欢阅读吗？（）A .喜欢B比较喜欢C不喜欢2、你平日在什么情况下阅读？（）A主动阅读B老师要求C家长要求或监督3、读书是不是你休闲或放松心情的方式之一（）A是B有时是C 不是4、你乐意通过阅读了解更多的有趣的人和事吗？（）A乐意B比较乐意C不乐意二、阅读方式调查：5你的阅读方式是：（）A浏览B精读C略读6、阅读时你会不会出声：（）A出声B有时出声C不出声7阅读时你能一个字一个字的读吗（）A能B有时能C不能8进行阅读时你用笔吗？（）A喜欢用笔画一画B有时用笔点一点C只用眼睛看9、阅读时你能主动积极地思考问题吗？（）A能B有时能C不能10朗读不同的文章你能读出不同的感情吗？（）A能B有时能C 不能三、阅读刁惯调查：11、阅读时你能主动积累一些词语、句段吗?（） A能B有时能C不能12、你能否利用字词典等工具书帮助阅读？（）A能B有时能C 不能13、你能否对文中的某些地方提出疑问？（）A有B有一点C没有14、阅读时你愿意把自己的感受与同学交流吗？（）A愿意B有时愿意C不愿四、阅读策略、态度调查：15、阅读时你一般：（）A认真读B挑有兴趣的读C随便看看16、阅读时你会边读边想或边读边做笔记吗？（）A能B有时能C不能17、阅读时遇到你不认识的字你会（）A查工具书B问别人C随便认D跳过不认18、阅读时你能否抓住关键词句理解文章意思（）A能B有时能C不能五、阅读收获、效果调查：19、你认为阅读对提高成绩有帮助吗（）A有B有一点C没有20、你觉得掌握一些基本的阅读方法对你的学刁有帮助吗？（）A有B有一点C没有21、你认为阅读可以丰富你的思想吗？（）A可以B有一点C不能小学生自主阅读能力调查问卷分析报告一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因：1、课堂阅读教学的需要，为了清晰地了解我校中高年级学生自主阅读能力现状，了解学生的阅读心理，阅读需要、阅读期待，便于教师在课堂教学中有的放矢的指导阅读，培养阅读能力。
小学高年级语文单元阅读教学现状问卷调查(教师卷)
小学高年级语文单元阅读教学现状问卷调查（教师卷）亲爱的老师：您好！为了解小学高年级语文单元阅读教学现状，开展此问卷调查。
本问卷仅供研究，内容绝对保密，您的回答没有对错之分，没有优劣之别，根据自己的实际情况选择即可。
感谢你的支持！1. 您的性别是 [单选题] *○男○女2. 您的年龄 [单选题] *○20-30岁○31-40岁○41-50岁○51-60岁○60岁以上3. 您的教龄是 [单选题] *○5年以内○5-10年○11-15年○15年以上4. 您的最高学历是 [单选题] *○大学专科○硕士研究生○博士研究生5. 您所教的年级 [单选题] *○五年级○六年级6. 您一般怎样制定学期语文教学计划？ [单选题] *○根据实际情况，很认真的制订○参考别人的计划○重复往年的计划○和同年级学科的老师讨论交流7. 您对于小学阶段阅读的教学目标了解吗？ [单选题] *○非常了解○一般了解○不了解8. 您是否知道如何制定教学目标 [单选题] *○知道○不知道9. 您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？ [单选题] *○很清楚○不了解，大多在抄写参考书10. 每节课您的阅读教学目标都能够落实吗 [单选题] *○完全落实○基本能落实○偶尔能落实○完全不能落实11. 您对文本解读的方式有哪些 [单选题] *○完成教材规定内容解读即可○看教学进度适当引申一些与文本有关的内容○课外拓展大量内容○其他12. 您会采用什么样的教学方法 [多选题] *□讲授法□问答法□讨论法□小组学习□其他13. 您会让学生提前预习课文吗？ [单选题] *○经常会○偶尔会○很少会14. 您在小学语文阅读课堂教学过程中会花较多的时间教授 [单选题] *○字词学习○分析课文结构○阅读方法的教学○其他 _________________15. 阅读课上您常采用怎样的教学模式 [单选题] *○教师全程带领○教师示范引导○学生合作或独立进行○穿插进行16. 您认为学生怎样才算完成本节课的阅读教学 [单选题] *○学生是否有独特的见解○是否符合参考书答案○是否掌握了解教师讲解的内容17. 您最常用的评价方法是 [单选题] *○教师评价○学生自我评价○学生相互评价○小组长评价18. 您是否注意激发和维持学生的好奇心和求知欲 [单选题] *○偶尔○很少○不会19. 您对课上经常发言、参与讨论的人数做过统计吗？ [单选题] *○经常○偶尔○很少○不会20. 您常常会在课后对自己的教学进行自我评价吗？ [单选题] *○经常○有时会评价○很少进行评价○从来不评价21. 如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思 [单选题] *○课后在脑子里回顾○和同事展开讨论○在教案后面标注○系统思考并记录下来○其他 _________________22. 您认为什么样的课是好的阅读课 [单选题] *○学生学会了阅读内容○学生学会了阅读方法并形成了能力○学生喜欢语文课23. 您认为目前小学语文阅读教学最大的问题是 [多选题] *□学生形成了爱语文的习惯□教师重视技能训练，忽视语感等理解策略的教学□教师阅读技能缺乏□新课标阅读教学新理念表述宽泛，教师不能理解并加以运用□其他24. 您认为在单元阅读教学中有哪些问题需要改善？ [填空题] _________________________________。
读物管理调查问卷模板
尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解中小学生读物管理现状，提高读物使用质量，促进学生的健康成长和全面发展，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的孩子目前就读年级：A. 小学B. 初中C. 高中3. 您的孩子所在学校：_________________二、读物管理情况4. 您的孩子所在学校是否实行读物管理制度？A. 是B. 否5. 学校对读物内容有哪些具体要求？（多选）A. 主题健康向上B. 文字规范易懂C. 图文并茂，富有教育意义D. 符合学生年龄段特点E. 无违禁内容6. 学校是否定期组织学生进行课外阅读？A. 是B. 否7. 学校是否为学生在校期间提供阅读场所？A. 是B. 否8. 学校是否鼓励学生参加读书活动？A. 是B. 否9. 您的孩子在校期间平均每天阅读时间是多少？A. 30分钟以下B. 30-60分钟C. 1小时以上10. 您的孩子在家平均每天阅读时间是多少？A. 30分钟以下B. 30-60分钟C. 1小时以上11. 您认为学校推荐的读物是否适合您孩子的阅读水平？A. 是B. 否12. 您的孩子在校期间是否阅读过以下类型的读物？（多选）A. 教科书B. 课外读物C. 报纸杂志D. 电子书13. 您的孩子是否愿意分享自己阅读的书籍？A. 是B. 否14. 您认为学校在读物管理方面存在哪些问题？（可多选）A. 读物种类单一B. 读物内容不适合学生年龄段C. 读物更新不及时D. 阅读场所不足E. 缺乏阅读指导三、家长/教师建议15. 您对学校读物管理有哪些建议？_________________感谢您参与本次问卷调查！祝您生活愉快，工作顺利！。
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷)
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷) 尊敬的老师：您好！本问卷旨在调查您在实施整本书阅读教学时的真实情况，为本次研究提供充分可靠的资料信息，本问卷采用匿名作答的方式，所得信息仅会用于课题研究参考的资料，因此不会对您的工作、生活产生影响，因此希望您能够积极配合本次的调研工作，根据您的实际情况作答，再次感谢您对我工作的支持，谢谢您的无私付出！1.您的性别( )。
[单选] [单选题] *○A.男○B.女3.您的教龄是( )。
[单选] [单选题] *○A.0-3年○B.4-8年○C.9-18年.○D.18年以上4.您了解整本书阅读吗?( )。
[单选] [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.比较不了解○D.完全不了解您了解哪位学者的整本书阅读教学理论？ [单选题] *○A、余党绪○B、李怀源○C、吴歆欣○D、不太了解5.您认为有必要开展整本书阅读教学吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要6.您觉得有必要指导学学生进行整本书阅读吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要7.您愿意尝试新的整本书阅读教学模式吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常愿意○B.比较愿意○C.比较不愿意○D.完全不愿意8.您开展整本书阅读教学的主要目的是( )。
[单选] [单选题] *○A.培养学生的阅读能力○B.提高学生的考试成绩○C.完成规定的教学任务○D.培养学生的语文素养9.您会给学生推荐阅读书目吗? ( )[单选] [单选题] *○A.经常会○B.偶尔会○C.从来不会10.您进行整本书阅读教学的主要内容是( )。
[单选] [单选题] *○A.教材涉及的书目○B.热门流行书目○C.自己阅读过的书目○D.名家推荐的书目○E.其他11.您引导学生进行整本书阅读的主要方式是( )。
[单选] [单选题] *○A.口头督促○B.布置阅读任务○C.做读书笔记和批注○D.照抄好词好句○E.多种方式结合12.您更倾向于用哪种方式开展整本书阅读教学呢? ( )[单选] [单选题] *○A.学生自由阅读○B.合作探究○C.竞赛○D.教师直接讲解○E.其他（可填空） _________________13.您每学期组织学生进行整本书阅读交流活动的频率如何?( )[单选] [单选题] *○A.0-2次○B.3-5次○C.6-8次○D.8次以上14.您是否会对学生的整本书阅读情况进行相应的评价呢? ( )[单选] [单选题] *○A.始终会○B.经常会○C.偶尔会○D.从不会您的评价主要涉及哪些方面？ [填空题] *_________________________________15.您主要从哪些方面评价学生的整本书阅读情况呢? ( )[多选] [多选题] *□A.平时表现□B.阅读作品□C.阅读批注□D.阅读笔记16.在整本书阅读教学中，您最常用的教学模式是( )。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告篇一：课外阅读情况调查问卷分析报告同沟寺中学学生课外阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此，为了较为全面了解掌握我校小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对我校七年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了我校七年级（2）班共41名学生进行调查。
二、调查时间2015年3月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录13个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？Ａ、非常喜欢11人占78% Ｂ、一般 2人占15%Ｃ、不喜欢 1 人占7 %2、你在什么情况下阅读课外书？Ａ、主动阅读9人占64% Ｂ、老师要求4人占29 %Ｃ、家长监督1人占7%3、你最喜欢的课外书籍是A 、漫画 4人占27% Ｂ、童话故事 2人占15%Ｃ、科幻故事2人占15% Ｄ、神话故事 6人占43%4、你每天用多少时间阅读课外书？Ａ、一小时以上 6人占43 %Ｂ、40分钟 3人占21%Ｃ、30分钟 2人占15% Ｄ、15分钟 3 人占21%5、你阅读书籍来源有哪些？Ａ、购买 10人占70% Ｂ、向同学借 2人占15%Ｃ、交换 2人占15%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？Ａ、提高语文成绩7人占50Ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人占15 %Ｃ、丰富自己的知识 4人占28%Ｄ、没感觉说不清 1人占7%7 、你读课外书时喜欢A、摘抄好词佳句7人占50%B、写读后感 2人占15C、圈圈点点，写批注 3人占20%D、随意地看看 2人占15%8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是Ａ、查字典 9人占64%Ｂ、请教他人 3人占21%Ｃ、不管它，跳过去 2人占15%10、我一个学期大约读课外书A 、2本4人占28%B 、3本 2人占15%C 、4本4人占28%D 、5本或以上4人占29%11、在阅读中你感觉快乐吗？A 、快乐 13人占93%B 、不快乐C 、说不清 1人占7%12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？A 、会13人占93%B 、不会 1人占 7%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。
古诗词群文阅读教学调查问卷(教师)
古诗词群文阅读教学调查问卷(教师) 小学古诗词群文阅读教学情况调查问卷1.您认为古诗词教学在小学语文教学中重要吗？（）A。
非常重要B。
比较重要C。
一般D。
不重要2.您一般是以什么样的方式讲授诗词课？（）A。
依照教材的编排顺序B。
会根据教学需要对教材顺序进行调整C。
将两篇及以上相关联的诗词放在同一节课讲授D。
会根据诗词内容拓展多首相关的诗词3.您一般花费多久讲一首古诗词？（）A。
10-15分钟B。
16-20分钟C。
21-30分钟D。
31-40分钟4.在讲授古诗词时，您认为应该重点讲解的内容是？（）A。
诗句意思B。
作者情感C。
表达方式D。
诗词背景5.您认为进行古诗词教学的目的是什么？（）A。
增加学生的传统文化知识积累B。
培养学生的审美情趣，陶冶情操C。
传承和发扬我国优秀传统文化D。
不清楚，教材既然安排了必然有原因6.您是从哪里了解到古诗词群文阅读这种新型教学方式的？（）A。
书籍、电视、互联网等信息渠道B。
省、市、区级教学活动以及学校活动C。
同行及教育行业相关工作者D。
其他7.您对古诗词群文阅读的了解程度是？（）A。
听说过这种形式，但对其到底是什么并不清楚B。
大概知道古诗词群文阅读是怎么一回事C。
对古诗词群文阅读有系统清晰地认知但还未有过实践尝试D。
了解古诗词群文阅读并且有过教学尝试8.您对古诗词群文阅读的态度是？（）A。
喜欢，为教学提供新思路B。
不喜欢，对教学没有什么实际帮助C。
没感觉，和一般教学方式效果差不多D。
厌恶，增加备课任务，成效却不大9.如果您已经尝试过古诗词群文阅读教学，请回答以下问题。
1）您认为古诗词群文阅读教学与一般教学的效果相比？（）A。
古诗词群文阅读教学效果更好B。
不如一般的教学效果好C。
两者效果差不多D。
要根据诗词内容具体来看2）您认为采用古诗词群文阅读的方式进行小学古诗词教学能起到什么作用？（）A。
提高学生对古诗词的理解与鉴赏能力B。
课外拓展，增加学生的诗词与知识积累C。
对提高学生的诗词素养、语文素养具有重要意义D。
小学生教师课外阅读情况调查报告
小学生教师课外阅读情况调查报告背景随着人们生活水平的提高和社会进步的发展，人们对于阅读的重视程度不断提高。
作为语文教育的重要内容之一，课外阅读对于小学生的成长和研究具有重要作用。
然而，在如今这个信息爆炸的时代，小学生的阅读情况受到了极大的挑战，因此有必要对其进行调查以了解小学生的阅读状况。
调查内容我们采用问卷的形式对全校小学生进行了调查，调查主要包括以下内容：1. 小学生是否喜欢阅读；2. 小学生平均每天花多长时间阅读；3. 小学生喜欢阅读哪些类型的书籍；4. 家长是否给予小学生阅读的支持。
调查结果经过对调查问卷的归纳和统计，我们得到了以下结果：1. 小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示，有超过60%的小学生不喜欢阅读。
小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示，有超过60%的小学生不喜欢阅读。
2. 小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示，超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示，超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
3. 小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示，超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示，超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
4. 家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示，有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示，有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
结论通过对小学生阅读情况的调查，我们可以发现其阅读状况确实存在问题。
为了引导小学生养成良好的阅读习惯，学校和家长应该共同努力，帮助他们建立正确的阅读观念，提高阅读兴趣和能力，培养阅读的习惯，创造良好的阅读环境，从而使学生们能够在不断阅读中不断成长。
小学语文有效阅读教学研究》调查问卷分析报告
小学语文有效阅读教学研究》调查问卷分析报告调查问卷分析报告一、调查目的小学语文有效阅读教学研究》是我校县级课题《小学有效语文教学研究》中的一部分。
为了切实做好本课题的研究工作，课题组设计了本次师生问卷调查。
此调查问卷的目的是通过师生问卷的形式，真实地了解我校师生的阅读课教与学的能力及水平。
二、调查对象与方法一）调查对象：XXX部分语文教师和学生。
二）调查方法：教师问卷发出15份，收回15份；学生问卷发出100份，收回100份。
三、调查统计与分析一）XXX语文阅读教学现状调查结果1、语文阅读教学现状（教师部分）调查统计表（表一）题号选项及其所占百分比（％）a 1 2 3 4 5 47 62 45 45 9b 33 25 50 55 70c 20 13 5 212、语文阅读教学现状（学生部分）调查统计表（表二）题号选项及其所占百分比（％）a 1 2 3 4 5 15 62 22 26 8b 27 25 26 74 57c 58 13 52 35二）XXX语文阅读教学现状调查分析根据本次调查了解到我校阅读教学的情况，我们认为进一步改进教学方法，进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。
1、通过对两个表里的项目1的数据分析可知：师生在阅读教学的目上存在较大的分歧，教师迫于应该的压力，有47％的人选择了让学生掌握课文的思想内容和写作技巧。
而学生却更乐于读出自己的独特感受。
由此可见，阅读教学缺少个性化的阅读，以对文本的剖析来代替了学生的阅读实践与体验，使语文阅读教学呈现一潭死水。
2、从表中的项目2的数据分析可以看出：缺少方法的指导，偏重知识的传授，学生的学法也受到牵制。
古语道：授之以鱼，不若授之以渔。
阅读是需要高明的指导的，指导的高明，不仅在于对学生要充分信任，该放手时就放手，还在于该出手时就出手，激起学生研究的兴趣，帮助学生解答阅读时遇到的难题。
但在实际操作中，很多教师往往忽略了这一点，似乎自己不讲深不讲透，学生就不会明白，依然把学生置于被动接受的地位。
小学语文阅读教学（教师调查问卷）
小学语文阅读教学（教师调查问卷）阅读教学现状调查问卷(教师用)亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。
请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。
谢谢你的合作！第一部分：教学计划、目标1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（）A、根据自己的教学实际，很认真地制订B、参考别人的计划C、重复往年的计划2、您如何认识教学目标的有效性？（）A、同意“教学目标决定学生的学习结果”B、教学活动应该围绕教学目标展开C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（）A、很清楚B、有一些了解C、不了解，我大多是在抄写参考书4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（）A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的B、较明了，但我更关注我的上课程序C、不明了，只要完成任务就行5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（）A、我很清楚地告诉学生B、有时会告诉学生C、没必要说，学生不用知道第二部分：课内指导6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（）A、经常重组 B 、有时重组 C 、原封不动使用 D 、其他7、上课时对于文本的解读，您经常( )A、完成教材规定的文本内容解读即可B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容C、课外拓展大量内容D、其它做法8、对待阅读课, 您的做法是怎样的?( )A、教师全程带领 B 、教师示范引路C、学生合作或独立进行 D 、穿插进行9、你认为什么样的课是好的阅读课？（）A、学生学会了阅读内容B、学生学会了阅读方法并形成了能力C、学生喜欢语文课D、学生形成了爱语文的习惯10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？( 多选) ( )A、有现代教学理念 B 、丰富的实践经验C、有一定教学技巧 D 、研读教材的能力第三部分：课外指导11、您一学期开几节课外阅读课？( )A、一两节 B 、三到五节 C 、更多12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（）A、会 B 、可能会 C 、不会13、您经常布置学生课外阅读吗？（）A、经常 B 、偶尔 C 、一般不布置14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?( )A、常常有 B 、有时候有 C 、没有15. 您认为有必要叫学生写读书笔记吗？( )A、有 B 、没有 C 、看学生自己16. 您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？( )A、1 小时以内 B 、1—2 小时 C 、2 小时以上17. 您平时阅读哪些书？（）A、和教育紧密相关的书 B 、小说C、杂志 D 、其他第四部分：教学评价、反思18、您觉得有效阅读教学的评价包括哪些内容？( )A、优质的教学目标 B 、科学的教学过程C、理想的教学效果 D 、其它19、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？( )A、经常 B 、有时会评价 C 、从来不去想那么多20、您认为教学后的反思有必要吗？( )A、很有必要，可以促进教学 B 、有时有必要C、没有必要，增加负担21、如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思？( )A、在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈B、和同事就某一方面展开讨论C、在教案后面写几行D、有时系统思考并写下来，篇幅较长。
阅读情况调查问卷
班级:亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、 陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际 情况如实作答哟！1、你喜欢阅读吗？（） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢C 、一般D 、不 喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（） A 、主动阅读 B 、老师要求 C 、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A 、是 B 、不是4、你喜欢读古诗文吗？ （） A 、很喜欢 B 、有时喜欢 C 、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（） A 、能 B 、有时能 C 、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（） A 、有 B 、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（） A 、无 B 、半小时以内 C 、半小时--1小时D 、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（） A 、每天都布置 B 、有时布置 C 、不布置 阅读情况调查问卷名:9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了《如何在教学中培养学生阅读能力》课题方案一、问题提出当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性。
因此，我们认为如何在课堂教学中培养学生阅读能力是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
二、实验依据我们开展“如何在教学中培养学生阅读能力”的研究，、课程标准方面：不再对阅读作繁琐要求，如分段、归纳段落大意，概括中心思想等。
小学语文第二学段整本书阅读教学现状调查问卷(教师卷)
小学语文第二学段整本书阅读教学现状调查问卷（教师卷）一、基本信息您的性别 [单选题] *○A.男○B.女您的教龄 [单选题] *○A.不到2年○B.3-5年○C.6-10年○D.11-20年○E.20年以上您的职称 [单选题] *○A.初级○B.中级○C.高级1.您了解整本书阅读吗?() [单选题] *○A.非常了解○B.一般了解○C.听说过○D.没听过2.您认为整本书阅读对学生的语文学习会产生什么影响？（） [单选题] *○A.有很大帮助○B.有一定帮助○C.没什么影响○D.不利于语文学习3.您是否设置专门的整本书阅读课?频率如何?() [单选题] *○A.每周一到两节○B.没有专门的阅读课○C.每月两到三节○D.不固定，有时间就上4.您用什么时间进行整本书阅读指导?() [单选题] *○A.阅读课○B.语文课○C.自习课○D.其他时间5.在整本书阅读教学中，您经常采用怎样的教学模式?() [单选题] *○A.启发式○B.讲解式○C.对话式○D.综合6.在整本书阅读教学中，您一般讲解的时间() [单选题] *○A.视情况而定○B.20分钟○C.30分钟○D.15分钟7.您任教班级整本书阅读教学中学生参与情况如何?() [单选题] *○A.积极参与○B.被动参与8.您的整本书阅读教学方法是什么?() [单选题] *○A.根据考试题目提炼阅读重点○B.带领学生赏析语言文字○C.开展整本书阅读活动○D.让学生自由阅读、感悟9.您在阅读教学中向学生传授阅读方法吗?() [单选题] *○A.经常○B.很少○C.从来没有10.您是否给学生划定阅读范围或指定阅读书目?() [单选题] *○A.偶尔推荐○B.经常推荐○C.不怎么推荐11.您如何选择整本书阅读的书目?() [单选题] *○A.以教材为基点，延伸同作家或同类型的作品○B.按照课标的推荐选择书目○C.根据学生的阅读兴趣自由选择○D.根据快乐读书吧推荐12.您会组织或单独和学生进行整本书阅读交流活动吗?() [单选题] *○A.每月一到两次○B.一学期一到两次○C.一学期两到三次○D.不会13.您是否让学生制定阅读计划?() [单选题] *○A.有○B.没有14.您从哪些方面评价学生的整本书阅读?() [多选题] *□A.学生课堂反应□B.读书笔记及阅读批注□C.考试成绩□D.平时观察15.您每天给自己安排定量的阅读时间为?() [单选题] *○A.半小时以内○B.一小时○C.一到两小时○D.两小时以上16.您平时经常读哪些书?() [多选题] *□A.跟学科相关的教学参考书□B.名著名篇□C.杂志□D.儿童文学书籍17.在您看来，学生的整本书阅读障碍主要有() [单选题] *○A.作业太多，挤占阅读时间○B.不会运用或不能熟练学过的知识和技巧读书○C.缺乏有效的监督，容易偷懒○D.功利性太强，考试范围之外的书不认真读18.您认为整本书阅读可以提高学生的哪些能力?() [多选题] *□A.提高语言文字理解和运用能力□B.提高审美和鉴赏水平□C.提高思维能力□D.以上都有19.您所在的学校是否会组织有关“阅读或者整本书阅读”的培训和教研活动?() [单选题] *○A.很少○B.有，但是并没有把整本书阅读教学活动纳入考评指标体系中○C.学校有现行的规章制度对我们进行培训20.您认为自己在整本书阅读教学过程中哪个方面比较欠缺?() [单选题] *○A.制定合理的教学目标○B.对教学内容进行合理的组织加工○C.选择恰当的教学方法○D.与学生进行有效的交流。
(全面版)学生阅读习惯调查问卷
(全面版)学生阅读习惯调查问卷尊敬的参与者：您好！感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的学生阅读习惯调查。
本问卷旨在了解学生们的阅读习惯、喜好以及影响阅读的因素，以期为学校、教师及家长提供培养学生阅读习惯的参考和建议。
本问卷回答过程中，您的个人信息及回答内容将被严格保密，请您根据实际情况，如实填写。
一、基本信息1. 性别：- 男- 女- 不愿透露2. 年龄：- 12岁以下- 13-15岁- 16-18岁- 18岁以上3. 学校名称：4. 学段：- 小学- 初中- 高中- 大专/高职- 本科及以上二、阅读习惯5. 您每天阅读的时间是多少？- 少于30分钟- 30分钟-1小时- 1小时-2小时- 2小时以上6. 您的阅读主要集中在哪个时间段？- 早晨- 课间- 晚上- 周末7. 您阅读的场所主要是？- 学校图书馆/阅览室- 家中- 教室- 其他（请具体说明）8. 您阅读的主要内容是？- 课本/教材- 课外读物（小说、杂志、漫画等）- 网络文学/博客- 学术著作/研究文献- 其他（请具体说明）9. 您阅读时是否经常做笔记、标注重点？- 是- 偶尔- 很少- 从未10. 您是否喜欢与他人分享阅读心得、交流感悟？- 是- 偶尔- 很少- 从未三、阅读喜好11. 您更喜欢纸质书籍还是电子书籍？- 纸质书籍- 电子书籍- 两者都喜欢- 都不喜欢12. 您阅读时关注的方面主要是？- 故事情节- 人物形象- 写作手法/风格- 知识/信息获取- 其他（请具体说明）13. 您最喜欢的书籍类型是？- 小说- 科普读物- 文学作品- 历史读物- 自我提升- 学术著作- 其他（请具体说明）14. 您是否经常参加学校或社区组织的阅读活动？- 是- 偶尔- 很少- 从未四、影响阅读的因素15. 您认为影响您阅读的主要因素是什么？- 时间安排- 兴趣爱好- 学习压力- 家庭支持- 学校环境- 社会氛围- 其他（请具体说明）16. 您是否觉得阅读对您的学习、生活有帮助？- 非常有帮助- 有帮助- 一般- 没有帮助- 完全没有帮助17. 您对我国教育体系中阅读教育的看法是？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意五、其他建议18. 您认为学校和家庭应该如何培养学生的阅读习惯？- 学校应该增加阅读课程，培养学生的阅读兴趣- 家庭应该营造良好的阅读氛围，鼓励孩子阅读- 学校和家庭都应该提供更多的阅读资源- 应该加强阅读教育的宣传和引导- 其他（请具体说明）再次感谢您的参与！您的意见对我们非常重要，我们将综合分析调查结果，为提高学生阅读习惯提供有益建议。
《农村小学语文个性化阅读教学研究》调查问卷
《农村小学语文个性化阅读教学研究》调查问卷（学生卷）你好！这是一份关于小学语文个性化阅读教学的调查问卷，请你仔细阅读和理解每一个题目，根据自己的实际情况实行填写或选择一个最适宜的答案，本问卷采用无记名方式，结果只用于学校课题研究，谢谢你参加这项问卷调查！一、问卷填写人的基本情况1.你的性别（） A.男 B.女二、问卷内容（请选择适合的答案）1、你喜欢阅读吗？………………………………………………………（）A.非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D.不喜欢2、你平常在什么情况下读书？A.主动阅读B. 老师要求C. 家长监督3、你是否愿意通过阅读理解更多有趣的的人或事，开拓自己的视野？…（）A.是B. 不是4、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？………………………………（）A.能B. 不能C. 有时能2、当前，你对语文任课教师的课堂教学满意吗？………………………（）A .全部满意B .大多数学科满意 C.少局部学科满意 D.全部不满意3、老师指导过研究方法吗？…………………………………………………（）A .经常指导B .曾给全班同学指导过C. 给少数同学指导过D.全未指导过4、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？…………………………（）A.喜欢B.比较喜欢C. 喜欢看书但不喜欢思考问题D.不喜欢5、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？………………………（）A.都喜欢B.喜欢回答老师的问题C. 喜欢回答同学的问题D.都不喜欢6、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？…………………………………（）A .经常B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过（教师卷）各位老师：你好！为了更好地理解我校语文课堂教学的情况，以便改进教学方法，提升课堂效率，进一步提升教育教学质量，我们想通过本问卷理解你们对语文课堂教学的一些看法和做法。
本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。
谢谢你们的支持！1、你学过自己所教学科的课程标准吗？…………………………………（）A .认真学过B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习2、上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？…………………………（）A.每节课都出示B.多数课时出示C.偶尔出示D.不出示，我认为没必要3、你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？…………（）A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容C.指导方法，学生对应学内容会学乐学D.满堂提问，学生集体答完应学内容4、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？…（）A .要求；经常指导B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过5、你在课堂中给学生时间看书自学吗？一般每节课给多少时间？………（）A .给；10分钟左右B .给；5－6分钟C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习6、你在课堂上经常让学生展开讨论吗？一般每节课讨论多长时间？……（）A .经常；5分钟以上B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间7、你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？………（）A .给；10－15分钟B .给；5－9分钟C.给；5分钟左右D.不给，课后再训练8、你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？…………………………………（）A.喜欢B.偶尔喜欢C.不喜欢，担心影响进度D.不喜欢，担心难以答疑9、你在课堂上表扬学生吗？…………………………………………………（）A .经常表扬B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过10、你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？…………………（）A 会；.经常使用B. 会；偶尔使用C.会；未曾使用过D.不会；从未使用过。
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中小学生阅读情况调研（老师问卷）
您所在的学校__凤台县城北小学
您所从事的岗位：A 图书管理员 B 任课老师四年级语文（请填写您所任课的年级）
1、您认为影响中小学生课外阅读的主要原因有哪些？
学习压力太大任务太重
2、您所在的学校有没有专门为学生开设阅读课？有没有使用专门的阅读指导教材或教案？有阅读课无专门的指导教材和教案
3、在中小学阶段，您认为哪些阅读活动能够更好地促进中小学生阅读？
定期推荐新书
4、您所在的学校举办过什么类型的阅读活动？
5、您认为在学校的阅读活动组织过程当中是否需要线上的网络平台，若需要，这个平台应具备哪些功能？
6、请对您所在的学校图书馆以下方面做评价
非常不满意不太满意一般比较满意非常满意（1）藏书量 A B C D E （2）图书更新速度 A B C D E （3）服务方式 A B C D E （4）藏书质量 A B C D E
7、您所在的学校在日常教学活动当中，对学生的阅读引导和管理主要有哪些方法和手段？
8、您认为在学校日常教学活动当中，针对学生的阅读引导和管理需要哪些资源支持？
9、您认为有哪些方式能够更有效地培养学生的阅读兴趣？
10、您认为学校图书馆从引导学生阅读的角度还应该有哪些功能，提供哪些服务？
11、您所在学校在日常教学活动当中，是否利用了互联网及其相关应用对学生进行阅读引导和管理，若有，具体方式是怎样的？您是否有更好的建议？
12、您对引导学生阅读的方式和方法上有哪些具体建议？。