四年级下册位置与方向(一)
人教版数学四年级下册位置与方向1教案推荐3篇
人教版数学四年级下册位置与方向１教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册位置与方向1教案第【1】篇〗教学内容：p/24-26(练习四)教学目标：1、巩固确定任意方向的方法，练习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。
2、使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。
3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。
教学重、难点：在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。
描述简单的路线图。
教学过程:一、知识巩固1.练习1小兵的家早在哈尔滨，距北京大约1057千米。
北京在哈尔滨的什么位置上呢？请你利用手中的量角器测量一下。
2.练习2这是小芳、小刚、小红和小亮家与学校位置的示意图，请你根据示意图分别说说学校在他们家的什么位置上。
他们的家又分别在学校的什么位置上？3.练习31）请你根据路线图，说出小玲去书店和回来时所走的方向和路程，填在表中。
2）怎样求出小玲走完全程的平均速度？4.练习四第4题根据这张示意图，请你说说小伟上学可以怎样走，有哪些不同的路线？说清他们的方向。
二、动手操作1、练习四第5题1）请你根据题目中的描述，把电车行驶的路线图画完整。
2）说说绘制路线图时应注意什么？课外作业设计“小小动物园”三、实践应用说说学习位置与方向的实际运用，写一则数学日记。
〖人教版数学四年级下册位置与方向1教案第【2】篇〗教学内容：p/22-23(位置的相对性)教学目标：1、使学生在学会确定任意方向的基础上，进一步体会位置关系的相对性，并使学生在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。
2、使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。
3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。
教学重、难点：位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。
描述简单的路线图。
教学过程:一、复习导入我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说一说上海在北京的什么方向上。
北京又在上海的什么方向上呢？二、新课1、位置的相对性1）师：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式？物体的位置都是相对而言的。
四年级数学位置与方向1
“位置与方向（一）教学设计”
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第17、18页例1
教材分析
在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。
本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。
教学目标
1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2.学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3.了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点
学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学关键
理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备
多媒体课件
教学过程。
四年级数学知识点 方向与位置知识点
四年级数学知识点方向与位置知识点1. 方向与位置的概念数学中的方向与位置是指物体所在的方位和位置关系。
方向是指物体所朝的方向，如上、下、左、右等；位置是指物体所处的具体位置，如前、后、内、外等。
2. 方向的表示方法方向可以用箭头、字母或者词语来表示。
常见的表示方法有：- 箭头：用箭头表示方向，箭头的起点表示物体所在的位置，箭头指向的方向表示物体的朝向。
- 字母：用英文字母N、E、S、W（分别表示北、东、南、西）来表示方向。
- 词语：用词语来表示方向，如上、下、左、右、前、后等。
3. 位置的表示方法位置的表示方法可以用图形、线段或者坐标系来表示。
- 图形：通过画图来表示物体的位置，可以用简单的几何图形，如点、线、面等。
- 线段：使用线段来表示物体的位置，线段的起点和终点分别表示物体所处的位置。
- 坐标系：使用坐标系来表示物体的位置，常用的是二维坐标系，由横纵两条垂直的坐标轴组成，通过横纵坐标的数值来确定物体的位置。
4. 方向与位置的关系方向与位置是密切相关的，物体的方向会影响其位置的判断，而物体的位置也能反映其方向。
- 方向影响位置：物体的方向发生变化时，其位置也会相应变化。
比如，向左走和向右走会使物体的位置发生变化。
- 位置反映方向：通过物体的位置可以推断出物体所朝的方向。
比如，如果一个物体在A物体的左边，那么我们可以判断出它的方向应该是向右。
5. 方向与位置的判断判断方向与位置是数学中的重要基础知识，有多种方法可以判断： - 观察法：通过观察物体的位置和方向来判断。
比如，通过观察一个物体在另一个物体的左侧还是右侧来判断它的方向。
- 比较法：通过比较物体的位置和方向来判断。
比如，比较两个物体的位置关系，如近、远、内、外等。
- 测量法：通过测量物体的位置和方向来判断。
比如，使用尺子测量物体之间的距离，或者使用指南针测量物体的方向。
6. 方向与位置的运用方向与位置的知识在生活中有广泛的应用，可以帮助我们进行导航、定位、路线规划等。
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第一课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第一课时）教案一、教学目标1.知识与技能：掌握方位词的用法，能够描述物体的位置关系；能够按照要求在图形上描绘特定位置。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力；培养学生观察事物的耐心和细心。
3.情感态度价值观：培养学生合作意识，培养学生爱劳动、刻苦钻研的精神。
二、教学重点与难点重点：1.掌握方位词的用法。
2.学会描述物体的位置关系。
难点：1.在图形上描绘特定位置。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、图形卡片等2.学生准备：学习用书、作业本四、教学过程1. 热身活动教师出示各种方位的图片，要求学生描述图片中物体的位置关系。
2. 导入新课教师出示地图，引导学生认识地图上的方位词，并讲解其用法和意义。
3. 新知讲解教师通过实际物体或图片，向学生介绍常用的方位词，如上、下、左、右、前、后等，并让学生多次练习。
4. 练习让学生在纸上绘制一个简单的图形，并给出具体指令，要求学生按照指令标出特定位置。
5. 拓展让学生在班内做方位游戏，以巩固学习成果。
6. 总结让学生自己总结本节课的学习内容，加深对方位词的理解。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了方位词的用法和描述物体位置关系的能力。
六、作业布置完成课堂练习册上的相关习题，加深对方位词的理解。
七、教学反思本节课在知识讲解过程中，学生的参与度较高；但在练习环节，部分学生对于指令理解不够清晰，需要在后续课程中继续加强练习。
以上就是本次课程的教案内容，希望能够帮助学生对方位词的理解和应用有更加深刻的认识。
小学四年级数学教案 第二单元位置与方向9篇
小学四年级数学教案第二单元位置与方向9篇第二单元位置与方向 1一、教学内容本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
具体编排如下。
例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3体会位置关系的相对性。
例4描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图三、教学重点：学生能根据方向和距离确定物体的位置。
四、教学难点：体会位置的相对性。
五、教学时数：5课时第一课时教学内容：例1教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学准备：课件教学过程：一、课前准备：速算100+0= 235+0= 0+319= 0+568=99-0= 154-0= 0×29= 0×78=0÷76= 0÷23= 49-49= 128-128=45÷9×3 45÷（9÷3） 25×4 ÷25×4二、设置情景探究新知1、苗苗小学正在举行一年一次的公园定向越野赛，我们一起去看看吧！如果你是赛手，首先要到一号点你将从起点向什么方向行进？你是怎样确定方向的？2、质疑探究：（1）知道一号点在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？（3）怎样走才能保证尽快地到1号点呢？引导学生明确1号点在固定的位置，我们可以把起点和1号点连起来，然后量一量这一连线与方向标的夹角再描述。
小学四年级数学《位置与方向》教案
你是根据什么说出目标1的位置的?(引导学生复习看地图的方法：上北下南、左西右东)。
刚才同学们描述的都是大炮的大概位置，像你们所说的方向开炮，能击中目标吗?军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要准确地向王叔叔汇报呀!在以前的学习中提示方向时我们经常会画一个方向轴。那你们觉得今天这个方向轴应该画在哪比较合适呢?
(2)通过学习使学生了解有关定向知识。
2.过程与方法目标：
培养学生多种Βιβλιοθήκη 学习方式。3.情感态度与价值观目标：
通过学习，体会数学与日常生活的密切联系。二、教学重点：
能根据任意方向和距离确定物体的位置。
三、教学难点：
对任意角度具体方向的准确描述。
四、教学课时：
1课时
五、教学准备：
多媒体课件主题图
六、教学过程：
教学准备：
多媒体课件、练习用的小卷、量角器
教学过程：
一、课前准备
1.游戏：找找我在哪?
游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。
(三)距离确定位置
可以了吗?现在可以告诉小王了吗?开不开炮?
A.开(打不准，或远或近)
B.不开，那你还要告诉他什么?
(引导说出距离)
怎样确定目标1的距离呢?
你从哪里发现了秘密?
(观察1段表示300米,量出有这样的几段)(板书：距离)
最新小学四年级数学《位置与方向》教案范本五篇
小学四年级数学位置与方向教案范本一教学内容：人教版小学数学四年级下册位置与方向第一课时。
教材分析：在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。
本课在此根底上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，开展空间观念。
教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3、开展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。
教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备：多媒体课件、练习用的小卷、量角器教学过程：一、课前准备1.游戏：找找我在哪游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。
请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活泼课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了根底。
师：怎样才能快速地确定位置呢如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗二、新知探究(一)情境创设一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王，小王在炮兵连里开炮技术算是的一个，但就是判断不好目标的位置与方向。
咱们一起到他那里看看好吗这就是小王演习的炮兵阵地。
(出示地图)小王在哪呢(出示大炮)再来找一找他的训练目标……(出示目标1)让小王先开几炮咱们看看。
(开炮4下不准)(画面出示)“哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。
人教版四年级数学下册位置与方向_例1__PPT课件
塔铁
小 明 家
600
东
650
5.学校在小明家东偏 北600 的方向上， 距离小明家 800 米。
工厂 小鹏家 小丽家
南
以市政府广场为观测点：
（1）市政府在___ 方向上，距离是___
米。
（2）电信大楼在___ 偏___ ___方向上，距离是___ 米。
（3）工人文化宫在___偏___ ___方向上，距离是___米。 （4）科技大厦在___偏___ ___方向上，距离是___米。 （5）银行在___偏___ ___方向上，距离是___米。
小结： 我们可以根据题目提供 的方向和距离这两个条件来 确定物体的位置。
25° 东 400 • （1）学校在小明家北偏____ ____的方向上，距离是___米。
30° 东 南 200 • （2）书店在小明家____偏____ ____的方向上，距离是___米。
35° 西 南 500 • （3）邮局在小明家____偏____ ____的方向上，距离是___米。 • 40° 西 北 600 • （4）游泳馆在小明家____偏____ ____的方向上，距离___米。
北
2号点
北
1号点
西 东
湖泊 等高线
终点
道路 植被 桥梁
起点
南
1号检测点：
方向：东偏北30° 距离：1千米
北 偏
1 西 30° 起点 东
那东偏北30°还可 以怎样表示呢？
南
北
1号点
方向：东偏北30° 方向：北偏东60°
60°
西
30°
东
起 点
南
在生活中一般我们先说与物体所 在方向离得较近（夹角较小）的 方位。例如，题中1号检查点的方 向，一般说成“东偏北30°”.
四年级位置与方向(一)
1厘米表示多少米 厘米表示多少米? 厘米表示多少米 25 度
东 25度 度 东 西 西 南 30度 度 南 35度 度 北 40度 度
400 200 500 600
30° °
以雷达站为观测点
填一填
千米。 护卫舰的位置是 西 偏南 30 度，距离雷达站330 千米。 千米。 巡洋舰的位置是 西 偏北 15 度，距离雷达站 600 千米。 千米。 鱼雷艇的位置是 东 偏北 30 度，距离雷达站 460 千米。
位置与方向（ 位置与方向（一）
学校：马郎小学 四年级
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。 在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。
公园定向运动图
2号点
北
东偏北60° 东偏北60° 60 北偏东30 30° 北偏东30°
1号点在起点的东偏北 ° 号点在起点的东偏北30° 号点在起点的东偏北 方向1000米处 方向。 米处。 方向。 米处。
动物园
体育场 文化广场 博物馆
你今天学到了什么? 你今天学到了什么
以电视塔为观测点 按要求填空
文化广场在电视塔西偏南45度的方向 文化广场在电视塔西偏南 度的方向; 体育场在电视塔东偏南30度的方向; 体育场在电视塔东偏南 度的方向 博物馆在电视塔东偏南60度的方向; 博物馆在电视塔东偏南 度的方向 动物园在电视塔北偏西40度的方向。 动物园在电视塔北偏西 度的方向。
1号点
湖泊 等高线
终点
西
30° °
起点
道路
东 植被
桥梁
西偏南20° 西偏南20° 20
南
1号 号
北 确定方向
厘米表示100米 用1厘米表示 厘米表示 米
四年级数学下册《位置与方向》数学教案设计
四年级数学下册《位置与方向》數學教案設計教案名称：四年级数学下册《位置与方向》一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握基本的位置和方向概念，包括上、下、左、右、前、后等。
2. 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，如描述物体在空间中的位置。
3. 培养学生的观察力、思维能力和空间想象能力。
二、教学重点难点：重点：理解和掌握位置和方向的基本概念。
难点：能够准确地描述物体在空间中的位置。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过让学生们闭眼感知自己的前后左右，然后睁开眼睛确认的方式来引入新课，让他们对位置和方向有一个初步的认识。
（二）讲解新知1. 教师可以使用PPT或实物模型来展示上下、前后、左右的相对关系，并引导学生理解这些概念。
2. 然后，教师可以让学生们进行一些简单的活动，如根据指令移动，以帮助他们更好地理解和记忆这些概念。
（三）实践应用1. 教师可以设计一些练习题，如“小明站在小红的左边，小红站在小华的右边，那么小明站在小华的哪边？”等，让学生们进行解答。
2. 教师还可以组织一次小型的游戏活动，如寻宝游戏，让学生们通过描述位置和方向来寻找宝藏，这样既能增加课堂的趣味性，又能锻炼他们的实践能力。
（四）课堂总结教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调位置和方向的概念以及它们在生活中的应用。
四、作业布置布置一些关于位置和方向的习题，让学生们回家做，以便巩固他们在课堂上学到的知识。
五、教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每一个学生都能理解和掌握知识点。
同时，也要鼓励学生积极思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
(人教新课标)四年级数学下册位置与方向及答案
位置与方向
1.
（1）体育场在广场的偏的方向上，距离约是米；广场在体育场的偏
的方向上。
（2）从图中，你还能得到哪些信息？请写下来。
2．学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。
（1）比赛路线是从学校出发，向偏方向到达街心公园，接着向偏方向经游泳馆，向______偏方向回到学校。
（2）小明每个赛程所用的时间分别是2分钟、5分钟、7分钟，小明的平均速度是多少？
3．同学们参加军训。
教官：“从军营向东偏北40度行进约500米后，向南行进约200米，在向南偏东行进约300米，最后再向西偏南45度行进约400米，到达指定地点。
”
根据教官的描述，你能画出同学们的行军路线图吗？试试看。
4．
（1）猴山在大门的偏方向上，距离约是米。
大门在猴山的偏的方向上。
（2）请你设计一条经过每个场馆的游览路线，并说出每一段的方向。
（3）如果你去动物园玩，你会走怎样的路线？为什么？
参考答案：
1.（1）体育场在广场的北偏西的方向上，距离约是400米；广场在体育场的南偏东的方向上。
（2）略
2.（1）比赛路线是从学校出发，向西偏南方向到达街心公园，接着向东偏南方向经游泳馆，向西偏北方向回到学校。
3.
4.（1）猴山在大门的东偏北方向上，距离约是800米。
大门在猴山的西偏南的方向上。
（2）从大门出发，向东南方向走到虎豹园，再向东北方向走到海洋世界，然后向西北方向走到大象馆，再向西北方向到猴山，最后向西南方向回到大门。
（3）略。
[方向与位置评课稿]位置与方向
![[方向与位置评课稿]位置与方向](https://img.taocdn.com/s3/m/f6b629fa0342a8956bec0975f46527d3240ca6cf.png)
[方向与位置评课稿]位置与方向篇一:[位置与方向]1.位置和方向（一）篇二:[位置与方向]四下数学第二单元《位置与方向》课件教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
第一课时【教学内容】人教版四年级下册P17—18【教学目标】1、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。
2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活的应用。
3、使学生更全面的感知和体验周围的事物，发展学生的空间观念。
【教学重点】使学生能借助一定的工具根据方向和距离找出物体的位置。
【教学难点】让学生了解确定方向一般先说比较接近的方向，角度应该测量较小的那个角。
【教学过程】一、结合预习提纲进行自学1、收集有关“定向运动”的资料。
2、自学数学书第17页。
假如你正在参加这场公园的定向越野赛，你能简单描述一下比赛的路线吗？并说一说你是如何确定各检查点的位置的？二、汇报交流，共享资源1、出示书本主题图，同学们汇报“定向运动”的资料。
2、汇报交流：描述一下比赛的路线；如何确定各检查点的位置的？小结：要想确定一个物体的准确位置，只知道方向是不行或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。
（随机板书：“方向”和“距离”）揭题：这节课我们就要用方向和距离来表示一个点在地图上的准确位置。
板书课题。
3、出示18页例1提出问题：以哪点为观测点，1点检查点在什么位置上？（目的是使学生明确可以根据方向和距离两个条件来确定物体的位置）小组讨论：如何确定任意的方向？汇报交流：1点检查点位置：东偏北30度或北偏东60度。
小结：在生活中，一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。
比如1号检查点的方向，一般说成“东偏北30度。
”三、层层递进，练习巩固。
1、完成书本P18的做一做。
学生借助量角器量出所需角度，并完成填空。
（引导学生观察“小明家到学校的距离是多少”，“在图中这一段距离被平均分成了几份”，再思考如何确定其他建筑物到小明家的距离）汇报交流。
人教版四年级数学下册 第一单元 第1课时 认识东、南、西、北四个方向
第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向课题：认识东、南、西、北四个方向课型新课教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点能正确描述物体所在的方向。
教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
四年级数学下册《位置与方向》数学教案设计
四年级数学下册《位置与方向》數學教案設計主题：四年级数学下册《位置与方向》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握用东、南、西、北表示物体的具体位置和方向，学会描述简单的路线图。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、思考的习惯。
二、教学重难点：重点：理解并掌握用东、南、西、北表示物体的位置和方向。
难点：能正确描述简单的路线图。
三、教学过程：（一）导入新课教师以生活中的实例引入课题，如：“同学们，你们每天上学都是从哪个方向来的？你的座位在老师的哪个方向？”以此引发学生的兴趣，引出本节课的主题——《位置与方向》。
（二）新知讲解1. 教师首先介绍东、南、西、北四个基本的方向，让学生理解并记住这四个方向。
2. 通过多媒体展示一些具体的情景，如教室的布局、学校的地图等，引导学生用东、南、西、北来描述这些情景中物体的位置和方向。
3. 让学生分组进行实践活动，比如在教室里设置一些标志物，然后互相指认它们的位置和方向，加深理解和记忆。
（三）巩固练习1. 出示一些简单的路线图，让学生根据图示描述出行走的路线。
2. 设计一些小游戏，如“我是小导游”，让学生扮演导游，用东、南、西、北描述某个景点的位置和到达该景点的路线。
（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点知识，并鼓励学生在日常生活中多加运用。
（五）作业布置让学生回家后观察家里的布局，用今天学到的知识描述家具的位置和方向。
四、教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作和游戏中学习，从而更好地理解和掌握知识。
同时，要注重培养学生的观察力和思维能力，使他们能在生活中灵活运用所学知识。
四年级数学 第13讲 位置与方向(一)(教师版)
教学辅导教案1、根据乘法运算定律，在框框内填上正确的数.答案：15；25，4；8，25；14，8；8，5.2、比一比.12×6+6×28○6×（12+28） 40×15○16×40125×8×25×4○125×8+25×4 197－37＋63○197―37―63200÷4×5○200÷（4×5） 1200÷4÷6○1200÷24答案：＝，＜，＜，＞，＞，＝3、小红家到学校的路程是12千米，她行走的速度是每分钟50米，那么小红从家到学校的一个来回中，需要多长时间？答案：12千米=12000米，12000÷50=240分钟，答：、、、4、简便计算.（1)125÷4×8 （2）230×17+23×830=125×8÷4 =230×17+230×83=1000÷4 =230×（17+83）=250 =230001、足球门票上的“8排10座”记作(8，10)，则“12排15座”记作( )，(20，16)表示( )排( )座.答案：（12，15）；20，16.2、小明在教室的位置可以用数对(4，5)表示，(4，5)中的4表示第4列，则5表示( ).小颖在教室的位置是(3，2)，小颖坐在第( )列，第( )行.答案：第5排；3，2.3、在平面图上标出各建筑物的位置.（用1厘米代表50米）第1页共16页（1）超市在百货大楼的正北方向 200米处.（2）医院在百货大楼的南偏西30度方向250米处.（3）书店在百货大楼的东偏北40度方向150米处（4）小萍家在百货大楼北偏西45度方向200米处.（5）小梅家在百货大楼东偏南20度方向100米处答案：略.4、看图完成填空（1）体育场在广场的偏的方向上，距离约是米；（2）广场在体育场的偏的方向上.（3）从图中，你还能得到哪些信息？请写下来.答案：（1）北，西30°，距离用直尺量出图上距离再乘以200即可；（2）南，东；（3）医院在广场南偏东方向上等.3、看图,填一填（1）要看老虎应往______偏___________方向走，距离是_______米.（2）要看猴子应往______偏___________方向走，距离是_______米.（3）要看大象应往______偏___________方向走，距离是_______米.答案：（1）北偏西30°（东偏北60°），距离：略；（2）南偏西70°（西偏南20°），距离：略；（3）东偏南20°（南偏东70°），距离：略.【学科问题】【学生问题】知识点一根据方向和距离两个条件确定物体的位置【例题1】根据任意方向和距离确定物体的位置.A岛在偏的方向上，距离是千米；B岛在偏的方向上，距离是千米.答案：北偏东45°（或东偏北45°），3；西偏南30°（或南偏西60°），4.【变式1-1】根据图像回答问题：1、学校在小明家北偏的方向上，距离是米；2、书店在小明家偏的方向上，距离是米；3、邮局在小明家偏的方向上，距离是米；4、游泳馆在小明家偏的方向上，距离是米.答案：东30°，400；南偏东60°，200；西偏南30°，500；北偏西60°，600. 知识点二、借助不同的参照物确定物体的位置，并画出线路图【例题2】根据所给信息画出越野路线1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点石桥1；2、在点石桥的西偏北25°方向距离200千米的地方是点大榕树2；3、终点在大榕树2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方（1）石桥1的西北方是，终点在起点的方向，大榕树2在起点的向.（2）说出具体路线：从起点出发，先向偏度方向走 km到石桥1，再向偏度方向走 km到大榕树2，最后向偏度方向走 km到终点.答案：图略，（1）在画图后根据图象可知（2）东偏北40°方向，350；西偏北25°，200；西偏南20 °，300.【例题3】在平面图上标出校园内各建筑物的位置.（1）教学楼在校门的正北方向150米处；（2）图书馆在校门的北偏东35°方向150米处；（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200米处.答案：略.知识点三、用数对表示位置【例题4】请在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，看看是什么图形？A(3，4) B(8，4)C(1，1) D(6，1)答案：略.2．(1)用数对表示图中的三角形ABC三个顶点的位置.A(2,4),B(1,2),C(4,1)(2)将图中的三角形ABC先向右平移4格，再向下平移1格得到三角形A′B′C′，画出三角形A′B′C′.(3)用数对表示A′，B′，C′的位置，说一说你发现了什么.A′（6，3），B′（5，1），C′（8，0）1、(1)照样子，说一说“中”“国”“飞”“机”的位置.中（2，5），国（3，3），飞（4，5），机（2，3）:Z,xx,](2)数对(3，5)和(5，3)分别表示哪两个汉字？计（3，5），眼（5，3）2、下图是儿童游乐园游乐设施位置示意图.如果用(3，2)表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？答案：碰碰车（2，4），跷跷板（6，5），大门（0，0），摩天轮（5，1）3、填一填.（1）以车站为观测点，学校的位置是（）偏（）（）度，距离车站（）米.（2）银行的位置是（）偏（）（）度，距离车站（）米.（3）邮局的位置是（）偏（）（）度，距离车站（）米.答案：（1）北，东，69，2000 （2）北，西，50，1500 （3）南，东，20，1800 4、看图回答问题（1）说一说小伟上学可以怎么走，说出每一段的方向.（2）小伟走哪条路最近？（3）你还能提出哪些数学问题？答案：略.5、根据要求画一画.（1）、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿.请你在平面图上确定金属矿的位置.答案：（2）、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置.①小丽家在广场北偏西20°方向600米处.②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处.③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处.④军军在广场东偏北50°方向1500米处.小丽家柳柳家小彬家答案：1.绘图思路：要在平面图上准确地标出一个地方的位置，需要考虑的因素有：A.先确定好平面图的中心，也就是要确定从哪里出发的，即定中心；B.确定方向和距离，如果要画一个地方，要确定目标位置在已知地点的哪个方向，距离是多少，先确定方向，再确定距离，即明方向，定位置.2.误区警示：A.两个地点的位置是相对对方来说的，因此描述两个地点之间的位置关系不止有一种表达方式，不要认为一种对的另一种就错了.B.两个地点间的位置关系的两种描述中，方向相反，角度相同，距离相同.C.两个地点间的距离的描述中一定要看清题目中给出的单位线段表示的单位距离是多少，不同的题目给出的线段可以表示不同的距离，不能把不同题目的单位线段代表的距离混淆.D.描述一个地点在另一个地点的什么方向时也有两种不同的方法，方位名词刚好相反，方位角的度数加起来是90°.一、选择题（共8小题）1、小丽放学回家往西走，学校在她家的（）A．东面B．南面 C．西面 D．北面2、王明坐在教室第4列，第4排，用数对（4，4）表示．下面数对（）所表示的位置与王明最近．A．（3，2） B．（4，5） C．（5，6）D．（4，2）3、学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，小明与她俩坐在同一直线上，小明坐在（）的位置上．A．（1，3） B．（2，4）C．（2，3）4、广场为观察点，学校在北偏西30°的方向上，下图中正确的是（）A．B．C．D．无答案5、小红家在小丽家北偏西35°方向，那么小丽家在小红家（）A．东偏北35° B．东偏南55°C．北偏西55°6、树叶向北摆动，说明起的是（）A．东风 B．南风 C．西风D．北风7、下午面对太阳，你的影子在（）方．A．西 B．南C．东D．北8、如果小明家在学校的北偏西50°，那么学校在小明家的（）A．南偏东50°B．南偏西50°C．北偏东50° D．西偏北50°答案：1、A；2、B；3、A；4、C；5、B；6、B；7、C；8、A二、填空题（共6小题）9、小强坐在班上的第5列、第3行，用数对表示是（，）；小红坐的位置用数对表示是（4，3），她坐在（第列、第行）．答案：（5，3），4，310、（1）E 点的位置是（，）；（2）F点的位置是（，）；（3）M点的位置是（，）；（4）N点的位置是（，）．答案：（1）E 点的位置是（ 2，5）；（2）F点的位置是（ 4，4）；（3）M点的位置是（ 5，2）；（4）N点的位置是（7，1）．11、笑笑和淘气在下四子棋（谁先四个子连成一行谁就赢了）．如图，淘气下的第四手是（5，2），请把这粒棋子涂上顔色；笑笑如果要保证赢，第五手棋子的位置应该是．答案：（1，1）12、地图通常是按上、下、左、右绘制的．答案：北、南、西、东．13、太阳早晨从面升起，傍晚从面落下．燕子每年秋天都从方飞往方过冬．答案：东、西、北、南．14、早上当你背对太阳的时候，你的前面是面，你的后面是面，你的左面是面，你的右面是面．答案：西，东，南，北．三、判断题（共4小题）15、指南针是我国的四大发明之一，它的指针总是一头指向北方，另一头指向南方．（判断对错）16、风从北方吹来，彩旗飘向北方．（判断对错）17、哥哥在弟弟的东偏北30°方向，则弟弟在哥哥的西偏南60°方向．．（判断对错）18、把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方．数字3 正对着南方．．（判断对错）答案：15.√；16.×；17.×；18.×.四、解答题（共3小题）19、根据描述用序号在方框中标出它们的位置．①鸟的天堂在小树林的东北角；②熊猫馆在小树林的东面；③海底世界在小树林的西南角；④猴山在小树林的北面；⑤虎山在小树林的西北角．答案：20、图书馆在学校的东偏北40°方向1200米处，游泳馆在学校西偏南30°方向1000米处．请在图中标出图书馆和游泳馆的位置．答案：21、如图是聪明小学所在街区的平面图．（1）写出图中各建筑物的位置．（2）动物园在超市以西200米，再往南100米处，你找到了吗？在图中标出来．（3）春节期间的一天，张老师带小孩去玩的活动路线是（5，6）→（5，8）→（7，7）→（7，3）→（8，5）→（0，7）→（5，6）．说一说这一天张老师他们先后去了哪些地方？答案：（1）电影院（5，8），公园（7，7），汽车站（10，7），幼儿园（5，6），聪明小学（3，5），体育馆（8，5），超市（7，3）．（2）200÷100=2，100÷100=1，标注如下：（3）这一天张老师他们先后去了：幼儿园、电影院、公园、超市、体育馆．【拓展提升】——逻辑推理(1)【例1】有三个小朋友们在谈论谁做的好事多.冬冬说：“兰兰做的比静静多.”兰兰说：“冬冬做的比静静多.”静静说：“兰兰做的比冬冬少.”这三位小朋友中，谁做的好事最多？谁做的好事最少？分析与解答：我们用“＞”来表示每个小朋友之间做好事多少的关系.兰兰＞静静 冬冬＞静静 冬冬＞兰兰所以，冬冬＞兰兰＞静静，冬冬做的好事最多，静静做的最少.【变式1-1】卢刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员.现在只知道：卢刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大.问：谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？答案：卢刚是工程师；丁飞是医生；陈瑜是飞行员.【变式1-2】小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师.小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小.谁是教师、谁 是数学家、谁是工程师？答案：小徐是教师；小张是数学家；小李是工程师.【例2】有一个正方体，每个面分别写上汉字：数学奥林匹克.三个人从不同角度观察的结果如下图所示.这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？分析与解答：如果直接思考某个汉字的对面是什么字比较困难，可以换一种思维方式，想想某个汉字的对面不是什么字.从图（1）可知，“奥”的对面不是“林”、“匹”，从图（2）可知，“奥”的对面不是“数”、“学”.所以，“奥”的对面一定是“克”.从图（2）可知，“数”的对面不是“奥”、“学”；从图（3）可知，“数”的对面不是“克”、“林”，所以“数”的对面一定是“匹”，剩下“学”的对面一定是“林”.【变式2-1】下面三块正方体的六个面都是按相同的规律涂有红、黄、蓝、白、绿、黑六种颜色.请判断黄色的对面是什么颜色？白色的对面是什么颜色？红色的对面是什么颜色？（1）奥匹林（2）数奥学（3）林数克。
小学四年级-方向与位置(经典例题含答案)
方向与位置经典例题答案班级小组姓名成绩（满分120）一、去图书馆（一）描述路线（共4小题，每题3分，共计12分）例1.蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家做客。
（1）蜗牛先向(西)走(6)厘米,再向(北)走(18)厘米,就到达甲壳虫家。
（2）蚂蚁先向(东)走(12)厘米,再向(北)走(12)厘米,就到达甲壳虫家。
例1.变式1.看图问答。
（1）花园街的西面有(电视台)、(小川家)、(电影院)。
（2）图书馆在小林家的(南)面,小吃店在超市的(东)面,小川家在小林家的(西南)面。
（3）请你画出小林去音像店所走的路线。
（如上图红色线条）（4）请你说一说小川去邮局,可以怎么走?先向东走到小吃店，再向北走到邮局，也可以先向北走到小林家再向东走到邮局.（二）往返路线的对应性例1.变式2.说一说3路公共汽车的行车路线。
（1）描述从汽车站出发到实验小学的路线。
先向东走300米到广场，再向东南走510米到少年宫，再向东走480米到电影院，再向东北走570米到水利局，最后向南走360米到实验小学.（2）描述从实验小学出发到汽车站的路线。
先向北走360米到水利局，再向西南走570米到电影院，再向西走480米到少年宫，再向西北走510米到广场，最后向西走300米到汽车站.例1.变式3.三个小朋友都从家出发去看电影,请你根据下图填一填。
（1）奇奇向(西)走(80)米到电影院。
（2）格格向(西)走(20)米到书店,再向(北)走(60)米到电影院。
（3）皮皮向(北)走(30)米到邮局,再向(东)走(60)米到电影院。
例2.看图填空。
（共4小题，每题3分，共计12分）（1）20路汽车从火车站到体育馆的行驶路线是:先向(东)行驶(1)站到新新小区,再向(东北)行驶(2)站到菜场,再向(北)行驶(2)站到体育馆。
（2）从机场到南园的行驶路线是:先向(西)行驶(2)站到百货商店,再向(南)行驶(3)站到菜场,再向(西南)行驶(1)站到南园。
例2.变式1.下图中每个棋子最后各跳到什么地方?请在图上标出来。
四年级下册总复习位置与方向
小猫咪的家在小猴家西偏南20°，距离是300米的地方。
根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。
玲玲家 40°
完成课堂作业本58页第一题
用心选一选
1、北偏西30°，还可以说成（ ）。 A、南偏西30° B、西偏北30° C、西偏北60° 2、小强看小林在（ ），小林看小强在（ ）。 A、北偏东50° B、东偏北50° C、西偏南40° 3、⑴以超市为观察点，商场在（ ） A、正南方 B、正西方 C、正东方 ⑵以超市为观察点，学校在（ ） A.东偏南30°B. 南偏东30° C.西偏北30° ⑶从绿苑小区出发，走（ ）站就到学校了。 A、 3 B 、 4 C 、 5
小猴住在小熊的（ 小熊住在小猴的（
）方向上，距离是（ ）方向上，距离是（
）。 ）。
小猴住在小鹿的（ 小鹿住在小猴的（
）方向上，距离是（ ）方向上，距离是（
）。 ）。
大象要去小鹿家，可以怎么走?
先向……走到……再向……走到……
大象在小鹿家玩了一天准备回家了，可以怎么走?
先向……走到……再向……走到……
2、以渔船为观察点： A岛在 偏 的方向上，距离是 B岛在 偏 的方向上，距离是
千米； 千米。
Байду номын сангаас要求画一画
1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确 定金属矿的位置。
60千米 金属矿
50° 6
0
2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 ①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。 ②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。 ③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。 ④军军在广场东偏北50°方向1500米处。
方向与位置
2024年人教版数学四年级下册位置与方向1反思(精推3篇)
人教版数学四年级下册位置与方向１反思（精推３篇）〖人教版数学四年级下册位置与方向1反思第【1】篇〗平时小学生在日常生活中对东西南北方向的知识已经积累了一些感性的认识和经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
因此，这堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。
对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。
通过第一单元位置与方向的教学，从作业和学生的课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着不少问题。
一、方向感没有形成这部分学生不是很多，但是他们确实存在着。
比如：生活中的方向的界定他们一清二楚，他们知道早晨太阳从东边升起，面向太阳，前面是东，后面是西……，但是如果让他们利用这一点辨别身边的方向，可能一时还弄不清，但又不是完全不清楚，只要你稍稍提醒，他们能慢慢说出来。
图上的方向也是出现了相同的问题，会说不会辨别，完成作业只能胡乱猜测。
从以上问题不难发现，他们虽然能说出一些相关的规定，但是不能完全理解，也不能灵活运用，总之一句话他们还没有形成一定的方向感。
如果要想让这部分学生基本掌握这部分知识，只能是一个一个手把手的教。
仔细分析这其中的原因，一方面可能是他们自身的接受能力就比较差，抽象的知识不易被他们掌握（位置与方向是一个比较抽象的内容）。
另一方面，教师设计课堂教学时，考虑比较多的还是大部分学生的利益，即符合大部分认知水平，不能面向全体学生。
虽然我们的教育一直都在强调教学要面向全体学生，其实在多少的教学实践上，至少我发现这一点我做不到，如果面向全体学生，就得浪费其他学生的学习时间。
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四年级数学下册“位置与方向（一）”检测题
一、根据要求回答问题
1.小芳家在学校的偏°的方向上，距离是米；
2.小刚家在学校的偏°的方向上，距离是米；
3.小红家在学校的偏°的方向上，距离是米；
4.小亮家在学校的偏°的方向上，距离是米；
二、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。
你能根据道路指示牌回答下面的问题吗？
1.东莞在火车站偏约的方向上，距离是千米。
2.顺德在火车站偏约的方向上，距离是千米。
3.深圳在火车站偏约的方向上，距离是千米。
4.珠海在火车站偏约的方向上，距离是千米。
三、
以雷达站为观测点，根据要求填一填。
1.护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
2.巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
3.鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。
四、在下面的平面图上标出小红和小刚家的位置。
1. 小红家在学校的东偏北30°方向上，距离学校约是800米。
2. 学校在小刚家的北偏西45°方向上，距离学校约是1000米。
五、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
1.实验小学在街心公园北偏东75°方向1500米处。
2.花鸟市场在街心公园的东偏北75°方向3500米处。
3.护国寺在街心公园正南方向1000米处。
4.度假山庄在街心公园东偏南15°方向4000米处。