南通二模作文指导PPT课件
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南通二模作文讲评MicrosoftPowerPoint演示文稿
他山之石： 且把光阴仔细烹 一眼万年 自锄梅花种月明 争一方岁月流年 岁月是朵两生花 让时间永恒 掬一把时间 时光静好，岁月不老 樱花入境来 玫瑰与胶囊 与时光轻语 走马灯 属于我的时间很少 你来人间一趟你要看看太 阳
他山之石：
时间的短暂成就时间的绵长 时短乎？短乎哉，不短也! 抓住此刻，便可永恒 稍纵即逝中抓住永恒 珍惜，让时间变得更长 时间带不走的小镇
•
立意
结 构
语言
• 四 48~42 基本切题 略有牵强 基本通顺 • 记叙文：文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎， 但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老 套，技法上也缺少变化 • 议论文：观点熟套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或 论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证” • 五 41~28 不切题 逻辑层次不清 不通顺有语病 • 记叙文：主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，继 续描写能力较弱 • 议论文：基本没有论证，关键概念“整体打包”；或者一 味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者篇段分离，硬 贴标签
• 3.从身体与青春之间关系的角度立意 • 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一起来， 写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了，但仍然 会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去，但在 别人的心中不朽。
• 南通二模： • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 • 最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最 长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 • 要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
• • • • • • • • • • • •
班级情况分析： 班级平均48.4 本校平均49.07 三类文 37人 四类文 19人 五类文 3人 归因分析： 1.审题偏差 2.重心不明 3.立意肤浅 4.文体模糊 5.素养不高 6.书写糟糕
高考语文模拟——二模作文讲评ppt优秀课件
负重，就好比是给人生航船 装上“镇海石”。伴着他，你的 人生航程就能如愿地抵达成功的 彼岸！
生命在负重中演绎
人生的戏,需要负重来演绎. ------- 题记
花开花落,云卷云舒。历史在长河 的怒涛声中褪色，但是，不朽的生命
却在时间的流逝中升华。生命，需要 负重，这样才能名垂千古，才能铸就 大业。 （简明扼要，点题）
让负重化为一股力量，拿起手中 的剑戟去搏斗去奋斗吧！
暴风雨来了！强者站立 在海边，在等待，随时准 备承受、搏击。
生命意义
造物主创造了生命，使得世间有 了活力。生命在历史的长河中繁衍， 绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产 生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言， 其价值不在长短，而在内容。”生
（一）偏题，抛开话题另起炉灶； （二）误解题意，造成立意偏差； （三）内容空洞，论据无力，感情 苍白，文章平淡无味； （四）照搬话题材料，把话题展开； （五）议论文论据不足或使用不当， 任意堆砌罗列论据； （六）纯粹创新而光追求形式。
生命与负重
相关链接：
1、撒哈拉沙漠被称作是“死亡 之地”，极度的缺水使生物难以 生存，可是一种毫不起眼的植物
辱负重，演绎了一部部“惊天地泣鬼神”的人 生：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不 韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》 《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所作为
也。真正的勇者面队困难会利用它，铸就心愿。
世界上不会有一帆风顺的旅程；不 会有万事如意的人生；不会有一马平川 的大道；不会有平静如镜的大海。道路 需要我们自己去开创，“峡路相逢勇者 胜”。强者会“以子之矛攻子之盾”； 弱者只会在困难中淹没、吞噬。强者会 利用负担去开创、进取，去开创前无古 人后无来者的业绩，去创造新的颠峰、 新的奇迹。（点评议论）
生命在负重中演绎
人生的戏,需要负重来演绎. ------- 题记
花开花落,云卷云舒。历史在长河 的怒涛声中褪色，但是，不朽的生命
却在时间的流逝中升华。生命，需要 负重，这样才能名垂千古，才能铸就 大业。 （简明扼要，点题）
让负重化为一股力量，拿起手中 的剑戟去搏斗去奋斗吧！
暴风雨来了！强者站立 在海边，在等待，随时准 备承受、搏击。
生命意义
造物主创造了生命，使得世间有 了活力。生命在历史的长河中繁衍， 绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产 生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言， 其价值不在长短，而在内容。”生
（一）偏题，抛开话题另起炉灶； （二）误解题意，造成立意偏差； （三）内容空洞，论据无力，感情 苍白，文章平淡无味； （四）照搬话题材料，把话题展开； （五）议论文论据不足或使用不当， 任意堆砌罗列论据； （六）纯粹创新而光追求形式。
生命与负重
相关链接：
1、撒哈拉沙漠被称作是“死亡 之地”，极度的缺水使生物难以 生存，可是一种毫不起眼的植物
辱负重，演绎了一部部“惊天地泣鬼神”的人 生：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不 韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》 《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所作为
也。真正的勇者面队困难会利用它，铸就心愿。
世界上不会有一帆风顺的旅程；不 会有万事如意的人生；不会有一马平川 的大道；不会有平静如镜的大海。道路 需要我们自己去开创，“峡路相逢勇者 胜”。强者会“以子之矛攻子之盾”； 弱者只会在困难中淹没、吞噬。强者会 利用负担去开创、进取，去开创前无古 人后无来者的业绩，去创造新的颠峰、 新的奇迹。（点评议论）
《二模作文讲评》课件
思考写作角度
从不同的角度思考题目，开拓思路 ，为构思文章提供更多可能性。
构思技巧
列出写作提纲
在动笔前，先列出文章的结构和 要点，明确文章的主线。
构建逻辑关系
合理安排段落和句子之间的逻辑 关系，使文章层次分明，条理清
晰。
选择合适的素材
根据文章主题和要点，选择恰当 、有说服力的素材来支持观点。
行文技巧
题目陷阱
指出题目中的陷阱和易错 点，提醒考生注意审题， 避免失分。
题目要求
内容要求
详细阐述题目对文章内容 的具体要求，如论点、论 据、论证方法等。
结构要求
分析题目的文章结构要求 ，如开头、结尾、过渡等 ，帮助考生构建清晰严谨 的文章框架。
语言要求
指出题目对语言使用的规 范和技巧，如用词、句式 、修辞等，以提高文章表 达效果。
范文解析
总结词
分析范文的写作技巧和特点
详细描述
从文章结构、语言表达、论证方法等方面对范文进行深入剖析，帮助学生理解其优点和特色。
范文点评
总结词
评价范文的优缺点
详细描述
结合学生的实际情况，对范文的优点进行肯定和借鉴，同时指出可能存在的不足之处，引导学生正确 看待和学习范文。
05
学生互评与反思
Chapter
学生互评
互评目的
通过学生之间的相互评价，让学生了解自己的作文在同学眼中的优 点和不足，从而更好地提高写作水平。
互评方法
学生之间相互交换作文，按照老师给出的评价标准进行打分和写评 语，同时也可以提出自己的建议和意见。
互评效果
通过互评，学生可以更加客观地认识自己的作文水平，发现自己的不 足之处，同时也可以借鉴其他同学的优点，提高自己的写作能力。
从不同的角度思考题目，开拓思路 ，为构思文章提供更多可能性。
构思技巧
列出写作提纲
在动笔前，先列出文章的结构和 要点，明确文章的主线。
构建逻辑关系
合理安排段落和句子之间的逻辑 关系，使文章层次分明，条理清
晰。
选择合适的素材
根据文章主题和要点，选择恰当 、有说服力的素材来支持观点。
行文技巧
题目陷阱
指出题目中的陷阱和易错 点，提醒考生注意审题， 避免失分。
题目要求
内容要求
详细阐述题目对文章内容 的具体要求，如论点、论 据、论证方法等。
结构要求
分析题目的文章结构要求 ，如开头、结尾、过渡等 ，帮助考生构建清晰严谨 的文章框架。
语言要求
指出题目对语言使用的规 范和技巧，如用词、句式 、修辞等，以提高文章表 达效果。
范文解析
总结词
分析范文的写作技巧和特点
详细描述
从文章结构、语言表达、论证方法等方面对范文进行深入剖析，帮助学生理解其优点和特色。
范文点评
总结词
评价范文的优缺点
详细描述
结合学生的实际情况，对范文的优点进行肯定和借鉴，同时指出可能存在的不足之处，引导学生正确 看待和学习范文。
05
学生互评与反思
Chapter
学生互评
互评目的
通过学生之间的相互评价，让学生了解自己的作文在同学眼中的优 点和不足，从而更好地提高写作水平。
互评方法
学生之间相互交换作文，按照老师给出的评价标准进行打分和写评 语，同时也可以提出自己的建议和意见。
互评效果
通过互评，学生可以更加客观地认识自己的作文水平，发现自己的不 足之处，同时也可以借鉴其他同学的优点，提高自己的写作能力。
江苏省南通市届高三第二次调研测试语文试卷(教师版含详解)PPT课件
• 年画是中国特有的一种绘画艺术，始于古代的 “门神画”。 。即使手头再拮据的家庭，也
要选购几幅年画，增添佳节的喜庆气氛。
• A.春节贴年画，是我国古老的习俗，起源于汉代， 形成于北宋
• B.春节贴年画，图的是一种顺意，求的是一种吉 祥
• C.春节贴年画，既弘扬传统文化，又折射时代变 迁
• D.春节而两释之。又有名邦灿者，亦 以孝称。村故有二坊：曰慈孝，曰孝子。岁久 倾夷，先生葺治如初。里中大母堨②，畜水溉 田，亦渐淤圮，先生并无升种在焉，而亦为之
10
• 先生名宜瑗，号景玉，一字竹溪，新安县棠樾人。 世代为望族，幼年学习《四字书》，听人讲解， 很快就能领悟。服侍母亲疾病期间，日夜闭门不 出，私塾先生怀疑他害怕勤奋，了解他的原因后， 就对他另眼相看了。不久，生母去世了（天子死 曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶 人曰死。在床曰尸， 在棺曰柩。羽鸟曰降，四 足曰渍。死寇曰兵。）太公和继母健在，家里很 贫困。先生出门做生意，年终一定冒着风雪回家， 为长辈欢愉准备好美味。先生晚年，儿子鮑志道 善于经营，家中产业渐渐丰裕，先生也就能够更 好地随自己的意志行事。凡是对同乡亲戚有好处 的事 ，前往做起来就好像是对自己特别有好处 的爱好一样。开始，宋元改朝换代期间，宗族11的
域特点
6
• 5.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是 （3分）
• A.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”， 秋天的夜晚，落叶在风中飘零，独自登上高楼， 凝望天际，心中便会想念那个远方的人。
• B.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，看桃 李纷飞，花开花谢，年年如是；思时光易逝，岁 月无情，人事沧桑，怎能不心生万千感慨？
• C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，漂泊 异乡的我，深深思念着故乡。请转告牵挂着我的 亲友，我对故土的赤子之心，永生不变。
2019届江苏南通“二模”语文试卷评析ppt课件
14
三、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首宋词,完成9~10 题。
醉落魄·席上呈元素【注】 苏轼
分携如昨。人生到处萍飘泊。偶然 相聚还离索。多病多愁，须信从来错。
尊前一笑休辞却。天涯同是伤沦落。 故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞 鹤。
【补充注】⑴ 分携：分别。 ⑵萍漂泊：浮萍无根，随波逐流， 喻人生漂泊不定。 ⑶离索：离群索居。索，孤独。 ⑷故山：指故乡。 ⑸平生约：早定下来的归乡之愿。 ⑹峨眉：四川名山，代指苏杨家 乡 ⑺归飞鹤：飞回故里之鹤。鹤， 隐喻归隐之意。
A.催化 一脉相承 各有千秋 C.催生 一脉相承 平分秋色
B.催生 相辅相成 各有千秋 D.催化 相辅相成 平分秋色
解析：考查词语、成语、熟语的运用能力。做到“词不离句”“六辨”
2
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)
在中国思想史上，不止一次出现过这样的情形：不仅仅是避世的道家，就是貌似 与道家严重对立、注重事功的儒家， ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ ， ▲ 。在这样的情 形中，人格的审美理想严重偏离道德的伦理理想，这种偏离使得道家超凡脱俗的个人 修行和儒家至大至刚的“兼济天下苍生”都蜕变为“明哲保身”的犬儒哲学。
译：因此人们感到他与众不同，认为他是抱负不同寻常的读书人，因为不得志 将心志隐藏在琴中。 评分建议：“异之”、“非常”各1分；语意通顺,1分。
12
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(3)琴音和，吾与汝尚无恙，然第七弦无故忽绝，少而慧者当之。(4分) 译：琴音和谐，我和你没有灾祸，但第七弦无缘无故突然断了，年少聪明的人(会 )遭受灾祸。 评分建议：“无恙”、“忽”、“绝”各1分；语意通顺,1分。“无恙”译为“ 安然无恙”亦可。
三、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首宋词,完成9~10 题。
醉落魄·席上呈元素【注】 苏轼
分携如昨。人生到处萍飘泊。偶然 相聚还离索。多病多愁，须信从来错。
尊前一笑休辞却。天涯同是伤沦落。 故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞 鹤。
【补充注】⑴ 分携：分别。 ⑵萍漂泊：浮萍无根，随波逐流， 喻人生漂泊不定。 ⑶离索：离群索居。索，孤独。 ⑷故山：指故乡。 ⑸平生约：早定下来的归乡之愿。 ⑹峨眉：四川名山，代指苏杨家 乡 ⑺归飞鹤：飞回故里之鹤。鹤， 隐喻归隐之意。
A.催化 一脉相承 各有千秋 C.催生 一脉相承 平分秋色
B.催生 相辅相成 各有千秋 D.催化 相辅相成 平分秋色
解析：考查词语、成语、熟语的运用能力。做到“词不离句”“六辨”
2
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)
在中国思想史上，不止一次出现过这样的情形：不仅仅是避世的道家，就是貌似 与道家严重对立、注重事功的儒家， ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ ， ▲ 。在这样的情 形中，人格的审美理想严重偏离道德的伦理理想，这种偏离使得道家超凡脱俗的个人 修行和儒家至大至刚的“兼济天下苍生”都蜕变为“明哲保身”的犬儒哲学。
译：因此人们感到他与众不同，认为他是抱负不同寻常的读书人，因为不得志 将心志隐藏在琴中。 评分建议：“异之”、“非常”各1分；语意通顺,1分。
12
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(3)琴音和，吾与汝尚无恙，然第七弦无故忽绝，少而慧者当之。(4分) 译：琴音和谐，我和你没有灾祸，但第七弦无缘无故突然断了，年少聪明的人(会 )遭受灾祸。 评分建议：“无恙”、“忽”、“绝”各1分；语意通顺,1分。“无恙”译为“ 安然无恙”亦可。
南通二模作文评讲(精选)PPT21页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
南通二模作文评讲（精选）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪ห้องสมุดไป่ตู้
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
小学五年级作文《我的家乡南通》800字(共10页PPT)
小学五年级作文《我的家乡南 通》
它们在山的怀抱里，尽情地卖弄自在
山谷 的微笑。在安静的
里，一阵
阵新鲜的空气沁人心脾，透彻肺
腑，身心俱爽，一股清凉洒遍
全身。不知名的杂草热闹地点
地长 缀着山野，疯狂
着，毫不逊
色地与山芼争相亮相，展露盎
然的气息。
关键词：它们,怀抱,尽情,卖弄,
自在,微笑,安静,山谷,一阵阵,新鲜, 空气,沁人心脾,透彻,肺腑,身心,一 股,清凉,洒遍,全身,知名,杂草,热 闹,点缀着,山野,疯狂,地长,毫不逊 色,争相,亮相,展露,盎然,气息。
小学五年级作文《我的家乡南 通》
那一片片荷叶，像一把把绿色
小伞 的
，给炎热的夏日送来阵阵
凉意，坐着小船在荷花中飘
感觉 荡，那
真像是凌波仙子……
金色的秋天来临了，微风
山群 徐徐，路的一边是
，长满了
青绿色的山芼。
关键词：一片片,荷叶,一把,绿
色,小伞,炎热,夏日,送来,阵阵,凉 意,小船,荷花,飘荡,感觉,像是,凌 波仙子,金色,秋天,来临,微风,徐徐, 一边,山群,长满,青绿色。
个活泼可爱的小精灵。
这，就是我的家乡南通！
关键词：北风,席卷,大地,大地,
披上,银色,西装,洁白,雪花,天上, 徐徐,落下,一位,身着,白色,连衣裙, 美丽,少女,一个个,活泼可爱,小精 灵,就是,家乡,南通。
小学五年级作文《我的家乡南 通》
用最少的浪费面对现在。
再见
博园,观赏,桃花,春姑娘,悄悄,临时, 桃花,竞相,开放,远远望去,那里,粉 红色,世界,粉红色,繁花,散发出,阵 阵,沁人心脾,清香,老人,孩子,孩子, 爸爸妈妈,这里,赏花,游玩,风筝,天 上飞,我们,草地,到处,一片,生机勃 勃,景色。
江苏省南通市通州区金郊初中2018届九年级中考语文二轮复习课件：作文指导ppt
【练笔作文】
《就这样，埋下一颗种子》
写作要求： 1.字数不少于700字 2.书写认真，无潦草，无涂改 3.既可通过详写一件事，也可通过两至三件事，来体现 对我的影响
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
相关主题
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• 摄影师能捕捉到别人视而不见如此美的画面，说明他有一双发现美的眼睛， 社会学的视角很容易让人看到现实生活中的阴暗面，所以我们需要发现美、 留住美、体悟美，用对生活的美好体验来化解社会学视角带来的诸多不安和 紧张，我们需要一双能够发现美的眼睛，更需一颗能体悟美的心灵。摄影师 对青蛙被冻住格外伤心一是遗憾二是悲悯，悲悯与同情使生命更加高尚，他 这种对生命敬畏之心使他对青蛙被冻住格外伤心。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要 脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
• 从青蛙的角度：气温回升，青蛙误判，决定去找伴 侣，结果被冻在湖中央。青蛙为什么会被告冻住？ 它的举动值得肯定还是否定？它的失败给我们什么 启发？
• 从摄影师的角度：捕捉到一只青蛙被死死冻在湖中 央的画面，认为这个难得的画面是如此的美，并对 青蛙的死格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做 到，就死去了。”从这条线我们要思考：这幅画美 在哪里？摄影师为什么对青蛙的死格外伤心？
2014年南通二模作文（摄影师、青蛙）
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据英国《每日邮报》报道，今日一位摄影师在挪威冰湖
捕捉到一只青蛙被死死冻住，无法动弹的画面。报道分析称， 当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定 去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了， 青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是 如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。 他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里去，被冻住了。 他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去 了。”
• 从两者结合的角度：摄影师对青蛙的价值取向持肯 定态度，他肯定了青蛙追求美、追求爱的勇敢举动， 我们能不能认为这是冲动的惩罚？
【立意分析】
• 青蛙勇敢追求爱、追求美的行为令人赞叹，它被冻在湖面是一个美的定格， 是一个动人瞬间的凝固，他是春天的探路者，是美与爱的殉道者，它被冻住 展示了死亡之美、悲剧之美。它的失败告诉我们：追求爱是要付出代价的； 追求美没有错，但要审时度势，把握时机； 虽然它失败了，但冒险精神值 得肯定，冒险有成功也会有失败，但只有冒险才能抢得先机，才能发现新大 陆，冒险不是冲动，也不是冒失，而是一种可贵的敢为人先的精神。
• 这则材料的情感取向很明显：肯定青蛙勇敢追求爱与美的精神。也可反弹琵 琶，从反面立意：批评青蛙冲动、不能看清真正的春天是否到来就盲目出动， 拒绝草率等,但不能简单否定青蛙。
【好题列举】
1. 怜蛾不点灯 2. 凝固的美丽 3. 为爱可以奋不顾身 4. 死亦为蛙雄 5. 是反例还是典范 6. 生如夏花缩放 7. 生命凋零的壮美 8. 持一颗敬畏之心 9. 殉道者的勇敢 10. 悲悯之处美自来 11. 敬爱生命 12. 美丽的定格
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
13. 一只蛙的定格：爱的永恒 14. 遗憾是另一种美 15. 生命就是一场追梦 16. 造化弄人，非蛙之错 17. 等待彼岸花开 18. 莫被乱花迷双眼 19. 追逐与等待 20. 当误判遇上急切 21. 慎思、明辨、笃行 22. 拥抱真正的春天 23. 生命之殇 24. 别轻信自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【考场佳作】
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要 脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
• 从青蛙的角度：气温回升，青蛙误判，决定去找伴 侣，结果被冻在湖中央。青蛙为什么会被告冻住？ 它的举动值得肯定还是否定？它的失败给我们什么 启发？
• 从摄影师的角度：捕捉到一只青蛙被死死冻在湖中 央的画面，认为这个难得的画面是如此的美，并对 青蛙的死格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做 到，就死去了。”从这条线我们要思考：这幅画美 在哪里？摄影师为什么对青蛙的死格外伤心？
2014年南通二模作文（摄影师、青蛙）
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据英国《每日邮报》报道，今日一位摄影师在挪威冰湖
捕捉到一只青蛙被死死冻住，无法动弹的画面。报道分析称， 当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定 去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了， 青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是 如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。 他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里去，被冻住了。 他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去 了。”
• 从两者结合的角度：摄影师对青蛙的价值取向持肯 定态度，他肯定了青蛙追求美、追求爱的勇敢举动， 我们能不能认为这是冲动的惩罚？
【立意分析】
• 青蛙勇敢追求爱、追求美的行为令人赞叹，它被冻在湖面是一个美的定格， 是一个动人瞬间的凝固，他是春天的探路者，是美与爱的殉道者，它被冻住 展示了死亡之美、悲剧之美。它的失败告诉我们：追求爱是要付出代价的； 追求美没有错，但要审时度势，把握时机； 虽然它失败了，但冒险精神值 得肯定，冒险有成功也会有失败，但只有冒险才能抢得先机，才能发现新大 陆，冒险不是冲动，也不是冒失，而是一种可贵的敢为人先的精神。
• 这则材料的情感取向很明显：肯定青蛙勇敢追求爱与美的精神。也可反弹琵 琶，从反面立意：批评青蛙冲动、不能看清真正的春天是否到来就盲目出动， 拒绝草率等,但不能简单否定青蛙。
【好题列举】
1. 怜蛾不点灯 2. 凝固的美丽 3. 为爱可以奋不顾身 4. 死亦为蛙雄 5. 是反例还是典范 6. 生如夏花缩放 7. 生命凋零的壮美 8. 持一颗敬畏之心 9. 殉道者的勇敢 10. 悲悯之处美自来 11. 敬爱生命 12. 美丽的定格
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
13. 一只蛙的定格：爱的永恒 14. 遗憾是另一种美 15. 生命就是一场追梦 16. 造化弄人，非蛙之错 17. 等待彼岸花开 18. 莫被乱花迷双眼 19. 追逐与等待 20. 当误判遇上急切 21. 慎思、明辨、笃行 22. 拥抱真正的春天 23. 生命之殇 24. 别轻信自己
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【考场佳作】