《祖父的园子》PPT课件
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部编版五年级语文下册2祖父的园子课件(共40张PPT)
1.担当；担当。 应用：承担,承当,承包,承揽 2.客气话，受到。 应用：承教,承情,承您热情招待 3.在下面托着。 应用：承重,承载
shuān 1.物件上用于开关的构件 应用：枪栓,门栓 2.指塞子，或与塞子有类似功能的物品 应用：血栓,脑栓,栓塞
1.用匏瓜、木料或金属等做的舀东西的用具。 应用：水瓢,饭瓢,面瓢,照葫芦画瓢(比喻照现成的样子模仿)
课文分为几部分？
第一段即1-2自然段：介绍祖父的园子是个什么都有的美丽的大 花园。 第二段即3-15自然段：“我”跟随祖父在园子里“劳动”，模仿 祖父做事，为所欲为地玩耍。
第三段即16-19自然段：在园子里，阳光下的一切都是健康的、 美丽的、自由的。 第四段即20自然段：“我”玩累了，找个阴凉的地方就睡了。
在这段对话里，出现了三个“笑”：祖父大笑起来， 笑够了，还在笑。祖父和“我”说话的时候，被“我” 的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、 宽容、童心未泯的人。
拍一拍手，好像大树都会发出声响；叫一两声，好像 对面的土墙都会回答似的。
因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康 漂亮的，一切都充满了活力。“拍一拍手”大树好像会发 出声响，“叫一两声”土墙好像会回答。可见，孩子的眼 中，一切事物都有情感，都有乐趣，把“我”的童真童趣 形象地表达出来。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在 园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先 冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶就 会摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，水雾向 下散开，就像冒烟一样。这里运用拟人的修辞手法，生动 形象地勾画出榆树的高大。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
2《祖父的园子》课件(共44张PPT)
⑸祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头 杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是 伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷 穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
什么?” ⑺我说：“谷子。” ⑻祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是 这个吗?” ⑼我说：“是的。” ⑽我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” ⑾我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样 的吗?” ⑿祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却 没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
“一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。”
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就 结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花 也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。
( )愿意( )，就( )。
注一下。
“这是一个
的园子。”
这是一个（样样都有）的园子。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
这是一个（五彩缤纷）的园子。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太 好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓 是金的，蚂蚱是绿的。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜 漂亮。
这是一个（生机勃勃）的园子。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的 不动了。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
这是一个（光芒四射）的园子。
《祖父的园子》课件(共21张PPT)
(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的 绿，新留鲜意漂一亮下。这句话中的“明晃晃” 一词，这是园子留在作者记忆中的色 彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖 乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟 嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的， 这些词语富有感情色彩，从这些词语 中可以看出“我”对眼中事物的满心 喜爱。
拓展
作者为什么能将她的童年生活写 得那样有趣，真实，吸引读者？
作者留心观察生活，并用心感受 生活，真实地表达自己的感受是 写好童年生活的根本原因，所以 同学们要做生活的有心人，留心 感受生活中的人、事、物。
1 观赏小昆虫，大榆树
“
祖 父
我 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，
铲地
3 把狗尾草当谷穗留下不铲除
我会读
蚂蚱 嗡嗡 啃了 樱桃 蚌壳 嘟嘟 倭瓜 水瓢
• 说说本文的主要内容
• 作者回忆了童年时代在祖 父的园子里快乐玩耍的哪 些情景？
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
请学生简要复述课文内容，师生相机板书：园子（景物）——人（祖父）——生活（自由、快乐） 深入挖掘四：、对细于读小课学文升，初品中味的语学言生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。学生自读课文，圈画自己喜欢的语句或段落，简要写出自己的感受。 关注细节小：组选交择流具：有组细员节互的相材交料流，自可己以的让阅文读章体更会加，生并动试有着趣有。感例情如地，朗可读以相选关择段一落些。自 己亲身经全历班的交小流故：事选、择场一景些等重，点通段过落细或节语描句写进来行表品现读主，题引和导中学心生思通想过。朗读、想象、质疑、拓展等手段深入品味 注重描写语：言注文重字描背写后可的以情让感文和章意更蕴加。生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材请料学，生如选人择物自形己象最、喜景欢色的描段写落等或，语通句过进描行写背来诵表积现累主。题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
部编版五年级下册语文《祖父的园子》PPT课文课件
五彩斑斓 生机勃勃
“我”的内心感受：快乐 喜爱
知识讲解：
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“我”的内心感受：热爱
知识讲解：
这榆树在院子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。
根深叶茂 生机勃勃
“我”内心的感受：喜爱
读这一段话，你知道这个园子有什么？
园子中哪些事物是“自由的”“一切 都活了”的呢？
动物
植物
填一填： 祖父_________，我就_________ 。
真是想干什么就能干什么。
我愿意_________就_________。
提示：
今天妈妈不在家…… 这节体育课自由活动…… 走进大自然里……
谢谢
五年级下册第一单元
部编版五年级下册第一单元第二课
祖父的园子
祖父的园子是个什么样的园子？
课文哪里直接描写了园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
祖父的园子
导语：
同学们读完《祖父的园子》你有什么样的感受呢？ (温馨、美丽、快乐、自由、无忧无虑) 带着这种美好的感觉再读一读吧！边读还要边完成一个小任务。 请同学们把描写祖父园子景物的句子找出来，并用波浪线做上标记。
知识讲解：
我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好 看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球，停在地面上一动不动了。
《祖父的园子》课件PPT
▪ 太阳在园子里是特别大的，天空是特 别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开 眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的， 都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大 树都会发出声响；叫一两声，好像对面的 土墙都会回答。
花开了，就像睡醒了似 的。鸟飞了，就像在天上逛 似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。
菜，铲地
(4-5)
2.误把狗尾草当谷穗留下不铲
除,在祖父的园子里玩耍的情景
(6-12)
3.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩
蚂蚱
(13)
4.用瓢舀水往天空扬
(14-15)
你关注到那些词语?
从“瞎闹”、“踢飞”、 “伏 在”、“乱钩” 这些词语， 你 体会到了什么？
▪
▪ 祖父戴一顶大草帽， ▪ 我戴一顶小草帽； ▪ 祖父栽花，我就栽花； ▪ 祖父拔草，我就拔草。 ▪ 祖父铲地，我也铲地。 ▪ 祖父浇菜，我也过来浇。
作者回忆了童年时代 在祖父的园子里快乐 玩耍的哪些情景？
一、默读课文第二部分(4—15) 自然段，看看祖父 和 “我”
在园子里做的事中，你最喜 欢读哪一 件？
二、你觉得哪件事最有趣，反 复读 一读，读出其中的趣味 来。
三、圈画出让你最有感受的词 句，写写批注, 然后交流一 下你们的感受。
1跟随外祖父栽花，拔草，种
▪
▪ 三十年代有这样一个人，鲁 迅先生称为“当今中国最有前途 的女作家”，她就是萧红。有这 样一本书，让人读着读着，就不 由得沉浸在烂漫的童年生活中， 著名作家茅盾称之为“一篇叙事 诗，一幅多彩的风土画，一串凄 婉的歌谣”，这就是萧红所写的 《呼兰河传》。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 玉米、黄瓜、倭瓜、谷穗 栽花、拔草、下种、铲地、浇菜
部编版五年级语文下册2祖父的园子课件(共21张PPT)
2.祖父的园子
我们一起走进祖父的园子， 欣赏了园子的生机勃勃和多彩美 丽，体会了作者对园子的热爱， 对自由的追求和向往。这节课我 们继续走进课文，了解作者XXX和 祖父在园子中的生活，体会作者 的情感。
任务一：品读“我”和祖父在园中的活动，体会表达的情感，并有感 情地朗读。
作者回忆了童年在祖父园子里快乐玩耍的哪些情景？“我” 在园子里的心情怎样？默读课文第4～14自然段，借助导读单， 画出相关语句，并在旁边批注自己的体会。
在叙述的事情中体会情感
片段5：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力 气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
把用水瓢向天空扬水想象成下雨，这样天真的举动展现了“我”在园子里的自由快乐。
师生配合对读，体会反复句式表达的“我”对祖父的迷恋。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花。 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
的自由自在。
在叙述的事情中体会情感
片段2：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来 铲……我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“我”的瞎闹和祖父对“我”的宽容，写出了“我”在 园中的自由自在。
在叙述的事情中体会情 感
园中的 活动
祖父
祖父 栽花
“我” “我” 就栽花
祖父 拔草
“我” 就拔草
祖父 种菜
祖父 铲地
祖父 ……
“我” “我” “我” 就种菜 也铲地 ……
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由， 说说你是从哪些描写中感受到这种快乐和自由的。
我们一起走进祖父的园子， 欣赏了园子的生机勃勃和多彩美 丽，体会了作者对园子的热爱， 对自由的追求和向往。这节课我 们继续走进课文，了解作者XXX和 祖父在园子中的生活，体会作者 的情感。
任务一：品读“我”和祖父在园中的活动，体会表达的情感，并有感 情地朗读。
作者回忆了童年在祖父园子里快乐玩耍的哪些情景？“我” 在园子里的心情怎样？默读课文第4～14自然段，借助导读单， 画出相关语句，并在旁边批注自己的体会。
在叙述的事情中体会情感
片段5：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力 气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
把用水瓢向天空扬水想象成下雨，这样天真的举动展现了“我”在园子里的自由快乐。
师生配合对读，体会反复句式表达的“我”对祖父的迷恋。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花。 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
的自由自在。
在叙述的事情中体会情感
片段2：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来 铲……我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“我”的瞎闹和祖父对“我”的宽容，写出了“我”在 园中的自由自在。
在叙述的事情中体会情 感
园中的 活动
祖父
祖父 栽花
“我” “我” 就栽花
祖父 拔草
“我” 就拔草
祖父 种菜
祖父 铲地
祖父 ……
“我” “我” “我” 就种菜 也铲地 ……
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由， 说说你是从哪些描写中感受到这种快乐和自由的。
祖父的园子 课件 (89张PPT)
粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲 课
文
花园里边明晃晃的，红的红，绿的
绿，新鲜漂亮。
这一自然段主要写了什么？表达了“我”怎样的感情？
的时候，雨从高处来，
如何理解画线的这个句子？
先打在榆树的树叶上，
周围缭绕的烟雾就像轻
光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 烟一样。
们并不存在。小的时候，只觉得园子里边
就一棵大榆树。这榆树在园子的西北角
上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树
讲 课
文
先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发
将发光的榆树叶比
作沙滩上的蚌壳，生动
wēng
嗡嗡响
书写注意
“嗡”的右边是“翁”， 不是“瓮”。
会认字 会写字
yīng
樱桃
形近字
缨（yīng）：红缨枪。 嘤（yīng）：嘤嘤。
会写字
bá
拔河 拔草 拔牙
形近字 拨（bō）：拨水。
会写字
xiā
瞎闹 瞎说
形近字 辖（xiá）：辖区。
会写字
chǎn
铲子 铲地
说文解字
“铲”是形声字。从 金，产声。本义为用以铲 削的铁器。
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲 课
祖父的园子ppt课件
园子里收获的喜悦
每当园子里收获了新鲜的食材，作者都会感受到收获的喜悦和满足 ，这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料，长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜，这样既可以保证土壤的养分供应
，又可以避免病虫害的侵害。同时，祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥，确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时，祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节，园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作，为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节，园丁需要加强灌溉和施肥，同时做好防 虫和除草工作，以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节，园丁需要做好植物的收获和整理工作，同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术，了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等，以 便合理安排种植计划，提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术，根据不同植物的生长特点和形态要求，进行适当的修剪和整形 ，以保持植物的形态美观，促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物，它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步，不时地发出欢快的叫声 ，给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料， 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分，它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
每当园子里收获了新鲜的食材，作者都会感受到收获的喜悦和满足 ，这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料，长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜，这样既可以保证土壤的养分供应
，又可以避免病虫害的侵害。同时，祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥，确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时，祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节，园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作，为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节，园丁需要加强灌溉和施肥，同时做好防 虫和除草工作，以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节，园丁需要做好植物的收获和整理工作，同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术，了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等，以 便合理安排种植计划，提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术，根据不同植物的生长特点和形态要求，进行适当的修剪和整形 ，以保持植物的形态美观，促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物，它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步，不时地发出欢快的叫声 ，给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料， 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分，它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
祖父的园子课件(共30张PPT)
·1940年去香港，抱病勤奋写作。
萧红故居
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎 铲锄割承拴瓢逛
huǎng（ 明晃晃 ） 水晶石明晃晃的，真漂亮。
晃
huàng（ 晃动 ） 风一吹，湖里的水晃动起来。
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 响当当 乱哄哄 轰隆隆 喜滋滋 哗啦啦
kěn
蝴蝶 蚂蚱 尾巴 啃书本
bànɡ
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
（15-19）
再次写了 园中的景物
祖父的园子里有些什么？
蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱 ……
樱桃树、 李子树、 榆树
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
对园中一景一物的描写都包含着“我”对园子的热 爱，对自由的向往和追求。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十 了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十， 祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒 凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 ……这一些不能想像了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因他们充满我幼年的记忆， 忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
“阅读链接”中的文字是《呼兰河传》的尾声部分， 在《呼兰河传》的结尾中，原本依恋、热爱的事物消 失了，原本鲜活自由的事物萧条了，这使得整部小说 充满了悲剧意味。 文中描写的各种美好事物，也蕴含着“我”的伤感之 意。文章暗含着“我”对童年生活的无限怀念。
萧红故居
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎 铲锄割承拴瓢逛
huǎng（ 明晃晃 ） 水晶石明晃晃的，真漂亮。
晃
huàng（ 晃动 ） 风一吹，湖里的水晃动起来。
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 响当当 乱哄哄 轰隆隆 喜滋滋 哗啦啦
kěn
蝴蝶 蚂蚱 尾巴 啃书本
bànɡ
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
（15-19）
再次写了 园中的景物
祖父的园子里有些什么？
蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱 ……
樱桃树、 李子树、 榆树
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
对园中一景一物的描写都包含着“我”对园子的热 爱，对自由的向往和追求。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十 了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十， 祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒 凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 ……这一些不能想像了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因他们充满我幼年的记忆， 忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
“阅读链接”中的文字是《呼兰河传》的尾声部分， 在《呼兰河传》的结尾中，原本依恋、热爱的事物消 失了，原本鲜活自由的事物萧条了，这使得整部小说 充满了悲剧意味。 文中描写的各种美好事物，也蕴含着“我”的伤感之 意。文章暗含着“我”对童年生活的无限怀念。
《祖父的园子》PPT课文课件
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新 鲜漂亮。
读了这段，你的脑海里蹦出了哪些词语来 形容这个园子？
大
样样都有
色彩斑斓
有趣
课文明明说这是一个大花园，可是一朵花 也没有描写，花园里有花吗？
作者的表达多么巧妙啊，通过借各 种昆虫，明丽的色彩把园子写得多姿 多彩。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结 一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长 多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家 来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
读这一段话，你知道这个园子有什么？
园子中哪些事物是“自由的”“一切 都活了”的呢？
动物
植物
填一填： 祖父_________，我就_________ 。
真是想干什么就能干什么。
我愿意_________就_________。
提示：
今天妈妈不在家…… 这节体育课自由活动…… 走进大自然里……
谢谢
部编版五年级下册第一单元第二课
祖父的园子
-.
祖父的园子是个什么样的园子？
课文哪里直接描写了园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
读了这段，你的脑海里蹦出了哪些词语来 形容这个园子？
大
样样都有
色彩斑斓
有趣
课文明明说这是一个大花园，可是一朵花 也没有描写，花园里有花吗？
作者的表达多么巧妙啊，通过借各 种昆虫，明丽的色彩把园子写得多姿 多彩。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结 一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长 多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家 来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
读这一段话，你知道这个园子有什么？
园子中哪些事物是“自由的”“一切 都活了”的呢？
动物
植物
填一填： 祖父_________，我就_________ 。
真是想干什么就能干什么。
我愿意_________就_________。
提示：
今天妈妈不在家…… 这节体育课自由活动…… 走进大自然里……
谢谢
部编版五年级下册第一单元第二课
祖父的园子
-.
祖父的园子是个什么样的园子？
课文哪里直接描写了园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
2《祖父的园子》课件(共45张PPT)
蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不 太好看。好看的是大红 蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。
写出了昆虫的 颜色多而鲜艳。
这句话运用 比喻的修辞 手法，把蜜 蜂比作小毛 球，形象地 写出了蜜蜂
的形态。
蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花 上，胖乎乎、圆滚滚， 就像一个小毛球似的不 动了。
园中活动 摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱
园
快 乐 自
念 童
由年
子 一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶
生
快乐入睡
活
仿写
园中景物都是自由的。请你展开想象，还 有那些事物也是自由自在的？
冬瓜愿意长多大就长多大，谁也不去过问。 李子树想结多少果子，就结多少。蝴蝶愿意飞 到花丛就飞到花丛，愿意飞到墙头就飞到墙 头……
讨论交流
作者通过写祖父的园子，表达 了什么感情？
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡
着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就
谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是 毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草， 就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我： “你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋 里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父， 说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是
“伏在”“乱钩”这些动作生动形 象地表现了“我”的举止天真可爱， 趣味盎然。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗 尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下 来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信， 我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛 给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说
《祖父的园子》PPT课件
主题总结
主题深化
通过描述作者在祖父的园子里的经历 ，展现了童年纯真、自由和亲情的珍 贵。
通过故事情节和人物形象，引导读者 思考童年的意义和价值，以及亲情的 可贵。
主题阐述
通过园子里的各种景象和作者的感受 ，表达了对自然和生活的热爱，以及 对亲情的怀念。
03
语言特色
修辞手法
比喻
作者通过比喻手法，将园子里的 动植物描绘得生动形象，如“太 阳像一个大红灯笼挂在天空”、 “蝴蝶像仙女一样翩翩起舞”。
园子不仅仅是一个物理空间，更是作者和祖父情感的寄托，象征着他们之间深厚 的亲情和作者对自由、纯真生活的向往。
动植物意象
园子里的动植物都被赋予了深刻的象征意义，如蜜蜂、蝴蝶代表了美好和短暂， 而作品影响
对后世的影响
启发创作灵感
萧红独特的文学风格和叙事方式对后来的作家产生了深远影 响，许多作家从中汲取灵感，开创了自己的写作风格。
情节梳理
从祖父的园子入手，描述 了园子里的各种植物、动 物和作者与祖父的互动。
故事高潮
作者在园子里的探险和发 现，以及与祖父共度的美 好时光。
人物分析
祖父形象
慈祥、耐心、热爱园艺的 老人。
作者形象
好奇、勇敢、富有想象力 的孩子。
人物关系
作者对祖父的敬爱和依赖 ，以及他们之间深厚的亲 情。
主题思想
抒情
作者在描绘园子的同时，融入了 自己的情感和感受，使读者能够 感受到作者对园子的热爱和怀念
。
叙述
通过叙述手法，作者将园子里发 生的故事和情节娓娓道来，使读 者能够更好地理解故事情节和人
物关系。
语言风格
朴实自然
作者的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，但却能 够让读者感受到园子的真实和美丽。
《祖父的园子》PPT课件
识记生字
理解生词
●蓝悠悠：形容蓝蓝的样子。 ●随便：凭借自己的意思。 ●明晃晃：光亮动摇不定，忽明忽暗。 ●存心：怀着某种念头。
初读课文
默读课文，了解课文内容，小组交流，说说园子里有什么，“我”在 园子里做什么？
答：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱 樱桃树，李子树，大榆树
我和祖父：栽花，拔草，铲地
再读感知
●作者从哪些方面介绍祖父的园子，哪些地方给你留下深 刻印象？
段落层次
●1-3段：介绍记忆中的园子。 ●4-15:回忆与祖父园子里玩耍，劳动。 ●16-17：写园中一切都是活的，都是自由的。 ●18-20：在园中玩累了，快乐入梦。
整体感知
说说祖父的园子是个怎样的园子
自由
●文中哪些地方写了“我”的自由自在，天真烂漫? ●随祖父拔草，栽花，铲地 ●把狗尾草当做谷穗留下 ●用瓢舀水往天空扬 ●用草帽遮住睡觉
主旨探究
●本文以儿童的视角视察祖父的园子，回忆了儿时在园中 无忧无虑的生活，表达了作者对祖父的爱，以及对园中 生活的怀念。
拓展延伸
●阅读链接和本文一样，同选自《呼和兰传》，是《呼和 兰传》的尾声部分，本来热爱，迷恋的东西慢慢消失了， 也流露羁縻出作者的伤感之情。ຫໍສະໝຸດ 谢谢观看祖父的园子
课堂导入
●同学们有没有在菜园玩耍的经历呢，作者XXX的祖父也有一个菜 园，祖父的菜园子里除了有碧绿的菜畦，还有什么呢?这节课带 着这个问题，让我们一起去看看作者眼中的菜园是怎样。
作者简介
● XXX：XXX（1911年6月1日-1942年1月22日），乳名荣华，学名张秀环， 后改名为张廼莹（迺、廼（nǎi）同义），笔名悄吟、玲玲、田娣等，诞生 于黑龙江哈尔滨市，中国近现代女作家，被誉为“民国四大才女”之一、 “20世纪30年代的文学洛神”。其小说具有鲜明文体特征，超常规的文体 语言，诗化、直率而自然。她于1933年以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃 儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，创 作散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年，发表中篇小说 《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶 性气管扩张病逝于中国香港，年仅31岁。XXX丈夫是作家萧军，与其并称 现代文学界“二萧”。
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萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名。 l940年发表了著 名长篇小说《呼兰河传》。 在萧红不到10年的创作生涯 中，为祖国文学宝库留下了 近百万字的作品，深受广大 读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
1 、观赏小昆虫，大榆树 2 、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲 地。
3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖 父的园子里玩耍的情景。
4 、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的 自由。
7 、用草帽遮脸睡觉。
当堂训练：
园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂 蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树 儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白 云、清风，悠悠洒洒……我在这 片乐土上放飞童心，无拘无束， 自然的人性与天真的童年相映成 趣。请你写几句简短的话，也来 赞一赞祖父的园子。
1.自由读文，注意读准字音，读通课 文。说一说，这是一个怎样的园子？
2.认真读文，想想课文中描写了哪些 情景，让我久久不能忘怀?
3.“我”在园子里的心情是怎样的， 你是从哪儿体会到的？在书中标注。
读一读
蚂蚱 嗡嗡 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动
说一说：
这是一个
的园子。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
1 、观赏小昆虫，大榆树 2 、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲 地。
3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖 父的园子里玩耍的情景。
4 、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的 自由。
7 、用草帽遮脸睡觉。
当堂训练：
园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂 蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树 儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白 云、清风，悠悠洒洒……我在这 片乐土上放飞童心，无拘无束， 自然的人性与天真的童年相映成 趣。请你写几句简短的话，也来 赞一赞祖父的园子。
1.自由读文，注意读准字音，读通课 文。说一说，这是一个怎样的园子？
2.认真读文，想想课文中描写了哪些 情景，让我久久不能忘怀?
3.“我”在园子里的心情是怎样的， 你是从哪儿体会到的？在书中标注。
读一读
蚂蚱 嗡嗡 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动
说一说：
这是一个
的园子。