《月亮的味道》说课稿
《月亮的味道》教案(通用13篇)
《月亮的味道》教案（通用13篇）《月亮的味道》教案篇1设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言进展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步进展，所以选择了一个布满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。
二、活动预备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观看并进行简洁叙述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不起，它打算自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：老师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。
它可真是了不起，由于它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩嬉戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
2024月亮的味道说课稿范文
2024月亮的味道说课稿范文今天我说课的内容是《2024月亮的味道》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024月亮的味道》是人教版小学语文五年级上册第八单元的内容。
它是在学生已经学习了生活中的常见事物和情感表达的基础上进行教学的，是培养学生阅读能力、情感体验和思辨能力的重要素材。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事《2024月亮的味道》的主要故事情节和情感表达，掌握相关词汇和句型的应用。
②能力目标：培养学生通过阅读理解故事情节、感受情感和进行简单的表达和思辨能力。
③情感目标：让学生体会故事中的情感体验，培养学生对美好事物的向往和珍惜。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事情节和情感表达，掌握相关词汇和句型的应用。
难点是：进行情感体验和进行简单的表达和思辨能力。
二、说教法学法根据语文学科的特点和学生的认知规律，我采用了启发引导法和情感教育法作为主要的教学方法。
同时，注重学生的主体地位和合作交流，采用了小组合作学习法和思维导图法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了教案和教具，以及课堂使用的多媒体设备。
我也收集了相关的图片和实物，以便在展示和讲解故事情节时使用。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，制造感情。
课堂伊始，我会用一段描写月亮的诗句来引入课堂，如“银盘挂天空，明亮如银灯。
月亮像一只白兔，悄悄地出现在夜空中。
”通过这样的导入，我希望能够引起学生对月亮的兴趣和好奇心，从而为接下来的故事创设一个良好的氛围。
环节二、学生观看故事视频。
为了更好地让学生理解故事情节和情感表达，我准备了故事视频，并让学生观看。
在观看过程中，我会引导学生观察故事情节、解读细节以及感受故事中的情感。
《月亮的味道》说课稿
《月亮的味道》说课稿一．说绘本瑞士画家麦克·格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。
但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。
不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。
而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。
在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚韧不拔”“坚持到底”“团结合作”对孩子们来说具有积极的教育意义。
教学目标：二．说教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。
2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的阅读能力。
3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣，感受合作的快乐。
【设计意图】这本书本身浅显易懂，又富有童趣，教师要做的就是满足孩子阅读期待，尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验，帮助孩子深入解读细节，印证孩子产生阅读的惊喜与快乐。
教学重、难点：1.在看看、想想、说说的过程中感受故事的有趣发展。
2.初步理解故事所蕴涵的相互协作、共同分享快乐与成功的喜悦。
【设计意图】在听、看、想的过程中建立一年级学生对阅读活动的兴趣。
三．说教学过程：(一)、揭题，引入美味1.小朋友们，你们平时最喜欢吃什么食物？它是什么味道的？2.师：你们表现真好，说了那么多好吃的东西，并且还知道它们的味道。
但是你们知道月亮是什么味道吗？月亮是甜的，还是咸的？是苦的，还是辣的呢？【设计意图】猜月亮的味道，是抓住孩子“喜欢吃”这个特点，激发孩子说的欲望，从而让孩子带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。
3.今天老师要和同学们分享一本书，名字就叫《月亮的味道》。
（1）观察封面：从封面，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、），此外，还介绍了这本绘本的作者是瑞士的麦克·格雷涅茨，翻译者是漪然和彭懿，出版社是二十一世纪出版社。
月亮的味道说课稿
《月亮的味道》说课稿
本次课程旨在通过讲解《月亮的味道》这本书，帮助学生了解想象力的力量和感受诗意的表达，并培养他们的观察力、思考能力和创造力。
1. 想象力的力量
我会向学生介绍想象力的力量，如能够创造美好的世界、带来无限可能等，通过诗意的语言和形象的描绘来激发学生的想象力，并通过讨论和分享，培养他们的表达能力和合作意识。
2. 诗意的表达
我会讲解《月亮的味道》这本书中诗意的表达方式，如运用比喻、拟人等修辞手法，让学生感受到诗意的美和深意，并通过阅读和解读诗句，培养他们的阅读理解能力和审美能力。
3. 创意写作活动
我会引导学生进行一些创意写作活动，如写一首关于月亮的诗、描述自己想象中的月亮等，让他们通过文字来表达自己的想象和感受，发挥想象力和创造力，并通过分享和讨论，培养他们的表达能力和自信心。
4. 观察与思考
我会引导学生观察月亮的变化和特点，如月亮的形状、颜色等，让他们通过观察和思考来感受月亮的美和神秘感，并通过绘画和讨论，培养他们的观察力和思考能力。
5. 总结和反思
我会引导学生总结学习《月亮的味道》这本书的经验和教训，让他们反思自己在学习过程中的表现和学到的东西，通过总结和反思，提升他们的自我认知和学习能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够在《月亮的味道》这本书中通过想象力的力量、诗意的表达、创意写作活动、观察与思考、总结和反思，感受到想象力的魅力和诗意的美，并培养观察力、思考能力和创造力，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《月亮的味道》。
通过故事让幼儿感知月亮的不同味道，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话描述月亮的味道。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴共同完成游戏。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述月亮的味道，培养他们的想象力。
重点：通过故事让幼儿感知月亮的不同味道，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《月亮的味道》2. 水果味棒棒糖若干3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料4. 录音机、音响设备五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果味棒棒糖，邀请幼儿品尝，引导幼儿谈论各种味道。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《月亮的味道》。
在讲述过程中，引导幼儿关注月亮的不同味道。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩纸等材料，创作一幅关于月亮味道的作品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相描述自己画的月亮味道，然后进行角色扮演，模拟故事中的情节。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“月亮的味道”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 主要角色：小猴子、小兔子、小熊、月亮3. 月亮的四种味道：甜、酸、苦、辣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮味道，并用一句话描述。
2. 答案示例：我心中的月亮是甜的，像糖果一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在描述月亮味道时，部分幼儿想象力不足，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察月亮，引导他们思考月亮为什么会有不同的味道，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述月亮的味道，培养他们的想象力。
《月亮的味道》教案【优秀9篇】
《月亮的味道》教案【优秀9篇】《月亮的味道》教案篇一活动目标：1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。
活动准备：故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程：一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。
二、开始故事：1．出示小海龟图片：说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2．出示大象的图片：说说大象的身体是什么形状的。
（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。
3．出示狐狸的`图片：说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。
4．出示长颈鹿的图片：说说长颈鹿的身体是什么形状的。
（边讲解便示范）长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的：幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。
然后。
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！《月亮的味道》教案篇二一、活动目标：1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备：PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点：感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程：一、谈话导入，引发想象1、看，这是什么？是什么样子的？是的，月亮又圆又亮。
《月亮的味道》教案优秀7篇
《月亮的味道》教案优秀7篇《月亮的味道》教案篇一一、设计意图：这是一本富有童趣的书。
对于幼儿来说，吃，是最感兴趣的事了。
香蕉，吃过。
苹果，吃过。
可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。
月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？书中小动物一个叠一个的场面，而且越叠越高会让幼儿们很感兴趣。
故事中通过小动物们同心协力的吃月亮，一起品尝月亮的味道让幼儿感受团结的力量。
故事不但有趣，还富有深刻的教育意义。
二、活动目标：（一）喜欢阅读，仔细观察画面理解和感受故事内容的有趣。
（二）鼓励幼儿大胆想象，勇于表达。
（三）知道坚持到底，团结力量大的道理。
三、活动准备：绘本PPT、音乐四、活动过程：（一）引题：今天老师要给小朋友讲一个故事，是关于谁的故事呢？（评析：活动的环节前面的导入比较平常，可以把最后“小老鼠吃到月亮”的图片放到前面，让幼儿猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，更加激发他们的兴趣和求知欲。
）（二）观察画面，利用想象猜测初步理解故事内容。
（评析：老师利用多媒体课件，采用的是先分段再完整的方式引导幼儿欣赏故事，通过故事传达一个信息“团结起来力量大”。
在活动中教师很重视孩子自己去观察，去想想猜测，各环节很清晰，教态自然，给人一种舒服的感觉。
）1．导入部分：欣赏第一张画面教师：“天黑了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引导幼儿观察画面）“眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？2．教师讲故事：“月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？真想尝一下口啊！夜里，动物们望着月亮，总这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！提问：（1）小动物望着月亮想干吗？--想尝尝月亮的味道。
（2）那你觉得月亮会是什么味道的呢？---幼儿猜测（3）小动物够的着月亮吗？我们来帮小动物想想办法，怎么才可以够到月亮呢？——引导幼儿举手回答。
你们真聪明，帮小动物想了那么多办法，我们一起来看一看书里的小动物是怎么办的，继续讲述故事。
优秀月亮的味道说课稿6篇
优秀月亮的味道说课稿6篇月亮的味道说课稿1一、说教材《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。
月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。
结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，故事充满了童趣，圆圆的月亮让孩子们展开了无限的遐想，到底会是什么味道的呢？从一只小海龟开始，一群小动物互相帮忙，一个叠一个，叠成了天梯，大的在下面，小的在上面，那小小的海龟会不会被压瘪呢？月亮和小动物们玩着游戏，总是跳高一点，飘远一点，小动物们最后到底能不能尝到月亮呢？无处不充满着悬疑。
小动物们互相帮忙，最后小老鼠咬下一片月亮后的分享，让孩子们联系生活，我们是不是也应该和好朋友一起分享，当朋友遇到困难时帮助他们呢？对于孩子们，这不仅是一本好玩、诙谐的书，更加是一本含有科学、人生哲理的书，值得与孩子们一起去细细阅读。
二、活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的'目标。
1、理解故事内容，感受故事的有趣和奇妙，体会小动物们一起合作后分享月亮的快乐。
（重点目标）2、通过故事，了解叠加的原理。
3、尝试学说句型“XX，你快到我背上来，说不定我们就能够到啦！”活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。
活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话。
三、说教法学法1、讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标。
2、观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。
这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《月亮的味道》。
通过讲述小动物们一起尝月亮的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作分享、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中月亮的味道这一抽象概念。
重点：引导幼儿通过观察、想象，用自己的语言描述月亮的味道。
四、教具与学具准备教具：故事课件、《月亮的味道》绘本、小动物玩偶、月亮挂图。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示夜晚的月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色，让幼儿谈谈月亮给他们带来的感觉。
2. 讲解故事（10分钟）播放《月亮的味道》课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中小动物们尝月亮的味道的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小狗尝月亮为例，引导幼儿观察小狗的表情、动作，讨论小狗为什么觉得月亮是甜的。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小动物尝月亮的动作，用语言描述月亮的味道。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 月亮的形状圆形弯弯的2. 月亮的颜色白色黄色3. 月亮的味道甜的淡淡的七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用一句话描述月亮的味道。
示例答案：月亮是圆圆的，像一个大大的糖果，味道甜甜的。
2. 作业要求：使用画笔、水彩颜料，将心中的月亮画在画纸上，并用简洁的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我眼里的月亮”主题活动，让幼儿收集有关月亮的图片、故事，进行分享展示，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中月亮的味道这一抽象概念。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、想象，用自己的语言描述月亮的味道。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
月亮的味道说课稿（通用5篇）
月亮的味道说课稿（通用5篇）月亮的味道说课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的月亮的味道说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
月亮的味道说课稿1活动目标：1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：1、《月亮的味道》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、悬挂的月亮。
活动过程：一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。
1、孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？2、（出示PPt1）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
（1）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？（3）教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。
动物们都仰着头，望着月亮。
看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
（4）你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗？（教师根据孩子的回答引出垒高）。
（5）那么小动物们用到了哪一种办法呢？观察PPt3页（垒高）。
三、迁移经验幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情，今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？1、第一次探索，操作要求：（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇一、教学内容《月亮的味道》是大班语言领域的一项教学内容。
本课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容包括月亮的各种味道、小动物们尝试摘月亮的过程以及大家分享月亮的故事。
二、教学目标1. 让学生通过听故事、看图，理解故事内容，感受故事中月亮的味道。
2. 培养学生积极参与讨论、表达自己想法的能力。
3. 教育学生学会分享、互相帮助，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小动物们尝试摘月亮的过程，体会分享的重要性。
教学重点：通过故事让学生学会互相帮助、团结合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、月亮道具、动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示月亮道具，引导学生说出月亮的形状、颜色，引发学生对月亮的好奇心。
2. 讲解：讲述故事《月亮的味道》，让学生跟随故事中小动物们一起尝试摘月亮，体会分享的喜悦。
3. 实践：分组让学生用画纸、水彩笔等学具制作月亮，激发学生的想象力。
4. 例题讲解：出示挂图，让学生根据故事内容找出小动物们摘月亮的顺序，讲解重点词语。
5. 随堂练习：让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演，加深对故事的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生回家后向家长复述故事，并和家长一起制作月亮。
六、板书设计1. 板书《月亮的味道》2. 故事重点词语：小动物、月亮、味道、分享、合作。
3. 故事结构图：展示故事中小动物们摘月亮的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作月亮，并分享制作过程。
2. 答案：学生制作的月亮各式各样，只要具有创意，都可以得到肯定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对故事内容理解较好，但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生观察夜晚的月亮，思考月亮为什么会有不同的形状，激发学生对自然现象的好奇心。
同时，鼓励学生将所学故事分享给身边的朋友，传播分享的重要性。
《月亮的味道》教案优秀4篇
《月亮的味道》教案优秀4篇幼儿园大班《月亮的味道》教案篇一活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程一、交代名称，引发好奇（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
）1、这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2、你认为月亮是什么味道的？3、过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？二、听讲故事，理解作品（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
）1、播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？2、小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。
它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3、过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。
你们想不想也和朋友一起“够月亮”？三、小组合作，探究方法（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。
）1、第一次探索。
关于月亮的味道教案四篇
关于月亮的味道教案四篇月亮的味道教案篇1【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】一、问题产生。
（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。
）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。
（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。
）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。
叠好了请你们来说一说，你们的理由。
关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们叠高的顺序，你们来说说自己的理由。
哪一组和他们不一样的，也来说一说。
除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！三、理解故事。
（意图：掌握科学合理的叠高方法。
）引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。
可是，小海龟够不着。
于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。
”关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。
引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。
月亮的味道说课稿
月亮的味道说课稿一、说教材《月亮的味道》是一本儿童文学作品，是暵玉莲创作的一本寓言小说。
该作品以月亮为背景，通过讲述月亮掉进水井后的故事，传达出关爱他人、友情、团结等正能量。
二、说教学目标1.了解月亮是什么，月亮的特点和形象，培养对月亮的感知能力。
2.理解友情的价值和意义，通过故事里的人物形象和事件，培养学生的情感和道德价值观。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力，鼓励学生表达自己对月亮的感受和想法。
三、说教学重点和难点1.教学重点：让学生了解月亮的形象和特点，感受月亮的味道，理解友情的价值，通过故事培养学生的情感和道德价值观。
2.教学难点：引导学生理解月亮的特点和味道，并用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力和创造力。
四、说教学方法本课采用情景教学法、讨论法和表演法相结合的方式，通过听故事、观察图片、讨论和表演，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、说教学过程1. 导入（约5分钟）通过播放一段与月亮相关的音乐和放映月亮的图片，激发学生对月亮的兴趣和好奇心。
2. 故事呈现（约10分钟）向学生讲述《月亮的味道》的故事情节，通过语言的表达和肢体语言的配合，让学生真切感受故事的情节和氛围。
3. 学习材料分析（约10分钟）教师向学生展示《月亮的味道》的插图，引导学生观察插图中的月亮形象和故事中的人物形象，让学生感受月亮的特点和味道。
4. 情感体验（约15分钟）教师带领学生进行情感体验环节，学生以小组为单位，自由讨论月亮的味道是什么样的，如何感受月亮的味道，鼓励学生大胆发表自己的想法。
5. 反思和分享（约10分钟）每个小组选派一位代表分享小组的讨论结果，并引导全班一起探讨月亮的味道可能是什么，培养学生的观察和想象能力。
6. 价值观培养（约10分钟）教师通过引导学生思考故事中的人物形象和事件，提出问题让学生思考和讨论，如：月亮掉进水井后，为什么有的人选择帮助月亮，有的人却无动于衷？从中学到了什么道理？7. 表演展示（约15分钟）学生分成小组，根据故事情节和自己的理解，自由创作小短剧，并进行表演。
月亮的味道说课稿 2
《月亮的味道》说课稿——中班语言活动一、说教材我选择这个内容是因为这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。
它很符合中班幼儿的年龄发展特点。
理由之一是——这是一本关于吃的书。
就题目而言“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号，这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。
理由之二是——这是一本关于玩，也就是游戏的书。
小动物们该怎样才能品尝到月亮呢,一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。
此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。
最终由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。
《幼儿园指导纲要》中对于语言领域也提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解”的要求。
二、说目标活动目标作为活动的导向，有着非常强的引领作用，我剖析教材，结合中班幼儿的特点、情感、能力等角度拟订了以下目标。
1、通过猜测、想象理解故事内容，能够清楚、大胆的表达自己的想法。
2、学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢～”3、初步理解“团结力量大”。
这三个目标都是从孩子的角度提出的，指向语言知识、能力和情感目标。
绘本《月亮的味道》是一个充满悬念的故事，每个动物的加入都给了孩子一点希望，却又有了转折，猜测、想象可以激发孩子阅读的兴趣，更能吸引孩子深入到动物们努力的过程中;绘本中每一个动物角色的出场都是相同的模式，短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢～”是每一小段的中心句，通过学习短句，有助于孩子自主讲述;绘本故事中蕴涵的道理，就是对绘本的解读。
三、说重点、难点重点:通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。
月亮的味道说课稿
月亮的味道说课稿一、教学内容教材选用为人教版《语文》四年级上册第三单元第14课《月亮的味道》，该文是一篇富有想象力的童话故事，主要内容是描述小动物们为了品尝月亮的味道，想出了各种办法，月亮味道的答案出人意料。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会童话故事的趣味性。
2. 能够结合上下文和生活实际，理解词语的意思，体会作者丰富的想象力。
3. 能够复述故事，发挥想象，创编故事。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中的想象手法，能够创编故事。
四、教具与学具准备教具：课件、课文朗读录音、月亮图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入利用课件展示月亮图片，引导学生观察月亮的特点，激发学生对月亮的好奇心。
然后播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师带领学生一起分析课文，理解小动物们为了品尝月亮的味道，想出了各种办法。
（3）学生讨论：你认为月亮的味道是什么？为什么小动物们觉得月亮的味道好吃？3. 品悟想象（1）学生分组讨论：课文中的想象手法有哪些？（3）学生发挥想象，创编关于月亮的故事。
4. 朗读体会学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会童话故事的趣味性。
5. 作业设计（1）课后让学生复述故事，家长签字确认。
六、板书设计月亮的味道小动物们——想办法品尝月亮想象手法：_______、_______、_______七、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《月亮的味道》，学生了解了童话故事的趣味性，学会了运用想象手法进行创作。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力，提高学生的语文素养。
拓展延伸：可以让学生欣赏其他童话故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
重点和难点解析在上述的说课稿中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。
二年级上册综合实践活动说课稿《 月亮的味道 》.
二年级上册综合实践活动说课稿《月亮的味道》.一. 教材分析《月亮的味道》是一篇富有想象力和创意的故事，讲述了一群小动物为了尝到月亮的味道，想出了各种办法，最终通过合作和努力，尝到了月亮的味道。
这个故事不仅富有教育意义，还能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的合作精神。
本文适合二年级的学生阅读，文字简洁明了，情节生动有趣，插图精美，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在教材分析中，我发现本文的教学难点在于理解月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解和掌握简单的文字信息。
他们的想象力和创造力正处在发展阶段，通过故事的情节，可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神。
在学情分析中，我发现学生对于合作和努力的认知还不够深入，需要通过故事的情节，引导学生理解和感悟月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事的情节，理解月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
2.过程与方法目标：学生通过阅读故事，培养自己的想象力和创造力，学会合作和努力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解合作和努力的重要性，培养良好的品质和习惯。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够理解故事的情节，理解月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
教学难点：学生对于合作和努力的认知还不够深入，需要通过故事的情节，引导学生理解和感悟月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、合作学习法和启发式教学法，引导学生通过阅读故事，理解故事情节，感悟月亮的味道是一种美好的品质，需要通过努力和合作才能实现。
六. 说教学过程1.导入：我会通过问题引导，让学生思考月亮的味道是什么，激发他们的想象力和好奇心。
2.阅读理解：学生自读故事，理解故事情节，我会在学生阅读过程中进行引导和帮助，解答他们的疑问。
月亮的味道说课稿
绘本《月亮的味道》说课稿郭小燕一、说教材我选择这个内容是因为这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。
它是一本真正充满了童趣的书，个人觉得这本绘本适合中班幼儿阅读，它很符合中班幼儿的年龄发展特点。
理由之一是——这是一本关于吃的书。
就题目而言“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。
理由之二是——这是一本关于玩，也就是游戏的书。
小动物们该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。
天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。
此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。
最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。
故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，水里的月亮能吃吗？这具有很强的知识性，并与故事的开头紧密联系。
小鱼在说出自己疑问的同时也会把无数小读者引进了未完的思考中。
二、说目标我从中班幼儿的特点、情感、能力等角度分别设计了两个活动目标 1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢上阅读，能对故事内容展开丰富想象。
设计理由是，首先《月亮的味道》这个故事中所蕴含的道理，也就是对绘本的解读，在一个它是一个充满悬念的故事，容易引发幼儿的猜测和想象。
对于活动的重、难点我的定位是：重点：在听、看、想的过程中建立幼儿对阅读活动的兴趣。
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《月亮的味道》说课稿
一、说教材
《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。
月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。
结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，我设计了本次教学活动
二、活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 情感上：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。
2. 认知上：尝试想象并讲述故事们的活动与对话
3. 能力上：能仔细观察图，较敏锐地感知故事表达的意思
活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。
活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话
三、说教法学法
猜测讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标
观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。
这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。
在活动中，幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。
活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教于生活情景游戏之中，我做了以下方面的准备：
1.硬件的准备：我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片（公园、高山、森林、海边、沙漠等）。
2.知识的准备：幼儿有晚上看月亮的一些经验
3、教室准备：讲活动室拉上窗帘，在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画
四、活动过程
1、预备活动
我首先会问幼儿“你见过月亮吗？你见过的月亮是什么形状的？”引导幼儿发现月亮是有变化的。
然后播放轻柔的音乐，和幼儿一起欣赏风景画。
并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候，什么地方？然后从其中选择一副自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。
幼儿会说出喜欢月亮。
我会用一句话导入，“很多动物也非常喜欢月亮。
你们猜猜他们为什么喜欢月亮？”引出故事《月》，并引起幼儿的阅读兴趣。
2.自由阅读
幼儿有序地取书，教师和幼儿一起观看熟的封面，认识书的名称。
提出要求：你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因？
3.细致读图，深入理解
五、活动延伸：将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。