教师：一个特别需要读书的职业 王俊鸣

教师：一个特别需要读书的职业王俊鸣

开场白：

各位老师好！跟大家比起来，我是一个闲人。（笑）今天早

上看各位老师都很忙。忙呢是件好事，像有些人退休以后找不到感觉了，于是就开始生病，我还好退休以后被返聘回来了，还有一些事可干，但也不那么忙了。因为不那么忙了，所以自己就可以念念书、思考一些问题、写写东西。吴校长（吴文丽校长）让我借这个机会和大家谈谈读书的体会。过去没有专门谈过这样一个问题，但和在老师们的交流过程中，可能也说到过一点。所以今天我就定了这样一个题目：教师——一个特别需要读书的职业。讲话得有个中心，下面不管怎样拉拉杂杂地说，总要围绕着这个中心。就是当教师的，特别需要读书。

正名：

把“读”与“书”两个字结合起来，作为一个短语的，最早是见于《论语》。孔子有一个学生，字子路，年龄与孔子差不多，

跟随孔子的时间最长，所以《论语》中记载子路的很多。当时鲁国的政权掌握在季氏的手里，子路在季氏那里作家臣。孔子有个最小的学生叫子羔，子路推荐他去做县长，孔子见子羔年纪太小就去做县长了，就去批评子路，你不是把子家给害了吗？子路不服，你看子路敢跟孔子顶嘴。他说，费县

有个社稷坛，可以一边当官一边学习礼仪，何必非要读书呢？“读书”这是从这里而来。孔子很不高兴，说我就讨厌那些花

言巧语的人。

就孔子的教育思想而言，孔子并不反对向实践学习，孔子出身并不好，他自己说多能鄙事（做很多低贱的事）。但从刚

才讲的记载来看，他认为一个人的学习离不开读书。虽然要向实践学习，但人人要读书，教师尤其要读书。

书是什么？书是记载人类文明成果的东西，是文化的载体，智慧的结晶。从远古到现在，人类文明进展过程，人类积累的各种经验都是通过书本记录下来的。我看过一本闲书，说人类跟猴子的区别什么呢？有很多说法，其中一种是人可以把自己的生活经验通过文字、书本传承下来。而猴子不会，它只能跟随上一代从实践中去摸索最简单的东西，所以猴子永远是猴子，而人类却一日千里地进步，这就是书籍的作用。一本书记载了人的生活的体验，经验的积累，对社会、自然的发现。后人继承了这些东西，进一步思考，然后再向前发展。于是，思想加思想就导致了人类的不断进步。人类创造的文明有物质文明、有精神文明。现在很多人倾心于享受物质文明，但是他（她）不读书，不太注重对人类的精神文明的继承，也就是放弃了精神享受。应该说中国作为一个文明古国，是有着一种读书的传统。在那个时候，“耕读之家”是

最伟大的、最文明的家庭。是说一般的农民之家（不是指做

官之家），一边种地、一边读书。即一方面我从事物质的生产、一方面我要从事精神文明的继承。所以中国历来有读书的传统，特别是隋唐以后，科举制度为一般老百姓进入仕途提供了条件，那个时候全国最贫困的家庭都要想方设法让自己的孩子读书。大家看，戏剧中就有很多表现贫苦人读书的事，而且非常典型。

读书应该是人的一种高尚的追求

那么，读书的目的是什么？古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。那个时候读了书就会有官做，读了书就会有俸禄，就会有美满的婚姻。（笑声）那个时代，以此作为一种读书的动力。现在我们的读书动力不一样了，但恐怕也不会完全相反。我们不管动力如何，但读书的传统是毫无疑问的。

其实不光是中国人对书很重视，外国人也一样。许多名人包括作家、思想家、科学家对书的评价都很高。比如有人说，一本好书就是一个知识的海洋；比如读一本好书是和一个高尚的人对话；比如读书是心灵的体操。这是从不同角度去讲读书的意义。读书的过程是心智活跃的过程，是思维活跃的过程，读书越多越聪明。就像人的身体需要体操锻炼，人的脑子也需要锻炼。有人说，读了书，人就有了望远镜和显微镜。什么意思呢？书是前人智慧的结晶，你通过读人家的书，你对世界的认识，从广度讲拓展了，从深度讲深刻了。等于

说，一个人若是完全凭自己，那么他（她）对世界的认识则是非常有限的。

我在讲苏东坡《石钟山记》时，曾经让学生讨论“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”我认为，东坡先生的这句话有点绝对了。（哈哈）假如什么是都要目见耳闻，才能判断有无，那是不可能的。科学越发展越不可能，社会越进步越不可能。年轻人主要通过间接的方式去认识人生，认识社会，真正直接地去认识社会机会总是有限的，人生苦短啊！

咱们中国古人有很多熟悉的读书的故事，比如说囊萤映雪、凿壁偷光。当然有些不可信，比如囊萤映雪，鲁迅先生写过一篇杂文，说这是个笑话，说你有那逮萤火虫的功夫，读书不好吗？得捉多少萤火虫才能照见书上文字，看来有些夸张了。但囊萤映雪说的是一种精神，这都是穷人读书啊，干嘛要囊萤、凿壁，就是没钱买蜡烛。当然，“凿壁”得看隔壁是否允许，现在要给人家房子凿个窟窿，那可就麻烦了。像“牛角挂书”就是一个放牛的孩子一边放牛一边读书。比如苏秦佩六国相印，那是苦读出来的，那就是“锥刺股”的故事。他第一次求官，没成。衣服也破了，钱也花光了。回到家里，家人都不拿他当人，于是就开始苦读。读书时犯困，打瞌睡，怎么办呢？就拿锥子刺大腿，这招也太绝了。（哈哈）苏秦后来还是学有所成，佩六国相印。古人读书的故事还是很多的。我上大学时，有一个教古汉语的老师，叫做陈绍鹏。曾

经给我们讲他苦读的事。他上大学的时候家里很穷，到了冬天，家里想办法给他一笔钱，让他买一套棉大衣。这个棉大衣没买，他从一个书店门口路过，看到一套刚出版的莎士比亚全集，啊呀！觉得这书太好了。非常矛盾：我这钱是买书呢？还是买棉大衣呢？矛盾了两三天，结果下定决心买了套书，这一冬天耐着严寒。很多同学笑他傻，但他自己心里觉得非常幸福。所以读书应该是人的一种高尚的追求，如果一个人只是追求物质的享受，恐怕这个人的档次就差一点了，读书本身是对精神文明的一种追求。

要建立学习型社会，老师责任更重了。

这当然是过去的事了，现在呢？咱们党中央提出要建立一个“学习型”的社会。一个社会整体上要进步，一个国家的实力

要整体上提高，我认为必须靠学习。我理解学习型社会，第一从空间角度人人都要学习；从时间的角度，一个人要终生学习。要建立学习型社会，老师责任更重了。老师的责任说到底就是教书育人，不读书怎样教书，不读书怎样育人。要建立学习型社会，学生应该在基础教育阶段养成读书的习惯，这样才能终生读书。如果在基础教育阶段，没有养成读书的习惯，等参加工作了，再让他（她）读书，那比较困难。所以建立学习型社会就对我们老师提出了要求。

另外，建立学习型社会，老师还要让学生会读书。不是所有拿着报纸、书念的人都会读书。我见过这样一个材料，一个