三年级数学下册第二单元 图形的运动教学设计 教案
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案-第2单元 图形的运动
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案第2单元图形的运动一、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能正确判断。
2. 培养学生观察、分析、概括能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 图形的平移2. 图形的旋转3. 平移与旋转在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的平移、旋转现象，并能正确判断。
2. 教学难点：理解平移与旋转的本质特征，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察生活中的平移、旋转现象，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解平移、旋转的定义、特征，通过实例让学生感受平移、旋转。
3. 活动一：让学生动手操作，体验平移、旋转，并交流分享。
4. 活动二：让学生观察生活中的平移、旋转现象，举例说明。
6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的运动2. 内容：（1）图形的平移（2）图形的旋转（3）平移与旋转在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教学效果：学生对图形的平移、旋转现象有了深入理解，能正确判断，并能在实际生活中运用。
2. 教学方法：通过观察、操作、交流等活动，激发学生学习兴趣，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的数学现象，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察生活中的平移、旋转现象，激发学生兴趣。
在这个阶段，教师可以通过展示一些生活中的实例，如电梯的运动、旋转木马等，让学生初步感知平移和旋转的概念。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？”、“平移和旋转有什么不同？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。
图形的运动 (教案)三年级下册数学北师大版
图形的运动（教案）一、教学目标1.掌握图形的平移、翻转和旋转运动；2.能够通过观察图形的位置关系，确定它们的运动方式；3.提高学生的空间想象能力和手眼协调能力；4.发展学生的创造性思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.图形的平移、翻转和旋转运动的概念；2.运用平移、翻转和旋转运动将图形从一个位置移动到另一个位置。
三、教学难点1.学生在实际操作中能否准确地掌握平移、翻转和旋转运动；2.学生能否将所学知识运用到解决实际问题中。
四、教学方法1.情景化教学法；2.案例教学法；3.讨论教学法；4.操作式教学法。
五、教学过程导入环节1.呈现一些简单的图形，如正方形、三角形、圆形等；2.引导学生对图形进行分类，如形状、边数等；3.让学生想一想，这些图形之间有哪些相同之处和不同之处。
教学步骤1.平移运动–引导学生回忆坐标系中点的坐标表示方式；–通过给出一个图形，让学生尝试将它按照指定方向平移一个单位；–让学生自己动手尝试将一个图形平移一个指定的距离以及平移多个单位。
2.翻转运动–引导学生回忆翻转的概念；–展示一些翻转的实例，如镜子翻转、书页翻转等，让学生对翻转有一个初步的理解；–通过给出一个图形，让学生尝试将它进行水平或垂直翻转；–让学生自己动手翻转一个图形，并记录下翻转前后的图形特点。
3.旋转运动–引导学生回忆旋转的概念；–展示一些旋转的实例，如旋转木马、旋转舞台等，让学生对旋转有一个初步的理解；–通过给出一个图形，让学生尝试将它逆时针旋转一个指定角度；–让学生自己动手旋转一个图形，并记录下旋转前后的图形特点。
4.运用进阶–给出一些形状相同但位置不同的图形，让学生通过平移、翻转和旋转将它们移动到同一位置；–设计一些类似谜题的问题，让学生运用所学知识解决问题。
结束环节1.回顾本课时所学内容；2.分享学习心得和体会；3.结合实际，让学生思考图形运动在生活中的应用场景。
六、教学评价1.学生的操作能力是否能够达到预期目标；2.学生思维能力和解决问题的能力是否有提高；3.学生有没有在课堂上积极参与讨论、独立思考。
小学数学三年级下册第2单元《图形的运动》单元课教案
⼩学数学三年级下册第2单元《图形的运动》单元课教案⼩学数学三年级下册第2单元《图形的运动》单元课⼀、单元教材分析（⼀）前后知识联系本单元的学习活动是在学⽣学习了⼆年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进⾏教学的。
主要内容包括:感知轴对称、平移和旋转现象，认识轴对称图形;给出简单轴对称图形的⼀半和对称轴，直观地描述或剪出它的另⼀半;能辨认简单图形平移后的图形。
表1：《图形的运动》单元前后知识联系（⼆）单元学习内容本单元从学⽣熟悉的⽣活⼊⼿,结合实例,通过观察、操作等形式多样的活动,让学⽣初步感受⽣活中的轴对称,认识简单的轴对称图形,为今后进⼀步探索简单的轴对称,以及利⽤轴对称进⾏变换或设计图案打好基础。
在对平移和旋转进⾏教学时,教材注重挖掘和利⽤⾝边有趣的实例,让学⽣充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及普遍存在性。
本单元的学习要点如下：表2：《图形的运动》单元学习内容⼆、单元教学⽬标（⼀）学科性⽬标1.借助折⼀折，看⼀看等操作活动，体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形，能⽤折纸的⽅法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能⼒; 在剪纸等实践操作活动中激发数学的兴趣和好奇⼼。
（⼆）创新性⽬标1.结合丰富多彩的实例，直观感受轴对称、平移和旋转现象2.结合多种形式的操作，实际体会轴对称、平移和旋转现象，积累数学活动经验，发展空间想象能⼒。
（三）教育性⽬标主动参与轴对称和探究平移和旋转的学习活动，学会与他⼈合作、交流，发展空间想象能⼒，增强学好数学的信⼼，激发学⽣学习数学的兴趣,増强学⽣应⽤数学的意识。
三、单元三课规划（⼀）原教材教学规划表3：《图形的运动》单元原教材教学规划三、单元三课教学规划四、单元三课实施（⼀）单元课教学案例1.学习内容北师⼤版⼩学数学三年级下册第⼆单元《图形的运动》2.学习⽬标（1）学科性⽬标①初步体会轴对称，感知平移和旋转现象，提出⾃⼰的疑问，形成本单元的结构性知识。
北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《平移和旋转(试一试)》教学设计及导学案
《平移和旋转的数学原理》：一本深入探讨平移和旋转数学原理的书籍，适合对数学有一定兴趣的学生深入学习。
《图形运动的视觉艺术》：一本介绍如何利用图形运动创作视觉艺术的书籍，激发学生的创造力和想象力。
平移和旋转在自然界中的应用：一部探讨平移和旋转在自然界中应用的纪录片，如动物的迁徙、花儿的开放等。
2.图形运动的规律应用：学生能够将平移和旋转的知识应用到实际问题中，解决相关问题。
难点：
1.平移和旋转的直观理解：学生对于图形的平移和旋转可能存在直观上的困难，难以理解其背后的数学原理。
2.图形运动规律的应用：学生可能不清楚如何将所学的平移和旋转知识运用到解决实际问题中。
解决办法：
1.利用实物模型和直观教具，如拼图、魔方等，帮助学生直观地感受平移和旋转的过程，增强其空间想象力。
2.旋转：学生通过观察和操作，理解旋转的概念，掌握旋转的性质和特点，并能运用旋转规律解决实际问题。
在教学过程中，教师将引导学生通过观察、操作、讨论和思考，逐步掌握平移和旋转的规律，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：
1.直观想象：通过观察和操作，学生能够建立直观的图形运动表象，培养空间想象能力。
观察：教师会观察学生在课堂活动中的参与程度，他们的思考过程以及他们在小组讨论中的表现。
测试：在课堂上，教师可能会进行一些小测试，以评估学生对平移和旋转概念的理解，以及他们能否正确应用这些概念。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
作业批改：教师会对学生的作业进行认真批改，检查他们对平移和旋转概念的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中。
三年级下册数学教案-第2单元 图形的运动-北师大版
三年级下册数学教案第2单元图形的运动北师大版教案：三年级下册数学教案第2单元图形的运动北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第2单元“图形的运动”。
本节课主要教授学生对图形进行平移和旋转的基本概念和操作方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解平移和旋转的概念，学会如何对图形进行平移和旋转操作，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：图形平移和旋转的概念及其操作方法。
难点：理解图形平移和旋转的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、几何图形卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮、几何图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的桌子、椅子等物品的移动，引导学生思考：物品的移动有哪些方式？2. 知识讲解：（1）平移：定义平移，解释平移的概念，展示平移的图示，让学生理解平移的含义。
（2）旋转：定义旋转，解释旋转的概念，展示旋转的图示，让学生理解旋转的含义。
3. 例题讲解：（1）平移：给出一个简单的图形，让学生学会如何通过平移操作来移动这个图形。
（2）旋转：给出一个简单的图形，让学生学会如何通过旋转操作来旋转这个图形。
4. 随堂练习：让学生通过实际操作，练习对图形进行平移和旋转的操作。
5. 知识应用：让学生通过实际问题，运用平移和旋转的知识解决问题。
六、板书设计板书设计将包括平移和旋转的定义、性质和操作方法。
七、作业设计1. 请用平移和旋转的知识，将下列图形进行移动或旋转。
答案：根据题目要求，将图形进行相应的平移或旋转操作。
2. 请用平移和旋转的知识，解决下列实际问题。
答案：根据题目要求，运用平移和旋转的知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了平移和旋转的概念和操作方法？是否能够运用这些知识解决实际问题？拓展延伸：可以让学生进一步探索更多的图形运动方式，如缩放、翻转等，并尝试解决更复杂的问题。
三年级下册数学教案二图形的运动北师大版
三年级下册数学教案二图形的运动北师大版教案：三年级下册数学教案二图形的运动教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第二章“图形的运动”。
本节课将重点讲解图形的基本运动，包括平移、旋转和对称。
教学目标：1. 让学生理解图形的基本运动概念，能够识别和描述图形的平移、旋转和对称。
2. 培养学生运用图形运动知识解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解图形的旋转和对称概念，能够运用运动知识解决问题。
2. 教学重点：掌握图形的基本运动，能够用语言描述图形的运动过程。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图形卡片、移动教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用PPT展示一些生活中的运动场景，如滑滑板、转呼啦圈等，引导学生关注运动现象。
2. 提问：你们观察到这些运动有什么共同的特点？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍图形的基本运动，包括平移、旋转和对称。
2. 通过PPT和实物演示，讲解平移、旋转和对称的概念和特点。
3. 举例说明平移、旋转和对称在实际生活中的应用。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生用彩色笔在练习本上画出一个图形，然后进行平移、旋转和对称的练习。
2. 引导学生用语言描述图形的运动过程。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个图形，讨论如何通过平移、旋转和对称得到新的图形。
2. 每组派代表分享讨论成果。
2. 提问：你们还能想到哪些生活中的运动现象？它们是否也符合平移、旋转和对称的规律？板书设计：1. 平移：图形上所有点按照同一方向移动相同的距离。
2. 旋转：图形绕着一个固定点旋转一个角度。
3. 对称：图形关于某条直线或某个点对称。
作业设计：1. 请用彩色笔在练习本上画出一个图形，并进行平移、旋转和对称的练习。
2. 描述图形的运动过程，并与同学交流分享。
北师大版三年级数学下册第二单元《图形的运动》(精品同步优秀教学案例)
（四）反思与评价
1.教师可以设计一些反思性的问题，让学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，对学生的学习过程和成果进行全面的评价。
3.教师要关注评价的结果，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高自己的学习能力和综合素质。
2.问题导向：本案例中，教师设计了一系列具有挑战性和引导性的问题，让学生在思考和探索中逐渐深入地理解和掌握图形运动的知识。这些问题不仅有助于提高学生的逻辑思维能力，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。
3.小组合作：本案例鼓励学生进行小组合作学习和交流，通过共同探讨和解决问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。这种小组合作的方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的沟通能力、合作意识和团队精神。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解和示范，向学生介绍旋转、平移、轴对称等图形运动的基本概念和特点。
2.利用多媒体动画和实物演示，让学生直观地理解图形运动的过程和规律。
3.结合具体例题，讲解和引导学生掌握图形运动的方法和技巧，如如何判断一个图形的旋转方向、如何计算旋转后的图形位置等。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些具有探究性和实践性的任务，让学生在小组内进行讨论和合作。
2.鼓励学生分享自己的思考和观点，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.教师要关注小组讨论的过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够有效地进行合作学习。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生对所学知识进行总结和归纳，帮助他们巩固和加深对图形运动的理解。
3.教师要及时批改和反馈学生的作业，给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提高自己的学习能力和综合素质。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教学设计-第2单元 图形的运动
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教学设计-第2单元图形的运动一、教学目标1.通过学习，让学生掌握图形的旋转概念和方法；2.让学生领会图形旋转后位置的变化，培养其空间想象能力；3.让学生能够在教师引导下，积极探索和思考，同时体验成功和快乐。
二、教学内容北师大版三年级下册数学教材第二单元“图形的运动”。
三、教学重难点教学重点1.图形的旋转定义和方法；2.用语言和线段的方式描述图形旋转过程。
教学难点1.培养学生的空间想象能力；2.确保学生能够熟练应用图形旋转概念。
四、教学准备1.教师：课件、教学计划、黑板、彩色粉笔等；2.学生：北师大版三年级下册数学教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新知•教师拿出一张以正方形为基础的图形卡片，按照不同角度对其进行旋转，让学生观察旋转的不同结果；•通过图形旋转的实际案例，引导学生思考，开展师生互动，让学生快速进入学习状态。
2. 概念讲解•教师介绍图形旋转的定义、规律、方法，同时解释图形旋转前后的位置变化；•通过各种实例，让学生深刻理解，掌握图形旋转的基本知识点。
3. 实际操作•将教学区分为小组，各组分别拿出不同形状的卡片进行旋转操作；•小组间进行交流和讨论，以加深学生对图形旋转的理解和记忆。
4. 知识总结•教师以图文并茂的方式，对教学内容进行总结和概括，强化学生对图形旋转知识点的记忆；•学生在听讲的同时，继续沉淀和消化所学内容，以确保掌握好每一个知识点。
5. 课后作业•学生根据固定的题目，用图形旋转方法来解题；•学生在完成练习的同时，可以进一步巩固图形旋转的概念和方法。
六、教学策略1.通过实际案例，让学生快速进入学习状态；2.引导学生积极探索和思考；3.学生在课程中以小组形式，进行讨论和交流；4.以实际操作为重点，让学生更好地掌握知识点。
七、教学效果评估•教师通过上课期间的互动交流，感受到学生的理解和掌握程度；•学生通过完成课堂练习和课后作业，巩固和提高掌握图形旋转的能力。
BS三年级数学下册教案2套第二单元图形的运动
第二单元图形的运动单元学习目标1.借助折一折，看一看等操作活动，领会轴对称图形的特色；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.经过察看升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨识简单图形平移后的图形。
3.经历剖析轴对称图形特色和察看物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实质操作中激发数学的兴趣和气奇心。
单元要点：认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点：能直观判断出平移和旋转运动，能辨识简单图形平移后的图形。
教具准备：课件课时：共 5 课时第1课时教课内容：轴对称（一）（教材第 23、24 页内容）学习目标：1.经过察看和操作活动，初步认识轴对称图形。
2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教课要点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教课难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：课件教课过程一、导入新课同学们，今日老师带了一副残破的图片，依据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？生：天安门左右应当是同样的，只可是方向相反的。
二、导学新课1．察看下边的图片这些图形是什么？生：心形，小鱼，双喜字，房屋，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特色？独立思虑，而后把自己的想法同伙伴进行议论。
集体沟通，你发现了什么？你是怎么看出来的？生：第 1,3,4,5个图形的左右两边是同样的，第 2 个图形的上下两边是同样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是同样的。
2.利用附页中的图 1 折一折，看一看。
（1）：先对折，看两边能否完整重合；再翻开，看折痕的地点。
（2）：中间的折痕把图形分红同样的两部分。
3.认一认，说一说察看图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是同样的，第 2 个图形被虚线上下两边是同样的。
你能给它取一个名字吗？这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
三年级下册数学教案-二 图形的运动｜北师大版
三年级下册数学教案-二图形的运动｜北师大版教学目标本节课主要考察学生对图形运动概念的掌握，重点是把图形的平移、旋转以及对称作为三种基本的运动形式，运用这些运动形式对图形进行变换。
教学重点1.图形的平移2.图形的旋转3.图形的对称教学难点图形旋转和对称的概念理解，在实际操作中体现。
教学过程导入引导学生通过观察房间内部物体，或是在外面的景物中寻找出不同的图形，然后请其描述所寻找到图形的位置、长宽、边数和对称情况等属性，导入图形的基本概念。
提高引导学生观察自然界生物和人工物体中的规律和构造，将它们通过简单的方法画出来，并对其进行旋转和对称，以此来体会图形运动对形态、性质的改变。
提供接下来，提供一些练习机会来帮助学生掌握图形运动的概念。
•练习一：请让学生利用图形板进行简单的图形构造，然后进行平移、旋转和对称，并对形态、性质的变化进行观察和总结。
•练习二：利用实物或图片等材料，让学生自己构建不同形态的图形，然后进行平移、旋转和对称操作，并要求其能够描述出这些操作所产生的具体变化。
实践接下来，进入到实践讲解环节，介绍图形的三种基本运动形式：图形的平移讲解图形的平移概念，并在板书上进行简单的绘制，然后请学生自己动手进行平移构造。
图形的旋转讲解图形的旋转方式，提供构造指导，并在板书上进行简单的绘制，然后请学生动手进行旋转构造。
图形的对称讲解图形的对称方式，提供构造指导，并在板书上进行简单的绘制，然后请学生动手进行对称构造。
归纳引导学生对图形的运动进行归纳，总结图形运动对形态、性质的影响。
作业请学生完成课后练习，并要求写出简单的总结。
同时，教师也可布置一些实际生活中运用图形运动的小作品创作。
总结通过本节课的学习，学生对图形的运动有了更深刻的认识和理解，并能够通过实践运用图形运动的概念进行构造和变换。
通过练习和实践，培养了学生的动手能力和创造力，拓展了学生的思维视野和想象力。
北师大版三年级数学下册第二单元《图形的运动》(精品同步教学设计)
3.揭示课题：《图形的运动——平移与旋转》。
（二）讲授新知，500字
1.平移
a.教师通过多媒体动画演示平移现象，让学生直观地感受平移运动。
b.引导学生总结平移的特点：图形在平移过程中，大小、形状、方向不变，只改变位置。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平移和旋转的概念、特点及应用。
2.强调平移和旋转在实际生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。
3.鼓励学生课后观察生活中的平移和旋转现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的图形运动知识，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）课本第28页练习题1、2、3，要求学生独立完成，家长签字确认。
5.学生的学习兴趣和动机：关注学生对图形运动的兴趣，激发他们的学习积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握平移和旋转的基本概念，能够识别和运用这两种运动。
难点：让学生理解平移和旋转的本质特征，并在实际问题中灵活运用。
2.重点：培养学生运用图形运动进行图案设计的技能，提高空间想象力。
北师大版三年级数学下册第二单元《图形的运动》（精品同步教学设计）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握平移和旋转的基本概念，能够识别并描述生活中常见的平移和旋转现象。
2.培养学生运用图形的平移和旋转进行图案设计的技能，提高学生的观察能力和空间想象力。
3.使学生能够运用平移和旋转的知识，解决一些简单的实际问题，如平面图形的拼接、折叠等。
开展小组合作活动，让学生亲自动手操作，如制作旋转木马、拼接图形等，提高学生的动手操作能力。
小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》教案
小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》教案学时课教学设计表学科数学单元二备课者课型学时课题轴对称图形（一）执教者及时间学习要点1.辨别轴对称图形,并能画出它们的对称轴。
2.认识生活中有很多轴对称图形。
学习目标1.通过观察、动手操作,认识对称轴和轴对称图形,能够辨别哪些图形是轴对称图形,并能画出它们的对称轴。
2.认识到生活中有很多轴对称图形。
3.通过欣赏传统的剪纸、蜡染等作品,感受数学的作用,激发学生学习数学的兴趣,増强学生应用数学的意识。
探究问题观察下面的图片,它们有什么共同的特点?应用作业作业练习教材第24页“练一练”实践应用A类同学们,我们每天都与数字、字母和汉字打交道。
你们知道在这些字中有许多也是轴对称图形吗?请找出几个。
你的学号是多少?这些数字中有是轴对称图形的吗?你名字的拼音中,哪个字母是轴对称图形?你还发现了哪些有趣的轴对称图形?B类认识到生活中有很多轴对称图形。
文化阅读剪纸是我国的传统艺术,每年春节,我们都会剪出各种吉祥的图案贴在窗户、门上,欢度春节。
学习重难点重点:辨别轴对称图形。
难点:画对称轴。
教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：观察下面的图片,它们有什么共同的特点?活动二：首学：1.观察图形,寻找共同特点。
2. 折一折,看一看。
生1:我是这样操作的。
生2:：3.举一些生活中的例子。
互学：可以用什么方法找出图形的对称轴呢?1.分组讨论,全体交流,得出结论。
2.剪一剪。
学生动手实践,独立剪一个对称图形,并把作品贴在黑板上。
活动三：群学总结本节课的内容……活动一：师:这些不同形状的图片共同的特点——都是轴对称图形,这节课我们就一起研究轴对称图形。
活动二：(课件出示剪纸作品和附页1)1.师:看到如此美丽的对称图形,你能想到它是怎样剪出来的吗?你想动手剪一个轴对称图形吗?2. 折一折,看一看。
师:你怎么知道两边是一样的呢?图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形能够完全重合。
小结：上面各图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形都能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。
三年级下册数学教案-第2单元 图形的运动-北师大版
三年级下册数学教案第2单元图形的运动北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并分类平移和旋转现象，理解图形运动的基本概念。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
教学内容平移：图形在平面内按照某个方向作相同距离的移动。
旋转：图形绕着某一点或轴进行圆周运动。
对称：图形可以通过某条线对折后完全重合。
教学重点与难点重点：让学生理解并掌握平移和旋转的基本性质。
难点：区分平移与旋转的不同，以及如何在实际问题中应用这些概念。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、模型。
学具：学生用练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的平移和旋转现象，如电梯的运动、风扇的旋转，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解平移和旋转的定义，通过动画演示和实物操作加深理解。
3. 探究活动：分组让学生在教室内寻找平移和旋转的例子，并记录下来。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关习题，教师巡回指导。
板书设计图形的运动提纲：平移的定义与性质旋转的定义与性质平移与旋转的区分生活中的图形运动实例作业设计必做题：完成练习册第1518页相关题目。
选做题：设计一个小游戏，要求包含平移和旋转元素。
课后反思教学中要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中感受图形运动。
对于理解有困难的学生，应提供更多的直观演示和个别辅导。
通过课后作业和小游戏的设计，检测学生对知识点的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。
教学评价通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况，评价学生对图形运动概念的理解和应用能力。
注重过程性评价，鼓励学生的积极参与和思考。
教学资源教材：北师大版三年级下册数学教科书。
网络资源：提供相关教学视频和在线互动游戏，以丰富学生的学习体验。
教学策略采用启发式教学，鼓励学生主动发现和探索图形运动的规律。
利用合作学习，让学生在小组活动中共同解决问题。
《图形的运动——平移和旋转》(教学设计)-2023-2024学年北师大版数学三年级下册
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示平移和旋转的实例、图示和练习题，帮助学生更好地理解和学习。
（2）视频：播放动画片，展示平移和旋转的过程，增加学生的直观感受。
（3）在线工具：利用在线几何工具，让学生实时演示和观察平移和旋转的效果，提高学生的实践能力。
2.逻辑推理：学生能够运用图形运动的知识，进行合理的推理和论证，提高逻辑推理能力。
3.问题解决：学生能够运用平移和旋转的知识，解决实际生活中的问题，提高问题解决能力。
4.创新与实践：在学习和应用平移和旋转的过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中，提高创新与实践能力。
重点难点及解决办法
2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度及见解的合理性。
3.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源
1.教材：北师大版数学三年级下册
2.课件：平移和旋转的图片、实例等
3.实物：三角板、直尺等
4.多媒体设备：电脑、投影仪等
七、教学策略
1.情境教学：通过生活中的实例，引导学生感受平移和旋转的概念。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕平移和旋转的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验平移和旋转知识的应用，提高实践能力。
在平移和旋转新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调平移和旋转的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2.教学年级和班级：北师大版数学三年级下册
小学数学三年级下册《图形的运动、图形与位置》教案详解
小学数学三年级下册《图形的运动、图形与位置》教案详解教案详解一、教学目标通过学习本课，学生应该能够：1、理解图形的位置和运动的概念；2、识别常见的几何图形并了解它们的性质；3、掌握图形的基本运动，如平移、旋转和翻折；4、能够准确描述图形的位置和运动，如“在左边”、“向右平移2个单位”等。
二、教学重难点1、重点：图形的运动和位置概念的掌握；2、难点：图形的基本运动的理解和应用。
三、教学过程1、引入教师通过展示几个介绍课中出现的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，为学生引入本课学习内容。
教师可以提出问题，让学生自己分辨图形名称和性质，并建议学生要认识到不同图形的特点，以方便后面的学习。
2、学习基本概念教师会为学生讲述图形的位置和运动概念，重点说明左、右、上、下等基本位置概念和平移、旋转、翻折等基本运动类型。
教师在讲解的同时，用具体的例子来说明不同位置和运动类型的特点和区别，使学生更容易地理解和掌握这些基本概念。
3、学习基本运动教师介绍平移、旋转、翻折三种基本运动，先让学生了解这些运动的定义和特点，然后让学生在画纸上自己活动、观察图形运动变化，从而体验这些运动的基本特征。
教师也可以引导学生利用欧几里得几何工具实际操作，使学生深入理解基本运动。
4、训练课本课的训练课重在练习，以巩固图形的位置和运动概念。
教师可以先让学生辨认和分类不同图形，在巩固基本知识北段逐渐向变化和运动中引领，逐步提高掌握能力的要求，例如让一个图形经过两次平移后，还能确定它的位置。
5、课程延伸如果有充足的课堂时间，可以通过与数学课程结合，引出图形面积和周长的相关知识，拓展更广泛的数学应用。
6、评估本课程的评估方式不应过于简单，可以通过平时作业以及期末考试等方式的多样化来检测学生对本课程知识点的掌握和理解情况。
对于出现知识点掌握不够的学生，教师可适当组织补课和专项训练，以提升学生的学习效果和掌握能力。
四、教学策略教师主要采用以下策略来助力学生的学习：1、通过具体的图形模型、问题及实际操作引导学生，生动活泼地让学生学习；2、注重把握学生的学习模式和兴趣点，为学生提供有趣的启示和小问题引导；3、重视对学生学习的个性化关注，适时赏识学生的优点并引导学生发挥长处学习；4、采取“三步曲”教学法，即观察-引导-实践，帮助学生系统学习掌握知识。
2023-2024学年三年级下学期数学第二单元图形的运动《轴对称图形》(教案)
20232024学年三年级下学期数学第二单元图形的运动《轴对称图形》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下学期数学教材的第二单元，主要涉及轴对称图形的相关知识。
具体章节包括轴对称图形的定义、性质以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，并能够运用所学知识判断一个图形是否为轴对称图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握轴对称图形的概念和性质，难点是让学生能够独立判断一个图形是否为轴对称图形。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、轴对称图形的实物模型、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一些生活中常见的轴对称图形，如飞机、汽车等，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 概念讲解：通过PPT展示轴对称图形的定义，让学生理解轴对称图形的概念。
3. 性质讲解：我会通过PPT展示轴对称图形的性质，如对称轴两侧的图形完全相同等，让学生理解并掌握这些性质。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的轴对称图形，让学生判断它们是否为轴对称图形，并解释判断的依据。
5. 随堂练习：我会设计一些判断题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
6. 动手实践：我会让学生利用彩纸、剪刀等工具，自己制作一个轴对称图形，并观察其性质。
六、板书设计板书设计主要包括轴对称图形的定义、性质以及判断方法。
七、作业设计2. 制作题：利用彩纸、剪刀等工具，制作一个轴对称图形，并观察其性质。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步深入学习轴对称图形的相关知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了轴对称图形的定义和性质，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
2022-2023学年三年级下学期数学第二单元图形的运动《轴对称图形》(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学第二单元图形的运动《轴对称图形》（教案）一、教学目标1.认识轴对称的概念；2.学会找出图形的轴对称轴；3.了解轴对称图形的性质；4.能够绘制轴对称图形；5.能够根据轴对称性质进行判断。
二、教学内容轴对称图形三、教学重点1.轴对称图形的概念；2.轴对称图形的轴；3.轴对称图形的性质。
四、教学难点1.能够找出图形的轴对称轴；2.能够根据轴对称性质进行判断。
五、教学方法1.观察法；2.演示法；3.合作探究。
六、教学过程1. 导入新课教师出示几个图形，让学生观察并说出感想，例如：这些图形看起来有什么相同和不同之处？2. 观察轴对称图形让学生根据刚刚观察的图形，找出其中的轴对称图形，并说出这些图形的轴对称轴。
3. 学习轴对称的概念1.教师出示一个轴对称图形，并让学生说出这幅图形的特点；2.引出轴对称的概念，即轴对称的图形在某条直线上，分别对称。
4. 找出轴对称轴让学生根据刚刚学到的概念，找出几个图形的轴对称轴，并进行相互比较。
5. 学习轴对称图形的性质1.轴对称图形的两侧完全一样；2.轴对称图形具有对称性。
6. 练习绘制轴对称图形让学生画出一些指定的轴对称图形，并进行互相展示和比较。
7. 判断图形的对称性质让学生根据轴对称的特点，判断一些图形的对称性质，并给出理由。
七、课堂小结1.轴对称是指图形在某条直线上，分别对称；2.轴对称图形的两侧完全一样；3.轴对称图形具有对称性；4.能够找到图形的轴对称轴；5.能够判断图形的轴对称性质。
八、作业布置1.练习册上的相关练习；2.画出几个指定的轴对称图形，并找出其中的对称轴；3.思考并写出一些具有轴对称性质的例子。
九、板书设计轴对称图形轴十、教学反思在本课中，通过一些活动和练习，让学生初步认识了轴对称的概念，并能够找到轴对称图形的轴、绘制轴对称图形、判断轴对称图形的性质等。
同时，通过合作探究和相互比较，让学生形成了对一些轴对称例子的初步认识和理解。
北师大版三年级数学下册第二单元《图形的运动》(精品同步说课稿)
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.实物模型：使用几何模型来展示图形的运动，帮助学生直观理解平移、旋转和对称等概念。
2.多媒体课件：通过动画和图片展示图形运动的过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
3.互动白板：利用互动白板进行实时绘图和操作，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂表现和小组反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业错误，找出教学中的不足，针对性地调整教学策略；根据学生的反馈，调整教学节奏和难度，使之更符合学生的学习需求；定期进行自我反思，总结教学经验，不断提升教学质量。
2.利用问题导入：提出一些引发思考的问题，如“你们在生活中见过图形的运动吗？能举个例子吗？”通过问题引导学生回顾已有经验，为新课的学习做好铺垫。
3.利用教具导入：展示一些有趣的教具，如可以移动的几何模型，让学生直观感受图形的运动，从而吸引他们的注意力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
板书的主要内容涵盖教学目标、知识点、例题和总结，风格简洁明了，重点突出。在教学过程中，板书的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆，便于回顾和复习。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤；使用规范的数学语言和符号，保持板书的整洁性；在教学过程中适时更新板书内容，确保学生能够跟随教学进度。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是三年级的学生，他们的年龄特征决定了他们具有以下特点：好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散；认知水平处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解尚需借助具体形象的支持；学习兴趣广泛，但持续时间不长，需要不断变换教学方式来维持；学习习惯正在形成中，需要教师的引导和培养。学生对图形有一定的认知基础，能够识别基本的几何图形，但对于图形的运动形式如平移、旋转等概念较为陌生，需要在实践中逐步掌握。
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元 图形的运动 --- 平移和旋转》优质课公开课教案比赛获奖教案N009
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元图形的运动--- 平移和旋转》优质课公开课教案比赛获奖教案
《平移和旋转》教学设计
【教学内容】（北师大版）小学数学三年级下册第二单元
《平移和旋转》。
【教材与学情分析】
本节课是在学生认识对称图形之后学习与研究的内容，是从运动变化角度去探索和认识空间与图形。
教材注重挖掘和利用身边丰富的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性。
教材通过“看一看”“说一说”“做一做”“试一试”四个数学活动，让学生发现和体会：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点或线段的平移过程。
【教学目标】
知识与技能：结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。
过程与方法：通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
情感态度价值观：在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应
用价值。
【教学重点】初步感知平移和旋转现象并能判断。
【教学难点】掌握平移与旋转的特点。
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第二单元图形的运动单元学习目标1.借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
单元重点：认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点：能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备：课件课时：共5课时第1课时教学内容：轴对称（一）（教材第23、24页内容）学习目标：1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：课件教学过程一、导入新课同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？生：天安门左右应该是一样的，只不过方向相反的。
二、导学新课1．观察下面的图片这些图形是什么？生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特点？独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。
2.利用附页中的图1折一折，看一看。
（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。
3.认一认，说一说观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？生：可以用折一折的方法找对称轴。
4.小结上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
三、拓展训练1.完成课本练一练第1题，折一折。
2.完成课本练一练第2题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业：教材“练一练”的5题。
2.课后作业：练习册六、板书设计轴对称（一）第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
教学反思：这是一节集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效的突出重点，突出难点，按照学生的认知规律，遵循教师为指导，学生为主体，训练为主线的指导思想。
第2课时教学内容：轴对称(二)（教材第25、26页内容）学习目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
教学重点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学难点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教具准备：课件教学过程一、复习导学轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。
二、展示新知1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。
思考：得到对称图案的关键是什么？（1）：先把纸对折。
（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。
2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。
实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。
3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。
生：观察洞和对称轴间的距离。
三、精讲点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。
反之则远。
四、巩固练习1、完成课本练一练第1题。
2.完成课本练一练第3题。
五、课堂小结这节课你学到了什么？六、布置作业1.课堂作业：教材“练一练”的5题。
2.课后作业：练习册七、板书设计对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的。
教学反思：学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的，因为这种发现理解最深，也是最容易掌握其中的规律、性质、和联系。
第3课时教学内容：平移和旋转学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：课件教学过程一、观察、讨论导入新课观察下面的现象，有什么相同的地方二、激趣展示1．出示课本的主题图。
这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。
课件动画演示相同的现象。
学生观察。
生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
2.认一认国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。
就是平移。
方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
就是旋转。
问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
3.试着做一个平移或旋转的动作。
学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。
大家来判断。
4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。
与同伴交流。
生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。
生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。
三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的2题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
教学反思：一节课的好坏关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。
第4课时教学内容：平移和旋转（试一试）学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：课件教学过程一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
二、操作展示1．出示课本的主题图。
（1）：先把棋子向下平移4格，描下来。
（2）：把铅笔向右平移3格，描下来。
（3）：再把三角尺向左平移2格，描下来。
（4）：观察拼出的图形像什么？2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。
平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。
追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？生：可以看三角形的三个顶点。
看看这几个具体的点平移了几格。
三、巩固练习1、完成课本练一练第3题。
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的4题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
平移的格数就找具体点。
教学反思：不要让老师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。
第5课时第二单元测试题班级_______姓名_______分数_______一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？（8分）１.升降国旗２.拧开水龙头３.用钥匙拧开房间门４.拉动抽屉５.吊扇在空中运动６.乘坐电梯７.转动转盘８.指针运动属于平移的有：属于旋转的有：二、生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。
的运动是平移。
的运动是旋转。
（6分）三、选择正确答案的序号填在括号里。
（每空3分，共12分）（1）教室门的打开和关上，门的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转（3）下面（）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠四、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
（8分）1.小向前面走了3米。
□2.树上的水果掉在了地上。
□3.汽车的轮子在不停地转动。
□4.火箭发射升空。
□5.风扇的叶子在转动。
□6.拧开水龙头。
□7.大风车在转动。
□8.射箭运动员把箭射在靶子上。
□9.小明推教室的门，门被打开了。
□ 10.窗帘被拉开了。
□五、看图填一填。
（共8分））格。
图③向（）平移了（）格。
图④向（）平移了（）格。
六、计算。
（第1题16分，第2题12分，共28分）1.直接写得数53×1 4×200 12+28 10×4820×3900÷3 60-45 630÷712×50 300×5 3×90 43-17240÷6 800×9 480÷6 600÷22.用竖式计算。
342÷9 928÷8842÷8760÷8 560÷8 168×7七、解决问题。
（共15分）1.一本故事书，我6天看了42页，照这样计算，看完这本105页的故事书一共需要多少天？2.一辆汽车从曱地到乙地，计划每小时行40千米，7小时到达，结果只用了5小时，实际每小时要行多少千米？3.张师傅和李师傅平均每人每天加工8个零件，你知道他们今年2月份一共加工了多少个零件吗？4.三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵。
平均每人植树多少棵？教学反思：通过练习测验检测学生学习情况，查漏补缺。