民间美术及民居 改
中国古代的民间艺术和文化表现形式
中国古代的民间艺术和文化表现形式中国作为亚洲文化的中心，在古代就有着非常丰富和独特的民间艺术和文化表现形式。
这些表现形式不仅体现了当时社会的特点和文化的内涵，也代表了中国人民对于生活的追求和对于美好的向往。
今天，让我们一起回顾和探讨这些宝贵的文化遗产。
1. 农民画农民画起源于中国南方的农村地区，在上世纪五十年代开始风靡全国。
这种绘画形式常见于农民家庭和农村集市上的摊位。
通常而言，农民画以农事、民俗、故事和传说为主题，色彩鲜艳，线条流畅，富有民间风格。
农民画的艺术理念和表现形式有别于传统的工笔画和写意画。
它强调形象反映，注重表现对象的特征和内在性格。
在绘画时，画家可以自由发挥，不受传统约束。
今天，农民画已经成为中国民间艺术的代表，被世人广泛熟知和喜爱。
这也是中国农村文化的一种重要表现形式。
2. 剪纸剪纸是中国古老的民间艺术之一，起源于汉代。
它是一种将纸片剪成图案的手工艺，通常用做春节、婚礼和庆祝活动上的装饰品。
中国的剪纸技艺非常复杂和独特，多种多样的图案和风格为它带来了极高的观赏价值。
剪纸艺人往往耗费很长时间和精力才能完成一个完美的作品，这也体现了中国人民对于手工艺的重视和精益求精的精神。
3. 评书评书是中国的一种传统艺术形式，它起源于民间故事，内容通常是讲述武侠故事、历史传奇或者神话传说。
评书往往由一个人讲述，语言夸张、生动、明快，让听众如沐春风般舒适和愉悦。
评书的发展历程也相当漫长，经过多年的发展，已经形成了不同的流派和风格。
而且，由于评书讲述的是中国传统文化和价值观，它所代表的不仅是一种艺术形式，还包含了一种审美和文化的内涵。
4. 国画国画是中国的传统绘画形式之一，它包括了山水画、花鸟画、人物画等多个门类。
国画的特点是线条明快、色彩清淡、意境深远，让人感受到那种抒情和静美的氛围。
国画发展历史悠久，经过了宋代和明清时期的推广和发展，逐渐成为了一种具有深厚文化底蕴和思想价值的艺术形式。
特别是近现代以来，国画开始与西方的绘画艺术形式交融，进一步扩大了自身的影响力和发展前景。
谈谈民间美术
谈谈民间美术【摘要】民间美术是一种源自民间生活和传统文化的艺术表现形式。
它通过独特的特点、形式和表现方式展现出民众生活的真实与深刻。
民间美术在历史长河中不断发展变迁，受到时代文化环境的影响，同时也对当代艺术产生着重要的影响。
民间美术在价值观、审美观念、技艺传承等方面有着不可替代的重要意义，需要得到保护和传承。
未来，民间美术应继续发扬光大，融入现代社会，传承发展下去。
应该加强相关机构和人士对民间美术的保护与传承工作，使其在当代艺术领域中继续闪耀光芒。
【关键词】民间美术、概念、历史、特点、形式、表现方式、发展变迁、影响、价值、未来发展、保护、传承。
1. 引言1.1 民间美术的概念民间美术，指的是由普通民众自发创作的艺术作品，是一种具有群众性、传统性和地方性的艺术形式。
民间美术的特点在于其源自人民群众的生活实践和审美情趣，表现了人民群众对生活、自然和社会的感受和表达。
民间美术多以画画、雕刻等形式呈现，内容涵盖民间传统文化、宗教信仰、历史传说等各个方面。
民间美术在形式上多具有朴实、纯真和艺术感染力的特点，表现方式多样，既有绘画、雕刻、刺绣等传统形式，也有现代表现手法的创新探索。
民间美术的发展变迁受到历史文化、社会环境、经济发展等多方面因素的影响，从古至今不断演变和发展。
民间美术对当代艺术的影响体现在其独特的审美视角、传统文化元素和创新表现方式，对当代艺术的发展具有积极的推动作用。
1.2 民间美术的历史民间美术的历史可以追溯到古代，早在上古时期，我国的先民就开始在日常生活中刻画、绘画，以表达他们对生活、自然和宇宙的感悟和审美情感。
随着历史的变迁，民间美术逐渐演变成了各具特色的地方风格，不同地域、不同民族的美术表现出多样化和丰富性。
在历史的长河中，民间美术从最初的生活装饰、宗教信仰，逐渐演变为一种独特的艺术形式，体现出人们对美的追求和情感表达。
在中国封建社会时期，民间美术是受到官方文化和士大夫文化的影响而发展起来的。
湘西民间美术
1.花版制作:制作花版时，匠师选用色质优良的皮纸，用掇糊裱成五层厚的纸版，晒于后再在纸版上涂一层光油，晾干后，即成较为坚韧的花版。花版的大小根据布幅的宽度和使用的长度而定。在纸版上绘制花纹图案，由匠师雕刻成印版。
2.花版的图案雕刻制作:雕刻时，首先设计好各种花纹图案，然后把设计好的花纹图案绘制在花版上面。传统图案纹样，一般都带有吉祥如意、洪福康乐、子孙满堂以及万福来朝之类的寓意，如喜鹊闹梅、凤穿牡丹、双凤朝阳、鲤鱼跳龙门、观音送子、鸳鸯戏水、双龙抢宝等。在花版上，染匠师傅用大小各异的工具进行雕刻。例如雕刻一只凤的图案时，其工具就有圆形凹筒铁凿、半圆形凹陷铁凿、长形铁凿、方形铁凿、菱形铁凿、三角形铁凿等30多种工具。一件蓝印花布印染质量的优劣一定程度上取决于花纹图案的设计、绘制和雕刻。
苗族银饰锻制技艺主要流程：
第一步：铸炼：将银料放在“银窝”（坩埚）内，把坩埚放在风箱炉上，用木炭全部盖好，用风箱鼓风增高温度。银料全部溶化成液体后，把它倒在卡条状的钢槽内待其凝固。
第二步：锤打：先将凝固的热银锤打紧实，再捶打成四方形长条，最后将银条捶打成直径3毫米的圆柱状细条。
第三步：拉丝：将捶打好的细银条用矬子做好尖头，再用拉丝眼板拉丝。拉丝眼板一般分52个直径不同的眼孔，若一根银条经过52次拉丝，那么其直径与一根人的发丝差不多。
3.蓝印花布花纹的印制:制作时，将白色家织布平铺在工作台上面，然后将花版压在白布上面，染匠师就用调好的石灰和黄豆粉拌和的灰浆，分次用刷子刮在花版上。刮浆时，分布要均匀，用力要均衡，直至将全部花版涂满。然后将花版轻轻取下，在白布上就出现了整块有序的花纹图案。
4.晾晒风干：把印好花纹的白布悬挂在木架上，晾干。晾布时不能放在阳光下曝晒，这样会使印上去的灰浆融化流走。因此，晾布必须是通风透光的地方。
民间美术在小学美术教学中的实践
民间美术在小学美术教学中的实践一、引言美术教育是小学教育中不可或缺的一项内容。
传统的美术教学主要以绘画、色彩、造型等技能为主，而忽视了民间美术的重要性。
民间美术是民间文化的载体，它反映了人们对生活、自然、历史和社会的认知和表达。
在小学美术教学中，引入民间美术的元素有助于丰富学生的文化内涵，提高学生的审美情趣，培养学生的创造力和想象力。
本文将结合实际教学经验，探讨民间美术在小学美术教学中的实践。
1. 丰富学生的文化内涵民间美术是民间文化的重要组成部分，它包括了民间工艺、民间绘画、民间雕塑、民间建筑等各种形式。
通过学习民间美术，学生可以了解到丰富多彩的民间艺术，认识不同民族的传统文化，增加自己的文化内涵。
2. 提高学生的审美情趣民间美术以其朴实、真挚、生动的艺术表达方式受到人们的喜爱。
通过学习民间美术，可以培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的审美情趣，使他们对艺术产生浓厚的兴趣。
3. 培养学生的创造力和想象力民间美术具有浓厚的民族特色和地方特色，其中蕴含着丰富的想象力和创造力。
学生通过学习民间美术，可以激发自己的想象力，开发自己的创造力，从而提高他们的综合艺术素养。
1. 利用民间美术丰富教学内容在小学美术教学中，可以结合当地的传统工艺、传统绘画、传统雕塑等民间美术元素，设计富有地方特色的教学内容。
在教学内容中加入剪纸、年画、泥塑等民间工艺，或者加入山水画、花鸟画等传统绘画，或者加入木雕、石雕等传统雕塑，使学生在学习美术知识的了解到当地的传统文化。
2. 利用民间美术开展手工制作活动在小学美术教学中，可以利用民间美术开展手工制作活动。
可以组织学生学习剪纸技艺，制作各种传统图案和造型，让学生亲身体验剪纸的魅力；可以组织学生学习泥塑技艺，制作各种生动的泥塑作品，让学生感受泥塑的魅力；可以组织学生学习织布技艺，制作各种传统纺织品，让学生领略织布的魅力。
通过这些手工制作活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
试论民间美术的传承与保护
试论民间美术的传承与保护民间美术是指在民间文化生活中产生并世代相传的艺术形式，以其独特的韵味和浓厚的乡土气息闻名。
它蕴含着丰富的民族文化内涵和历史渊源，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
随着社会的变迁和现代化进程的不断加快，民间美术面临着严峻的挑战，传承与保护亟待加强。
本文试论民间美术的传承与保护，旨在呼吁社会各界共同关注和支持民间美术的发展。
一、民间美术的传承与价值民间美术是中国传统文化的精髓之一，具有深厚的历史渊源和独特的审美风格。
它包括民间绘画、剪纸、刺绣、雕刻、民间工艺品等多种形式，每种形式都承载着当地的风土人情和特色文化。
在古代，民间美术常常被用来绘制宗教图案、装饰民居、编织服饰等，成为人们日常生活的重要组成部分。
其表现形式丰富多样，艺术风格鲜明，富有浓厚的生活气息和浪漫的诗意色彩，为研究中国古代的社会生活、风俗习惯和民族特色提供了珍贵的实物资料。
民间美术在审美上也有着独特的魅力，其艺术表现力和表达方式与传统绘画相比更富有鲜明的个性特征，更加真实质朴，更具有观赏性和实用性。
它反映了广大民众的审美需求和艺术追求，展现了人民群众对美好生活的向往和追求。
民间美术的传承也对增进中华民族的文化自信心和自豪感有着深远的意义。
当前民间美术的传承面临着一系列的困境和挑战。
受到城乡发展不平衡、经济社会结构转型和人口外流等因素的影响，许多传统民间手工艺行业的生存环境日益严峻，许多手艺人生活的艰难，传统工艺的传承面临着失传和断绝的风险。
由于传统手工艺的劳动强度大、收入低、生活艰辛等原因，许多年轻人不愿从事这一行业，导致了传统技艺的失传和断绝。
随着文化市场的商业化和商品化，一些民间手工艺品受到了市场原因的冲击，传统工艺的保护和传承面临着严峻的挑战。
三、保护与传承的措施在面对民间美术传承与保护问题时，我们需要采取一系列的措施，包括政府引导、社会参与和民间组织共同努力。
政府应加大对民间美术的支持力度，出台相关政策和制度鼓励和支持传统手工艺的保护和传承，通过加强传统技艺的培训、推广和宣传，吸引更多的年轻人参与到民间美术的传承中来。
甘肃民间民俗美术保护与发展现状分析
寸 音离竹 拒
Ｖ１７ ｏ（ １） ｏ１Ｎ．２ ２ ． ２ ０
甘 肃 民 间 民俗 美 术保 护 与 发 展 现 状 分 析
张 启 亮
（ 兰州 工业 学 院 艺术 设计 系 ， 甘肃 兰州 ７ ０５ ） ３ ０ ０
摘 要 ： 肃 有 着丰 富 的 民 间 民俗 文 化 遗 产 资 源 。 一 个 异 彩 纷 呈 的 民 间 艺 术 博 物 馆 ． 民 间 民俗 美 术 种 类 甘 是 其
坏 严 重
术 、 腔脸 谱 、 秦 太平 鼓 、 山旋鼓 、 武 凉州 贤孝 、胃 夜 社火 、 源 天 水雕 漆 、 皮影 、 西秦 腔脸谱 、 社火 脸谱 、 葫芦脸 谱 、 白马 藏 族 面具 、 卜 寺法舞 面具 、 拉 楞 木偶 、 敦煌 古乐 器 、 版 画 、 木 山
丹 烙 画 、 绘砖 壁 画 、 峪砚 、 雕 、 毯 、 草 编织 、 彩 嘉 根 地 藤 纸织 画 、 尾荷 包 、 马 白马 藏 族服 饰 、 楞藏 族服 饰 、 峪藏 族 服 八 博 饰 、 尼 藏族服 饰 、 卓 保安 族服 饰 、 乡族 服饰 、 固族服饰 、 东 裕 舟 曲藏族 木楼 等等 ． 切 ， 以证实 陇原 大地 的文化遗产 这一 足 是 非常 丰富 的．它们 不仅 鲜 明地 记载着 黄河 文明 的发展进 程， 真实地 反 映 了陇原 大地 民俗 、 民风 和民情 ， 而且 对于传 承 陇原 文 明 、 建设 先进 文化 、 强 民族情 感 、 系 民族 团结 增 维
有 着十分 重要 的意义． 但 由于 市 场 经 济 的快 速 发 展 、 来 文 化 的 冲 击 影 响 以 及 外
旧城改 造的推 土机 把大量 的老城 民居 中附着 的文化精
中国民间美术
四大刺绣流派 ：苏绣 湘绣 粤绣 蜀绣
苏绣
湘绣
粤绣
蜀绣
【知识拓展】
安徽安庆望江县民俗风情·挑花
望江民间的挑花工艺可 追溯到距今1000多年 前的唐代，起初只是农 闲之余，妇女们凭借自 己的智慧才华，飞针走 线制作出的头巾、手帕、 腰带、荷包、围裙、坎 肩等，既实用又美观。 后来发展至近代，望江 挑花不仅进入了人民大 会堂，还打入了国际市 场，而且，著名的庐阳 花布就是根据望江挑花 及合肥挑花创作设计出 来的。
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美在民间永不朽
——中国民间美术
什么是民间美术，民间美术的特性？
1、民间美术是相对于专业而言的，它的创作基本上是 以农民为主从事物质生产的劳动人民。
2、是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而 创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作 品。
中国民间美术
中国民间美术第一章民间美术概论（4课时）●教学目的：通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。
●教学重点与难点：重点：民间美术的基本特征；难点：民间美术的历史文化寻绎。
●教学环境及教具准备：多媒体教室及辅助教学的影像资料。
●教学过程：〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗第一节民间美术的概念与分类一、民间美术的概念1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。
用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。
民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。
即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。
为劳动者所掌握和运用。
民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观念。
民间美术既是艺术之源，又是艺术之流；它的过去是珍贵的民族艺术遗产，它的现在是丰富多彩的群众生活的艺术体现，是民族艺术活着的传统。
二、民间艺术的分类日常生活1、从文义上大体分为三类节日喜庆活动叙事抒情日常生活中的民间美术品侧重于个体与家庭生存与生活的满足；节日喜庆活动中的民间美术品侧重于社会群体生活的精神满足；叙事抒情的民间美术侧重于个人观念的表达和寄托，带有更深的艺术感染和更多的意趣。
民俗信仰建筑陈设衣饰穿戴2、从民间美术自身特性上大体归纳为八个方面：生活器用生产劳动环境装饰戏曲表演游艺竞技民俗信仰中的民间美术，是历史上民众层用来表现对神、鬼、祖先信仰与崇拜的艺术。
包括在祭祀活动中的神像、供品、礼仪用具等供奉品。
民间美术的概念解读
民间美术的概念：。
民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念，是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。
民间美术特征：一、原发性特征：特质生产和精神生产相互交织。
现实生活紧密相关的原发性，带有很大成分的生活原型特点。
二、集体性特征：劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。
劳动者集体的社会生活需要，是民间美术创作的基础，在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。
三、传承性：四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格，制约着民众的生活习性，从而形成了各自的区域性特征。
五、工艺性特征：工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成，创作过程中，始终包含着对材料的人文开发和充分利用，体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。
民间美术的价值：一、实用价值：民俗文化则是民间美术发展的动力。
民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。
民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简，在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。
二、艺术价值：民间美术以艺术的形态服务于社会，形成自己的文化范畴和价值体系。
它是原生态的、基础性的，以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。
民间美术的作者大都是农民，文化水品低、经济收入少，其创作完全是自发的，在集体无意识的支配下，受情感的驱使，将眼中所见、心中所想直接表达出来，作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。
三、文化价值：广义的文化，指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。
民间美术作为普通劳动者的创作，是民间文化的重要组成部分，与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。
为之提供了场景、道具、服饰和布景。
如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。
小学美术《江南民居》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“江南民居在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）江南民居建筑特点的理解：包括白墙黑瓦、马头墙、砖雕等元素，以及其与环境协调的美感。
举例：讲解江南地区特有的地理环境对民居建筑风格的影响，如多雨气候下黑瓦的实用性，以及白墙在阳光下反射热量的考虑。
（2）线描、水彩技法的运用：掌握线条的勾勒、色彩的涂抹，以及如何通过这些技法表现江南民居的美。
举例：鼓励学生观察生活中的民居元素，融入个人情感，创作出具有独特视角的美术作品。
（3）文化理解与审美评价：学生对江南民居背后的文化内涵理解较浅，评价作品时易局限于表面效果。
举例：通过讲解江南民居的历史背景和文化价值，提高学生的文化素养，引导他们在评价作品时关注内涵与表现手法的结合。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，运用多种教学手段，如图片展示、现场示范、分组讨论等，帮助学生透彻理解核心知识，突破难点，提高美术素养。
本节课主要包括以下内容：
1.江南民居的建筑特点介绍；
2.观察和分析江南民居的图片，了解其结构、色彩、装饰等；
3.学习线描、水彩技法，创作一幅江南民居作品；
4.学生展示、评价、交流作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《江南民居》教学旨在提升学生的美术学科核心素养：
1.形象感知：通过观察与分析江南民居的实物和图片，增强学生对传统建筑之美的感知能力。
小学美术基础知识提要民间美术种类
小学美术基础知识提要民间美术种类民间美术是指在民间群众中流传的艺术表现形式，它以生动的形象和多样的表现手法，展现了人们对生活、自然、宗教、神话等内容的独特理解和创造，体现了丰富的文化内涵和民族精神。
民间美术种类繁多，其中包括工艺美术、建筑美术、绘画美术、雕刻美术、刺绣美术、剪纸美术等。
工艺美术是民间美术中的重要组成部分，主要以手工制作的物品为表现形式。
例如，陶瓷艺术是中国工艺美术中的重要组成部分，其技艺独特，传统瓷器主要有青花瓷、汝窑、景德镇瓷等。
纸雕是另一种非常有代表性的工艺美术形式，主要以剪纸刻画、折纸等手法表现出丰富的形象和故事情节。
民间建筑美术是指民间人群在建筑中体现自己审美意识和艺术追求的表现形式。
中国传统民居是一种非常典型的民间建筑美术形式，其中的房檐、窗花、门楼等部件都体现了民间文化的特点和审美观念。
绘画美术是指民间人群通过绘画形式表现出的视觉艺术。
例如，壁画是民间绘画的重要形式之一，经常出现于寺庙、宫殿和民居的墙壁上，绘有各种题材的主题画面，描绘了当地的历史、传说、风俗等。
雕刻美术是指通过雕刻工艺表现出的艺术形象。
木雕是民间雕刻美术的重要形式之一，常见于家具、建筑、工具等实用品上。
工匠们通过雕刻手法，将花鸟、人物、动物等形象精细地刻划出来，表现出民间文化的美感和民族特色。
刺绣美术是指以刺绣技法表达的艺术形式。
中国刺绣是世界上独具特色的一种刺绣形式，技艺精湛、图案精致，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
民间女性常以刺绣来装饰家居用品和女性服装，形成了各具特色的刺绣风格。
剪纸美术是通过剪刻纸张形成图案来表达的艺术形式。
民间剪纸多以纸张为材料，通过剪刻手法形成各种精美的图案和人物造型。
剪纸艺术在中国非常流行，有着丰富的题材和独特的审美效果。
综上所述，民间美术种类繁多，每一种都有着独特的审美风格和文化内涵。
这些艺术形式通过各种手法和材料，将人们对生活和世界的理解和感悟转化为可触摸、可感知的艺术作品，展示了民众的创造力和文化智慧。
东北地区民间美术传承与创新
东北地区民间美术传承与创新东北地区是中国的一个历史悠久、文化丰富的地区，也是中国传统民间美术的重要发源地之一。
东北地区以其独特的地理环境和丰富的民族文化，孕育了丰富多彩的民间美术传统，并在长期的发展过程中不断进行创新，形成了独具特色的东北地区民间美术传承与创新。
东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三个省，这里的气候、地形、风土人情各不相同，形成了丰富多彩的民间艺术。
在东北地区，以农耕为主的传统生活方式使得民俗文化得到了充分的展现。
东北地区的传统民间美术主要包括壁画、装饰画、剪纸、刺绣、剪贴、泥塑等多种形式，这些艺术形式在东北地区的农村和小城镇中得到了广泛的传承和发展。
1. 壁画壁画是东北地区传统民间美术的一种形式，它主要出现在古老的村落、庙宇、民居等建筑中。
这些壁画多以勾勒线条和淡雅色彩来描绘人物、山水、花鸟等题材，具有很强的装饰性和艺术感染力。
在东北地区的一些村落中，人们可以看到保存完好的古老壁画，这些壁画不仅是一种艺术表现，更是一种传统的历史文化遗产。
2. 装饰画装饰画是东北地区民间艺术中的重要组成部分，它广泛应用于房屋、家具、工艺品等领域。
东北地区的装饰画一般以花鸟、山水、人物、动物等题材为主，形态优美、布局疏密有致、色彩绚丽，具有很高的艺术价值。
在东北地区的农村和小城镇中，人们可以看到大量保存完好的传统装饰画作品，它们承载着东北地区丰富的民间文化和艺术传统。
3. 剪纸剪纸是东北地区民间美术中的一种传统工艺，在东北地区的农村中十分盛行。
东北地区的剪纸作品以形式简洁、线条流畅、造型生动而著称，多以花鸟、节庆等为题材，具有鲜明的地方特色。
东北地区的剪纸艺术形式多样，有剪窗花、贴窗花、剪贴画等等，它们不仅在装饰民居和礼仪用品上起着很大的作用，更是东北地区独具特色的民间艺术形式。
4. 刺绣5. 泥塑二、东北地区民间美术的创新东北地区的民间美术传统源远流长，经过长期的发展和积累，已经形成了独具特色的民间艺术风貌。
中国传统民间美术的种类
中国传统民间美术的种类1.皮影戏：皮影戏是中国古老的一种民间艺术形式，它通过剪纸的方式制作出各种角色和道具，在灯光照射下进行表演。
皮影戏具有精湛的技艺和独特的艺术效果，传承至今已有几百年的历史。
3.泥塑：泥塑是以黏土、泥土等自然材料为主要材料进行雕刻创作的一种民间艺术形式。
泥塑以其精巧而生动的形象表达能力，形成了独特的艺术风格。
4.窑洞壁画：窑洞壁画是指中国北方地区的一种民间绘画形式，它出现在古代民居的窑洞内壁，用于装饰和表达民间文化，主要绘制人物、动物、花鸟等图案。
5.剪纸：剪纸是中国最古老、最常见的民间美术形式之一，它以剪纸技巧将纸张剪成各种形状的图案来表达美感。
剪纸常常用于装饰和祈福，也是中国春节期间不可或缺的重要元素。
6.刺绣：刺绣是中国传统的一种民间手工艺，通过针线在织物上刺绣各种图案和花纹。
刺绣作品以其精致、细腻和独特的美感而闻名于世。
7.民间木雕：民间木雕是以木材为主要材料进行雕刻创作的一种民间艺术形式。
它以其大胆、粗犷和具有浓郁民族风情的形象表达能力而受到广泛的喜爱。
8.民间陶瓷：民间陶瓷是中国传统民间艺术中的重要组成部分，它以泥土为原料，通过手工陶烧制作各种陶器、瓷器和陶瓷工艺品。
9.民间木版年画：民间木版年画是中国农村地区流传最广的一种民间艺术形式，其创作材料为木版和水墨，主要描绘了丰收、祈福、神话等各种主题。
10.工艺扇：工艺扇是中国传统手工艺中的一种独具特色的艺术品，它以其精湛的工艺和独特的造型成为了中国民间文化中重要的一部分。
以上仅是中国传统民间美术的一部分种类，每个地区和民族在这些基础上还有更多的独特艺术形式和作品。
这些传统民间美术通过代代传承，凝聚了中国文化的智慧和情感，成为了丰富多样的民间艺术宝库。
民间美术与民俗之间的关系
民间美术与民俗之间的关系11小教专升本（2）班赖欢 10号民间美术是我国民族文化中璀璨的明珠。
它是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
“民俗”一词出现的较晚，我国古代最早用“风俗”称之。
民俗即创造于民间、传承于民间的一种文化现象。
它是一个国家、一个民族历史上传承下来的民间文化现象，民间美术与民俗文化密不可分、相辅相成、互为表里。
民间美术的内容和形式受民俗活动和民俗心理的制约民间美术贯穿于整个民间生活中，它在多姿多彩的民俗文化事象中，几乎无时不在，无处不有。
民俗活动是民间美术的创作基础，因此民间美术的内容与形式也就强烈地受到民俗活动和民俗心理的约定，成为民俗观念的形象载体。
民俗心理和民俗观念是一种内在的、隐形的民俗结构，而民俗事象则是外在的、显形的活动内容和观念图式。
民间美术作为民俗活动的内容之一必然地体现了民俗的观念和心理，呈现为民俗事象，同时也是民间文化观念的体现。
春节的年画、元宵的灯彩、婚礼的喜字花，这一切不仅表现为民间美术的精彩创造，同时也是富有表征意义的民俗事象在特定民俗活动中的显现，而且体现了不同民俗活动中的民俗心理、民俗观念。
即使是民间美术作品的形式构成也深刻地体现了各种不同的民俗心理、民俗观念，频频出现的程式化的、富有吉祥意义的纹样，热烈鲜明的色彩，完整和谐的结构等等很大程度上受到民俗心理、观念的制约，诸如福、禄、寿的内容，谐音、寓意、象征的手法这一切大都是民俗观念使然。
也正是民俗观念与民间美术的这种内外关联，才使民间美术自然而然地成为民俗活动内容的一部分和观念的物化形式。
民间美术受民俗观念、民俗心理的支配和规范，承载了艺术图式以外的种种涵义并超出了艺术以外种种功能和价值。
民间美术是民俗文化的视觉形象载体（1）民间美术与物质民俗民间美术与物质民俗的关系体现在民居方面。
中国民间的起居空间与人们的日常生活是紧密相关的，其独特的建筑结构和艺术表现方式是中国传统文化、思想观念的体现，其中不仅蕴含了中国传统的宗法观念、风水观念、民风民俗等，同时是艺术观念、审美理想、价值观、人生观等精神思想的展现。
大班美术活动教案：中国民居建筑教案(附教学反思)
大班美术教学计划：中国文明建筑教学计划（反思教学）大型艺术活动中的民居建筑教学计划（反思教学）主要包括活动，难点，活动准备，活动，活动反思等，各地区住宅建筑的欣赏，感受中国住宅建筑的多样性，以及对住宅的了解。
当地地理气候与习俗之间的关系适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。
快来看看中国民间建筑的教学计划。
活动目标：1.欣赏各地区的住宅建筑，感受中国住宅建筑的多样性。
2.了解住宅和当地地理，气候和习俗之间的关系。
3，可以有序地观察各地的住宅，并在比较，讨论和交流过程中发现不同住宅的建筑风格。
4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。
5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
活动要点：活动重点：欣赏各地区的住宅建筑，感受中国住宅建筑的多样性。
活动困难：了解住宅和当地地理，气候和习俗之间的关系。
活动准备：1.世界各地房屋的图片。
请提前拍下手机的照片。
2.儿童书：《中国民居建筑》PPT。
活动程序：首先，通过这个问题，激发孩子现有的生活经历。
老师：你的家人住在哪里？（年轻人：住在旧街道附近/建筑物内/家里小房子里面等等）你的房子是什么样的？（年轻人：我的家人住在11楼/我的房子在1楼和2楼，1楼有一个小花园，很漂亮，等等）你看过什么样的房子？（杨：我在北京见过紫禁城/我在海南见过一个用草做的房子等）其次，老师展示了具有不同地域特色的住宅房屋图片（儿童图书中的图片），以引导孩子们享受。
1.播放PPT，图2,3,4，老师：这里的房子是什么？老师：这是江南水乡的住所。
住所是人们居住的地方。
这些房屋的屋顶是什么？像什么？有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？有什么颜色？门是什么样的？像什么？有什么颜色？2.播放PPT5,6和7.教师：这里的房子是什么？老师：这是一个惠州住宅。
请两个或两个孩子讨论（1）这些房屋的屋顶是什么？像什么？有什么颜色？（2）窗户是什么样的？像什么？有什么颜色？（3）门是什么样的？像什么？有什么颜色？3.播放PPT图8,9，老师：请孩子们看看这个北京庭院有什么特别之处？4.播放PPT图11,12，老师介绍厦门客家土楼，让孩子们说出他们感兴趣的东西。
第一批非物质文化遗产之民间美术手工艺
第一批国家级非物质文化遗产名录之民间美术杨柳青木版年画天津市武强木版年画河北省武强县桃花坞木版年画江苏省苏州市漳州木版年画福建省漳州市杨家埠木版年画山东省潍坊市高密扑灰年画山东省高密市朱仙镇木版年画河南省开封市滩头木版年画湖南省隆回县佛山木版年画广东省佛山市梁平木版年画重庆市梁平县绵竹木版年画四川省德阳市凤翔木版年画陕西省凤翔县纳西族东巴画云南省丽江市藏族唐卡西藏自治区（勉唐画派、钦泽画派、噶玛嘎孜四川省甘孜藏族自治州画派）衡水内画河北省衡水市剪纸河北省蔚县、丰宁满族自治县（蔚县剪纸、丰宁满族剪纸、中阳山西省中阳县剪纸、医巫闾山满族剪纸、扬州辽宁省锦州市剪纸、乐清细纹刻纸、广东剪纸、江苏省扬州市傣族剪纸、安塞剪纸）浙江省乐清市广东省佛山市、汕头市、潮州市、云南省潞西市、陕西省安塞县顾绣上海市松江区苏绣江苏省苏州市湘绣湖南省长沙市粤绣广东省广州市、潮州市（广绣、潮绣）蜀绣四川省成都市苗绣贵州省雷山县、贵阳市、剑河（雷山苗绣、花溪苗绣、剑河苗绣）县水族马尾绣贵州省三都水族自治县土族盘绣青海省互助土族自治县挑花湖北省黄梅县（黄梅挑花、花瑶挑花）湖南省隆回县庆阳香包绣制甘肃省庆阳市象牙雕刻北京市崇文区、广东省广州市扬州玉雕江苏省扬州市岫岩玉雕辽宁省岫岩满族自治县阜新玛瑙雕辽宁省阜新市夜光杯雕甘肃省酒泉市金石篆刻浙江省杭州市西泠印社青田石雕浙江省青田县曲阳石雕河北省曲阳县寿山石雕福建省福州市惠安石雕福建省惠安县徽州三雕安徽省黄山市（婺源三雕）江西省婺源县临夏砖雕甘肃省临夏县藏族格萨尔彩绘石刻四川省色达县潮州木雕广东省潮州市宁波朱金漆木雕浙江省宁波市乐清黄杨木雕浙江省乐清市东阳木雕浙江省东阳市漳州木偶头雕刻福建省漳州市萍乡湘东傩面具江西省萍乡市竹刻上海市嘉定区（嘉定竹刻、宝庆竹刻）湖南省邵阳市泥塑天津市（天津泥人张、惠山泥人、凤翔泥江苏省无锡市塑、浚县泥咕咕）陕西省凤翔县河南省浚县塔尔寺酥油花青海省湟中县热贡艺术青海省同仁县灯彩浙江省仙居县、海宁市（仙居花灯、硖石灯彩、泉州花灯、福建省泉州市东莞千角灯、湟源排灯）广东省东莞市青海省湟源县嵊州竹编浙江省嵊州市第一批国家级非物质文化遗产名录之传统手工技艺宜兴紫砂陶制作技艺江苏省宜兴市界首彩陶烧制技艺安徽省界首市石湾陶塑技艺广东省佛山市黎族原始制陶技艺海南省昌江黎族自治县傣族慢轮制陶技艺云南省西双版纳傣族自治州维吾尔族模制法土陶烧制技艺新疆维吾尔自治区英吉沙县喀什市、吐鲁番地区景德镇手工制瓷技艺江西省景德镇市耀州窑陶瓷烧制技艺陕西省铜川市龙泉青瓷烧制技艺浙江省龙泉市磁州窑烧制技艺河北省峰峰矿区德化瓷烧制技艺福建省德化县澄城尧头陶瓷烧制技艺陕西省澄城县南京云锦木机妆花手工织造技艺江苏省南京市宋锦织造技艺江苏省苏州市苏州缂丝织造技艺江苏省苏州市蜀锦织造技艺四川省成都市乌泥泾手工棉纺织技艺上海市徐汇区土家族织锦技艺湖南省湘西土家族苗族自治州黎族传统纺染织绣技艺海南省五指山市、白沙黎族自治县、保亭黎族苗族自治县、乐东黎族自治县东方市壮族织锦技艺广西壮族自治区靖西县藏族邦典、卡垫织造技艺西藏自治区山南地区、日喀则地区加牙藏族织毯技艺青海省湟中县维吾尔族花毡、印花布织染技艺新疆维吾尔自治区吐鲁番地区南通蓝印花布印染技艺江苏省南通市苗族蜡染技艺贵州省丹寨县白族扎染技艺云南省大理市香山帮传统建筑营造技艺江苏省苏州市客家土楼营造技艺福建省龙岩市景德镇传统瓷窑作坊营造技艺江西省侗族木构建筑营造技艺广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县苗寨吊脚楼营造技艺贵州省雷山县苏州御窑金砖制作技艺江苏省苏州市苗族芦笙制作技艺贵州省雷山县、云南省大关县玉屏箫笛制作技艺贵州省玉屏侗族自治县阳城生铁冶铸技艺山西省阳城县南京金箔锻制技艺江苏省南京市龙泉宝剑锻制技艺浙江省龙泉市张小泉剪刀锻制技艺浙江省杭州市芜湖铁画锻制技艺安徽省芜湖市苗族银饰锻制技艺贵州省雷山县、湖南省凤凰县阿昌族户撒刀锻制技艺云南省陇川县保安族腰刀锻制技艺景泰蓝制作技艺北京市崇文区聚元号弓箭制作技艺北京市朝阳区明式家具制作技艺江苏省苏州市蒙古族勒勒车制作技艺内蒙古自治区东乌珠穆沁旗拉萨甲米水磨坊制作技艺西藏自治区兰州黄河大水车制作技艺甘肃省兰州市万安罗盘制作技艺安徽省休宁县雕漆技艺北京市崇文区平遥推光漆器髹饰技艺山西省平遥县扬州漆器髹饰技艺江苏省扬州市天台山干漆夹苎技艺浙江省天台县福州脱胎漆器髹饰技艺福建省福州市厦门漆线雕技艺福建省厦门市成都漆艺四川省成都市茅台酒酿制技艺贵州省泸州老窖酒酿制技艺四川省泸州市杏花村汾酒酿制技艺山西省汾阳市绍兴黄酒酿制技艺浙江省绍兴市清徐老陈醋酿制技艺山西省清徐县镇江恒顺香醋酿制技艺江苏省镇江市武夷岩茶（大红袍）制作技艺福建省武夷山市自贡井盐深钻汲制技艺四川省自贡市、大英县宣纸制作技艺安徽省泾县铅山连四纸制作技艺江西省铅山县皮纸制作技艺贵州省贵阳市、贞丰县、丹寨县傣族、纳西族手工造纸技艺云南省临沧市、香格里拉县藏族造纸技艺西藏自治区维吾尔族桑皮纸制作技艺新疆维吾尔自治区吐鲁番地区竹纸制作技艺四川省夹江县、浙江省富阳市湖笔制作技艺浙江省湖州市徽墨制作技艺安徽省绩溪县、歙县、黄山市屯溪区歙砚制作技艺安徽省歙县、江西省婺源县端砚制作技艺广东省肇庆市金星砚制作技艺江西省星子县木版水印技艺北京市荣宝斋雕版印刷技艺江苏省扬州市金陵刻经印刷技艺江苏省南京市德格印经院藏族雕版印刷技艺四川省德格县制扇技艺江苏省苏州市剧装戏具制作技艺江苏省苏州市桦树皮制作技艺内蒙古自治区鄂伦春自治旗黎族树皮布制作技艺海南省保亭黎族苗族自治县赫哲族鱼皮制作技艺黑龙江省浏阳花炮制作技艺湖南省浏阳市黎族钻木取火技艺海南省保亭黎族苗族自治县风筝制作技艺山东省潍坊市（潍坊风筝、南通板鹞风筝、拉萨江苏省南通市风筝）西藏自治区拉萨市凉茶广东省文化厅香港特别行政区民政事务局澳门特别行政区文化局。
山西民间美术
山西民间美术民间美术是人类在历史长河中的审美思维火花，它体现在地域的民风、习俗、传统和思维方式中，是一种积极的社会审美力量，表现了人们审美经验中的无意识和潜意识，以及朴素无华的生命自觉意识。
现在有一种说法是“地下五百年看陕西，地上五百年看山西”，山西悠久的历史文化可见一斑，这与山西在中国历史所处的地位是密切相关的，中国历史文化最为繁盛的时代是汉唐和两宋，汉唐均定都于长安，与山西接壤，自古就有“秦晋之好”说法，所以山西自古文化艺术就比较发达。
山西是晋商文化的发源地，在经济发展的过程中催生出许多绚丽多彩、富有地方特色的民间美术资源。
如：清徐的砖雕艺术、霍州、浮山的剪纸、平阳木板年画、沥金漆画、高平的刺绣及灵丘的窗花艺术等。
民间美术其实是植根于百姓生活，并从百姓生活中提炼出来的艺术结晶。
以砖雕为例，在山西历史上，砖雕在民居中的大量运用与晋商的崛起密切相关。
经济富裕后的晋商竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。
砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，表达人们对生命价值的关注、对家族兴旺的企盼、对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求。
作为民居建筑的重要装饰艺术，由精湛的技艺、深厚的文化内涵与独特的艺术手法熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。
另一个有代表性的民间美术作品就是剪纸，剪纸是在我国多个地区都广为流行的一种民间艺术，在山西霍县，民间剪纸除作为窗花年节张贴外，尚有口印（裹肚领牌）、胯兜，绣鞋、绣鞋底，绣花枕头等多种，它与群众生活息息相关。
民国初年，观堆村有一位老大娘，以此为职业，专门剪卖各种人物、鸟兽、花草、虫鱼以及五谷丰登、六畜兴旺、连年有余、招财进宝、吉祥如意……等图案，祝愿美满幸福的生活。
出自她手的太子耍莲、喜鹊登梅、凤凰戏牡丹、刘海戏金蟾等更是当时紧俏商品。
80年代，李曹村韩秀珍老大娘的剪纸，线条粗犷，表现细腻，义务为群众剪纸，蜚声城东一带，县文化馆、电视台曾为她举办了“韩秀珍剪纸作品专题展览”。
民间美术在中小学美术教育的功能.doc
民间美术在中小学美术教育的功能美术是的重要代表，是劳动人民智慧的结晶。
民间美术分布广阔，种类题材丰富，民族情感真挚，历史源远流长，具有深厚的文化与艺术价值.将优秀的民间传统文化引入美术教学中,引领学生汲取的精髓，有助于学生良好的民族审美意识,提高对本民族文化的认同感。
ﻭ民间美术；功能；教育ﻭﻭ民间美术是由广大普通自发创造、欣赏、流传的艺术，具有生态性、民俗性、实用性、多元性等特点。
民间美术来源于生活，具有浓郁的生活气息、民俗风情和民族特色.在我国文化史中，民间美术占有十分重要的位置，是原始艺术的延伸和，其质朴、纯真的艺术审美形式丰富着人民的精神生活和物质生活。
将民间美术引入到中小学美术教学的过程中，一方面可以促进他们对传统文化的认知，另一方面,也是传承传统文化的重要途径。
因此，开发利用民间美术资源，既是美术课程自身的必要方式，也是推动民族美术的重要手段.ﻭ一、民间美术的功能ﻭ 1、民间美术的认识功能ﻭ民间美术的认识功能主要体现在对作品的外在形象和内在形式两方面认识。
民间美术的内容大多与生活息息相关,形式也是多种多样,其造型、色彩与结构都具有元素特色，蕴含了丰富的传统文化思想，尤其是某些地域性的纹饰图案和图腾崇拜，充满文化思考。
民间美术许多形象都蕴含着特定的象征意义，如牡丹寓意花开富贵,“连（莲)年有余(鱼)”寄予对美好生活的期盼等。
其次，民间美术不同的表现形式让广大了解到不同地域的生活习惯、自然风貌和.对于同一种创作对象,不同地区的民间艺人会采用不同的表现手法，创作出不同风格的作品，南方剪纸构图复杂，讲究线条，而北方剪纸率性简洁，天真而浑厚。
当我们在欣赏这些作品时能充分感受到民间美术的多元性，进而增进对传统文化的认同感。
２、民间美术的教育功能ﻭﻭ民间美术的教育功能主要体现在以忠、孝、善、义等为题材的作品对道德的教化作用.民间美术深受传统儒家文化的影响,年画中的人物有仗义、忠诚、英勇的形象,剪纸中也有描绘圣贤先烈的故事,借助民间美术作品、民间故事传说来道德观念、行为准则,使中小学生在“”中接受民间美术中所包含的道德准则、礼仪规范，具有特殊的教育意义。
图形认识与表现：江南民居大班美术活动教案解析
图形认识与表现：江南民居大班美术活动教案解析一、活动目标1. 让幼儿了解江南民居的特点和风格，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过观察、分析、实践，让幼儿掌握基本的图形绘制技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备1. 图片素材：江南民居图片若干，不同风格的民居图片。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 其他材料：参考书籍、视频资料等。
三、活动过程1. 导入：向幼儿展示江南民居的图片，引导幼儿观察并说出民居的特点和风格。
2. 基本图形绘制：讲解并示范如何绘制民居的基本图形，如屋顶、墙体、门窗等。
让幼儿跟随老师一起绘制简单的民居图形。
3. 细节描绘：讲解如何描绘民居的细节，如瓦片、窗花、门神的图案等。
让幼儿自由发挥，添加自己喜欢的细节。
4. 创作实践：让幼儿自主选择民居图片，根据所学的图形绘制技巧，绘制出自己心目中的江南民居。
5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、评价，老师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于江南民居的图片或资料，了解民居背后的故事。
2. 邀请家长参与评价幼儿的作品，增进亲子间的互动。
3. 开展江南民居知识竞赛，检验幼儿对民居知识的掌握程度。
五、活动总结通过本次活动，幼儿对江南民居的特点和风格有了更深入的了解，掌握了基本的图形绘制技巧，并在创作中发挥了想象力和创造力。
活动也培养了幼儿的观察力、合作意识和自信心。
在今后的教学中，我们将继续运用多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学方法1. 观察法：通过展示图片和视频资料，让幼儿观察江南民居的特点和风格，培养幼儿的观察能力。
2. 示范法：老师现场示范民居图形的绘制，让幼儿跟随学习，提高幼儿的实践能力。
3. 互动法：组织幼儿互相欣赏、评价作品，促进幼儿之间的交流与合作。
4. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实践活动中感受江南民居的美，激发幼儿的创造力。
民间美术与民俗之间的关系
民间美术与民俗之间的关系11小教专升本（2）班赖欢10号民间美术是我国民族文化中璀璨的明珠。
它是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
“民俗”一词出现的较晚，我国古代最早用“风俗”称之。
民俗即创造于民间、传承于民间的一种文化现象。
它是一个国家、一个民族历史上传承下来的民间文化现象，民间美术与民俗文化密不可分、相辅相成、互为表里。
民间美术的内容和形式受民俗活动和民俗心理的制约民间美术贯穿于整个民间生活中，它在多姿多彩的民俗文化事象中，几乎无时不在，无处不有。
民俗活动是民间美术的创作基础，因此民间美术的内容与形式也就强烈地受到民俗活动和民俗心理的约定，成为民俗观念的形象载体。
民俗心理和民俗观念是一种内在的、隐形的民俗结构，而民俗事象则是外在的、显形的活动内容和观念图式。
民间美术作为民俗活动的内容之一必然地体现了民俗的观念和心理，呈现为民俗事象，同时也是民间文化观念的体现。
春节的年画、元宵的灯彩、婚礼的喜字花，这一切不仅表现为民间美术的精彩创造，同时也是富有表征意义的民俗事象在特定民俗活动中的显现，而且体现了不同民俗活动中的民俗心理、民俗观念。
即使是民间美术作品的形式构成也深刻地体现了各种不同的民俗心理、民俗观念，频频出现的程式化的、富有吉祥意义的纹样，热烈鲜明的色彩，完整和谐的结构等等很大程度上受到民俗心理、观念的制约，诸如福、禄、寿的内容，谐音、寓意、象征的手法这一切大都是民俗观念使然。
也正是民俗观念与民间美术的这种内外关联，才使民间美术自然而然地成为民俗活动内容的一部分和观念的物化形式。
民间美术受民俗观念、民俗心理的支配和规范，承载了艺术图式以外的种种涵义并超出了艺术以外种种功能和价值。
民间美术是民俗文化的视觉形象载体（1）民间美术与物质民俗民间美术与物质民俗的关系体现在民居方面。
中国民间的起居空间与人们的日常生活是紧密相关的，其独特的建筑结构和艺术表现方式是中国传统文化、思想观念的体现，其中不仅蕴含了中国传统的宗法观念、风水观念、民风民俗等，同时是艺术观念、审美理想、价值观、人生观等精神思想的展现。
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窗花： 剪纸的一种，是用于贴在窗户上作装饰的
剪纸。以北方为普遍，北方农家窗多是木格窗， 有竖格、方格或带有几何形花格，上面张糊一 层洁白的“皮纸”，逢年过节便更换窗纸并贴 上新窗花，以示除旧迎新。
北强方线：括 构
剪
烈 条粗简狂图豪放、纸
。 规整造练、型的整简练。的
流虚体 畅实性
艺
南方、色：对比
东耳房 内院 东厢房 垂花门
倒座 大门
四四四合合合院院院的的的主整园要体艺色布彩局特征 外观植规树红矩、、，栽绿按花为南、主北盆要中景色轴、调线叠对石称造布景局。。
陕 北 的 地 标
陕 北 地 标
窑 顶部呈拱形，底部平直。天圆地方。因地制宜，冬暖夏凉。有土窑、砖窑之分。黄土直立性强，气候干燥少雨样的思想观念？窑洞的特点洞建造在黄土高原上的原因？窑洞的建筑形式体现出什么
猜猜以下是哪里民居
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杨 家 埠
题构 神造 乐富 多色 年
。图：
话型 传：
、有 人装
以彩 吉：
画画
杨 柳 青
饱 说夸 物饰 祥鲜 的
满 等张 、性 、艳 繁 作、 戏。 喜，
的艺
密 为朴 曲 庆对 、 主实 故 、比
题术
桃 花 坞
均 称
。
事 、
欢强 烈 、
材特 点
西耳房 正房 西厢房
安 徽 黟 县 民 居 特 点：
• 1、白墙青瓦与 周围的青山绿水 相结合
• （注重建筑与环 境的结合）
2、马头墙的设计为了防止火势蔓延， 最多五层被称为“五岳朝天”
• 3、天井式住宅-----由楼房围成的较小的院落，因 地制宜而建，当地气候湿润多雨，建造楼房便于通 风，屋檐向内倾斜，下雨时水流到院内被称为“四 水归堂”。
花鸟虫鱼兽，民间故事、戏曲故事等， 题材大多具有寓意性、象征性
2、运用了什么样的雕刻手法
圆雕建筑气势 威严、高大华贵、粗犷 中不失细腻。 例如：北京四合院、山 西平遥古城、山西乔家 大院、蒙古包、东北民 居、陕北窑洞等
民间美术的艺术语言特征
寓意性、象征性是民间美 术最重要的艺术语言特征。
讨论：
民间美术的特点有哪些？
1、创造者是中华民族大众群体。
2、具有鲜明的民族特征与 地域文化特征。
3、创作具有一定自发性特征。
4、具有实用性、装饰性和 寓意性。
5、就地取材，因材施艺。
知 识 拓 展 ：
民 间 美 术 对
现
代
艺
术
的
影
响
课下讨论： 假如我
是一名文化工 作者,我将如 何开展民间美 术的继承和创 新活动?
、 形
术
彩构鲜图繁象茂、 特
对精明巧秀概美。 比、
征
桃
花
——
源
里
人 家
徽 州
古
民
居
徽派建筑三绝： 民居、祠堂和牌坊 三雕： 木雕、石雕和砖雕
请同学们思考以下问题：
1、院落和我们北方的有哪些不同？ 2、黟县民居有什么特点？
南方院落小而高，房屋和墙连为一体； 北方院落大而低，房屋和墙由游廊分开。
“无徽不成镇，徽商遍天下” 肥水不流外人田，聚宝盆。
• 总之，徽派古代民居风格自然古朴，隐蔽典雅。 不矫揉造作，自然大方，顺乎形式，与大自然 保持和谐，笃守古制，信守传统。
李白 唐 黟县小桃源， 烟霞百里间。 地多灵草木，
人尚古衣冠。
承志堂——“三雕”艺术
请同学们思考并回答：
1、雕刻的题材是什么？