小学三年级上册信息技术-3.8兄弟合作-主键盘手指分工- 清华版(9张)ppt课件
《第8课 兄弟合作——主键盘手指分工课件》小学信息技术清华大学课标版三年级上册课件17819.ppt
2、操作过程中应分工手指
键盘的操作姿势：
1、上身要挺直，稍微的向前倾，身体正对空格键，与 键盘一般保持20厘米左右的距离。 （挺直） 2、肩部要放松，上臂和肘都要轻轻的靠近身体，手腕 自然、平直，不要弓起。 （放松）
（平放） 3、两脚平放于地。 4、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
（垂直）
键盘操作“顺口溜”
人人均有十个指，好比一支十人军；
基准空格是军营，每击一战速回营；
食指灵活击两列，拇指特殊包空格；
特殊功能小指包，团结协作绩效高；
孤军奋战易疲劳，习惯养成不可抛；
优秀军队靠苦训，功到自然就会成。
下一页
1、同桌的同学相互说说正确的打字姿势和键盘操 作的指法。
2、按正确的指法在“记事本”中 输入下面的字符。 （1）FFF JJJ FFF JJJ FFF JJJ （2）AAA ;;; SSS DDD LLL KKK （3）AFAF AFAF FJA; FJA; ASDF （4）DSJK SLKD ALKF DJFJ DKDK
巩固练习
1、在“记事本”窗口中输入：A E L M N Y各字母。
2、在“记事本”窗口中输入：1 5 9 4 8 ；， 。
板书设计：
认 识 键 盘
一、键盘分区： 功能区、主键盘区、光标控制区、小键盘区 二、键盘操作姿势：
挺直、放松、平放、垂直 三、击键的方法：
轻、快、准、回 四、键盘操作指法： 八个基本键：S D F J K L ；
一、了解键盘的按键分区
功能键区
专用键区
指示灯
主键盘区
编辑键区
小键盘区
主键盘区
一、字母键
三、空格键
二、双字符键
二、认识主键盘区上的键
三年级上册信息技术课件- 1.4 从容上舞台—使用键盘 清华版 (共28张PPT)
——使用键盘
一、正确的打字姿势
※ 坐姿端正，身体正对“空格键”， 上身稍向前倾，胸部距离键盘20 厘米；屏幕中心略低于双眼。
※ 肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近 身体，手腕自然平直。
※ 手指微曲，轻轻地悬放在与各手 指相对应的基本键上。
二、键盘操作指法
左右手大拇指放在空格键上，其余手指顺次放在
下一 题
你们表 现的
太棒了！
小组闯关环节
战
开始 闯关
小组闯关！！！小组闯关完成后记得让老师过来检查！！！
1.请在右边空白处输入同样的字符(注意大小写,提 示:Caps Lock)
WoShiHaoHaiZi
2.请在右边空白处输入同样的字符(注意字符形状， 提示：Shift)
~@#$%^&*(){}<>// ==
四、指法训练
在快速敲击一个键后，手指立刻回到“基准键”的位置，这样通过两个凸 点，我们就能够在不看键盘的情况下也能找到任何一个键的位置了。这叫 做“盲打”，是打字的最高境界哦！
认识键盘
功能键 区
小键盘 键区
主键盘 区
编辑键 区
主键盘区
数字字 符键
字母 键
练习吧
修 炼 秘 籍
开始 修炼
游戏进阶
控制键
数字键
字母键
小组闯关控制键ຫໍສະໝຸດ 鼠标移动到下面空白处，从左至右依次敲 下面这些键。
Caps lock
a2 34查A看B答案
下一 题
游戏进阶
控制键
数字键
字母键
小组闯关
游戏进阶
控制键
数字键
字母键
小组闯关
字母键 鼠标移动到下面空白处，从左至右依次敲
三年级上册信息技术课件-全新视角-计算机的组成｜清华版(共11张PPT)
计算机硬件系统用搭积木的方式将 计算机的这些部件组合在一起。可在计算机 商店选购计算机配件，自己组装计算机，这 种行为称为“计算机DIY”，这种自己配的电 脑叫做“兼容机”。
计算机的规模、速度和功能是它的主要性能指标 。
按此指标计算机依次可分为巨型机、大型机、 中型机、小型机和微型机。
家庭、办公用的台式计算机、便携式计算机 、掌上计算机都属于微型计算机。
三年级上册信息技术课 件-全新视角-计算机的组 成｜清华版(共11张PPT)
2020/9/2
思考
• 我们知道计算机又叫信息处理机 ，因为它处理信息的能力很强。 那么，同学们你们知道这样高性 能的机器它究竟是由哪些部件组 成的呢？
•
计算机的硬件部分（即有形
的设备）是一个完整的系统，由主机
和外部设备两大部分组成。
自主学习，探究新知
先请同学们自己看书P.55-P.59 ，边看书边思考：
计算机硬件是由哪几部分组成 ？
计算机硬件系统
主机
中央处理器（CPU）
内存储器(内存条 主板、声卡）、显盘、鼠标、话筒……
外部设备 输出设备
显示器、打印机、 音箱……
外存储器 硬盘、软驱、光驱、优盘
1、计算机的硬件系统分为__主__机___和 ___外_部__设_备______两大部分。
2、主机主要由__C_P_U__ 、__内_存____、 _主__板_____等设备组成。
3、外部设备主要由_键_盘___、显__示_器___ 、鼠_标_____、硬_盘_____、音_箱_____等基
本设备组成。
小学三年级上册信息技术教案(清华大学版)
课题第一课芝麻开门——初识计算机教学目标知识与技能：了解计算机的组成和用途认识计算机桌面过程与方法：认识鼠标了解鼠标的四种基本操作情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。
重点难点重点是认识计算机的桌面和鼠标难点是鼠标的四种基本操作。
教具多媒体计算机课时安排两课时第一课时教学过程一、新课导入：教师请学生来描述生活中所见的计算机激起学生对计算机的关注由此引入新课。
二、授课：1、认识计算机老师向学生介绍计算机的种类：台式计算机、便携式计算、掌上计算机。
师：计算机在我们的生活中随处用到有同学知道吗？生回答。
介绍计算机的用途及功能。
2、打开计算机教师演示计算机的打开方式。
注意一正确引导学生比如按电源开关的力度系统开机时屏幕的变化等。
3、计算机桌面进入系统后介绍桌面的各种工具。
4、计算机的基本操作教师演示鼠标的正确使用方法并引导学生练习。
注意正确的握鼠标的方式、力度等。
小结：1、计算机的组成2、桌面的组成3、鼠标的基本操作。
课题第二课扫雷大赛——鼠标的使用教学目标知识与技能：通过“扫雷游戏”激发学生学习计算机的兴趣。
过程与方法：掌握鼠标的基本操作掌握正确的关机操作情感态度与价值观：通过学习了解网络游戏只是学习之余的一项放松心情的事情不能当作必须做的事情去做。
重点难点1、重点是练习并掌握鼠标的基本操作。
2、难点是掌握正确的关机方法。
教具多媒体计算机课时安排两课时第一课时教学过程一、新课导入：回顾计算机的娱乐功能引导学生正确认识计算机的娱乐功能。
强调游戏只是计算机娱乐的一个部分不可沉迷游戏。
二、授课：1、启动游戏教师向学生演示游戏的启动步骤。
认识扫雷游戏的界面。
2、开始扫雷比赛教师向学生讲解扫雷游戏的规则和玩法回顾鼠标操作的要领。
让学生分组玩游戏。
3、游戏结束游戏结束时脸谱有四种表情表示不同的结果引导学生观察。
4、关闭计算机引导学生关闭扫雷游戏。
讲解正确的关机方法。
“开始”——“关机”——“确定”。
清华大学出版社三年级上册信息技术教案
第 3 单 元
单元概述 本单元学习键盘知识，练习键盘操作和英文字符 的输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言中介绍了计算机的重要输入设备——键盘的 功能。课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、 “兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组 成，分别进行了键盘的知识学习、操作练习和英文输 入的知识学习和练习。以培养学生养成正确的操作键 盘的习惯。 单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知 识的回顾和总结。
新 朋 好 友
第 1 单 元
学习目标 让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机 在现代生活中的重要作用，认识到计算机是我们学习 和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。 重点难点
新 朋 好 友
认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠 标的操作，激发学生的学习兴趣。 学时安排
2课时。
第 2 单 元
第2课
扫雷大赛
教学建议
教学中以吸引学生的游戏为着眼点，教师可以通过形象化的语 言，创设游戏环境，引导学生形成扫雷目标，使游戏更具有意义。 完成游戏后，更有成就感。 游戏具有足够的趣味性与竞争性，教师应做适当的引导。通过 组织和引导，使学生在学习中保持快乐的心态，在轻松愉快的氛围 下完成教学目标，避免执拗与沉迷。 由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力，学生过多的失 败，会使其失去信心，不能达到练习目的，所以教师要重点做游戏 方法的指导，可以在玩游戏之前，先进行一些“判断”练习。 游戏过程中，界面会有一些变化，这也是软件的普遍特点，要 引导学生注意观察。扫雷游戏中，黄色的脸谱有四种表情，可提醒 学生注意观察。
第 1 单 元
单元概述 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，通过“音乐机器人演奏”的情境描述， 激发学生的学习兴趣，引出人类的新朋友——计算机。 本单元课文部分由“芝麻开门”和“扫雷大赛”两 课组成。在“芝麻开门”中，利用丰富的计算机及其在 日常生活中应用的图片，让学生认识计算机，了解计算 机的用途；同时，介绍了开机操作、桌面以及鼠标的基 本操作。“扫雷大赛”，安排了“扫雷游戏”，主要是 让学生通过玩游戏，进一步熟练鼠标的使用；最后介绍 了关机操作。 单元小结概括了本单元的知识点，是对本单元知识 的回顾。
清华大学出版社 信息技术 三年级上教案
第１课芝麻开门教学目标:认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。
培养学生学习兴趣和探索计算机知识的欲望。
认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进行单击、双击操作。
教材分析：面对初次接触计算机的小学生，教材以生活中常见的计算机应用为引导，结合生活情境进行教学，重点是引导学生认识计算机及了解计算机的基本组成。
本课开始在教师的引导下进行计算机操作，并尝试开机、使用鼠标，为后期的学习打下基础。
本课重点是认识桌面和认识鼠标，难点是鼠标的四种操作。
教学建议：本课是学生学习信息技术的第一课，为更好地创设学习情境，激发学习兴趣，可拍摄一些短片，展示计算机商店陈设的各种计算机、专家的现场介绍等，引导学生观察、识别，导入本课的学习。
为了适应学生的认知规律，课前要做好充分的材料准备工作，有条件的学校最好能以各类计算机的实物进行演示。
在教学过程中注意培养学生的学习兴趣，以贴近学生生活的事例与教材进行整合教学。
通过相应的实物展示，直观地介绍计算机在现代生活中的重要应用，并可以通过拆开一台计算机，让学生看一看、摸一摸，从而了解计算机的内部组成，消除他们对计算机的神秘感，培养学生科学的思想观。
在认识并使用鼠标学习阶段，可以准备各种不同的鼠标，让学生观察，引导学生积极参与学习活动。
安装Flash游戏软件“红色甲壳虫”到学生机桌面，让学生在练习鼠标操作时有的放矢，以提高学习的趣味性和学习效果。
由于学生是第一次进行软件的学习，应当以培养兴趣为主，要注意保护学生的尝试意识。
教学上以集中讲授引导为主，穿插足够的学生练习，培养正确的操作习惯。
“开机”对学生来说是第一次，由于“电”、“贵重物品”、“安全”等因素的影响，有些学生可能会有畏惧心理。
因此，要注意指导方法，如用手指摁开关时用力的大小等。
在计算机启动过程中，提醒学生观察电源指示灯的变化情况，以及显示器出现Windows桌面等。
三年级上册信息技术教案3.8兄弟合作主键盘手指分工 清华版-精选文档
8 兄弟合作——主键盘手指分工一、教学目标：（一）知识与技能：学习使用基准键和打字指法。
掌握基准键的指法练习并进行打字练习。
（二）过程与方法：利用任务驱动的方法学会键盘打字。
（三）情感态度价值观：在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力，培养学生正确使用键盘的良好习惯。
二、教材分析：这一课的特点是，简单易学，易上手。
如何设计的更有趣，更接近学生的学习和生活成为设计中的主要线索和重点。
强调学生的信息技术活动，培养学生的信息获取能力、信息处理能力、信息鉴别能力、信息传输能力、信息应用意识等。
三、学生分析：本学期担任三年级信息技术课的教学工作，三年级共有学生300名左右。
学生基本情况分析：（一）、学生有一定的计算机操作经验和基础。
多数学生家里没有计算机，极少部分学生接触过计算机；（二）、学生兴趣浓厚，学习和操作欲望强烈；（三）、学生使用计算机操作不规范。
如：打字姿势，打字指法不规范；（四）、学生以前的计算机知识比较零散，不够系统和完善；（五）、学生有强烈的上网及游戏欲望和要求。
四、教学重点：掌握学习使用基准键和打字指法。
五、教学难点：正确击键的方法、基准键的练习。
六、教学方法和策略：（一）、教学方法：讲授教学法，谈论教学法，示范教学法，同步教学法，任务驱动教学法，学生练习，学生互动。
（二）、教学策略：动画导入，激发兴趣。
在学生进行练习时，进行指导。
同桌间可以互动，当小老师。
把糖果奖励引入课堂，记忆深刻。
这样做就好像人为的制造一件令人印象深刻的事件，令人难以忘怀。
七、教学准备：提前改编好的动画片《大圣归来》,打印好的板书课题：学会使用键盘，基准键，手指分工，以及上课小道具。
八、教学过程：引入：情景导入：讲规矩，看动画。
师：上课，同学们好！我们又见面了，看见你们可真高兴！我们先讲规矩。
表现好的孩子会有奖励。
老师今天为同学们准备了五个玻璃瓶，哪组表现好，就会给他们挣得一个小红枣。
我们比一比，谁的小红枣最多，下课后，这些小红枣就奖励给你们，由小组长负责发放，记住带回家吃，不能乱丢垃圾，保持整洁的环境卫生。
小学三年级上册信息技术-1.4从容上舞台—使用键盘清华版(20张)ppt课件
小结：
键盘是主要的输入工具，要使用好键盘， 需要十个手指分工合作，熟悉基准键是我们 实现盲打、提升打字速度的基础，所以我们 在平时要多加练习。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
指示灯位于辅助键区上方，包括3个状态指示 灯，是用于提示键盘的工作状态。
练习1： A
练习2： A
二、键盘操作姿势
正确的姿势应做到： 1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，
胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中 心略低于双眼，两脚自然平放于地面。 2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手 腕自然、平直，不要弓起。
空格 键
字符键（由26个字母组成）
双字符键（键帽上都标有上、下两种字符的按键）
功能键区位于键盘最上方，包括ESC和F1~F12， 这些按键用于完成一些特定的功能。
控制键区位于主键盘区的右侧，包括所有对光标进行 操作的按键以及一些页面操作功能键，这些按键用于 在进行文字处理时控制光标的位置。
辅助键区位于键盘的右侧，又称为“小键盘 区”，包括数字键和常用的运算符号键，这些 按键主要用于输入数字和运算符号。
第四课、从容上舞台 —使用键盘
计算机的组成：
一、认识键盘
键盘一般还可分为：功能键区、主键盘区、 编辑键区、辅助键区和指示灯。
功能键区
指示灯
主键盘区
编辑键区 辅助键区
主键盘区主要是数据输入区域，有字母键、数 字键、符号键以及其他一些特殊控制键组成， 这些按键用于输入各种字符。
数字键也叫双字符键（由0-9 10个按键组成）
基准键位
F键和J键上都有一个凸起的小横杠或者小圆 点，盲打时可以通过它们找到基准键位。
新疆版信息技术三年级上册第4课《各司其职主键盘的手指分工》说课稿
新疆版信息技术三年级上册第4课《各司其职主键盘的手指分工》说课稿一. 教材分析《各司其职主键盘的手指分工》这一课是新疆版信息技术三年级上册第4课的内容。
本课主要让学生了解和掌握键盘的基本布局和手指分工，培养学生正确的打字姿势和打字习惯。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了主键盘上的各个按键以及它们的功能，同时强调了手指分工的重要性。
教材还提供了丰富的实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉电脑的基本操作，对手指分工有一定的认识。
但是，部分学生可能对键盘布局和手指分工的概念还不够清晰，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的手指灵活性和协调性各有不同，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与实践操作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解主键盘上的各个按键及功能，掌握正确的打字姿势和手指分工。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生熟练使用键盘进行输入的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：主键盘上各个按键的功能及手指分工。
2.教学难点：熟练掌握正确的打字姿势和手指分工，进行熟练的键盘输入。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解、示范、指导，让学生直观地了解键盘布局和手指分工。
同时，学生通过实际操作，巩固所学知识。
分组合作法有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过游戏“拼手指”，引导学生关注手指分工，激发学生学习兴趣。
2.讲解与演示：讲解主键盘上的各个按键及功能，示范正确的打字姿势和手指分工。
3.实践操作：学生分组进行键盘输入实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
4.分组合作：学生分组完成任务，互相交流心得，培养团队协作意识。
三年级上册信息技术课件-3.7步入舞台-认识键盘 ｜ 清华版(共29张PPT)
三、键盘操作指法 2、手指分工
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
4、左手食指
三、键盘操作指法 2、手指分工
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
1、左手小指
三、键盘操作指法 2、手指分工
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
2、左手无名指
三、键盘操作指法 2、手指分工
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
猜谜语
有户人家真奇怪，房子区域分几块。 有的面积大，有的面积小。 有的成员多，有的成员少。
别看他们不起眼，少了他们真麻烦。
（打一电脑组件）
键盘
第7课 认识键盘
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
一、认识键盘
键盘一般分为：功能键区、主键盘区、光 标控制区和小键盘区。
功能键区
小键盘区
主键盘区
光标控制区
二、键盘操作姿势： 挺直、放松、平放、垂直
三、击键的方法： 轻、快、准、回
四、键盘操作指法：
八个基本键：A S D F J K L ；
数字键也叫双字符键（由0-9个数组成）
空格 键
字母键（由26个字母组成）
双字符键（由21个键帽上都标有上、下两种字符的键子）
大小写转换键（Caps lock）： 指示灯亮，输入的是大写字母 指示灯灭，输入的是小写字母
三年级上册信息技术课件-3.7步入舞台-认识键盘 ｜ 清华版(共29张PPT)
二、键盘操作姿势： 挺直、放松、平放、垂直
三、击键的方法： 轻、快、准、回
四、键盘操作指法：
八个基本键：A S D F J K L ；
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 3:39:13 AM
要弓起。
（放松）
3、两脚平放于地。 （平放） 4、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
（垂直）
三、键盘操作指法
1、基准键
使用键盘前，左右手的拇指应放在空格键上，其他手指放在如 图所示的8个基准键位上。在F键和J键上各有一个凸起的横杆。
三、键盘操作指法 2、手指分工
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
AS DF GH J KLW TE CDAV AL X S C V B N Z S N X K Y A X T C MU D F H J T L F K S H V A M P X WY Q Q WE R T Y U I O P J P K Q S A WZ
板书设计：
认识键盘
一、键盘分区： 功能区、主键盘区、光标控制区、小键盘区
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、左手小指
三、键盘操作指法 2、手指分工
三年级上册信息技术教案-3.7步入舞台-认识键盘 ｜ 清华版
第七课步入舞台——认识键盘1教学目标知识与技能:1、了解键盘的五个分区。
2、掌握手指的分工及正确的操作姿势。
3、掌握主键盘区中特殊键—空格键与回车键的作用及使用方法。
过程与方法:教师讲解与学生实践相结合,并且借助金山打字通软件提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观:初步体验键盘输入的重要性,培养学生的学习兴趣,提高学生的键盘输入水平。
2学情分析三年级学生这学期刚接触电脑,不能用一些专用术语来表述信息名词,培养学生的这种信息素养。
另外,现在部分学生的家庭条件都好了,能配备电脑,但是学生大部分都是用电脑来玩,没能养成良好的使用计算机的习惯。
3重点难点教学重点:主键盘区空格键和回车键特殊键的作用和使用方法。
教学难点:手指的分工操作解决办法:借助金山打字通软件,让学生在不断地实践中感受成功,体验学习计算机的快乐,养成良好正确的操作习惯。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、认识键盘同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第6课:认识键盘(板书)教师出示各式键盘图片活动2【讲授】二、演示观察，认识键盘分区教师利用课件展示键盘的分区图,并指出区域名称。
详细讲解每个分区的组成及特点。
活动3【活动】学生活动一同学们在自己的键盘上找到这五个分区,同桌之间互相指出这五个分区,并说出该分区相应的名称。
活动4【讲授】三、手指的正确分工教师说明手指的正确摆放,并展示图片。
活动5【练习】学生活动二学生借助金山打字通软件练习手指的正确操作。
活动6【讲授】四、操作电脑的正确姿势教师结合图片讲解,正确操作电脑姿势的好处,有益于我们的健康。
活动7【练习】五、空格键和回车键的作用教师让学生根据老师发出的指令输入内容。
活动8【练习】学生活动三学生观察光标的变化,进行总结活动9【作业】学生活动四学生动手完成p46的练一练,学生动手尝试,并归纳特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请你在黑板上的键盘图中把 回不了家的基本键宝宝放回到原 来的位置上。
左手食指放在F键， 右手食指放在J键，
其余手指逐个放， 拇指专抓空格键，
F和J要记牢，
凸点帮忙把家找。
键
盘
输
入
的
正
确
操
作
姿
势
1、身体要坐直，双脚平放在地上。
2、肩部放松、胳膊自然下垂。
3、手腕抬起，不要靠在桌子或键盘上。
请大家打开“金山打 字”—英文打字选项中的— 键位练习（初级），课程选 择“键位课程一”，请大家 练习一下基准键位。
同学们，如果你想 成为一名键盘输入小 能手，那么就必须具 备：
1、正确的姿势
2、正确的指法
3、熟记键盘分布
想一想：未来的计算机的键盘会 变成什么样子？发挥你的想像力， 为未来的计算机设计一个键盘吧！ 展示给你的爸爸妈妈看。
同学们
来学校和回家的路上注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全