儿童文学教程(知识浅析)
儿童文学知识点整理(完整)
儿童文学知识点整理(完整)儿童文学考点第一章基本原理1、儿童文学的概念：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质：既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别：（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念：童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征：（一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型：（一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象5、寓言的概念：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
儿童文学教程重点
儿童文学教程重点儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，其目的是为了满足儿童的好奇心、开发他们的想象力和创造力，以及培养他们的阅读习惯和爱好。
儿童文学教程是帮助儿童学习儿童文学的一种教学辅助工具，它可以引导儿童理解和欣赏优秀的儿童文学作品，从而提高他们的阅读水平和文学素养。
一、儿童文学的特点儿童文学具有以下几个特点：1.平实简洁：儿童文学要用通俗易懂的语言，让儿童容易理解和接受。
2.想象丰富：儿童文学通过丰富的想象力来吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和创造力。
3.故事情节简单明了：儿童文学的故事情节应当清晰、简单，容易抓住儿童的注意力，引发他们的共鸣。
4.支持教育：儿童文学作品通常会渗透一定的教育元素，比如品德教育、科学教育等，以此来帮助儿童更好地成长。
二、儿童文学教程的设计1.文学作品选取：教程应选择适合儿童阅读的优秀作品，可以通过故事、小说、诗歌等形式来呈现。
作品的选取要符合儿童的年龄特点和阅读需求，既有趣味性，又有教育意义。
2.阅读引导：教程应对作品进行详细的介绍和解读，帮助儿童理解作品的内涵，并通过提问、讨论等方式引导儿童深入思考和欣赏。
3.创作指导：教程可以根据作品的特点，引导儿童进行相关的创作活动，比如写作、绘画等，培养他们的创造力和表达能力。
4.教学评价：教程应设置相应的评价标准，对儿童的阅读情况和创作成果进行评估，及时反馈并鼓励他们的努力。
三、儿童文学教程的实施1.课堂教学：教师可以通过讲解、演示等方式给予学生系统的教学指导，帮助他们理解和欣赏文学作品。
2.俱乐部活动：学校和图书馆可以设立儿童文学俱乐部，组织儿童参与阅读活动、讨论会、创作比赛等，激发儿童的学习兴趣和积极性。
四、儿童文学教程的意义1.增强阅读兴趣：通过儿童文学教程的学习，儿童可以接触到丰富多样的文学作品，从而培养他们的阅读兴趣，使阅读成为他们的一种习惯。
2.提高写作能力：通过儿童文学教程的创作指导，儿童可以锻炼自己的写作能力，培养他们的表达能力和创造力。
儿童文学知识点
儿童文学知识点儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，其内容和形式都需要考虑到儿童的心理特点和认知水平。
下面将介绍几个关于儿童文学的知识点，帮助大家更好地了解和欣赏这一领域的作品。
一、适合不同年龄段的阅读材料儿童文学根据儿童的不同年龄段和认知水平，可以分为幼儿文学、少儿文学和青少年文学。
幼儿文学主要适合3-6岁的孩子，内容简单易懂，图文并茂，适合家长和孩子一起阅读。
少儿文学适合6-12岁的儿童，内容更加丰富多样，涵盖了各种题材和形式的作品。
青少年文学适合12岁以上的青少年，内容更加深刻，涉及到更多的社会问题和情感体验。
二、儿童文学作品的特点儿童文学作品的特点主要体现在以下几个方面：1.语言简单明了，符合儿童的阅读水平和心理特点；2.题材丰富多样，涵盖了童话、寓言、诗歌、小说等形式；3.内容积极向上，弘扬美好的价值观和道德观念；4.注重情节的连贯性和节奏感，吸引孩子的注意力和阅读兴趣。
三、儿童文学作品的经典代表儿童文学作品中有许多经典代表作，如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话的《灰姑娘》、卡尔维诺的《看不见的城市》等。
这些作品不仅在文学价值上有着重要的地位，而且对儿童文学的发展和影响也是不可忽视的。
四、培养孩子的阅读兴趣和能力儿童文学作为孩子的启蒙读物，对于培养他们的阅读兴趣和阅读能力起着重要的作用。
家长和老师可以通过选择合适的儿童文学作品，引导孩子培养良好的阅读习惯，拓展他们的视野和想象力，帮助他们更好地成长和发展。
综上所述，了解儿童文学的知识点对于家长和教育者来说是非常重要的。
希望通过这些介绍，大家可以更好地理解和欣赏儿童文学作品，引导孩子建立正确的价值观和健康的心理。
希望每一个孩子都能在美好的儿童文学世界中茁壮成长。
大一儿童文学第一章知识点
大一儿童文学第一章知识点作为一名对儿童文学有浓厚兴趣的读者，对于大一儿童文学的第一章知识点我们有必要进行深入了解。
这一章的内容主要涉及儿童文学的定义、功能与意义，以及儿童文学的分类和特点。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和欣赏儿童文学作品，同时也能够在今后的教育与培养孩子的过程中运用这些知识。
首先，儿童文学的定义是什么呢？在大一儿童文学中，我们学到了儿童文学是特定为儿童阅读而创作的文学作品的总称。
它以儿童为受众对象，通过语言、图画、声音等形式表达，旨在满足儿童的阅读需求和心理成长发展的需要。
儿童文学的定义从表面看似乎简单明了，但实际上其中蕴含着丰富的内涵。
其次，我们需要了解儿童文学的功能与意义。
儿童文学作为一种文化产品，具有多重功能。
首先，它能够提供愉悦与娱乐。
通过有趣的故事情节和吸引人的形式，儿童文学能够给予孩子们快乐的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
同时，儿童文学还能够引导和塑造儿童的价值观与人生观。
通过书中的主人公经历的冲突与解决，儿童可以学习到一些道德和智慧。
此外，儿童文学还能够促进儿童的认知能力和语言表达能力的发展，培养他们的想象力和创造力。
在儿童文学的分类方面，大一儿童文学中提到了童话故事、寓言故事、神话故事、传说故事等。
这些分类主要根据故事的内容和形式进行划分。
童话故事以奇幻和神奇为特征，通常包含魔法、巨人、公主等元素。
寓言故事则通过对动物或其他事物的拟人化描写，来表达一种道德教育的寓意。
神话故事和传说故事则是人们对于宇宙起源和人类生活经验的想象与表达。
通过对这些不同类型的儿童文学作品的阅读和欣赏，儿童不仅能够获得乐趣，还能够对文学形式有更深入的了解。
与分类相对应的，儿童文学也有其独特的特点。
首先，它需要适应儿童的认知水平和心理发展特点，用简单的语言和容易理解的形象进行表达，以便儿童能够顺利地理解和接受。
其次，儿童文学往往具有生动活泼的描写和场景设置，以吸引孩子的注意力和保持他们的阅读兴趣。
儿童文学教程
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儿童文学教程
1、“儿童文学”概念的基本含义。
（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。
（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、成人对儿童文学接近，其原因是十分复杂的。
一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。
另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。
总之，儿童是儿童文学最基本的读者，而成人在一定条件下，也必然会加入到儿童文学的读者队伍来。
3、儿童读者的多样性
儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。
4、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几
2。
儿童文学儿童文学教程
儿童文学儿童文学教程
儿童文学是一种特殊的文学形式，它以儿童的形式表达着专为他们的思想和情感。
在写作
儿童文学时，要有强烈的感染力，要感召读者的感情，使他们看到文章中的人物和事件。
一、儿童文学的特点
1、语言要通俗易懂，要有趣味性
儿童文学不能有太复杂的句式，文章中的表达要贴近儿童的生活，都要用简单易懂的语言，增加文章的趣味性。
2、内容要富有童趣
在写一本儿童文学时，内容尤其重要，要吸引儿童、引起他们的兴趣，要有真实生活的内容，也可以加入大抵的故事，让孩子们能够有所联想让他们更容易理解文章内容。
二、如何写出优秀的儿童文学
1、创作背景要清晰
在写作儿童文字的时候，应当充分考虑作品的背景设置，发挥时间、地域等要素。
可以充
分突出故事的情节，使故事更加逼真。
2、人物要生动
在写作时，应该首先想清楚主要人物的性格、基本能力，然后再想清楚他们的关系、生活
状态等，使人物具有可信性，从而让读者更容易投入。
3、故事情节要像流水一样滚滚向前
故事的情节要紧凑，要考虑到儿童文学的特点，不能使文章变成一堆故事，要有流畅性，
剧情要像流水一样滚滚向前，每句文字都要有情趣。
4、结局要童趣
最后，要注意故事的结局，令结局有童趣。
可以使一条金鱼一滑溜而下，在王子伴紫藤共度灿烂中豪迈地结婚，或者一个小古董前来为主角助阵，又或者是温馨的叔叔去陪伴小朋友，都可以让小朋友过的有乐趣。
总之，写儿童文学不仅要有趣味性、通俗易懂的语言，还要有清晰的创作背景，生动的人物，紧凑的故事情节，以及童趣的结局。
只有这样，才能让孩子有所收获，让他们开心地阅读儿童文学，受益于它们。
关于儿童文学知识点总结
关于儿童文学知识点总结一、儿童文学的定义与特点1. 定义：儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，包括儿童文学作家、作品、创作、叙事、语言等各个方面。
2. 特点：儿童文学作品语言简单、形象生动、情节紧凑、内容朴实、适合儿童接受和理解。
同时，这些作品能够激发儿童的想象力、开阔视野、塑造健康的人格和价值观。
二、儿童文学的分类1. 文学体裁：包括儿童故事、童话、寓言、诗歌、儿童小说等。
2. 内容主题：根据内容主题可以分为生活类、成长类、文化类、科普类等。
3. 年龄段别：根据适宜的年龄段不同可以分为婴幼儿文学、儿童文学、青少年文学等。
三、儿童文学作品的特点1. 语言简洁生动：儿童文学作品中的语言通俗易懂，叙述生动有趣。
2. 情节紧凑：儿童文学作品的情节通常简单，内容活泼有趣。
3. 角色形象鲜明：作品中的角色形象具有鲜明的特点，能够引起读者的共鸣。
4. 情感真挚：儿童文学作品强调情感真挚、纯洁，能够激发儿童内心的感受。
5. 内容积极向上：儿童文学作品的主题积极向上，传递着向善向美的价值观念。
四、儿童文学的发展历程儿童文学作为一个特殊的文学体裁，有着自己的发展历程。
在发展历程中，儿童文学经历了从传统到现代、从本土到国际的发展变革，逐渐形成了自己的独特风格。
1. 传统儿童文学：传统儿童文学以童话、寓言等形式为主，主要以道德教育为导向。
2. 现代儿童文学：现代儿童文学以儿童视角出发，注重创造性思维、情感体验和价值观念的传递。
3. 国际儿童文学：当代的儿童文学已经融入了国际元素，吸收了各种文学形式和风格，使得儿童文学在内容和形式上更加丰富多样。
五、儿童文学作家和代表作品1. 安徒生：丹麦著名童话作家，代表作品《长n夜》、《卖火柴的小女孩》等。
2. 汤姆逊：英国作家，代表作品《爱丽丝梦游仙境》等。
3. 宋涛：中国当代儿童文学作家，代表作品有《小屋的故事》、《小熊和棕熊》等。
六、儿童文学的价值与意义1. 教育功能：儿童文学作为一种教育工具，能够启迪儿童的思维，开发想象力，培养人文素养。
儿童文学教程 王泉根
《儿童文学教程》是王泉根教授的一部重要著作。
这本书旨在探讨儿童文学的理论和实践，为儿童文学教育提供指导和参考。
在《儿童文学教程》中，王泉根教授对儿童文学的基本概念、发展历程、创作技巧、作品解读等方面进行了深入的探讨。
他结合自己的丰富经验和研究成果，为读者呈现了一部全面、深入、系统的儿童文学教程。
这本书不仅适合儿童文学研究者、教育工作者阅读，也适合广大儿童文学爱好者、家长们阅读。
通过阅读《儿童文学教程》，读者可以更深入地了解儿童文学的魅力和价值，提升自己的文学素养和审美能力。
儿童文学教程
儿童文学教程
中国有着悠久的儿童文学传统，诸多儿童文学作品都影响了不少人的成长经历，儿童
文学也成为了培养孩子语文能力的重要工具。
所以在教育孩子语文方面，我们应该注重儿
童文学的作用，提供给孩子一个尽情沉浸于文字的漂亮世界。
首先，要引导孩子喜欢儿童文学，尤其是一些及其流行的儿童文学作品，要注重读后
感的发展，让孩子从中体会到作者的意图以及文学作品的含义。
可以安排一些读后的活动，让孩子印象深刻，有利于他们更深入地理解书中的内容。
其次，在认识文学作品的过程中，要培养孩子的阅读习惯，注重孩子眼中所见的美好
和真实，让他们通过文学作品来更深刻地理解生活。
经常安排一些绘本阅读活动，使孩子
从幼稚的童话故事中领悟着有趣的道理，培养出孩子对文学作品的健康取向。
最后，我们可以安排一些阅读比赛这类的活动，让孩子们沾沾自喜，使他们为学习文
学多产生一份动力，不断发展孩子对文学的兴趣，渐渐地，孩子也能够从文字中感受到温
暖与激情。
总之，通过多样的孩子文学教程，可以让孩子从小就能接触文学，对文学领域有一个
更好的认知，也能给他们提供一个快乐的阅读空间，让孩子们在文字的海洋中感受积极的
力量。
儿童文学教程
二 小学教师和幼儿教师与儿童文学创作 • 小学和幼儿教师的教育对象是儿童，其社 会职业身份决定了他们具备深入儿童生活、 了解儿童特点的条件，因而教师能利用生 活资源为儿童创作。 • 小学和幼儿教师有得天独厚的条件，其创 作存在难得的优势。 • 小学和幼儿教师拥有教育者和创作者的双 重条件也有不可避免的 局限。
（二）、学校是少年儿童受教育的环境。 • 1、带有较强的教育色彩 • 2、具有明显的集体性质。 • 3、带有更多的实践训练性质。 • 三、儿童阅读指导的步骤和方法 • 步骤：1、了解指导对象及图书情况。2、根据学生的需要 和图书的情况，帮助学生选择合适的儿童文学作品。 • 3、对作品的推荐和介绍。4、组织作品评论。5、巩固阅 读效果。 • 儿童文学阅读指导的方法： • 1、组织文学兴趣小组。2、组织班级图书角。 • 3、开展读书竞赛活动。4、丼行诗歌朗诵会、故事演讲会 等。 • 5、组织各种文体的征文活动。
第三节
儿童文学的特征
一、富有儿童情趣 少年儿童的想象、思想、情感等心理状态及与之相应的 行为、语言在文学作品中 的艺术反映。 二、具有直观性。 三、具有叙事性。 四、富亍想象性和幻想性。 五、具有韵文性。 六、题材广阔、主题明确而有意义。 七、结构完整、脉络清楚。 八、语言规范、明快、优美。
第二章 儿童文学的创作和阅读指导
•
二 儿歌的类型： 1、摇篮曲 3、数数歌 5、连锁调 7、绕口令 9、颠倒歌 2、游戏歌 4、问答歌 6、谜语歌 8、字头歌
• • •
• •
三 儿歌的创作
• 一、精心构思、寓教亍乐
• • • • • 。 要是踩痛小青草， 我就不跟你们好。 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一跳， 哪个有我跳得高！ 草一摇，摔一跤， 头上跌个大青包。
大一儿童文学重点知识点
大一儿童文学重点知识点儿童文学是指专门为儿童而创作的文学作品。
它以儿童为受众对象，通过生动有趣的故事和形象塑造，传达积极向上的价值观和知识，培养儿童的情感、思维和认知能力。
在大一儿童文学中，有一些重点知识点值得我们了解和掌握。
一、儿童文学的定义与特点儿童文学是为儿童阅读而创作的文学作品，它具有以下几个特点：1. 故事性强：儿童文学作品通常采用故事叙事方式，通过一个或多个人物的经历和冒险，引发儿童的想象力和阅读兴趣。
2. 语言简明生动：儿童文学语言通俗易懂，生动形象，注重表达清晰明了，能够吸引儿童的注意力。
3. 引导价值观：儿童文学作品注重通过故事情节和人物塑造，传递积极向上的价值观和道德观念，培养儿童正确的价值取向。
4. 丰富多样：大一儿童文学的体裁多样，包括童话、寓言、故事、诗歌等，满足不同儿童的阅读需求。
二、大一儿童文学经典作品1.《安徒生童话》：安徒生是世界著名的儿童文学作家，他的作品《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等广为流传，深受儿童喜爱。
2.《格林童话》：古德兄弟创作的《格林童话》是世界上最重要的儿童文学作品之一，其中的《白雪公主》、《灰姑娘》等经典故事至今仍然受到广大儿童的喜爱。
3.《神奇校车》系列：这是美国作家乔安娜·柯尔的作品，通过校车变形的形象和生动有趣的故事情节，向儿童传递科学知识。
三、大一儿童文学的培养意义儿童文学对大一儿童的成长发展具有重要的培养意义，主要体现在以下几个方面：1. 激发想象力和创造力：儿童文学作品中丰富的想象内容可以启发儿童的创造力和想象力，培养他们的独立思考能力。
2. 培养阅读兴趣：通过生动有趣的故事情节和精心塑造的人物形象，激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3. 提升情感与认知能力：儿童文学作品中所传达的感情、价值观和人生哲理，可以帮助儿童认识自我、理解他人，培养正确的情感和认知能力。
4. 塑造美好品格：儿童文学作品通过正面人物形象和故事情节，引领儿童学习正直、善良、宽容等美好品格，培养正确的价值观和道德观念。
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Xxxx学校
教案
课程：《儿童文学教程》系、年级、班：
教研室：
任课教师：
【首页】
课程名称儿童文学教程
授课专业语文教育班级
课程编号
课程类型
必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课限选课（）；任选课（）
授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（）；考查（√）
课程教学
总学时数
32 学分数
学时分配理论课32 学时；实践课0 学时；实习课0 学时
教材名称儿童文学教程作者方卫平出版社、刊号
及出版时间
高等教育出版社出版社
2012年8月第三版版
主要参考书（资料）
书名作者出版社、刊号及出版时间
学前儿童文学李莹复旦大学出版社2014年第三版幼儿文学
人民教育出版社
中学语言室
人民教育出版社2005年版
授课教师职称讲师系（部）、专业中文授课时间2015年10 月至2016 年 1 月
课题名称第一章儿童文学基本理论教学课时 4
教学内容提要
介绍儿童文学的美学特征，介绍儿童文学的昨天、今天，介绍儿童文学的重要性。
教学目的及要求
（一）了解儿童文学基本理论
（二）了解婴幼儿的年龄特征
教学重点与难点
（一）婴幼儿心理特征
（二）婴幼儿语言特征
主要教学方法讲授
教学辅助手段多媒体技术
教学过程（可附页）
教学环节及
时间分配
教学内容教学方法的应用备注
5分钟（一）引入
从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成
人有什么不同。
（二）教学内容
第一节儿童文学概说
1、学前儿童文学的含义：以0-6岁的婴幼儿为主要
对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适
应他们审美需要的文学。
2、学前儿童文学三个关键词：
（1）文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审
美理想，语言艺术。
（2）儿童：婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受
能力，作品应与之保持一致。
（3）学前：0-6岁，包括7-8岁的低年级小学生。
注意：真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅
读又适合成人阅读的，只是理解层次不同而已，孩
子更关注故事本身，成人更欣赏美学意蕴。
我喜欢的公主”
学生讲述为什么喜欢选定的这个公主，她有怎样的
特点，对幼儿来讲有什么值得喜欢的地方。
地位高贵、容貌美丽是不是一定就是公主？
怎么样才能做公主？
讲授
多媒体技术。