松鼠课件
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《松鼠》PPT课文课件
松鼠
睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常 躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常 把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候， 先搬来一些小树枝，交错着放在一起， 再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓 压紧，踏平。
天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，
冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓寻铺找在雪上底面下，然的后食把物苔。藓压紧，踏平。
松鼠
指导朗读
松鼠
先要从外形特征去观察小动物， 再要观察小动物的生活习性。
课后作业
① 背诵一段你喜欢的自然段。 ② 摘选本课优美的词语写在本子上。 ③ 课后观察一种动物的外形和生活习
生活习性
身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。
摘选本课优美的词语写在本子上。
苔藓： 苔藓植物的一纲，属这一纲的植物，根、茎、叶的
全文共4个自然段，可分为两大部分：
性写一写。
01
02
03
谢谢欣赏
格外
睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
腹面白色。
警觉： 对危险或情况变化的敏锐感觉。
生字学习
qíng
晴朗
yáo
huàng
摇晃
生字学习
zhē
bì
遮蔽
fèng
缝隙
乖巧
17《松鼠》课件(共40张PPT)
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
多音字
sāi （塞车） ①堵，填入②堵住器物口的东西 塞 sè （阻塞） 义同“塞（sāi）”
sài （要塞） 边界上的险要地方
近义词
乖巧—— 听话 驯良—— 驯服 敏捷—— 敏锐 锐利—— 锋利 响亮—— 洪亮
反义词
轻快—— 沉重 敏捷—— 迟缓 错杂—— 整齐 宽敞—— 狭窄 坚实—— 松软
同学们想一想作者为什么说松 鼠是讨人喜欢的一种小动物？
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体四肢——矫健、轻快 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
第一段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧
作者总括这三个特点的目的是什么？ 说明松鼠很讨人喜欢。
这段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形 态，分别是哪五个方面？
⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水， 只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅， 也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
居住
舒适 安全
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛 是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比 脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳 理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净 净的。
最后写了小 松鼠是什么样子， 和大松鼠一样都 是爱干净的。
文章结构
面容、眼睛、身体、 ①外形漂亮 四肢、尾巴
活动范围：树上 ②性格驯良
第15课 松鼠 (共25张)PPT课件
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
人教版五年级上第17课《松鼠》PPT课件
也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏
夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很
怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉晚上出来奔跑、玩耍、吃
东西。
3 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分 警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上 的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去松鼠轻快
17 松鼠
1 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢、 它们面容清秀眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、玲珑的 小面孔，衬上一条帽绥形的美丽尾巴、显得格外漂亮、它们
第一部分（第1自然段）
介绍了松鼠漂亮的 外形特征。
的尾巴老是翘起来一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着像人们用手一样用前爪往嘴里送东
外形特征 生活习性
面容：清秀 眼睛：闪闪发光
身体：矫健 四肢：轻快 尾巴：美丽、上翘 活动范围：树上 活动时间：夜晚 行动：轻快敏捷 搭窝：精心考究 梳理打扮
漂亮
驯良
乖巧 洁净
聪明伶俐 惹人喜爱
疑难探究 为什么说松鼠最不像四足兽？
探究：因为它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
主题思想
本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的 行为和喜欢洁净的生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
感悟： 打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的
习性、乖巧的行为和喜欢洁净的生活习性清晰地定格在我们头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时， 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
写作特点
有序观察和描写。
本文第1自然段对松鼠的外形进行了详细而有序的描写，作者按照一定的 顺序从头到尾，依次观察并描写了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，对应 着这些地方的特点分别是清秀、闪闪发光、矫健、轻快、美丽且上翘，使得松鼠 的外形特征更加突出。
《松鼠》PPT优秀课件
05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。
《松鼠》ppt课件.ppt
松果鼠科动物
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
《松鼠》ppt课件
松鼠不躲藏在地 底下，经常在高处活 动，像飞鸟一样住在 树顶上，满树林里跑， 从这棵树跳到那棵树。
读第2自然段，思考：这段话是从哪 些方面介绍松鼠的性格特征的？
活动地点：树上
不侵犯人类 的生活空间
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳 着叫着，互相追逐。它们 好像很怕强烈的日光，白 天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑、玩耍、吃东西。
《松 鼠》
五年级语文上册
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
松鼠是松鼠科动物。体长20～28厘米，尾巴长15～24 厘米，体重300～400克。眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一 束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色， 烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、 趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。松鼠 一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好， 行动敏捷、活泼。松鼠喜食松子和胡桃等果实，有时也食 昆虫和鸟卵。
松鼠是一种美丽的小动物。松鼠是一种十分机 灵的小动物。（连成一句通顺的话）
松鼠是一种不但美丽而且机灵的小动物。
“清秀”原来形容什么？
一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人， 多半也只形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容， 加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜 爱。
作者是怎样描写松鼠尾巴的？
先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联 想和美感；再写具体功能，能“一直翘到头上”， “自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形 体的奇特之处。
滑拾 狭 勉梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳 鼠秀 窝
半包围结构 勉
第二笔为短竖， 第三笔为短横，第 四笔为横折，第五 笔为短横。
《松鼠》-PPT课件
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的 “有人说”能删去吗？
松鼠，是哺乳纲啮齿目一个科，其下包
括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长 着毛茸茸的长尾巴。与其他亲缘关系接近 的动物又被合称为松鼠形亚目。松鼠一般 体形细小，以草食性为主，食物主要是种 子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食， 其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行 迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及 欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的
其他地区都有分布。
松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应
树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴
倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开
树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得 丰富的食物后，Z即xxk 会利用树中学学科洞网 或在地上
组卷网
挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或 落叶堵住洞口。
学习目标
1.了解松鼠的外形、习性、动作特点。 2.体会本文说明语言的生动、准确。
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
请你分别以 “漂亮”、“驯 良”、“乖巧” 为中心描述一下 右边小动物。
面容闪（闪有光 ）
眼睛（矫健 ） 身体（轻快 ） 四肢（帽缨形）、美丽
尾巴（坐着用前爪送吃）
坐姿吃相（
）
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
《松鼠》完美版课件 (共22张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
松鼠ppt课件完整版
中国民间故事中有关于“松鼠姑娘”的传说，讲述了一个松鼠姑娘用智
慧帮助其他动物的故事，体现了松鼠在民间传说中的形象。
松鼠在艺术作品中的形象
形象描述
在艺术作品中，松鼠常常被描绘为可爱的形象，它们毛茸茸的身体、机敏的眼神和蓬松的 尾巴深受人们的喜爱。艺术家通过细腻的笔触和色彩展现出松鼠的美丽和灵动。
象征意义
松鼠的鼻子比较突出，呈深褐色或黑 色，嗅觉灵敏，有助于寻找食物和识 别同伴。
耳朵
松鼠的耳朵相对较大，呈三角形，非 常灵活，可以迅速转动以捕捉周围的 声音。
松鼠的躯干特征
身体
松鼠的身体相对较长，肌肉发达 ，适应于攀爬和跳跃。
颜色
松鼠的颜色因种类而异，常见的 有棕色、灰色、橙色等。它们的 毛发柔软、浓密，有助于保持体
04
松鼠的保护与利用
松鼠的保护现状
数量减少
01
由于生存环境的破坏和捕猎，松鼠的数量在全球范围内呈下降
趋势。
栖息地丧失
02
城市扩张、森林砍伐和农业开发导致松鼠的栖息地逐渐消失。
捕食与疾病
03
捕食者的威胁以及疾病也是松鼠数量减少的重要原因。
松鼠的保护措施
1 2
立法保护
制定相关法律和政策，禁止非法捕捉和杀害松鼠 。
松鼠在民间传说中的形象
01
形象描述
在许多民间传说中，松鼠被赋予了神奇的力量和超自然的智慧。它们常
常作为其他动物或人物的伙伴出现，用智慧帮助他们解决问题。
02
象征意义
在民间传说中，松鼠通常代表着智慧、机敏和神秘的力量。它们的故事
传递了人们对智慧和勇气的赞美，以及对自然界的敬畏和尊重。
03
民间传说举例
松鼠 ppt课件
觅食方式
松鼠通常会在树冠层觅食，利用其灵活的身体和 锐利的牙齿来剥开坚果壳。
贮食行为
为了应对食物短缺和冬季食物匮乏的问题，松鼠 会将食物贮存在树洞或地洞中。
松鼠的栖息行为
栖息环境
01
松鼠通常栖息在森林、公园、农田等环境中，善于利用树洞或
草丛作为隐蔽处。
活动时间
02
松鼠的活动时间主要集中在清晨和黄昏时段，以避开天敌活动
松鼠 PPT 课件
目录
CONTENTS
• 松鼠简介 • 松鼠的外貌特征 • 松鼠的行为特点 • 松鼠与人类的关系 • 松鼠的文化意义
01 松鼠简介
CHAPTER
松鼠的种类
松鼠科动物有多种， 包括红松鼠、灰松鼠 、花栗鼠等。
了解不同种类的松鼠 有助于更好地理解其 生态和行为特点。
不同种类的松鼠在形 态、习性和分布上存 在差异。
1 2
景观美学价值
松鼠在城市公园和乡村田野中活泼可爱，为景观 增添了生气和美感。
经济价值
松鼠是生态旅游的重要资源，吸引游客前来观赏 和亲近自然。
3
文化价值
松鼠在文学、艺术和民间传说中常被赋予吉祥、 幸福的象征意义。
人类对松鼠的干预和保护
栖息地破坏
人类活动导致森林砍伐、城市扩张等，压缩了松鼠的生存空间。
繁殖季节
松鼠的繁殖季节通常在春季和夏季，具体时间取决于不同地区的 气候条件。
交配系统
松鼠通常采用一雄一雌的交配系统，雄性松鼠会通过各种方式来吸 引雌性松鼠。
妊娠期和育雏
雌性松鼠的妊娠期一般为30天左右，每胎通常会产下2~4只幼崽。
松鼠的觅食行为
食物种类
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果 实等，同时也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠通常会在树冠层觅食，利用其灵活的身体和 锐利的牙齿来剥开坚果壳。
贮食行为
为了应对食物短缺和冬季食物匮乏的问题，松鼠 会将食物贮存在树洞或地洞中。
松鼠的栖息行为
栖息环境
01
松鼠通常栖息在森林、公园、农田等环境中，善于利用树洞或
草丛作为隐蔽处。
活动时间
02
松鼠的活动时间主要集中在清晨和黄昏时段，以避开天敌活动
松鼠 PPT 课件
目录
CONTENTS
• 松鼠简介 • 松鼠的外貌特征 • 松鼠的行为特点 • 松鼠与人类的关系 • 松鼠的文化意义
01 松鼠简介
CHAPTER
松鼠的种类
松鼠科动物有多种， 包括红松鼠、灰松鼠 、花栗鼠等。
了解不同种类的松鼠 有助于更好地理解其 生态和行为特点。
不同种类的松鼠在形 态、习性和分布上存 在差异。
1 2
景观美学价值
松鼠在城市公园和乡村田野中活泼可爱，为景观 增添了生气和美感。
经济价值
松鼠是生态旅游的重要资源，吸引游客前来观赏 和亲近自然。
3
文化价值
松鼠在文学、艺术和民间传说中常被赋予吉祥、 幸福的象征意义。
人类对松鼠的干预和保护
栖息地破坏
人类活动导致森林砍伐、城市扩张等，压缩了松鼠的生存空间。
繁殖季节
松鼠的繁殖季节通常在春季和夏季，具体时间取决于不同地区的 气候条件。
交配系统
松鼠通常采用一雄一雌的交配系统，雄性松鼠会通过各种方式来吸 引雌性松鼠。
妊娠期和育雏
雌性松鼠的妊娠期一般为30天左右，每胎通常会产下2~4只幼崽。
松鼠的觅食行为
食物种类
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果 实等，同时也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
《松鼠》课件完美版
大多数松鼠科动物善于攀爬和跳跃，以植物果实和种子 为食。
松鼠的形态特征
体型小巧玲珑，通常体长在10-30厘米之 间。
前肢灵活，适合抓取食物和攀爬。
尾巴蓬松且长，有助于保持平衡和沟通。 眼睛大而明亮，视力敏锐。
松鼠的生活习性
栖息于树上或地面，根据种类和环 境不同有所差异。
以植物果实、种子、昆虫等为食， 食性较杂。
种子传播与森林更新 松鼠有储存食物的习惯，它们会将坚果等种子埋 藏在不同地方，有助于种子的传播和森林的自然 更新。
生物多样性维护 保护松鼠及其生态环境有助于维护生物多样性， 确保生态系统的稳定和可持续发展。
法律法规与保护措施
国际保护法规
许多国家和国际组织都制定了保 护野生动物及其生态环境的法律 法规，如《濒危野生动植物种国
鼓励公众参与保护行动
倡导公众积极参与野生动物保护行动，如观察、记录、救助等，形 成全社会共同参与的良好氛围。
推广生态旅游
通过生态旅游等方式，让公众更加深入地了解和关注野生动物及其 生态环境，促进保护行动的开展。
THANKS
许多民间传说和故事以松鼠为主角，如“松鼠藏粮”等，传递着人 们对勤劳和节俭的赞美。
艺术与文学作品中的形象
松鼠经常出现在绘画、雕塑、文学等艺术作品中，成为艺术家们喜 爱的创作题材。
06
保护松鼠及其生态环境的 重要性
生态平衡与生物多样性维护
1 2 3
松鼠作为食物链的重要一环 松鼠是很多猛禽和哺乳动物的食物来源，它们的 存在维持了食物链的完整性和稳定性。
繁殖习性
松鼠的繁殖行为因种类而 异，一般春季是繁殖高峰 期，雌性松鼠会筑巢并产 下幼崽。
领地意识
松鼠具有较强的领地意识， 会通过标记等方式来维护 自己的领地范围。
松鼠的形态特征
体型小巧玲珑，通常体长在10-30厘米之 间。
前肢灵活，适合抓取食物和攀爬。
尾巴蓬松且长，有助于保持平衡和沟通。 眼睛大而明亮，视力敏锐。
松鼠的生活习性
栖息于树上或地面，根据种类和环 境不同有所差异。
以植物果实、种子、昆虫等为食， 食性较杂。
种子传播与森林更新 松鼠有储存食物的习惯，它们会将坚果等种子埋 藏在不同地方，有助于种子的传播和森林的自然 更新。
生物多样性维护 保护松鼠及其生态环境有助于维护生物多样性， 确保生态系统的稳定和可持续发展。
法律法规与保护措施
国际保护法规
许多国家和国际组织都制定了保 护野生动物及其生态环境的法律 法规，如《濒危野生动植物种国
鼓励公众参与保护行动
倡导公众积极参与野生动物保护行动，如观察、记录、救助等，形 成全社会共同参与的良好氛围。
推广生态旅游
通过生态旅游等方式，让公众更加深入地了解和关注野生动物及其 生态环境，促进保护行动的开展。
THANKS
许多民间传说和故事以松鼠为主角，如“松鼠藏粮”等，传递着人 们对勤劳和节俭的赞美。
艺术与文学作品中的形象
松鼠经常出现在绘画、雕塑、文学等艺术作品中，成为艺术家们喜 爱的创作题材。
06
保护松鼠及其生态环境的 重要性
生态平衡与生物多样性维护
1 2 3
松鼠作为食物链的重要一环 松鼠是很多猛禽和哺乳动物的食物来源，它们的 存在维持了食物链的完整性和稳定性。
繁殖习性
松鼠的繁殖行为因种类而 异，一般春季是繁殖高峰 期，雌性松鼠会筑巢并产 下幼崽。
领地意识
松鼠具有较强的领地意识， 会通过标记等方式来维护 自己的领地范围。
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帽缨 榛子 橡栗 蛰伏 苔藓 榉实 舵
合作探究 （圈点勾画作批注）
1.松鼠具有哪些特征？文中哪些段落体现了 这些特征？
2.你认为本文的结构层次是怎样的？ 3.从全文看,作者是按什么顺序全面地介绍
松鼠的特点的? 4.本文运用了哪些说明方法？ 5.勾画圈点，用波线画出文中运用拟人手法
松 鼠
布 丰
作者简介 布丰(1707 — 1788)，
法国博物学家,作家，进化思想的先 驱者。贵族家庭出身，从小受教会教 育，爱好自然科学。26岁入法国科学 院，1739年起担任皇家花园园长。他 用40年时间写成36卷的《自然史》， 这是一部博物志，包括《地球形成 史》，《生物史》，《人类史》等。
松鼠的特征： 漂亮 驯良 乖巧
（第2段）（第3段）（第4-5段）
三个词语 词序能否调 换，为什么？
品味语言
比较下列文字与原文语言有什么不同，哪个更好？
1. 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动。 4.松鼠一胎能生三四个。
准确的语言：
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
关注现实
人类无止境的欲望，利益的驱动，致 使很多动物遭到无情的虐杀，许多动物更 是濒临绝境。目前我国野生动物的情况非 常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚 羊10年前还有几十万只，现在已不足7万 只并且每年还要被猎杀两万只；生活在长 江里的白暨豚20年前还有400头，现在已 不足20头；野外生存的东北虎长白山还不 足8只……保护野生动物，已刻不容缓。
没有买卖就没有杀害！！
没有了动物，也就没有了人类。 我们希望看到这些可爱的小生灵 与人类共享头顶的蓝天和脚下的 土地，要知道，地球，不仅是我 们的，也是它们的家园……
知识迁移
为了唤醒人们保护动物的 良知和责任感，放飞你想 象的翅膀，为保护动物献 出我们的一份力量，请拟 写一则保护动物的广告词， 警醒那些还在残害动物的 人们吧！
推荐课外阅读
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。 她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物 成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是 小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物 生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母 现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏， 而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
我的野生动物朋友 蒂皮·德格雷
我好想写一些野外生活的故事 我会跟动物说话
阿布，我的大象哥哥 皮肤的颜色根本不应该算什么
坐在鸵鸟背上真开心 豹子很危险，但我照样跟它玩
鳄鱼心里只装着一件事：吃 野生动物就像我家里人一样
长颈鹿安详地朝我走来 同小狒狒难舍难分
学以致用
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同 学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家 非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿 照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手 法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔” 的说明文。
的句子。
合作探究
1.松鼠具有哪些特征？文中哪些段落体现 了这些特征？
解说特点 写“漂亮”（第2段）：
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相
写“驯良”（第3段）：
活动范围：树林 （不侵犯人类） 活动时间：晚上 （不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实
和橡栗等 （不伤害人畜）
写“乖巧”（4-5段）：
第四段： 第五段：
过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
合作探究
2.你认为本文的结构层次是怎样的？
合作探究
3.你喜欢松鼠吗？从全文看,作者是按什么 顺序全面地介绍松鼠的特点的？
合作探究
4.本文运用了哪些说明方法？
质疑解惑
没有疑问也就没有进步。你还有哪些疑 问没有解决？勇敢提出来，让大家帮你 解决。
《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠 科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。 体毛灰色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇， 林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废 巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟 卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我 国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣， 尾毛可制笔。
说明文的语言分为平实说
明和生动说明。平实说明就是 客观的说明事物，不带有作者 的主观色彩，生动说明就是运 用各种修辞手法来说明，使读 者有更生动的了解，带有作者 的主观色彩 。本文属哪一种 呢？
生动的语言：
运用拟人和比喻等修辞手法，形 象生动地说明松鼠的特征。
如：“面容清秀” “玲珑的小面孔” “晚上 出来练跑，玩耍，吃东西”“帽缨 形的尾巴”“用树皮当做船，尾巴当 做帆和舵”等。
合作探究 （圈点勾画作批注）
1.松鼠具有哪些特征？文中哪些段落体现了 这些特征？
2.你认为本文的结构层次是怎样的？ 3.从全文看,作者是按什么顺序全面地介绍
松鼠的特点的? 4.本文运用了哪些说明方法？ 5.勾画圈点，用波线画出文中运用拟人手法
松 鼠
布 丰
作者简介 布丰(1707 — 1788)，
法国博物学家,作家，进化思想的先 驱者。贵族家庭出身，从小受教会教 育，爱好自然科学。26岁入法国科学 院，1739年起担任皇家花园园长。他 用40年时间写成36卷的《自然史》， 这是一部博物志，包括《地球形成 史》，《生物史》，《人类史》等。
松鼠的特征： 漂亮 驯良 乖巧
（第2段）（第3段）（第4-5段）
三个词语 词序能否调 换，为什么？
品味语言
比较下列文字与原文语言有什么不同，哪个更好？
1. 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动。 4.松鼠一胎能生三四个。
准确的语言：
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
关注现实
人类无止境的欲望，利益的驱动，致 使很多动物遭到无情的虐杀，许多动物更 是濒临绝境。目前我国野生动物的情况非 常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚 羊10年前还有几十万只，现在已不足7万 只并且每年还要被猎杀两万只；生活在长 江里的白暨豚20年前还有400头，现在已 不足20头；野外生存的东北虎长白山还不 足8只……保护野生动物，已刻不容缓。
没有买卖就没有杀害！！
没有了动物，也就没有了人类。 我们希望看到这些可爱的小生灵 与人类共享头顶的蓝天和脚下的 土地，要知道，地球，不仅是我 们的，也是它们的家园……
知识迁移
为了唤醒人们保护动物的 良知和责任感，放飞你想 象的翅膀，为保护动物献 出我们的一份力量，请拟 写一则保护动物的广告词， 警醒那些还在残害动物的 人们吧！
推荐课外阅读
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。 她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物 成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是 小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物 生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母 现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏， 而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
我的野生动物朋友 蒂皮·德格雷
我好想写一些野外生活的故事 我会跟动物说话
阿布，我的大象哥哥 皮肤的颜色根本不应该算什么
坐在鸵鸟背上真开心 豹子很危险，但我照样跟它玩
鳄鱼心里只装着一件事：吃 野生动物就像我家里人一样
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“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同 学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家 非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿 照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手 法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔” 的说明文。
的句子。
合作探究
1.松鼠具有哪些特征？文中哪些段落体现 了这些特征？
解说特点 写“漂亮”（第2段）：
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相
写“驯良”（第3段）：
活动范围：树林 （不侵犯人类） 活动时间：晚上 （不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实
和橡栗等 （不伤害人畜）
写“乖巧”（4-5段）：
第四段： 第五段：
过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
合作探究
2.你认为本文的结构层次是怎样的？
合作探究
3.你喜欢松鼠吗？从全文看,作者是按什么 顺序全面地介绍松鼠的特点的？
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质疑解惑
没有疑问也就没有进步。你还有哪些疑 问没有解决？勇敢提出来，让大家帮你 解决。
《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠 科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。 体毛灰色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇， 林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废 巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟 卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我 国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣， 尾毛可制笔。
说明文的语言分为平实说
明和生动说明。平实说明就是 客观的说明事物，不带有作者 的主观色彩，生动说明就是运 用各种修辞手法来说明，使读 者有更生动的了解，带有作者 的主观色彩 。本文属哪一种 呢？
生动的语言：
运用拟人和比喻等修辞手法，形 象生动地说明松鼠的特征。
如：“面容清秀” “玲珑的小面孔” “晚上 出来练跑，玩耍，吃东西”“帽缨 形的尾巴”“用树皮当做船，尾巴当 做帆和舵”等。