国外高校研究生资助体系及其对地方院校教育管理的启示
高校资助工作体系的探究与思考
高校资助工作体系的探究与思考【摘要】高校资助工作体系是高校管理中一个重要的组成部分，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文通过对高校资助工作现状、政策与制度、问题与挑战的分析，提出了改进建议和关键要素，以进一步完善和提升高校资助工作体系。
文章强调了高校资助工作的重要性，展望了未来高校资助工作的发展，并总结提出了相应的建议。
通过这篇文章的研究与探讨，可以为高校资助工作的改进和提升提供有益的参考和指导。
【关键词】高校资助工作体系、重要性、研究背景、研究目的、现状分析、政策与制度建设、问题与挑战、改进建议、关键要素、结论、展望、总结、建议。
1. 引言1.1 高校资助工作体系的重要性高校资助工作体系的重要性在于帮助学生充分发挥其学习潜力，实现个人的成长和价值。
通过提供经济资助和其他形式的支持，高校资助工作可以消除贫困家庭学生的经济障碍，促进社会的公平与包容。
高校资助工作也可以帮助学校招收更多具有潜力的优秀学生，提高教育质量和学术水平。
高校资助工作还可以促进学生的全面发展，培养他们的创新精神、社会责任感和团队合作能力，为未来社会的发展和进步做出贡献。
建立健全的高校资助工作体系对于学校、学生和整个社会都具有重要意义。
1.2 研究背景高等教育是一个国家重要的战略资源，是培养人才、推动经济社会发展的重要基础。
当前我国高等教育面临着资金短缺、学费负担重、学生家庭经济状况不同等问题，给部分家庭经济困难的学生带来了入学、学习和生活的困难。
高校资助工作变得尤为重要。
随着经济的快速发展和高等教育规模的不断扩大，高校资助工作也逐渐受到广泛关注。
现有的资助政策和制度难以适应当前高校发展的需要，存在着不少问题和挑战。
为了更好地解决这些问题，必须对高校资助工作体系进行深入研究和探讨，寻求更加科学有效的工作模式。
本文旨在对高校资助工作体系进行探究与思考，分析当前的现状，探讨政策与制度建设，提出问题与挑战，给出改进建议，探讨关键要素，最终为高校资助工作的发展提供参考和建议。
国外主要发达国家高等教育财政拨款模式的比较及对中国的启示
国外主要发达国家高等教育财政拨款模式的比较及对中国的启示摘要一国的高等教育财政拨款体制是该国高等教育财政体制的集中体现，它对高等学校的改革和发展具有深远影响，直接影响着高等学校的终极发展。
目前，我国现行的高等教育财政拨款方式展还存在一定的问题，不利于高等学校的稳定持续发展。
本文通过分析国外发达国家的高等教育财政拨款实施情况，进行分析和总结，并与现阶段我国的高等教育拨款体制进行比较，得出有益经验加以借鉴。
关键词高等教育财政拨款我国已经从高等教育大众化阶段步入精英化阶段，高等教育的不断发展要求有适合的高等教育财政做支撑。
我国现阶段的高等教育财政拨款模式存在一定的缺陷，不利于高等学校的稳定持续发展。
英、德、日三国高等教育发展水平处于世界领先地位，它们颇具特色的高等教育财政拨款体制对高等教育发展具有重要的促进作用。
本文通过对英、德、日三国的成功经验的解读与分析，对构建与完善我国高等教育财政拨款体制、促进我国高校教育质量的提高和有限资源的有效配置具有重大的现实意义。
一、英国的高等教育财政拨款体制英国高等教育发展水平处于世界领先地位，颇具特色的英国高等教育财政运作机制对其发展有很大的促进作用。
英国学者williams g.l.将政府对高等教育资源分配模式分为三种：第一种是官僚模式（bureaucratic model），这种模式由中央政府决定大学的相关财务决策，一方面决定教育资源的多少，另一方面制定资源的分配规则。
各大学资源的运用程度取决于政府所规定的规则的弹性空间。
第二种是学院模式（collegial model），在这种模式里公共经费分配给各大学后，各大学再与校内各学院通过协商来分配经费。
在此模式下各大学机构的财务运作较为独立，可以按照各校需求运用经费。
第三种是市场模式（market model），即大学机构在教育市场中，通过教学、研究与服务的提供获取所需的经费收入。
二、德国的高等教育财政拨款体制1.高等教育财政拨款在高等教育财政拨款中呈现显著的“中央加地方”的良性拨款特点。
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴近年来，随着全球化的深入发展，中国和美国的大学生育人体系也逐渐走向多元化和国际化。
中美两国作为世界上最大的两个教育体系，在大学生资助育人方面积累了丰富的经验和理念，其育人体系异同之处也值得我们深入研究借鉴。
本文将就中美大学生资助育人体系进行比较研究，并探讨各自优势和不足之处，以期为中国大学生育人体系的改进提供一定的借鉴与启示。
1. 目标定位在目标定位方面，中美大学生育人体系的差异较大。
在美国，大学生育人体系的核心目标是培养学生的专业技能、领导能力和终身学习的习惯，重点关注学生的个性发展和自主思考能力。
而在中国，大学生育人的重点则更倾向于培养学生的专业知识和技能，注重对学生进行道德教育和社会责任意识的培养。
2. 资助方式在资助方式方面，美国的大学生资助体系相对更加多元和灵活。
美国大学以奖学金、助学贷款、校内工作等方式资助学生，并鼓励学生在校外兼职或实习，帮助学生增加实际工作经验。
而中国的大学生资助主要以国家助学金、学费减免、贫困生补助等为主，灵活性和多样性相对不足。
3. 教育体系在教育体系方面，美国的大学教育更加注重学生的自主选择和个性化教育。
学生可以自由选择课程、专业，并灵活转换，大学教育更强调培养学生的创新能力和解决问题的能力。
而中国的大学教育则更注重对学生进行系统化的专业教育，学生的课程设置相对固定，缺乏个性化和创新教育。
1. 培养学生的终身学习能力美国大学的多元化资助方式能够帮助更多学生获得资助机会，减轻学生的经济压力，激发学生的学习积极性。
中国大学应该积极探索多元化的资助方式，建立更加完善的资助体系，增加奖学金、助学贷款等多种资助方式，满足不同学生的需求。
3. 提高教育服务水平美国大学更加注重提供优质的教育服务，提供良好的学习资源、教学设施和实习机会。
中国大学应该加大对教学资源的投入，提高教学设施的建设水平，为学生提供更加优质的教学环境和实践机会。
4. 培养学生的社会责任感中国大学应该在大学生育人体系中加强对学生的社会责任感的培养，提高学生的社会参与意识和社会责任感，注重对学生的全面素质教育。
最新-国外高校教育管理模式及对我国启示 精品
国外高校教育管理模式及对我国启示人才是社会发展前进的重要推动力量，而高校人才的培养必须基于社会需要，必须以为社会服务为目的。
教育管理是高校地重要组成，同时也是人才培养的关键环节。
高效的教育管理模式能够提高高校教学质量，促进受教育者的成才进程。
国外学者对教育管理不断深入探索，提出了多种管理模式。
因此，借鉴国外高校教育管理模式，引导我国高校的教育管理工作向国际化方向发展，提升教育管理水平是十分必要的。
高校教育；国外教育管理模式；启示我国高校的数量逐年递增，学生群体的范围也逐渐扩展，也就使得高校教育管理的难度进一步加大。
高校教育管理是指对学校中多种组成要素进行管理，进而实现教育目标的过程。
高校的教育管理模式要和学校的实际情况相符、要与世界主流教育相接轨。
只有这样，高校才能培养出高素质的人才，从而促进国家的发展。
一、国外高校教育管理模式1、信息化模式在信息化时代背景下，教育管理当中应该使用信息技术和设备，以此提升教育管理信息化水平。
国外的信息化教育管理模式，主要是通过信息化技术和设备的应用，实现高校教育管理的科学化、技术化。
国外高校将教育管理中的教育信息充分利用，让学生得到高质量的教育，提高了学生的学习效果。
国外高校拥有高信息技术水平的教师，这些教师能够熟练应用信息设备进行教学，学生能都够在信息化课堂内得到全面的发展。
2、文化模式文化模式强调校园文化氛围的营造和师生文化意识的树立。
国外高校重视内部的文化建设，引导全体师生人员树立共同思想意识。
高校培育学生与社会要求一致的思想意识，让其思想观念符合社会发展需要，促进了教育管理的发展。
校领导在文化模式中发挥着重要的作用，引领全校进行文化建设，为学校的文化发展负责，营造了学校的文化氛围，提升了师生的文化素养。
文化模式的建立并不简单，不能只是在学校表面发生变化，学校的内部结构也要不断优化，让学校从内而外的散发出文化气息。
3、以人为本模式以人为本模式的关键在于尊重受教育者的意见，给予其足够的参与机会。
美国教育券研究及对我国教育的启示
4、提高社会认知度：我国需要提高社会对生涯咨询师的认知度，让更多的人 了解生涯咨询师的角色和作用。这可以通过宣传、推广活动等方式实现。
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一、美国生涯咨询师教育
美国生涯咨询师教育在过去的几十年中得到了很大的发展。这种教育的目标是 为未来的生涯咨询师提供全面的知识和技能，包括职业发展理论、咨询技巧、 评估方法、个人和团体咨询等。
生涯咨询师教育通常包括以下内容：
1、职业发展理论：这包括了解职业发展的各个阶段，以及影响个人职业选择 和发展的因素。
二、我国教育券研究
1、我国教育券的产生背景和历 史发展
我国的教育券制度始于20世纪90年代，主要针对农村贫困地区和城市农民工子 女的教育问题。当时，为了解决农村贫困地区学校数量不足和质量不高的问题， 我国政府开始尝试推行教育券制度。随后，这一制度逐渐扩展到城市农民工子 女和特殊教育领域。
2、我国教育券的形式和发放标 准
美国教育券研究及对我国教育 的启示
目录
01 一、美国教育券研究
02 二、我国教育券研究
03 三、美国教育券研究 给予我国教育的启示
四、探讨我国教育券
04 实施的必要性和重要 性
05 参考内容
随着经济的发展和社会的进步，教育越来越受到人们的重视。在这个背景下， 美国率先进行了教育券制度的尝试，旨在提高教育质量和促进教育公平。本次 演示将详细介绍美国教育券研究的历史、现状及对我国教育的启示。
2、咨询技巧：这包括有效的沟通技巧、倾听技巧、问题解决技巧等。 3、评估方法：这包括各种评估工具，如心理测试、面试、技能评估等。
4、个人和团体咨询：这包括如何组织咨询会议，如何制定咨询计划，如何处 理复杂的咨询问题等。
二、对我国的启示
国外大学生资助政策分析及对我国的启示
平与机会 均等、 有利 于促进我 国高等教 育发展 的 大学生资助政 策提供 有益的借鉴和参考。
中特 困 生 占 ５ ～１％ 。因 此 ， 困生 问题 事 关 ％ ０ 贫 我 国高 等教 育健 康 发 展 的大 局 和社 会 的稳 定 ， 解
２ ０世 纪 ７ ０年 代 ， 约 大 学 校 长 约 翰 斯 通 提 纽 出了高 等教 育 “ 本 分 担 论 ” 成 。美 国等 西 方 很 多 国家陆续 实 行 了大 学 收 费 制 度 ， 之 而来 出现 了 随 大学贫困生问题。国外采取多种助学措施防止贫
ｗｉ ｓ ｒ ａ ｏ ｃ ｒ ． Ｂｙ ｃ ｍｐ ｒｎ ｎ ｔ ｄ ｉ ｇ ｓ ｂ ｉ ｙ ｐ ｌｃ ｅ ｏ ｏ ｒｓｕ ｅ ｓｉ ｖ ｒｅ ｓｕ ｉｅ ｓｔｅ ｄｅ ｐ ｅ ｄ ｃ ｎ ｅ ｎ ｏ ａ ｉ ｇ ａ ｄ ｓｕ ｙ ｎ ｕ ｓｄ ｏ ｉｉｓｆ ｒｐ ｏ ｔ ｄ ｎｔ ｎ ｏ ｅ ｓ ａ ｎ ｖ ｒｉｉｓ，ｗｅ ｈ ｐ ｏ ｐ ｏ ｉ ｓ ｆｌｒ ｆｒ ｎｃ ｎ ｎ ｐ ｒ ｔｏ ｎ ｂ ｉｄ ｎ ｕｎ ｉ ｏ ｉｙ ｗｈ ｃ ｇ ｅ ｓｗｉ ｏ ｉｌｓ ｙ — ｏ ｅ ｔ ｒ ｖｄｅ ａ ｕ ｅｕ ｅｅ ｅ ｅ ａ ｄ ｉ ｓ ｉａ ｉｎ ｉ ｕ ｌ ｉ ｇ ａ ｆ ｄｎｇ ｐ ｌｃ ｉｈ ａ ｒ ｅ ｔ ｓ ｃａ ｉｔｓ ｓ ｈ ｔ ｍ ｆｍａ ｋ ｔｅ ｏ ｏ ｅ ｏ ｒ ｅ ｃ ｎ ｍｙ，ｒｆｅ ｔ ｈｅｓ ｉｉ ｏ ａｒａ ｑ ａ ｄ ｃ ｔｏ ｐ ｏ ｔ ｎ ｔ ｎ ｈ ｓｈ ｌ ｓｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｃｓｔ ｐ ｒｔ ｆｆｉ ｎｄ ｅ ｕ ｌｅ ｕ ａｉ ｎ ｏ ｐ ｒｕ ｉｙ ａ ｄ ｔ ｕ ｅ ｐ ｏｐｒ ｍｏｅ ｔ ｅ ｌ ｄ ｖ ｌｐｍｅ ｔｏ ｉｈ ｒｅ ｕ ａｉｎ． ｅ ｅｏ ｎ ｆｈ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔｏ Ｋｅ ｒ ：ｏ ｅｇ ｎ ｖ ｒｉｉｓ；ｆ ｎ ｎ ｏ ｉｙ；ｒ ｖ ｌｔｏ ｙ ｗｏ ｄｓ ｆｒ ｉｎ ｕ ｉｅ ｓｔｅ ｕ ｄｉｇ ｐ ｌ ｃ ｅ ｅ ａｉｎ
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴一、引言大学生资助是指为大学生提供经济援助和其他形式的支持，帮助他们顺利完成学业并全面发展。
资助体系的建立不仅关乎个体学生的成长，也直接影响到整个国家和社会的发展。
中美两国在大学生资助领域有着不同的体系和经验，对比研究与借鉴可以帮助我们更好地解决当前我国大学生资助体系存在的问题，提高资助质量和效果。
二、资助制度比较1. 中美资助形式中美大学生资助形式存在差异。
中国大学生资助主要包括奖助学金、助学贷款、勤工助学、助学金、免学费政策等，多种形式的资助方式相互补充，旨在全方位地支持大学生。
而美国大学生资助则主要通过奖学金、助学金、助学贷款等方式实现，注重帮助学生解决学费和生活费的问题。
2. 政府与社会资源投入中美资助体系的发展离不开政府和社会资源的投入。
中国政府在大学生资助方面的投入逐年增加，成为中国大学生资助的主力军。
而美国的资助主要来源于学校、个人和社会组织，政府投入相对较少，学校和社会组织承担更多的责任。
3. 资助政策内容中美大学生资助政策内容也存在差异。
中国的大学生资助政策主要关注贫困学生和优秀学生，重点支持家庭困难学生和科研能力较强的学生。
而美国的大学生资助政策注重鼓励学生自主选择和自主学习发展，更注重公平与机会均等。
三、借鉴与对策1. 加大政府投入，确保政策实施的稳定性和可持续性我国政府在大学生资助方面的投入还需要进一步加大，确保资助政策的实施稳定性和可持续性。
政府还应加强对大学生资助政策的监督和评估，及时发现问题并进行调整。
2. 完善多元化的资助形式，综合满足学生需求在资助形式方面，我国可以借鉴美国的做法，通过多种形式的资助相互配合，满足不同学生的需求。
除了传统的奖助学金和助学贷款外，可以引入勤工助学、助学金等形式，鼓励学生通过自主努力减轻经济负担。
3. 发展社会捐助文化，提高社会参与度我国应积极发展社会捐助文化，鼓励社会组织和个人参与大学生资助。
可以成立专门的大学生资助基金，吸引社会力量投入资金和资源，拓宽资助渠道，在政府支持下建立多层次、多渠道的资助体系。
谈谈国外高教经费筹措机制对我国的启示
谈谈国外高教经费筹措机制对我国的启示高职院校办学活动没有一定资金的投入,就难以得到应有的发展,资金的多少并不是发展的决定因素,但是办学资金的多寡很大程度上决定了其发展的规模和程度。
通过资金来源的多元化,来提高投资的效率和效益,是各国教育投资改革发展的趋势。
目前我国教育经费筹措机制改革已经取得了成绩,但是也存在很多问题。
1 美国高等教育经费筹措的经验在美国,最早由社会人士自发捐资兴建的哈佛大学开始,美国人民捐资办大学所体现出了“哈佛精神”一直发扬至今,社会集资办大学成为美国高等教育的重要特色和优良传统。
1890年耶鲁大学创立了第一个校友基金会,于是大学设立基金会向外界筹措资金就成为一种普遍的做法,之后又相继成立了的公益性的慈善基金会：如卡内基基金会、洛克菲勒基金会、福特基金会等。
对高校而言,筹措资金的机制在美国高校已经越来越重要,从开始的主要用于基建及特定的目的,逐渐发展成为高校日常预算的一部分,成为评价校长业绩,学校知名度和声望的重要体现,甚至成为评价学校水平的象征。
1.1 成立校友会,加强与校友的联系美国很多著名的大学的校友会有固定的工作人员和工作场所,建立校友的档案和跟踪联系制度,并定期发送校刊、召开座谈会。
联络校友的感情、加强和校友的交流并提高学校的声誉和质量,同时借校友的力量筹措资金。
1.2 建立专门筹措机构在美国的大学一般都有专门的筹措集资办公室,专门负责学校的筹资活动,使学校的筹资活动有组织、有领导、有计划的展开。
一般在大学建立了由副校长负责的学校发展部,作为学校专门的筹集资金的机构,发展部安排若干全日制工作人员下设有企业筹资处、基金会筹资处和个人筹资处,在管理上实行将筹资的总目标并分解到各个院系,各付其职。
1.3 学习和筹资的技巧高校的筹资活动并不是一项简单的活动,它需要在一定的理论的指导下,运用科学的方法,选择适当的筹资渠道和方式,科学筹资自己所需的资金。
在筹集资金方面的研究内容涉及如何建立信用、如何选择筹集用作的模式、如何确定筹资战略、如何使用筹集专家等。
美国的研究生教育及其对我国的启示
究生教育的成功经验 。Байду номын сангаас我们可以得到一些有益 的启示。 （ ） 一 建立严格的管理 制度
研 究 生在 选 课 以 后 。 须按 时 听课 、 必 不得 缺 席 ； 专 业 实 按
对提 高我 国研 究生教 育质量有着积极的意义和参考价值。
【 关键词】 美国； 研究生教育； 质量； 借鉴
一
、
美 国 研 究 生教 育的 特 点
美国是研究生教育十分发达 的国家 ， 美国的研究生教育 有着一百多年的历史 ， 形成 了一 套比较成熟 的研 究生教育体 系。美国的研 究生教育是世界上所有 国家 中规 模最大的 ， 它 出 】 的 水平 而定 。 题 在保证研究生数量的同时也确保 了研究生教 育的质量。 （ ） 二 加大教 育投 入 ， 实现投资多元化 （ 严格要求的课程教学 一） 教育投资是发展教育事 业 ，提高教学质量的物质保证 。 总体 而言 ， 国高校 重视对研 究生 的教学 ， 过了对本 国家 和高校应该积极资助教授科 研项 目， 美 超 提供更 多的研 究经 科生的教学。研究生在培 养过程 中 ． 每周必须按 时听课 、 不得 费 。不断加强更新教学科研技术 设备 ， 改善研究生 的学 习条 缺席 ； 乎每周要 完成一份作 业或实验 报告 ， 了期中和 期 件 ． 几 到 是提高研 究生质量的重要方面 。研究生教 育受 益者不仅 末时要提 交课程论文 。正是如此 多的作业或实验报 告 ， 使研 仅 是国家 。 且还有社会 各界及研 究生个人 ， 而 因而 遵循谁 受 究生 能够带着 问题学 习， 既查 阅了众 多专业资料 ， 又锻 炼 了 益谁投 资的原则 ， 国家 、 社会 、 个人都有义务对研究 生教 育进 文笔 ， 提高了分析能力和写作水平 。 行投 资。这不仅能促使研究生教 育向产 、 、 一体 化发展 ， 学 研 （ －高度重视 的学位论文 －） 同时能够提 高整 个社会对高等教 育投资 的意识 ， 国高等 为我 美国高校研究生导师的审核 比较 严格 ． 一般选拔有科研 教育逐渐走 向产业化打下 良好的基础 。 和学术 实力的教授担任研究生的导师。研究生是导师组而非 （ ） 三 注重培养研究生的创新精神和实践 能力 导师个人制定其课题方向 、 方法 和结果评价 。一个研究生可 高校应重视在课 堂上锻炼研究生的 自学能力 、 思维能 力 以得到 ４ ５ － 个教授的培养。 各高校对硕士生学位论文 的要求 和动手 能力 ， 师鼓励学 生发挥想 象力 ， 导 勇于发表 自己的 见 存在差异 。有的高校要求课程学 习和科研论文并重。有的高 解 。学 生的实验 工作 自己动手 ， 教师只是起 指导 、 问的作 顾 校则只要求研究生完成一项 “ 科研项 目” 设计或科研报告。导 用。另外还应该 重视对学 生创新精神的培养 。 学生接触不 使 师组每位成 员从课题 的开创性 、 文的理论 框架 、 论 所征 引资 同风格 的老师接受不同思 想的熏陶 。 在培养学 生的过程 中就 料 的可靠性 与广泛性 、 语言表达 等等方面来要求研 究生 反复 注 重学科的渗透和结合 ， 倡学生在不 同的培 养阶段 分别去 提 修改 ， 这样 ， 确保了论 文的质量 ， 高了研究生的素质 。 提 不同的地方 ， 适应新的环境接受新 的思想。这样 可以避免 “ 近 （ ） 三 资助研究生 参加重要学术会议 亲繁殖 ”学生容 易开拓创新 ， ， 也易于青出于蓝胜 于蓝 。 美国高校要求研究生经常参加 各种学术讨论会 ， 尤其是 （ ） 四 鼓励研究生参加各种活动 关于本学科 的重要学术会议 ， 目的是让 研究生及时了解 国 其 高校 内要时常举办各种活动 ， 如辩论 会 、 学术 会议等 ， 邀 内外该学科最新研究动态 ， 结识本学科 国内外知名专家 。同 请 一 些 知名 的 专 家 教 授 参 加 。学 生 通 过 参 加 这 些 活 动 ， 不但 时， 美国一 些学术团体设 立了研究 生优秀论 文奖 ， 教授 可以 增强了 自己的专 业知识水 平 ， 能提 高 口才和 社交能力 。条 还 向这 些学术 团体推荐研究生的优秀论文来参加评审 。 如果评 件 许可 的高校 ， 还可以资助研究生 出席 国内和 国际上的高档 上研究生优秀论 文奖 ， 那么该研 究生将被邀请 参加 该团体的 次 学术 会议 ， 提供 更多 的参 与国际研究合作 的机会 ， 强国 加 年会 ， 并获得奖金 。这些对高校研 究生积极参加科研和提 高 际 间最新 研究成 果的交流 ．为研究生 的学 习和 科研拓 展思 学术水平显然具有积极推动作用 。 路。 （ 重视研究生教育评估 四） 研 究生教育的 目标是培养 高级人才 ， 研究生教 育的水 平 美国高校为了确保研究生教 育的质量和可持续发 展 。 设 标志着 一个国家科技和经济竞争 的实力 。立足 我国的国情 ， 定 了一 整套制度对 研究生教 育进行评 估 ， 对课程 设置 、 教学 借鉴 西方 国家的先进 经验 ， 加快 我国研 究生教 育改革 。 必将 水平 、 管理效 率、 社会效应等进行调 查研究 。 以此作为重要的 促进我国教育事业快速发展。 依据 ， 来调整和 完善研究 生教 育。评估方法依 学科的不同而 不同 ， 主要形式有同行评议 、 社会评估和综 合评估等 。其中最 【 参考文献 】 重要的是学生评估 ， 具体包括 ： 毕业生填 写调查表 ． 包括 对院 ［］ １． 陶华敏． 力斌 ． 杨 徐振海． 李永祯． 对美国研究生教育的 系、 学校 的意见 ， 对研究生顾问的满意程度 。 对研 究生教 育的 研究与思考卟 高等教 育研究学报．０５１） — ． ２０ （２： ８ ６ 总体 水平 的评估 ， 以及即将从 事 的职 业等内容 ： 对毕业后 的 ［］ ２． 李庆豪 ． 我国研究生 教育的几点思考 Ⅱ． 代教育 对 １ 现 研究生进行 调查 ， 目的是 了解社会 有关行业对不 同专业 人才 科 学 ． ０ （） ４ ９ ． ２ ３Ｉ９ — ５ ０ ： 的需求量 、 研究生对 工作岗位 的胜任情况 、 满意度 以及对在 ［］ ３． 李伟娟． 美国研究生教育及其对我国的启示卟湖北 学校所受到教育的意见和建议等 。 经 济学院 学报 （ 人文社会科学版） ０５ １１６ １７ ． ０（ ）４— ４． ２ １： 美国的高校通过这种调研和评 估制度 ， 可以及时 了解社 ［ ］王永盛． ４． 中美硕 士研究生教 育发 展状况比较 研究 【． Ｉ １ 会和学生 反馈来 的信 息， 从而对学校 的研究生教育进行改进 比较教育研究 ． ０ （ ： — ３． ２ ０３ ３ ３ ０ ）０ 和 完善 ， 当调整研 究生专业设 置和 资金投放 重点 ， 适 对研究 生教 育进行长远 的宏观规划 ， 研究生教 育 的规模 、 使 质量和 作 者 简介 ： 效益达到统一。 步志航 ： ， 男 河北保定人 ， 硕士研究生， 究方 向： 研 思想政 二、 国研究生教育对我国的启示 美 治教 育与创造性人 才培养 随着本科扩招 ， 我国研 究生也随之扩招 ， 进而 出现 了“ 研 刘立慧 ： 男，山西临汾人 ， 博士研 究生， 究方向 ： 研 马克 思 究生教育本科化 ” 的现 象。他ｔｊ ， 以攻玉 。分析美国研 主 义 原 理 ｌ 之石 可
美国高校教育经费筹措及对我国的启示
美国高校教育经费筹措及对我国的启示美国高校教育经费来源多元化：包括政府拨款、收取学费、私利性收入、社会捐赠、发行彩票等，并呈现出财政资金比例下降、私利性收入比重加大、政府财政拨款逐渐趋向于绩效拨款模式等趋势。
美国多样化筹措资金的经验值得我们很好地学习和借鉴。
标签：美国；高等教育；经费筹措；启示随着我国高等教育规模的扩大，高等教育进入大众化发展阶段，同时我国高校教育也面临严重的财政困境。
要解决这一难题，我们必须建立和完善符合我国国情的多渠道高校教育经费筹资体系，美国多元化的高校教育经费筹集经验可以给我们以很好的启示和借鉴。
一、美国高校教育经费筹措的渠道1、政府拨款美国现代高等教育体系建立在以政府拨款为主体的经济基础之上，美国政府始终是高等教育财政来源的主要提供者。
美国政府拨款是指联邦、州和市三级政府共同承担和分担教育经费，这是美国地方分权体制决定的教育基本模式。
一般而言，美国政府对公立高等教育的拨款占到公立高等教育机构总经费的一半左右，私立大学的政府拨款也占有30％左右。
对于私立高等教育机构，其经费的主要来源是学生缴纳的学费。
联邦政府对私立高等教育机构的拨款及州政府给予私立大学的经费主要用于学生的助学金或奖学金。
2、学费学费是美国高等教育的第二大经费来源，占公立高等学校经费来源的18％左右。
私立高等教育经费的主要来源是学生缴纳的学费，学费占其经费来源的比重非常大，基本上都在50％以上。
美国公立学校学费主要来源于工薪阶层家庭，数额有限，主要是为保证高等教育的公平性；而私立学校的主要教育对象源自中层阶级及以上阶层家庭，更大意义上是一种精英教育。
由于学费急剧增长，对于那些家境非常贫困、无法负担全部教育费用的大学生，美国执行“学费折扣”制度，为他们提供教育资助。
3、私利性收入私利性收入是对高等学校自身创造的各类收入的总称，包括教育活动的销售与服务收入、辅助事业收入和附属医院收人。
这些收入对应的主体都是高等学校，是学校自身通过各种形式创造的收入，因此被统称为私利性收入。
国外高校教学管理的启示
行培训、进修，拓宽他们的知识面，增强其实践能力和应用能力，改变知识结构的单一性，从而能够开出更多高质量的选修课程。
2.完善“导师制”，指导学生进行选课。
为了避免学生盲目选课这种现象，学校要完善“导师制”，由导师结合专业介绍、课程简介、选课要求等资料，指导学生选课，从而使学生能够根据自己的特点形成一个较清晰的个人培养方案，选择真正需要的课程。
3.强化选修课过程管理。
教务处要加强选修课的过程管理，定期收集学生出勤信息。
由任课教师定期将出勤情况反馈给开课学院，再由开课学院将信息反馈给教务处，由教务处汇总后反馈至学生班级辅导员，由辅导员对缺勤率严重的学生进行教育，督促其上课。
同时，教务处需要注意收集教师、学生对选修课的建议和意见，将其及时进行反馈，发现问题及时解决，帮助教师提升选修课质量。
4.加快选修课课程建设。
在提升校内选修课数量和质量的同时，学校可以引入一些公共资源，以丰富选修课资源。
现在有不少学校引入跨校选修，通过这种形式打破学校间的界线，共享优质的选修课资源。
此外，引入高质量的网络课程资源也不失为一种方法。
学生可以通过在网络上自主学习，完成相应的作业、考试，获得学分，这也是对学生自主学习能力的锻炼。
5.营造学分制校园文化。
一方面，学校要引导学生树立正确的成才观，以主人翁的精神参与到学分制改革中来。
另一方面，学校要引导教职工以学生为中心“教书育人、管理育人、服务育人”，适应学分制管理模式，共同营造学分制校园文化。
参考文献：[1]周清明.中国高校学分制研究[M].北京：人民出版社，2008.[2]杨黎明.职业院校实施学分制的理论与实践研究[M].北京：高等教育出版社，2003.[3]蔡先金.大学学分制的理论与实践[M].山东：中国海洋大学出版社，2006.[4]杨德广.现代教育理念专论[M].北京：人民教育出版社，2004.[5]杨德广，王锡林.中国学分制[M].上海：上海科学技术文献出版社，1996.作者简介：魏雯（1985-），女，上海建桥学院教务处，助教，主要从事教学管理研究。
国外跨学科研究生教育经验及其对我国跨学科研究生培养的启示
国外跨学科研究生教育经验及其对我国跨学科研究生培养的启示[摘要]学科交叉作为当今科学发展的新趋势，是教育转型改革的新方向，也是培养经济和社会发展需要的复合型创新人才的重要途径。
各高校跨学科培养研究生是我国复合型创新人才的主要来源。
麻省理工学院、剑桥大学、筑波大学等国外大学在整合教育资源、创新教育体制机制方面积累了跨学科研究生培养的典型经验。
以此为鉴，我国高校的跨学科研究生培养应明确跨学科研究生培养目标，建立适合跨学科研究生培养选拔机制，变革跨学科研究生培养方式，以及完善跨学科研究生培养质量保障体系等。
[关键词]跨学科；研究生培养；复合型人才；培养模式[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2018）02-0109-08学科交叉作为当今科学发展的时代特征，在科学发展和人类社会进步中正发挥着极其重要的作用。
当代经济和社会的发展遇到了许多亟待解决的复杂问题，而这些问题大多数涉及多个领域的知识，并不是单一学科知识所能解决的，正如生态环境、能源短缺、社会公平和创新问题等等。
诸如此类的问题，必须将自然科学、社会科学以及人文科学的知识有机地结合起来，综合运用跨学科知识，才能彻底消除社会发展道路上的障碍。
新时代我国经济发展的主要驱动力来自于创新，创新型人才培养是我国发展的第一要务，而创新型人才应该是具备多学科知识背景和开放思维方式的复合型人才。
跨学科研究生培养作为一种培养复合型创新人才的模式，顺应了时代的发展。
目前，跨学科研究生培?B已成为世界研究生教育改革的普遍趋势。
借鉴发达国家跨学科研究生培养的经验与教训，对我国新时代的研究生教育改革具有重要的理论与现实意义。
一、国外知名大学跨学科研究生培养的做法（一）麻省理工学院：现代理工科院校的跨学科研究生培养范式麻省理工学院（以下简称MIT）在秉承“专与通、知与行相统一，致力于培养在21世纪为本国和世界更好的服务的精英”理念指导下，在创新作为主要的发展驱动力的时代特征下，为适应科技进步和时代发展的需要，在依托传统的专业学院继续培养专业化的人才之外，还组建了大约70个跨学院、跨学科的学术组织机构，专门为学生提供跨学科科学研究和学习的机会[1]。
日本博士研究生资助体系及对我国的启示
了一套相对完善的资助体系。例如 ，日本学生支援机构贷学 利 开展科 研 活 动 ， 日本 学 术振 兴 会 给予 他们 科研 奖 励 和科 研
金 ，教学 、科研助理（ｒＩ１Ａ·ＲＡ），日本学术振兴会的科研资助 费（特别研究员奖励）。资助对象主要有 以下４类人群 ：在读博
及针对贫 困学生实施 的学费减免措施 。此外 ，还有一些财团 士研究生（特别研究员一ＤＣ），博士毕业 生（特别研究员一ＰＤ），
一 ２Ｏ 一
２０１８年 第２期 （２０１８年２月 ）
本科生辅导 、实验 、实习等教学辅助工作 ，充实大学教学 ，
１．政 府主 导 的资 助形 式 多元化
并为研究生提供锻炼机会 ，以支付补贴的形式帮助研究生改
日本 已形成 由 日本学生支援机构贷学金 ，教学 、科研助
善学习生活状况。科研助理ｆＲＡ１是聘用研究生担任大学教师 理（ＴＡ·ＲＡ），日本学术振兴会 的科研资助 、学费减免等多元
万 、ｌ３万 、１５万 日元 ，利 息 根据 贷学 金 金额 略有 变 化 。获 得 教学科研助手的方式 ，改善博士研究生的学习生活状况 。国
免息贷学金的研究生 ，如果符合规定条件 ，可以申请减免偿 家要在完善各机构资助形式 的同时，充实科研基金制度 。早
还贷学金。通过综合评价研究生阶段取得的业绩 ，对排名前 日实现第 三、第四期科学技术资 助体 系的特 点
申请免息贷学金 ，需要 对 申请 者的学习能力 以及家庭经济
情 况 进行 严 格 审 核 。博 士研 究 生 免 息贷 学 金 的金 额 为 每 月 ８
日本 “第 五期 科 学技 术 基 本计 划 ”着重 强 调 加 强对 博 士
万 日元 或 １２．２万 日元 。有 息贷 学 金分 别 是 每月 ５万 、８万 、１Ｏ 研 究 生 的 经济 资 助 【１】。大学 及 政 府研 究 机 构 要 通 过扩 大 聘 任
美国高校募款机制及对我国高校筹资的启示
且 年 复一 年 ，有 助 于捐 助者 养 成 例 行 捐赠 募款（ 特别是图书馆募款 ） 独特的一种捐赠
的习惯 。 持续进行的年度募款 ， 以整年为周 方 式 。譬 如 图书 、 稿或 其他 足 以丰 富馆藏 手
都 ５延 期， 劝募 目标 较小 ， 通常以低调进行 。 参与 的资 料 ， 可 以 作 为捐 赠 内容 。 （ ） 展 捐
笔 捐 款 ．则 被 公认 为 美 国历 史 上最 早 的
募得更多的捐赠纷纷建 立募款 机构 ，募款
方式 、 段 自成 体 系 ， 款 活动 已走 上 制 度 手 募
一
项 关 于 高教 的 募 款 。
规 现 代形 式 的 高 等 教 育募 款 制 度 ，大 约 化 、 范 化 的道 路 。 出现 在 １ 世 纪末 ２ 世 纪 初 。首 先 是 耶鲁 大 ９ Ｏ １ 款 机 构 。在 美 国 ， 学 一般 都 设有 ， 募 大
学 在 １ ９ 年 率 先 创 设 了 第 一 个 校 友 基 金 专 门 的筹 资 办公 室 负 责 学 校 的募 集 资 金 活 ８０ 会 ．接 着 堪 萨斯 大 学 于 １ ９ 年 设 立 了第 一 ８３
动． 以使学校 的募集 活动有 组织 、 有计 划 、
个 施 惠于 公 立大 学 的 基 金会 。然 而 这 种基 有 领 导 的开 展 。美 国许 多 大学 都 建立 了 由
美国研究生教育的改革及启示
美国研究生教育的改革及启示美国一直是全球研究生教育的领先者，其独特的教育体系和不断创新的教学方法吸引了来自世界各地的学生。
随着社会的发展和教育理念的改变，美国研究生教育也在不断进行改革和探索，为其他国家的研究生教育提供了重要的启示。
一、以学生为中心的教育理念美国研究生教育一直秉持着以学生为中心的教育理念，提倡个性化的教学方法和学习方式。
学生在选择学校和专业时具有较大的自主权，可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的学习项目。
学校和教师在教学过程中也注重了解学生的需求和特点，提供个性化的教学和辅导服务。
这种以学生为中心的教育理念激发了学生的学习积极性和创造力，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
启示：其他国家的研究生教育可以借鉴美国的教育理念，尊重学生的需求和兴趣，提供个性化的教学服务，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、注重实践和研究美国研究生教育注重实践和研究，倡导理论与实践相结合的教学模式。
研究生学习的不仅仅是理论知识，还注重实践能力和创新思维。
许多专业课程都设置了实习和实践环节，让学生在实际工作中学习和锻炼，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
研究生在学习过程中也需要积极参与科研项目，进行研究和创新，培养自己的研究能力和创新思维。
启示：其他国家的研究生教育可以加强实践教学和科研训练，提高学生的实际操作能力和创新能力，培养具有国际竞争力的高层次人才。
三、开放的教育环境美国的研究生教育倡导开放的教育环境，鼓励学校与企业、科研机构和社会组织等合作，拓展学生的学习和实践领域。
许多学校设有创业孵化基地和科研团队，为学生提供了学术交流和合作的平台。
学校也鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
启示：其他国家的研究生教育可以拓展教育领域，加强校企合作和学术交流，为学生提供更广阔的发展空间和资源支持。
四、注重职业规划和发展美国的研究生教育注重学生的职业规划和发展，该专业的课程设置和实习安排都与职业发展密切相关。
浅析国外研究生培养模式的启示与借鉴
ｌ ９世纪 中期 ， 国 出现 了学徒 式的新 型教 育形 式， 德 标志 着研 调研 究生 教育 的基础 性和理 论 性， 强调 其应用 性 和功利 性 。随 又
究 生教育 诞 生 。二战 后 ， 尤其 是 ２ 世 纪 ８ 年 代 以来 ， Ｏ ０ 随着 研究 着经 济社会 的进 一步 发展， 以造就 应用 型与 开发型 研 究人 才为 目 生 教育 规模 的 发展 ， 具有 博士 学位 授 予权 的大学 大幅 增加 。 为适 标 的协作 式培养 模 式和 以培 养实 际 工作者 为 目标 的教 学式 培养
行 分析 ， 并结合 我 国研 究生 培 养实 际提 出改革 建议 。
关键词 研 究生培养模式
中图 分类 号 ： ６ ３ Ｇ ４
学徒式
专业式
协作式 教学式
文 章编 号 ：０ ９０９． ０００ －１－２ １０－５ ２２ １）ｉ２６０ （
文 献标 识码 ： Ａ
研 究 生培养 模 式是 指相 互紧 密关 联 的培养 目标 、 培养 方式 、
制与 引进 的德 国大 学研 究所 制相结 合 ， 形成 了建立 在学 院制基 础 课 、 参加 院系组 织 的高级 学术讨 论 、 学术 报告 等 。 上 的专 业 式研 究 生培 养模 式 。专 业式 教学 模式 由美 国 的斯坦 福
大 学 开创 ， 为 突 出的特 点是 教学 、 最 科研 与生产 开 发相 结合 。教 二、 美国 的研 究生培 养模 式
造 了专业式 培养 模式 ， 其培养 目标 包括 两大 方面 ： 一是 科学 探索 ，
、
德 国 的研 究生培 养模 式
培养 大学和 研究 机构 工作 的教学 科研 人员 ， 高等 教育 学术 水 提高
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴随着全球经济一体化的深入发展，中美两国在教育领域的合作与交流也越来越密切。
作为两个世界上最大的经济体，中国和美国在教育体系方面各有其独特之处，同时也存在着许多可供借鉴的经验和做法。
大学生资助育人体系是比较研究的重要方向之一。
本文将从中美两国大学生资助育人体系的设计与运行情况、政策措施与实际效果等方面进行比较研究，并提出一些可供借鉴的建议。
1.美国大学生资助育人体系美国的大学生资助育人体系来源于国家政府、学校和社会力量三个方面。
美国联邦政府通过发放助学贷款、提供奖学金等方式对大学生进行资助。
美国各大学和学院也设立了各类奖学金、助学金、减免学费等项目，以帮助有需要的学生完成学业。
社会力量中的慈善机构、企业、社会团体等也参与到大学生资助育人体系中，为学生提供各种形式的资助与支持。
从上述对中美大学生资助育人体系的设计与运行情况的比较分析来看，可以发现美国的大学生资助育人体系更加多元化，国家政府、高校和社会力量三方面的资助都非常齐备，为学生提供了更多的选择空间。
而中国的大学生资助育人体系主要还是以国家政府为主，各级教育部门和高校为辅，社会力量参与度相对较低。
中国可以借鉴美国的做法，加强社会力量的参与，拓展资助渠道，提高大学生资助育人体系的多样性和灵活性。
二、中美大学生资助育人政策措施与实际效果的比较1.美国大学生资助育人政策措施与实际效果美国政府通过发放助学贷款、提供奖学金等政策措施，鼓励和支持学生接受高等教育。
美国各大学和学院也开展了各类资助项目，为学生提供各种资助和支持。
实际效果上，美国的大学生资助政策较好地解决了大学生的经济困难问题，提高了学生的上学积极性和完成学业的可能性。
从上述对中美大学生资助育人政策措施与实际效果的比较分析来看，可以发现中美两国在大学生资助育人政策措施的设计与实施方面都取得了一定程度的成效。
美国在政策措施方面更加注重多层次、多元化的资助方式和机制，中国在政策实施方面更加注重社会力量的参与和高校的个性化支持。
美国国家科学基金资助大学科研的机制、特点及启示
美国国家科学基金资助大学科研的机制、特点及启示张济洲【摘要】美国国家科学基金会是联邦政府资助高等教育的主要政府机构,对美国研究型大学的基础科学研究和人才培养给予了长期重要的资助.美国国家科学基金会基于价值评议择优资助模式,以及重视研究与教育相结合,不断引领大学学科建设,有力地提升美国科研创新水平,其运行机制、特点对我国政府科研基金管理模式具有借鉴和启示意义.【期刊名称】《教育与经济》【年(卷),期】2011(000)001【总页数】5页(P61-65)【关键词】美国国家科学基金;大学科研;基础研究【作者】张济洲【作者单位】鲁东大学,教育科学学院,山东,烟台,264025【正文语种】中文【中图分类】F08;G40-054美国国家科学基金会（National Science Foundation，简称NSF）是目前世界最具代表性和影响力的国家级政府科学基金资助机构，支持全美大学和其他学术机构的基础研究。
美国国家科学基金会主任R.Colwell指出：“NSF是美国科学创新的驱动器”，对美国大学科研发展影响深远。
特别近些年来，国家科学基金会在美国科学界，尤其是对高等院校的影响越来越大，它的运行机制也成为世界各国效仿的典范。
在美国大学科学研究发展过程中,联邦政府扮演着重要的角色。
大学本身的组织特性——追求纯粹知识的发展，与联邦政府权力存在天然紧张关系。
但是，诞生于1950年的美国科学基金会，成为支撑联邦政府与大学科研之间关系的重要载体。
在美国的科研活动执行体系中,美国国家科学基金日益强化了大学基础研究的重心地位。
美国联邦政府介入大学科研肇始于1862年通过的《莫雷尔法案》。
但是第二次世界大战以前，美国政府在基础研究方面投人很少，美国大学科研体制基本停留在私人基金资助为主的状态，绝大多数的科学研究是依靠高等教育机构自身财力或私人基金会资助的。
因此，战前美国尚未有一个完全成型的国家科技政策。
1.《布什报告》与NSF成立“二战”爆发，由于战争的需要及刺激，美国联邦政府开始向大学提供大量科研资助，以麻省理工学院、霍普金斯大学、哈佛大学、斯坦福大学、加州大学等一批重点大学为依托，建立国家重点实验室，用于原子弹、雷达等武器和设施的研制，促使了联邦政府与大学之间广泛的科研合作。
美国研究生奖助学金资助体系及其启示
也 较为 可观 ， 占收入来 源 的２ ． ， 第二 位 。 外 ， 国高 校还积 极主 动地利 用捐赠 ｏ５ 居 此 美
和产学研 等一 切可 以利 用 的途 径来 筹集 资金 。
表 １ 三所 大 学 ２ ０ ０ ７财政 年度 经 费来 源 情 况
数 据 来 源 ： 省 理 工 学 院 ２ ０ 年 度 财 务 数 据 ； 佛 大 学 财 务 报 告 （ ０ ７ 政 年 度 ） ； 林 斯顿 麻 ０７ 哈 ２０ 财 普
中 图分 类 号 ： ６ ． Ｇ４ ７ ８ 文 献 标 志 码 ： Ｂ 文章 编 号 ： ６ ２８ ４ （ Ｏ ８ ０ — ０ ６ ０ １７ —７ ２ ２０ ）６０ ８～ ６
一
、
美 国研 究 生 奖助 学金 资助 现 状
美 国是世 界上 研究 生教 育最 发 达 的国 家之一 ， 立 了 比较 完 善 的研 究 生奖 助学 建
缪 园 （９ ４） 女 ， 苏 江 阴 人 ， 士 ， １６一， 江 博 副教 授 ， 究 方 向 为 教育 管 理 与 评 估 、 息 资 源 管 理 。 研 信
８６
高 展 ， ： 国研 究 生奖 助 学 金 资 助体 系及 其 启 示 等 美
第６ 期
接 非补助 贷款 等）２ 州级贷款 、 Ｅ、 ］ 学校设 立 的贷款 （ 如康奈 尔 大学研 究生 院设 立 的个 人 教 育贷款 和紧 急贷款 ） 以及各 种私人 贷款 。在研 究生 获得 的资助 中 ， 贷款 是首要 的资
２０ ０ ８年 １ １月
高 教 发 展 与 评 估
Ｈｉ ｈ ｒＥｄ ｃ ｔ ｎ Ｄｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔａ ｄ Ｅｖ ｌ ａ ｉｎ ｇ ｅ ｕ ａｉ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ａｕ ｔ ｏ ｏ
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国外高校研究生资助体系及其对地方院校教育管理的启示
[摘要]随着研究生培养机制的改革，研究生教育逐步实行交费上学，在此形势下如何建立高效完善的研究生资助体系，是研究生培养改革面临的重要课题。
而地方院校相比部属高校来说，所面临的压力更大，面临的困难更复杂。
文章介绍国外发达国家研究生资助现状，分析其情况并吸取经验，为地方高校完善研究生资助体系提供了借鉴与启示。
[关键词]研究生资助体系借鉴与启示
近年来，随着研究生规模的扩大，如仅靠国家支持研究生教育已不现实。
2006年，国家开始在部属高校中试点研究生培养机制改革，在收费的同时，通过以研究生培养资助体系为切入点，实现研究生教育理念的转变和研究生管理体制的根本变化。
①在部属高校全面推进研究生培养机制改革的背景下，对于没有参加教育部研究生培养机制改革的地方院校而言，面临着诸多压力，其中最为突出的是优质生源的快速流失。
在此形势下，地方院校如何结合自身情况来提高研究生资助标准、扩大资助覆盖面等，将是地方院校培养机制改革中必须应对的难题。
国外发达国家研究生资助体系健全，发挥着促进教育公平、社会资源再分配的重要作用，分析其情况并吸取经验，对地方高校完善研究生资助体系提供了借鉴与启示。
一、发达国家的研究生资助体系现状
教育部国际合作与交流司主编的《国外高等教育调研报告》中，对加拿大、美国、法国等多个发达国家的教育财政分析后指出，不少国家为了增加高等教育入学机会，采取了多种行之有效的资助措施，为学生提供了多种可供选择的资助项目。
②而在规定高学费的同时，高资助水平、各级多种资助项目能很好地起到促进教育公平的作用。
（一）美国的研究生资助
美国高校研究生培养是“高收费、高资助”并存的典型，有着完善的资助体系。
美国研究生学费由个人和家庭承担，但联邦政府、企业、社会组织、私人等都广泛参与，实际上形成了多方参与分担研究生教育成本的局面。
③美国的研究生教育经过几十年的发展，形成了完善的资助体系，它包括了助学金、奖学金以及贷款等多种资助方式。
同时还将不同的资助方式进行搭配，以“资助包”的形式提供给学生。
1.研究生资助金。
研究生资助金主要是由不同的基金会、科研机构、行业协会或其他部门设立，主要是资助研究生在读期间的各种生活费用，如研究资助金、岗位津贴资助金等。
2.助学金。
助学金是研究生利用空闲时间从事学校提供的工作所获得的报酬，包括补助金、助学金、助教津贴、助研津贴、实习津贴、差旅补贴金等。
3.奖学金、贷款。
奖学金主要是根据学校或其他相关团体的评估标准，向被认为优秀的学生发放奖学金或减免全部或部分学费的资助方式，这类奖学金大多名额有限，但却是很高的荣誉。
④助学贷款的资助面广，是美国研究生资助的重要组成，有着完善的体系。
贷款分两种，一是联邦政府学生贷款，二是商业银行贷款以及私人贷款。
（二）英国的研究生资助
英国的研究生资助体系非常完善，保证了在实行高学费的同时，让想接受研究生教育的学生能顺利完成学业。
2003年起，英国政府成立的“公平入学办公室”，独立审查并对外公开各大学奖助学金的来源及使用情况。
从2006年9月起，英国开始实施新的缴费标准及资助政策，主要体现在两个方面：
1.“先上学，后付费”和“差异收费”的学费政策。
“先上学，后付费”是先允许所有学生贷款上学，在学生毕业工作并有了一定的收入后，再来偿还助学贷款。
英国大学可自行确立学费（0～3000英镑），对于贫困家庭的全日制新生，政府提供了最高金额为2700英镑不用偿还的全额生活补助。
学生受补助或助学贷款的金额依据学生的家庭年收入而定，大约有50%的学生可以获得全额补助。
差异收费指学习不同的专业、课程交纳不同的费用，如就业前景好的专业学费较高，而就业前景一般或不太好的学费较低。
2.“按收入比例还款”的助学贷款政策。
非全日制的学生不能申请贷款，但可得到250英镑的生活补助和575英镑的学费返还。
所有的全日制新生均有权申请贷款，贷款业务由属于第三方的学生贷款公司代理，贷款本金纳入政府财政拨款。
学生毕业后，年收入超过15000英镑后开始还贷，通过国家税务系统扣取贷款。
若贷款学生毕业25年后仍不能还清，剩余的部分将由国家偿还。
⑤
（三）日本的研究生资助
日本的学生资助体系包括各类奖学金和教育贷款。
奖学金主要包括：日本学生支援机构奖学金，各都道府县奖学金，企业、民间团体奖学金和大学奖学金，其中以日本学生支援机构奖学金为主。
日本大多数金融机构都开设教育贷款业务，学生在申请贷款时必须提供担保，学生于毕业6个月后开始还贷，还款期限最长为20年。
⑥
在日本的学生资助体系中，从设定目标、筹措资金到回收贷款、分摊风险等各个环节，均由政府来牵头，避免了在多职能部门参与时出现“真空”，同时保证了教育公平，也让学校专心教书育人。
（四）其他国家研究生资助概况
其他国家对博士生教育的经费投入比较高，博士生通常在高校资助下都能专心研究。
在德国，博士研究生不仅不用交学费，而且可以按科研在编人员身份领取“工资”。
在荷兰，博士生能得到充足的经费资助，经费支持分为岗位工资与研究津贴。
四年的岗位工资高达10～16万欧元左右，研究津贴主要包括：学术会议资助费、资料费、设备费、课程选修费等。
⑦。