原子精细结构的探究共75页
初中化学人教版《原子的结构》优质课件1
初中化学人教版《原子的结构》优质 课件1
四、相对原子质量（Ar）：
1、概念：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他
原子的质量跟它相比较所得到的比。作为这种原子
的相对原子质量。
某种原子的质量
2、计算公式：Ar＝
注意
一种碳原子质量×1/12
①相对原子质量是一个比值，不是实际质量。
②单位为“ 1 ”（省略不写）。
3S2-：3表示：3个硫离子
带3个单位负电荷的铁离子
4Fe3+：
4个铁离子
初中化学人教版《原子的结构》优质 课件1
初中化学人教版《原子的结构》优质 课件1
练习：判 断 下 列 是 原 子 结 构 图 、 离子结构图？并用化学符号表示
+16 2 8 6
S
+8 2 8
O2
-
初中化学人教版《原子的结构》优质 课件1
+11 2 9
+11 2 7 2
练习
1、某原子的原子结构示意图如下：
下列有关该原子叙述不正确的是（ C）
A、质子数为12
B、最外层电子数为2
C、核外有三个电子 D、核外电子总数为12 该元素是什么元素？
+12 2 8 2
【小知识】物质都有趋向于稳定状态的特点。如：水往 低处流；树上的苹果往下掉）。
（A）12克（B）14 （C）12 （D）16
5．已知原子的核电荷数，可以确定它的（ BD）
（A）相对原子质量 （B）质子数
（C）中子数
（D）电子数
6.原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是( B )
A.质子数和电子数 B.质子数和中子数 C.中子数和电子数 D.核电荷数
化学实验原子结构探究与研究
化学实验原子结构探究与研究一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握原子结构的基本概念，包括原子核、电子层、电子云等；2. 使学生了解原子序数、原子量、元素周期律等与原子结构相关的知识；3. 引导学生理解化学实验在探究原子结构中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用化学实验仪器进行实验操作的能力；2. 培养学生分析实验数据、解决实际问题的能力；3. 提高学生的实验观察能力、团队合作能力和实验报告撰写能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学生探索原子世界的热情；2. 培养学生严谨、实事求是的态度，注重实验操作的规范性和安全性；3. 引导学生认识到化学在生活中的应用，提高学生的环保意识和科技创新意识。
课程性质：本课程为实验探究课，旨在通过化学实验，让学生深入了解原子结构，培养学生的实践能力和科学素养。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，已具备一定的化学基础知识，对实验充满好奇，动手操作能力强，但可能缺乏实验分析能力和团队合作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实验为主导，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 原子结构基本概念：原子核、电子层、电子云、原子序数、原子量；2. 化学实验仪器使用：显微镜、电子天平、原子吸收光谱仪等；3. 实验操作技能：实验装置的搭建、实验数据的收集与处理；4. 元素周期律及其与原子结构的关系；5. 实验探究：原子结构模型构建、原子量的测定、原子光谱观察。
教学大纲：第一课时：导入原子结构基本概念，介绍原子核、电子层、电子云等；第二课时：学习原子序数、原子量，了解元素周期律；第三课时：认识化学实验仪器，学习实验操作技能；第四课时：分组进行实验探究，构建原子结构模型；第五课时：测定原子量，观察原子光谱，分析实验数据；第六课时：总结课程内容，讨论原子结构与元素性质的关系。
人教版化学《原子的结构》课件ppt1
课题2 原子的结构
原子的体积很小
原子:乒乓球=乒乓球:地球
课题2 原子的结构
课题2 原子的结构
原子核比原子小得多
原子
课题2 原子的结构
课题2 原子的结构
不同原子的质量各不相同，用现代科学 仪器精确地测量出来。如：
一个氢原子的质量是： 0.00000000000000000000000000167 ㎏ 即1．67×10-27㎏， 一个氧原子的质量是：2．657×10-26㎏， 一个铁原子的质量是：9．288×10-26㎏。
氢原种在子不类原中原同子没子有中种内核荷中，类电数质子质的子，子原质不数数子子是不=内数所一核有质定中外的子等子电原数于数子子不中都数子同子有数中数子
氢
1
1
0
1
碳
6
6
6
6
氧
8
8
8
8
钠
11
11
12
11
镁
12
12
12
12
铁
26
26
30
26
课题2 原子的结构
课题2 原子的结构
从表中可以得出：
1、氢原子的中子数为0，因此，不是 所有的原子都含有中子。
课题2 原子的结构
第三单元 物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
课题2 原子的结构
复习
分子 是保持物质化学性质的最小粒子， 原是子化学变化中的最小粒子，在化学 变化中 分子可再分， 不原可子再分。
问题
原子是化学变化中的最小粒 子，原子还能不能再分？
历史
1、公元前5世纪，希腊哲学家 德谟克利特等人认为 ：万物 是由大量的不可分割的微粒 构成的，即原子。
原子的精细结构
T
1 2 1 T 2 r dt ( mr )dt 2 2m 0
解得：
T S L 2m
L T dt 2m 0
（3）
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结束
第三章：原子的精细结构：电子的自旋
第一节：原子中电子轨道运动磁矩
把（2）、（3）两式得到磁矩的大小为：
前 言 经典表达 式 量子表达 式 角动量取 向量子化
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（2）
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目录
结束
第三章：原子的精细结构：电子的自旋
第一节：原子中电子轨道运动磁矩
又由式
Lz ml h
可得
前 言 经典表达 式 量子表达 式
在
Z 方向的投影表达式为
eh 通常令 B 2m
eh lz rLz ml 2m
（3）
角动量取 向量子化
，称之为玻尔磁子。
d sin ( sin ) dt
另一方面，设 进角度 d
则把式
在dt时间内旋
d sin d d 代入上式得 dt
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结束
第三章：原子的精细结构：电子的自旋
第一节：原子中电子轨道运动磁矩 轨道磁矩的量子表达式 1.量子力学关于轨道角动量的计算结果 根据量子力学的计算，角动量 L 是量 子化的，这包括它的大小和空间取向都 是量子化的。 量子力学的结论为
d vt1
（1）
实验装置
理论推导
t1 时刻，原子沿z方向的速度为 Fz d vz at 1 mv
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1 Fz 2 Y 方向： z1 t1 （2） 2 m