教科版选修1《顺序结构程序》教案

教科版选修1《顺序结构程序》教案

一、基本说明

1模块：算法与程序设计（选修1）

2年级：高中二年级

3所用教材版本：广东教育出版社

4所属的章节：第二章第二节

5学时数： 40分钟（机房授课）

二、教学设计

1、教学目标：巩固程序设计的一般过程，特别是算法设计一环；初步掌握输入输出语句及赋值语句的应用；初次独立完成一个或两个简单程序设计的全过程。

2、内容分析：本节课内容简单，但是却是学好其它结构的基础，这节课不仅仅是让学生们掌握输入输出语句、赋值语句的使用，而且通过对流程图的观察，得出顺序结构的特点，更重要的是让学生们在解决实际问题的过程中，深刻体会到算法在整个程序设计过程中所占的重要位置。

3、学情分析：高二学生，经过一年的学习，有一定的操作能力，而且在高一下学期，在数学学习过程中，接触到程序设计的理论知识，有一定的理论基础，但是，与现行教材的VB程序设计有一定的区别，而且，学生的基础不是很好，而这课程又偏向理论，学生学习兴趣不是很高。

4、设计思路：本节课，首先让学生尽快地学会使用输入输出语句和赋值语句，这个只要让学生做几个小练习就可以了，然后让学生们做一个求长方形面积和周长的程序设计，重点在于学生把流程图画出来，然后用所学的语句做一个完整的程序，并上机调试运行，检查结果是否有误。考虑到学生输入程序速度不同，学生掌握本节课所学内容的深度不同，布置两个不同的作业，基础作业就是求圆的面积和周长，扩展作业就是两变量的值互换。

四、教学反思

1、本节课是重点偏向理论知识，学生学习兴趣并不是很高，而且本校学生无论从理论上，还是动手能力上，都不令人满意，这是现实，所以本节课设计的最大亮点就是想方设法地降低学生学习的难度，减少学生学习的困难。比如说，学生输入程序慢，我采用的三个任务的实际输入语句都不超过七条，而且每条输入的内容也是比较少的。从上课的情况看，绝大部分学生还是完成了任务1和任务2，少部分学生完成了任务3，从一点上讲，教学是很成功的。

2、在具体教学过程中，我设置了三个讨论环节，意图在于调动大家的积极性，实现互动性教学，从实际上课情况上看，有一定的效果，但是容易跑题，这一点，我以后上课时多加注意。

3、在教学方法上，我采用了任务驱动教学和讲授教学相结合的方式，因为有些东西你要让学生自己领悟，确实有一定的难度，而且上课时间又不够，在关键的地方讲一讲还是有必要的，比如说三种基本语句的语法格式及顺序结构的特点。从学生反映的情况来看，学生还是基本上掌握了这些要点，这充分说明了讲授教学方法还是有一定的使用场合。

4、在任务的选取上，我还是以教材上的例子或作业为例，灵活性不强，以后有待加强。