PEP四下U5-Let's spell优质课比武
小学英语《Unit 5 let's spell》优质教案、教学设计
教案设计一、教学目标1.语言能力目标（1）学生能够感知并归纳字母组合ai 和ay 在单词中的发音规则。
（2）学生能够逐步读出符合ai 和ay 发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词。
2.学习能力目标（1）学生能够逐步做到见到符合ai 和ay 发音规则的单词并能拼读，听到ai 和ay 发音规则的单词能拼写。
（2）学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
3.思维品质、策略目标：（1）学生通过阅读故事，理解朋友的含义，能够在生活中乐于交友，善于表达自己的情感。
（2）学生通过Mind map 形式，能够自主形成归纳和发散思维的能力。
4.文化意识目标：（1）通过小组活动，学生能够形成合作意识和团队意识。
（2）通过两篇绘本故事，学生在学习中体验、认识“朋友”的真正含义。
二、教学重难点：1.学生能够掌握字母组合ai 和ay 的发音规则，能够读出并拼写符合ai 和ay 的发音规则的单词。
2.学生能根据发音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
三、教学过程Step 1.Presentation1.Enjoy a song.T：Boys and girls, a beautiful song for you.T: Now, Class begins!（手势）T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Rain.T: Sit down, please! Ss: Thank you, Rain!T: You are welcome!2.Free talk（2 生）师走到一生面前T: Hello, boy! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What day is it today? Ss: It’s Monday/Tuesday/Wednesday.T: Great!师走到另一生面前T: Hello, girl! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/cloudy/rainy….T: Wonderful! Today, It’s Monday/Tuesday/Wednesday, It’ssunny/cloudy/rainy….3.Lead inT: Today, Let's talk about "ai" and "ay". （PPT 课件出示ai 和ay。
人教版(PEP)英语四年级下册Unit 5 My clothes A Let's spell公开课课件
Let’s read and say
people
apple
小的
table
little
Let’s listen and fill
apple
小的
little table people
The _______ see the _______. The people see the _______. The table is big. The apple is _________. The little apple on the big table.
Let’s blend
se be fe ki ke ra me ne ba sa ca ta li ttle
Let’s blend
pi di pa sa mi ri a ddle
Let’s blend
ga ta a ble sta sa ro no
Let’s blend
sam peo ple pur
Let’s listen and fill
apple
小的
little table people
The _______ see the _______. The people see the _______. The table is big. The apple is _________. The little apple on the big table.
Let’s blend
un cle arti radi
end
Let’s Listen and find out
“Bingo” Game 听到含有“le”音的单词请说 “Bingo”
Let’s Listen and find out
PEP 四年级下册 Unit 5 Let’s spell 教案 (1)
PEP四年级下册Unit 5 Let’s spell 教案一、学生分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。
他们的年龄在十岁左右，学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经学过一些简单、常见的音标，如/e/ /i/ /ei/ /ju：/ /b/ /p/ 等。
同时，应抓住学生读对英语单词的成就感，加强对学生的拼读教学。
二、教材分析1.Read,listen and chant本部分是本册书Unit5 My clothes 的第二课时，课前学生已学习本课出现词汇：apple， people， table，会准确朗读本部分词汇。
2.Read,underline and listen.本部分是为了巩固和拓展Read,listen and chant部分的内容，并培养学生英语词汇组合的能力，听音辨音能力。
3.Look,listen and write本部分通过听句子写单词，锻炼学生的听力和书写能力。
三．教学目标1. 能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/l/2. 能够读出符合-le发音规则的单词；并能根据读音拼写符合-le发音规则的单词3.能够填充短语或句子，做到规范书写四．教学准备PPT课件，教学视频五．教学过程1．Warm-up通过chant熟悉本课词汇2.lead-in教师简笔画，apple，people，table，并让学生读单词，寻找单词发音规律3.Presentation出示含-le词汇，让学生试着拼读单词。
逐层加大难4.Practice（1）播放录音，让学生标出单词共有字母组合-le （2）播放录音，学生听写句子，写单词（3）学生选两个含有-le的单词，造句5.Homework寻找含有le的单词，并试着拼读。
小学英语《let's spell》优质课教学设计、教案
一、教学目标：
1.知识与能力目标Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s spell
（1）能够熟练掌握字母i-e 的发音规则，并熟读含有字母i-e 组合的单词
（2）能够根据所听单词准确选出单词中含有字母i 还是字母i-e，并能根据发音写出所听单词。
（3）能够熟练朗读含有字母 i 和字母 i-e 单词的绘本故事。
2.情感态度，文化意识，学习策略目标：
（1）通过本课的学习，激发学生对于英语语音的学习兴趣。
（2）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。
（3）能够让学生通过绘本故事的学习注意骑车安全。
二、教学重点、难点
1、重点：要求学生能灵活地综合运用所学习的字母i 和字母i-e 的发音，熟练读出相应的单词。
2、难点：字母i 和字母i-e 的发音区别。
三、教学过程
Board Design
Unit 2 My schoolbag
the phonics park
i i-e
big dig six kite like rice five nine。
人教版四年级英语下册Unit5 PartA Let's spell优秀课件(含音视频动画)
( C ) 1.A.windy B.snowy C.uncle ( B )2.A.fork B.table C.warm ( C )3.A.potato B.green C.people ( A )4.A.apple B.music C.bike
Summary
字母组合le在单词中的发音: 1.发音: [l] 2.发音要领: [l] 是浊辅音,发音时声带振动。舌身 向上弓起,舌尖紧贴上齿龈,让气流从 舌的两侧通过，属舌侧音。
Unit Five
人教版(PEP)四年级英语下册
Part A
(Let's spell)
[含音视频 动画] 点我
Learning aims
1.能够感知并归纳-le在单词中发[l]音的规则。 2.能够读出符合此发音规则的单词。 3.能够根据读音拼写出符合此发音规则的单词。
Lead-in
What can you see? I can see an apple.
返回首页
苹果
What's this?
It's a table.
桌子
人们
These three words have a friend.
What is it? people
apple
找朋友
table
le
Read,listen and chant
或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
字母组合le在单词中的发音[l]
1.一辆小自行车 2.丹叔叔 3.一个绿色的苹果 4.友好的人们 5.一张大桌子
Read,underline and listen
或点击此处播放视频
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人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
2024年人教版PEP小学英语四年级下册Unit5ALet’sspell课件
on his head and a smile on his face.
想想句子中有规律的几个词
smile
uncle
le
table
apple
总结含有-le的单词
apple smile
Unit5 My clothes
A Let’s spell
本课时教学目标： 学生能够感知并归纳-le在单词 中的发音规则。
Review: 1、Let’s learn 单词和句子。 2、 Let’s talk 句子。
Let’s read together!
Uncle Li has a smile on his face. Uncle Li has an apple in his hand and
table
people
le
smile
able vegetable
little
知识详解
le 发音/l/ 发音要领：/l/是浊辅音，发音
时声带振动，舌身向上弓起，舌 尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两 侧通过，属舌侧音。
（单击图片，播放动画）
Read underline and listen.
（单击图片，播放动画）
Look listen and write.
（单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含le的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结含le的单词，能自
己认读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
都二
能分
运浇
用灌
好，
《Let's Spell》 说课稿
《Let's Spell》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Let's Spell》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Let's Spell》是小学英语教材中的一个重要板块，旨在帮助学生系统地学习和掌握英语单词的拼写规则，提高学生的拼写能力和语言运用能力。
本节课所涉及的内容是字母组合“ai”和“ay”的发音规则。
通过学习，学生将能够准确地读出和拼写含有这两个字母组合的单词，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教材在编排上注重趣味性和实用性，通过生动的图片、有趣的故事和丰富的练习，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教材还注重知识的系统性和连贯性，将字母组合的发音规则与单词的拼写、阅读和写作紧密结合，使学生能够学以致用。
二、学情分析我所教授的学生是_____年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，如 26 个英文字母的发音和书写，以及一些简单的单词和句型。
但是，对于字母组合的发音规则，他们还处于初步接触阶段，需要通过系统的学习和练习来掌握。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢形象直观的教学方式。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确地读出字母组合“ai”和“ay”在单词中的发音。
（2）学生能够掌握含有字母组合“ai”和“ay”的常见单词，如“rain”“tail”“day”“play”等。
（3）学生能够根据字母组合“ai”和“ay”的发音规则，拼写出新的单词。
2、能力目标（1）通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。
（2）培养学生的观察、分析和归纳能力，让学生能够自主发现和总结字母组合的发音规律。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
Unit 5 My clothes A Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My Clothes - A Let’s Spell本课程是人教PEP版四年级下册英语课程的第五单元“我的衣服”中的第一节课，主要通过拼写和读取单词来让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音。
这节课共有三个部分，主要内容如下：第一部分 - 激发学生兴趣首先，老师可以通过自我介绍和穿戴的衣服向学生介绍今天的主题：My clothes。
老师可以穿戴上自己的衣服或让学生现场展示自己的衣服，让学生感受到衣服的魅力。
接着，老师可以播放带有关于衣服的歌曲或者动画视频，向学生展现关于衣服的色彩和形状。
第二部分 - 学习拼写在这个部分，老师将会带领学生学习和拼写关于衣服的单词，这些单词包括：•shirt（衬衫）•shorts（短裤）•skirt（裙子）•dress（连衣裙）•T-shirt（T恤）•sweater（毛衣）•pants（裤子）•shoes（鞋子）老师可以将每个单词一个一个的展示给学生，让学生看到物品，然后在白板或墙上将单词拼写出来，同时教给学生每个单词的读音，让学生进一步熟悉这些单词。
第三部分 - 创意活动在这个部分，老师可以设计一些创意活动，让学生进行互动和思考。
活动可以为：拼图游戏学生分为小组，每个小组有一幅由零散的图块组成的拼图。
每组学生轮流抽取单词卡，然后用图块来拼出对应的衣服图片，完全拼出并正确读出单词的小组获胜。
服装搭配学生分为小组，每个小组设计出一套服装的搭配方式。
在时间允许的情况下，能够展示并介绍自己的搭配方式。
总结本节课通过让学生拼写和读取单词，让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音，同时设计创意活动，让学生在活动中进行互动和思考，更好地学习英语。
小学英语PEP四下unit5-Let's-spell讲课讲稿
le le
le le le
l e le
le le le
l e le le
le le le
l e le le
le le le
ple ple, red apple, ple ple ple
Let’s chant
Red apple, ple, ple, ple Yellow apple, ple, ple, ple Green apple, ple, ple, ple Purple apple, ple, ple, ple Apple apple, ple, ple, ple Purple purple, ple,ple, ple The big purple apple,
ple, ple, ple.
Wow, a big apple. The apple is purple. The people see the purple apple.
pur_p_le__ peop__le__
big apple
The big apple is on the big table. The little apple is on the little table.
II dhraivnek ssoommee mcihlkicfkoernbfroearklfuanscth. .
Thank you for your reading!
What time is it?
WIhta’st9t:i1m5e. is it? ItI’ts’s6t:i0m5e.for English class. ItI'sretaidmeanfdowrrditien,npe-ri-. g,pig. I eat some rice for dinner.
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计一、教学目标1. 能够正确拼写包括本单元所有的单词和短语2. 能够用正确的发音和口语表达表述本单元语音的单词和句子3. 能够在语言环境中灵活运用本单元所学词汇表达自己的想法和观点二、教学内容PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell三、教学步骤Step 1 Introduction1. Greetings2. Review the words learnt in Unit 1-4Step 2 Presentation1. Show the pictures in the PowerPoint to introduce new words2. Present the letters and sounds of the new words3. Spell and read the words as a groupStep 3 Practice1. Play a game like "Simon says" to practice the words spelling and pronunciation.2. Use flashcards to practice spelling in groups3. Dictation of new wordsStep 4 Production1. Students build simple sentences with the new words to share with a partner.2. Students use the new words to describe a pictureStep 5 Conclusion1. Review what was learned in the class2. Assign homework四、教具准备1. PPT2. Flashcards3. Whiteboard and markers4. Pictures for vocabulary五、教学反思1.在教学过程中使用了多种教学方法，包括图片展示、配合游戏，单词复述、角色扮演等，让学生们在愉悦的氛围中快乐地学习。
人教版PEP小学英语四下U5 第五课时优秀公开课比赛课课件
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Let’s sing
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Homework
各地区要求不同，请自行布置。
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Read and write
My clothes
Hello! I’m Chen Jie. This is my red hat. It is so nice. I like it. These are my pants. They are black. Those are my shoes. They are very cute. I like them very much.
本课件仅供教师日常教学，禁止一切转载或商用！ 版权所有，盗版必究！
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Point and answer
What’s this? It’s a _____. What are these? They’re ______.
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Look and answer
Who can you see? What clothes can you see?
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5
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A song
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Let’s learn
shorts
pants
jeans
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Do you know?
clothes
skirt shirt jacket sweater
hat dress shorts
人教版PEP小学英语四下U5 第一课时优秀公开课比赛课课件
those
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Do you knБайду номын сангаасw?
colours
red
brown
yellow
green
blue
black
white
orange
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Let’s learn
hat
cap
What colour is the hat?
It’s red and black.
What colour is the cap? It’s red and black, too.
What do you like? purple pants. I like those _____
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Let’s learn
ants
pants The ants are on the pants.
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Let’s learn
these
I like these blue pants. I don’t like those purple pants.
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Homework
各地区要求不同，请自行布置。
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Let’s learn
What color is this dress?
dress
四年级英语下册课件 Unit5-A Let's spell-人教版PEP(2014年秋)
The little apple on the big table.
Let’s chant
The people see the apple. The people see the table. The table is big. The apple is little. The little apple on the big table.
I like to tumble about with him.
He gives me a nice cuddles.
This is my little brother Leroy. He muddles up my toys. And pops my bubbles. But sometimes, just sometimes, I enjoy having a little borther. I like to tumble about with him. He gives me a nve a little brother. 2.I like apples. 3.My family has three people. 4.I can play table tennis.
Can you read? little apple people table
What do you find? 你发现了什么相同处？
Let's chant
This is my little brother Leroy.
He muddles up my toys.
And pops my bubbles.
But sometimes, just sometimes, I enjoy having a little borther.
pep(人教)四年级英语下册Unit 5 A Let's spell 优质课件
juggle
p
d (p)ple
t
bz
c
cle
apple dle
people
(t)tle
candle noodles
little cattle
ble zle uncle
table puzzle circle trouble bubble
poodle
double
Read, underline and listen.
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？
apple people table
le / l /
Let’s chant
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
le
g (g)gle
(1)判断画线部分读音是否一致
( × ) 1.little ( √ ) 2.apple ( × ) 3.cool ( × ) 4.puzzle ( × ) 5.uncle ( √ ) 6.little
leg table candle school lemon uncle
(2)排列顺序
① Is,this, yours, cap(?) Is this cap yours?
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
Let’s spell
② are, rulers, your, these(?) Are these your rulers?
人教版PEP四年级下册Unit5PartALet’slearn,Let’stalk竞赛课教案及教学反思
人教版PEP四年级下册Unit5PartALet’slearn,Let’stalk竞赛课教案及教学反思内容：人教版pep四年级下册unit5 part a let’s learn, let’s talk教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词colourful, pretty, cheap, expensive。
2.掌握描述颜色和价格的句子it’s cheap/pretty/expensive/colourful., 做到语调自然，语音准确，用法得当。
能力目标：能运用can i help you 询问顾客需要。
能用/it`s……yuan.等询问物品价格。
情感目标：通过对物品买卖价格的学习，引导学生树立正确的消费观。
教学重点1.掌握几个描述服饰的形容词colourful, pretty, expensive, cheap.2、能在情境中灵活运用it’s colourful/ pretty /expensive/ cheap/等描述衣物大小、颜色和款式。
3. 能在情景中灵活运用：ho w much is it it`s……yuan教学难点1. expensive的读音。
2.四个形容词的准确表达，并能在现实生活中得当、灵活运用本课时所学的重要句型。
教学准备:单词卡片和衣服图片、ppt课件。
一、热身、复习(warm-up/revision)talka song 《ten little indians》the numbers【设计意图：唱歌和数数都涉及了以前学过的数字单词，为接下来的询问价格及回答价钱的学习做好铺垫。
】二、呈现新课（presentation）(一) let’s learn部分的教学1、导入t: today is amy’s birthday,i am going to take part in amy’s birthdayparty. it’s hot today, can i wear my sweaterss: no, you can’t.t: what can i wearss: you can wea r your…..【设计意图：通过天气和穿衣为话题的问答，自然营造英语语言氛围，使学生很快地投入到英语语言的学习中来，为后面的新课教学做铺垫。
人教版小学英语一年级起点四年级下册 Let's Spell(全国一等奖)
Unit5 My clothes Let’s spell教学设计五、教学过程设计(中文为主+ 所教学科目标语言）教学过程1. Warm-up1）GreetingsT：Nice to see you again, boys and girls! How are you?Ss: Fine. Thank you设计意图：师生间亲切的问候，建立的和谐、民主的课堂氛围。
2)Lead in the title2. Say a chant1)T chants first.2)T and Ss chant together.3)Let Ss chant together.设计意图：通过教师示范说唱、师生共同说唱儿歌、最后学生能够独立表演出儿歌，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生在轻松的氛围中开始今天的学习, 并对学生进行情感教育，要向Uncle Dan学习，学会与人分享。
2. Presentation1）Find and discussT asks a question: “What can you find in this chant?” andlead Ss to find the four words “Uncle、apple、table、people”. And let Ss read them and discuss in groups.设计意图：通过热身环节的儿歌直接引出四个含有-le的单词，并让学生通过小组合作学习，找到发音规律。
2）Create a situation---“go to Uncle Dan’s farm and help him” and let Ss learn to help each other.设计意图：通过创设去Uncle Dan的农场这一情境，引出接下来的练习环节，并教育学生，学会互相帮助。
3. Practice1)Pick and read设计意图：通过此活动，从最基础的在-le前加一个字母的形式，让学生进行拼读的训练。