思接千载,视通万里

思接千载，视通万里

——选材训练仰望夜空，我们看到了炫目的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月；耳畔响起的是高山流水的琴瑟，珠落玉盘的琵琶；快乐的时候，一起畅饮李太白的杯中酒，悲伤的时候，独自抹去曹雪芹的梦中泪；一些往事，不曾逝去，一些记忆，仍在心头。语文的世界里，我们撷取颗颗璀璨的星辰，终铸成诗意的篇章。

（下面，我们一起来欣赏一篇美文，它节选自熊芳芳老师的《语文天生浪漫》）

语文天生浪漫

语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。

开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。

因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。

因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。

因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。

因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。

浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。

一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”

唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。

因为，语文天生浪漫。

思考：

读过这篇文章之后，你最深的感触是什么？

（学生可能会说：A很有文采，引用了很多名句；B语文的世界其实是博大精深的；C要做到真正理解语文、热爱语文、欣赏语文，还是需要一个过程的。教师在做简单的点评后侧重强调文章选材的丰富）

（下面，我们就写作选材的方法作以点拨）

方法点拨：

1、占有材料是前提

思考：你对哪一个人物比较感兴趣？你都能说出关于他（她）的哪些典型事例或是经典细节？

（学生自由发言之后，教师展示四组图片）

①苏轼——“一蓑烟雨任平生”的超脱；“谁道人生无再少”的自信；

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的情豪志壮；“但愿

人长久，千里共婵娟”的情真理深。

李清照——梅花情结（借梅绘景，尽情描绘青春的欢乐之情；借梅言

志，委婉表述自己的高雅之情；借梅喻世，曲折反映忧国

思乡之情）

②武则天——踏上权力巅峰的代价；无字碑

毕淑敏——“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临”“我很重要，

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺”

③李娜——竖起中国网坛的丰碑；公益慈善，用爱心为残缺增色

刘翔——巅峰一跃；落寞背影；一枚银牌

④蔡美儿（虎妈）——严厉近乎苛刻的教育，女儿被哈佛录取

常智韬（猫爸）——“教育也可以很温柔”，女儿跳舞、学习两不误，

也考进了哈佛

（争议：你认为虎妈和猫爸谁更牛？）

2、选用材料是关键

⑴采用不同的分类标准来选择论据，以使行文有序。

古～今中～外伟人～凡人

这样以来层次清晰，从多角度论证论点，材料就显得非常丰富。

⑵采用点面结合方式交代材料。（其实也就是体现出材料的详略取舍）

“点”上详细交代主要材料，“面”上概述次要材料，还可以将“面”上的一系列材料用一组排比句表达。

（如在写“选择”这一题目时，有人以南非总统曼德拉选择抗争，一

生为反对种族歧视而奔走为“点”，以沙龙、阿拉发特的事例略笔点

染，两相结合，大大增强了文章论证的力度）

⑶采用假设的方法补充所需材料

叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。

（正面写杜甫在乱世中不懈追求，百折不挠后，从反面假设推论：假

如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无

法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担

失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟

出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在

西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生!）

（反面写项羽因缺乏宽容，导致陈平、韩信、范增离他而去，从正面假

设推论：如果项羽当初能宽容些，又怎会至于四面楚歌，陷于困境而

留恨千古呢?）

(4)善于选择新鲜生动的材料

(5)善于捕捉动人的生活细节

（相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好

的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊

了也不睬。”……“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶

奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”）

思考：爱是什么？

——爱是灵动的波纹所凝结成的深邃的蔚蓝。写作练习

《活在春天里》

板书设计

思接千载，视通万里

——选材训练

1、占有材料是前提

语文天生浪漫——选材

⑴行文有序

⑵点面结合

2、选用材料是关键⑶正反假设

⑷新鲜生动

⑸捕捉细节