马戏团里的小丑
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。
教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
师：同学们，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？生：马戏表演，小丑表演···。
冀美版二年级下册美术教学设计《第6课 马戏团里的小丑》
冀美版二年级下册美术教学设计《第6课马戏团里的小丑》一. 教材分析《第6课马戏团里的小丑》是冀美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习小丑的形象特点，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及运用彩泥进行创作的能力。
教材中提供了小丑的图片和创作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察力和想象力，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对小丑的形象认知较浅，需要通过观察和讲解来加深理解。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小丑的形象特点，学会用彩泥创作小丑作品。
2.难点：引导学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察小丑图片，让学生了解小丑的形象特点。
2.讲解法：讲解小丑的形象特征和创作步骤，引导学生掌握创作方法。
3.示范法：教师示范创作过程，为学生提供直观的学习榜样。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高欣赏和表达能力。
六. 教学准备1.准备小丑图片、彩泥、画纸、画笔等教学材料。
2.制作课件，展示小丑的形象特点和创作步骤。
3.准备范例作品，用于学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小丑图片，引导学生观察小丑的形象特点，如夸张的表情、五彩斑斓的服装等。
让学生谈谈对小丑的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解小丑的形象特征和创作步骤，如制作方法、颜色搭配等。
同时，展示范例作品，让学生对小丑创作有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导。
在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。
对动手能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A057
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
学生从小就对马戏团里的表演有浓厚的兴趣，他们装扮奇特、动作夸张、特别是那些滑稽可爱的小丑，表演节目时总能引的观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色，这堂课能极大的丰富学生的想象力，提高学生的创作能力也能最大限度的满足学生的好奇心。
教学目标：
1.能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态及场景。
2.体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3.通过观察欣赏表现、小丑动态与外貌的特性、充分享受造型活动的快乐。
教学过程：
师：同学们，上课。
生：老师好。
师：同学们请坐。
师：今天在学习新课之前，老师给大家带来一段视频，在观看视频的时候，请大家认真观看，里面的内容，因为看完视频后，我有几个小问题要提问大家，开始观看吧。
师：看完了，我开始提问了。
图片
问题：1、地点：刚才是在什么地方进行的表演？
2、人物:视频表演中有哪些人物？。
2年级下册美术教案--6马戏团里的小丑
马戏团里的小丑教学设计思路：《马戏团里的小丑》这一课其实是一节绘画课，我觉得如果只是进行简单的绘画练习，有点单调，不能把所有学生的兴趣激发出来。
所以我把这一课改为一堂综合探索课，目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏，促进学生对小丑表演艺术的了解，并且能运用各种形式和材料，表现自己喜欢的小丑造型。
另一方面我还鼓励学生利用有限的材料装扮自己，适时的激发了学生的创作欲望，还培养了学生的发散思维和创新能力。
一、老师先从学生生活实际出发，引导学生说小丑，让学生对小丑形象初步感知，从而激发学生学习兴趣，想了解小丑。
二、老师让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片，给学生二次的视觉冲击。
让学生想表现有趣的小丑形象。
三、通过交流，开拓学生的思路，拓展学生学习空间。
通过老师的教具，激起学生装扮自己的热情，让学生明白艺术无处不在。
四、最后的“小丑乐园”展示学生的每一件作品，学生互相欣赏、交流。
教学目标：1.通过启发引导使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演时的情景。
并且通过教师的引导，能够利用合适的材料，运用折、剪、粘等多种方法装扮自已。
2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情绪。
4.能够分工合作完成活动，能够从活动过程获得各项能力的提高。
教学重点：培养学生的发散思维，拓展学习和想象空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力。
教具、学具：教师用具：多媒体课件，一个化装包，几个造型夸张的鼻子和一顶有趣的帽子等。
学生用具：自选彩纸、彩笔、胶棒、自带的眼镜、帽子等一、导入：师：同学们，你们看过马戏表演吗？最喜欢马戏团的哪些人物？生1：我喜欢看马戏表演，因为马戏节目特别精彩。
（兴奋的表情）生2：马戏团里的演员本领可大了。
（佩服）生3：他们在特别细的钢丝上都不害怕，特别勇敢。
生4：我最喜欢马戏团里的小丑，小丑的装扮特别有趣。
（高兴、夸张的表情）师：同学们，你们喜欢马戏团里的小丑吗？生：喜欢（异口同声）师：既然我们都这么喜欢小丑，谁来给大家说说小丑为什么招人喜欢？（期盼、鼓励）生1：小丑的脸画的特夸张。
《马戏团里的小丑》教学设计[2]
![《马戏团里的小丑》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/94737627360cba1aa811daf1.png)
《马戏团里的小丑》教学设计
京涞小学郭静
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：学生创作小丑时的情景。
教学过程：
一、激趣导入
师：在一个叫《欢乐喜剧人》的剧场里，一群人在哈哈大笑，是什么让他们这么高兴呢？我们一起来看看。
（课件出示小丑表演视频）这个人物形象我们称它为什么呢？（小丑）对，就是小丑，今天我们就共同来学习画小丑。
课件展示本课课题。
二、讲授新课
1、我们先来欣赏马戏团里小丑的图片，我们可以把小丑整体分为三个部分：头，身体，脚。
2、先来欣赏头上部分装扮，突出帽子与假发的丰富多彩的
装扮形式以及五官的颜色和形状。
3、教师示范：头像。
4、衣服与鞋子装扮欣赏，找出特点并对比分析。
5、了解小丑的动作特点以及小丑的滑稽动作。
6、教师示范其余部分。
7、展示小朋友们的作品。
大家看到他们和老师画的作品之后，是不是也有了自己的想法，也想画一个小丑呢？那你们构思好后就开始吧！
三、自由创作
学生自由创作，教师巡回指导，分层指导。
四、作业品评
自评，说说自己的想法；互评，指出最喜欢的作品。
五、课堂小结。
马戏团里的小丑
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创作要求：
独立完成一个小丑 形象的创作
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温馨提示：
1、小丑的最大特点
2、小丑的动作
3、小丑的扮相
4、小丑都在什么环境
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1、表情夸张 2、红色的圆圆的鼻头 3、白色的皮肤底色 4、头发颜色鲜艳、五颜六色
9
小丑的服饰特点及表演动作
色彩鲜艳夸张
动作滑稽、可爱
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服饰及动作特点
1、色彩鲜艳、多变 2、背带裤、连体裤表现较多 3、鞋子造型夸张、很大 4、动作夸张、滑稽
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优秀作品欣赏
1表情夸张2红色的圆圆的鼻头3白色的皮肤底色4头发颜色鲜艳五颜六色色彩鲜艳夸张transitionalpage1色彩鲜艳多变2背带裤连体裤表现较3鞋子造型夸张很大4动作夸张滑稽发现问题
大家好
1
精彩的小丑表演
马
夸张的表情
红色的圆圆的鼻头
白色肤底
小丑的面部特点：
二年级美术下册《马戏团里的小丑》教案、教学设计
3.邀请学生分享他们对马戏团和小丑的印象，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍小丑的形象特点，如五颜六色的服装、帽子，以及滑稽的表情和动作。
2.讲解绘画小丑的基本步骤，包括线条勾勒、上色、细节描绘等。
2.强化对绘画技巧的讲解与示范，帮助学生掌握水彩画的基本方法，提高绘画技能。
3.采用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、借鉴，培养他们的团队协作能力和创新精神。
4.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提升他们的绘画水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握小丑形象的特点，如五颜六色的服装、滑稽的表情和动作。
然而，学生在绘画技巧方面还存在一定的不足，如对水彩画技巧的掌握程度有限，色彩搭配和画面构图能力有待提高。此外，学生在创作过程中可能会遇到表现小丑形象特点的困难，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
针对学生的学情，本节课将从以下几个方面进行教学：
1.通过生动有趣的导入，激发学生对小丑形象的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.家长协助，收集有关马戏团和小丑的图片、故事等资料，让学生了解更多关于这一主题的知识，拓宽视野。
4.学生以小组为单位，讨论并总结本节课的学习收获，包括小丑形象的特点、水彩画技巧的掌握等，形成文字或口头报告。
5.撰写一篇关于《马戏团里的小丑》的绘画心得，内容可以包括创作过程中的感受、遇到的困难、解决问题的方法等。
二年级美术下册《马戏团里的小丑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解马戏团和小丑的相关知识，认识小丑的形象特点，如五颜六色的服装、帽子，以及滑稽的表情和动作。
二年级美术下册《马戏团里的小丑》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内共同探讨、交流、创作。在合作过程中，学生可以互相学习、借鉴，提高绘画技能。同时，小组合作也能培养学生的团队精神和沟通能力。在小组合作中，我会适时给予指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体播放马戏团小丑表演视频，引导学生关注小丑的形象、表情和动作。
2.提问：“同学们，你们喜欢马戏团里的小丑吗？为什么？”让学生分享对小丑的喜爱之情，为新课的学习做好情感铺垫。
3.导入新课：“今天我们将要学习《马戏团里的小丑》，通过观察、分析和创作，来表现小丑的生动形象。”
-面对挑战，具有克服困难的信心和勇气。
2.价值观方面：使学生树立以下价值观：
-尊重他人，欣赏他人的优点，学会合作与交流；
-培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力；
-关注社会，了解传统文化，培养热爱生活、积极向上的生活态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《马戏团里的小丑》这一主题的学习中，我将采用情景创设的教学策略。首先，在课堂一开始，我会利用多媒体设备播放一段马戏团小丑的表演视频，让孩子们在欢声笑语中感受小丑的魅力，从而自然地引入本节课的学习内容。接着，我会布置教室，悬挂一些色彩鲜艳的小丑装饰品，让学生仿佛置身于马戏团现场，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
2.以问题为导向，注重学生思考与探究
本案例运用问题导向的教学策略，引导学生主动观察、分析小丑的特点，培养他们的思考能力和探究精神。在解答问题的过程中，学生不仅掌握了知识，还提高了发现问题、解决问题的能力。
3.小组合作，促进学生互动与交流
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。
本课以马戏团里的小丑为创作题材，让学生通过观察、分析、实践等方式，掌握绘画小丑的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种小丑的形象和色彩搭配，旨在激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画过程中体验到美术创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们观察事物的能力有限，对小丑的了解也不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察小丑的特征，帮助他们掌握绘画小丑的技巧。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和创造，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小丑的特征，学会用简单的线条和色彩描绘小丑的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察小丑的特征，掌握绘画小丑的基本技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中发挥创意，形成独特的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示马戏团小丑的图片，引导学生关注小丑的特征，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察小丑的形象，分析小丑的表情、服装、色彩等特征，讨论如何绘画小丑。
3.示范讲解：教师示范绘画小丑的过程，讲解绘画技巧，引导学生注意线条、色彩的运用。
4.实践创作：学生独立或分组合作，进行小丑绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
6.总结拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现、创作，提高审美能力和创造力。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小丑的形象，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括小丑的形象特征、小丑的动作、表情等，通过学习，让学生能够独立完成一幅小丑绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于绘画小丑这样的形象，他们充满了兴趣。
但学生在绘画时，往往只注意到小丑的形象，而忽视了小丑的动作、表情等细节。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注小丑的形象特征，以及通过动作、表情等表现小丑的性格和情感。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，能够描绘出小丑的基本形象。
2.引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小丑的形象特征，能够独立完成一幅小丑绘画作品。
2.教学难点：引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小丑的形象特征，通过观察学会描绘小丑的基本形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何通过动作、表情等细节表现小丑的性格和情感。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解小丑的形象特征，准备示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的小丑形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小丑的图片，让学生观察小丑的形象特征，如服装、道具、动作、表情等。
教师引导学生说出小丑的形象特征，并解释为什么小丑有这样的形象。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画小丑的基本形象，边示范边讲解。
学生在教师指导下，动手绘画小丑的基本形象。
4.巩固（5分钟）教师引导学生关注小丑的动作、表情等细节，并通过绘画表现小丑的性格和情感。
二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版
马戏团里的小丑学习领域：造型表现设计思路：这节课我借助手偶玩具以儿童的语气和学生对话，拉近了和学生的距离，播放表演视频、图片，把学生带入了马戏团，大大激发了学生的创作欲望。
学生经历观察、交流、表现，真正的参与到教学活动中来。
教学目标：1、通过启发引导，使学生能够用画笔较生动地表现小丑表演的动态及情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
教学重点：小丑的表演动态及形象刻画。
教学难点：是否能够把观察的事物大胆表现出来。
教学准备：油画棒、水彩笔、图画纸。
教学准备：一、引入课题（1）老师和大家问好： "小朋友，你们好！今天我给大家带来一个新朋友，让他来给大家打个招呼吧，”老师拿出小丑手偶边做动作边说：“大家好，见到你们很开心，你们一定知道我的名字吧，对，我叫小丑，你们喜欢我吗，为什么？”小丑和小朋友们交流。
虽然我的样子很古怪，但是我能给大家带来快乐，这也是我最开心的一件事。
”“我在马戏团工作，我带大家看一下我们的表演吧！”（2）播放马戏团里小丑的表演课件。
“谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀？”“他们的本领可真大，那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目？”生边说边表演：“骑单车、走钢丝、变魔术······”感受小丑滑稽动作。
（3）师总结：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。
他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。
边说边出示早就准备好的课题--马戏团里的小丑。
二、讲授新课（1）欣赏小丑图片。
手偶小丑说：今天我还带来了小伙伴们的照片大家来认识一下他们吧！看他们都长什么样子呢?让学生带着问题欣赏课件中的小丑图片。
(2)说一说小丑的特点。
教师对学生进行提问和启发，让学生说一说小丑的形象如何可爱，（小丑的面部特征是怎样的，帽子、服装是什么样子，用什么色等）小丑的动作如何搞笑与滑稽。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的教学内容，本节课通过学习小丑的形象，让学生了解和掌握小丑的基本画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小丑的形象，以及色彩搭配的方法，旨在帮助学生形成自己独特的小丑形象，并运用色彩知识为小丑上色。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于色彩和形状有一定的认识。
但是，对于如何创造具有个性的小丑形象，以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于马戏团和小丑的生活情境较为陌生，需要通过图片和视频等资料帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点，学会画小丑的基本方法。
2.培养学生运用色彩知识为小丑上色，形成自己独特的小丑形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，以及合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解小丑的形象特点，学会画小丑的基本方法；运用色彩知识为小丑上色，形成自己独特的小丑形象。
2.教学难点：如何创造具有个性的小丑形象，以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点。
五. 教学方法1.观察分析法：通过观察教材中的小丑形象，分析小丑的特点，引导学生掌握画小丑的方法。
2.示范教学法：教师示范画小丑的过程，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，共同完成小丑绘画作品。
4.评价激励法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥个性，提高自信心。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等3.参考资料：小丑图片、视频等4.教学课件：制作课件，展示小丑的形象和绘画方法七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小丑的图片和视频，引导学生关注小丑的形象特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小丑形象，分析小丑的特点，讲解画小丑的方法和技巧。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A014
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。
2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
二、学习领域：造型表现
三、教学重难点：
教学重点：刻画小丑表演时的动态及形象。
教学难点：小丑动态及形象的刻画。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
导入
课前三分钟：说一说。
1. 动画导入：
（1）同学们，今天老师带你们去马戏团里看一看，好不好？
（2）播放动画，引导学生仔细观察。
（3）在马戏团里你看到了什么样的精彩演出？（4）他们在做什么？
（5）在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。
他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。
2.揭题《马戏团里的小丑》。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标：
1.能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。
2. 体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3. 通过观察、欣赏、表现小丑的动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
教学过程
一、情景导入
师：亲爱的同学们，大家上午好，我是小太阳马戏团的丁团长，我们马戏团里不仅有高难度精彩的杂技表演，还有非常惊险刺激的驯兽表演，但是今天，我给同学们准备了一场特别的演出，请同学们欣赏，你们看，舞台的幕布已经拉开了！
师：同学们知道刚刚看到的表演叫什么么？那同学们喜不喜欢小丑呢？今天团长我就领着大家一去了解一下马戏团里的小丑。
板书《马戏团里的小丑》
一、互动授课
1：了解、模仿小丑的动作特点
小丑给我们带来的很多欢乐，那哪位同学能告诉我小丑滑稽的表演动作有哪些特点？总结：像小孩子一样的活泼，和一些夸张的动作。
板书：动作——活泼、夸张。