18小猴子下山
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计（推荐3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第1篇】教学目标：1．读准本课8个生字的音。
认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：1．读准本课的生字及词语。
2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。
教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。
教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4．同桌同学互读生字和会认字。
5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6．做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第2篇】教学目标：1．通过学习课文，了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“块、棵、片”等量词以及“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。
2．能有感情地朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.3．使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要一心一意做一件事。
4.给学生传达勇于面对错误，学会用积极的态度展望未来。
教学重点：1、积累“又（）又（）”形式的词语及量词的恰当使用，同时能够正确理解“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
一年级下册语文课时训练-类文阅读--18 小猴子下山(人教部编版,含答案)
类文阅读-18 小猴子下山小熊摸鱼小熊皮皮来到小河边摸鱼。
呀，鱼还真不少！不一会儿，皮皮就捉到一条。
活蹦乱跳的鱼（直真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保险跑不了。
呀，又游来一条。
皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在再）把鱼藏在屁股底下。
皮皮摸了一条又一条。
该回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一条？皮皮挠了挠脑袋（瓜爪）说：“不对呀，我摸了好多条鱼，怎么只剩下一条了呢？”1.用“\”画去括号里不正确的汉字。
2.小河里的鱼，小熊捉了，他把鱼放在，最后只剩下一条鱼。
3.你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗？4.如果你是皮皮，下次摸鱼，你该怎么办？参考答案：1.画去：直在爪2.活蹦乱跳一条又一条屁股底下3.因为小熊移动了，屁股下的鱼没有动，所以，只剩下屁股下面的一条鱼。
4.示例：应该带上鱼桶，捉到一条放一条在鱼桶里。
小猴做衣服小猴打算为自己做一件新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。
”小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。
”究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。
山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。
新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。
”1.本文一共有（）个自然段。
2.小猴做衣服需要（）。
①五丈布②五寸布③五尺布3.根据短文内容，填空。
小猴买布料前分别请教了、和，他们分别建议小猴买、和布料，最后小猴听取了的意见。
4.这篇故事告诉我们的道理是（）①不要随便相信别人。
②不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。
参考答案：1.52.③3.大象松鼠山羊五丈五寸五尺山羊4.②。
部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》 ppt课件
满扔 蹦追 进空
结掰 扛
猴 饱
蹦
追
满
瓜
摘扔
捧
摘苹果点哪个哪个落
我会读
扛玉米 掰玉米 扔垃圾 抱孩子
捧着 摘桃子 追兔子 蹦蹦跳跳
小猴子下山
一只小猴下山来，看见玉米大又多， 掰了玉米扛着走，看见桃子大又红， 扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆， 扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳， 扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了， 只好空手把家回，只好空手把家回。
掰(bāi)玉米
扛(káng)着往前走
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 底下。他看见满树的桃子又大又红， 非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
我会说
小猴子走到（一棵桃树下 ）。他看 见（ 满树的桃子又大又红 ），非常高兴， 就（ 扔了玉米 ），（去摘桃子 ）。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他 看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃 子，去摘西瓜。
我会填：
• 一（ 块）玉米地 • 一（ 棵）桃树 • 一（ 片）瓜地 • 一（ 只）小白兔
我会说
• 一（ 只 ）鸟 一（ 条 ）小船 • 一（ 头 ）牛 一（ 艘 ）轮船 • 一（ 匹 ）马 一（ 片 ）沙滩 • 一（ 辆 ）汽车 一（ 座）果园
操作动画，学习生字。
操作动画，学习生字。
操作动画，学习生字。
故事大王挑战赛
小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：
“
？”
小猴子说：“
。”
妈妈对小猴子说：“
。”
小猴子
。
扔玉米 摘桃子
扔桃子 摘西瓜
扔西瓜 追兔子
？
空手回家
扛玉米 摘西瓜
追兔子
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。
他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
部编版小学语文一年级下册第18课《小猴子下山》教学课件
花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。 我双手捧着奖杯，心里乐开了花。 看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下 子抱起了我。
掰扛扔摘
仔细观察上面的字，它们有什么共同点？ 都是表示动作的词。
读一读，演一演这几个动作。
练习说话
小组练习，用“掰、扛、扔、摘” 各说一句话。
分组自学
一块玉米地 又大又多 掰 扛 一棵桃树下 又大又红 扔 摘
同学们，你们仔细观察，文章的结构有 何相似之处？
都是先说地点，然后描述小猴子看到的 东西，接着写小猴子的动作和结果。
他看见玉米又大又多非常高兴就掰了玉米接着往前走等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜等他看见了小兔子又扔了西瓜去追小兔子结果兔子跑进树林不见了小猴子只好空着手回家去
18 小猴子下山
hóu
猴 反犬旁“犭”
第1课时 第2课时
猜谜语
第1课时
动物王国里有很多小动物，今天我们就 请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、 爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
扔了桃子，去摘西瓜。
思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？
ɡuā
瓜
非常高兴
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。 当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？
兴奋
你能读出这种心情吗？同桌相互读。
小兔子跑进树林里，不见了。小
猴子只好空着手回家去。
瓜果
笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。
jìn
进
jìn mén
进门
jìn tuì
进退
笔顺：
造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对 他们说“请进！”
kōnɡ
一年级下册语文课文原文18 小猴子下山
一年级下册语文课文原文18 小猴子下山有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
部编版小学语文一年级下册《18 小猴子下山》教学设计及课后作业设计
18 小猴子下山往（往往）（来往）瓜（西瓜）（丝瓜）3.小猴子下山，先来到了一（块）玉米地，再走到一（棵）桃树下，接着走过一（片）西瓜地，最后看见了一（只）小兔子。
一些。
用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。
其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。
不足之处：1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。
学生对于一些表示动作的词语非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。
不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
备课素材【其他资料】关于坚持不懈的名言警句：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家2.天下无难事，只怕有心人。
天下无易事，只怕粗心人。
——袁枚，清朝诗人3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理，俄国作家4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人课后作业一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）常块瓜空非往二、选字组词语。
经（）很（）（）度（）下（让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手跑进小兔子树林里四、重点段落品析。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
1.多音字填空。
看：kān（） kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？参考答案一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n279
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教材分析：《小猴子下山》是部编义务教育教科书一年级下册的一篇童话故事。
讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。
本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
二、学生情况分析从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
三、教学目标设定根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定为四个方面：1、能正确朗读故事，快速了解小猴子下山的路线，读懂故事内容。
2、利用动作演示等方式正确理解学习并积累“摘、扛、捧、抱、追”等动词，并能选几个词说一句话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿第1篇】一、说导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、说新课：1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、说分段学习1、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。
边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。
学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。
（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。
下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
部编语文一年级下册18 小猴子下山
cháng
常
小字头收紧。
“口”扁， “巾”宽。
18 小猴子下山
学写字
wǎng
往
左窄右宽。
点起笔与左边 第一撇同高。
三横距离均匀， 长短不一。
18 小猴子下山
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
hóu（ √）
猴.子 huó（ ）
kōnɡ（ √）
空.气 kònɡ（ ）
rēnɡ（√）
扔.下 rēn（ ）
pěng（√）
捧.着 běng（ ）
18 小猴子下山
二、我会扩词。
块（一块） （ 砖块 ） 往（来往） （ 过往 ） 非（非常） （ 是非 ） 进（进出） （ 进门 ） 瓜（西瓜） （ 黄瓜 ） 空（天空） （ 空军 ）
18 小猴子下山
第二课时
小猴子看见了什么？
玉米
怎么做的？
掰
扛
18 小猴子下山
想象着小猴子的样子再来读 第1自然段，体会小猴子的动作。
18 小猴子下山
最后，我们一起来写一写第1自然段中的4个会写字。
学写字
撇穿插到提 下方。
kuài
块
左窄右宽， 左短右长。
横折往左收。
捺舒展。
18 小猴子下山
学写字
fēi
非 左低右高。 左三横间距 稍密，右三 横间距稍疏。
18 小猴子下山
学写字
小猴子先来到玉米地，接 着来到桃树下，然后来到西瓜 地，最后去了树林边。
18 小猴子下山
互动课堂
结合插图，朗读第1自然段， 说说小猴子看到了什么，做了 什么。（课后第2题）
18 小猴子下山
yǒu yì tiān xiǎo hóu zi xià shān lái
部编版小学语文一年级下册课文18 小猴子下山 课件
第七单元
18 小猴子下山
第一课时
部编版
一年级下
了解大意，进入新课
有一天，一只顽皮的小猴子下山来玩耍， 顺便要找点好吃的东西。一路上，他掰玉米， 摘桃子，摘西瓜……可是，小猴子最后却空着 手回家了，这到底是怎么回事呢？让我们一起 走进课文，寻找答案吧！
听读课文，注意字音
跟读生字，读准字音
hóu
一个，扛着往前走。
káng
扛起
扛枪
猪八戒扛起一根竹子。
“扛”是左右结构，提手旁；提手旁+工=扛（加一加）
随文呈现，学习生字
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔
了玉米，去摘桃子。
mǎn
满足 满意
考了100分，我很满意。
“满”是左右结构，三点水；三点水+草字头+两=满（加一加）
随文呈现，学习生字
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真
可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
zhuī
追赶
追随
猫在追赶老鼠。
“追”是半包围结构，走之；追赶---连忙（比一比）
朗读词语，巩固生字
hóu
猴子
jiē
结实
bāi
káng
掰开 扛起
mǎn
满足
rēng
扔掉
zhāi
摘桃
pěng
捧起
guā
西瓜
bào
抱着
bèng zhuī
蹦跳 追赶
朗读第1自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做 了什么。
小猴子来到一块玉米地，看见了又大又多的 __玉__米___，就__掰___了一个，__扛___着往前走。
学习课文，互动探究 任务2：朗读课文，按照要求，回答问题。
人教版一年级语文下册 课文 第18课《小猴子下山》
⑱ 小猴子下山
猜一猜
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
—— （打一动物）
课文
课堂思考
1. 小猴子来到了（ 一块玉米地里 ）， 看到了（ 又大又多 ）的玉米。
2. 小猴子非常高兴。“非常”一词可以用（ B ）来替换。
A. 时常 B.十分 C.经常 3. 照样子，说一说。
课后作业
1. 回忆课文，说说小猴子下山以后 看到了什么，做了什么。
（又大又多的）玉米 （ 又圆又红的 ）苹果
会读字
猴 抱
结
扔
掰
蹦
摘
扛 捧
瓜
追
课堂练习题 一
1.读一读，连一连。
猴
掰
满
扛摘 蹦
追
mǎn káng bāi zhāi
hóu zhuī bèng
会写字
块 非二
1. 组词。 块（ 一块 ） 非 （ 是非 ） 常（ 常常 ） 瓜（ 西瓜 ） 进 （ 上进 ） 空（ 天空 ）
课文(五)第18课小猴子下山[学海乐园]2019至2020学年一年级下册语文(部编版)
![课文(五)第18课小猴子下山[学海乐园]2019至2020学年一年级下册语文(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/28c0098259f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9243e.png)
这个故事告诉我们，不要轻易放弃，只要坚持不懈地努力，就一定能够找到更好的机会和资源。
寓意：小猴子 下山的故事告 诉我们，要学 会满足，不要 贪心不足、贪
婪过度
故事情节：小 猴子下山看到 什么都要，结 果最后什么都
没有得到
故事寓意：要 珍惜现在拥有 的，不要贪心 不足、贪婪过
珍惜现有资源，不要贪心不足蛇吞象 不要贪婪，贪婪会让人失去更多 不要盲目追求物质享受，要注重内心的感受 知足常乐，享受当下，珍惜眼前人
不要轻易放弃已经拥有的东西
不要贪心不足、贪婪过度
不要盲目跟风，要有自己的主 见
要珍惜眼前的工作和生活，不 要轻易放弃已经拥有的东西
不要盲目跟从他人：小猴子下山时，看到其他动物都有收获，于是盲目跟从，结果一无所获。这启 示我们在选择时，不要盲目跟从他人，要有自己的判断力。
度
故事启示：要 学会知足常乐， 不要贪心不足、
贪婪过度
不要因为一时的得失而后悔 莫及
不要贪图眼前的一时便利而 放弃长远的目标
珍惜当下，才能更好地迎接 未来
学会珍惜眼前的一切，才能 不断前行，走向成功之路
小猴子看到其他猴 子在做什么就跟着 学，结果什么都没 得到。
寓意不要盲目跟风， 要有自己的主见和 判断力。
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故事背景：小猴子下山是一个寓言故事，讲述了一只小猴子因为对新鲜事物好奇而不断下山，最终 却一无所获的故事。
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故事情节：小猴子下山后，看到了一片玉米地，于是摘了一些玉米，但是走着走着又看到了一片西 瓜地，于是扔掉了玉米去摘西瓜，然后又看到了兔子，于是又去追兔子，最终什么都没有得到。
18.《小猴子下山》教学设计
18.《小猴子下山》教学设计教学目标1.认识“猴、结”等12 个生字，会写“块、非”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.朗读课文，并能结合插图，想象说话。
4.从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一意。
5.积累“又（）又（）”的词语。
重点难点学会本课生字、新词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学准备生字词卡片、相关图片、PPT课件课时安排2课时第一课时教学目标1.认识“猴、结”等12 个生字，会写“块、非”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程一、创设情境，导入学习1.动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？（小猴子）你听过哪些和小猴子有关的故事？2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习字词自读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。
把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
（1）小猴子下山，它先后走过了哪些地方?咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
接读课文，正音。
（2）读完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗？（3）练说：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
（4）指名分自然段朗读课文，指导读好句子。
（5）齐读课文。
学认字1.出示要求会认的生字：猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追2.识记生字。
指名领读，正音。
注意轻声的读法。
“满”是前鼻音，“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音。
“摘”是翘舌音。
另外，读好多音字：“结”在文中读“”，组词为“结玉米”，还有一个读音是“”，组词为“冻结”。
3.反复朗读，巩固读词。
学写字1.出示要求会写的生字：块非常往瓜进空2.认读字词，读准字音，指导书写。
仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？（1）加一加：“土”加“夬”是“块”。
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扔桃子 摘西瓜
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扔西瓜 追兔子
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空手回家
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小猴子下山
一只小猴下山来，看见玉米大又多， 掰了玉米扛着走，看见桃子大又红， 扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆， 扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳， 扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了， 只好空手把家回，只好空手把家回。
29
小朋友，我们真为小猴子感到惋 惜，它为什么只有空着手回家呢？
21
小猴子捧着几个桃子， 走到一片瓜地里。他看见 满地的西瓜又大又圆 ，非 常高兴，就扔了桃子，去 摘西瓜。
22
小猴子抱着一个 大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小 兔儿 蹦蹦跳跳 的，真 可爱，就扔 了西瓜， 去追小兔儿。
23
小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好 空着手 回家去。
24
扔玉米 摘桃子
摘捧 瓜抱蹦追
4
猴扔
瓜
追
蹦 捧
扛
摘掰
抱
结
满
5
一块 猴子 怀抱
蹦跳 非常 西瓜
结果 空手 前进
满意 采摘 追赶 往前
6
一块 采摘
猴子
西பைடு நூலகம் 追赶
蹦跳
非常
前进 满意
手捧 往前
空手
怀抱 结果
7
我会写
一块 土块
8
非常 是非
9
经常 常常
10
以往 往常
11
瓜果 西瓜
12
走进 进去
13
空中 空气
18
课文解读
有一天，小猴子 下山来，走到一块玉 米地里。他看见玉米 结得又大又多 ，非常 高兴，就 掰了一个， 扛着往前走。
19
我来回答：
1、它来到了哪里？ 2、看到了什么？ 3、心情怎么样？ 4、又是怎么做的呢？
20
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树底下。他看见 满树的桃子又大又红 ，非 常高兴，就 扔了玉米，去 摘桃子。
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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一（ 条 ）小船 一（ 艘 ）轮船 一（ 片 ）沙滩 一（ 座 ）果园
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
14
猴 扔
摘
捧
扛
满
结
15
课文范读
16
自学提示
• 1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难 读的地方借助拼音多读几遍。
• 2、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些 地方，用“——”划出来，小猴子看见 了什么，用“~~”划出来。
• 3、第三遍，读给你的同桌听。
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小猴子下山的路线图：
玉米地
桃树下
西瓜地
小树林
我们要一心一意地做好一件 事以后才能去做另外的事情，否 则一件事也做不好！
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课堂练习
连一连，做一做，说 一说
摘捧抱 掰扛扔
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课堂练习
我会填
• 一（ 块 ）玉米地 • 一（ 棵 ）桃树 • 一（ 片 ）瓜地 • 一（ 只 ）小白兔
一（ 只 ）鸟 一（ 头 ）牛 一（ 匹 ）马 一（ 辆 ）汽车
新课导入
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
——(打一动物)
猴子
1
18.小猴子下山
人教版·一年级下册
2
新课导入 我会认 我会写 课文范读
自学提示 课文解读 课堂练习 拓展延伸
3
我会认
hóu jiē bāi káng mǎn rēng
猴结 掰扛满扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī