第十七课《十年树木,百年树人》课件
分析字形推求字义 ppt课件
（6）女
如婚、姻、妃
《尔雅释亲》： “婿之父为姻，妇之父为婚”。
妃，《说文》 “匹也”。《左传桓公二年》：“嘉 耦曰妃，怨耦曰仇”。
另外： 姜、姚、姬、妫等 嫉、妒、婪、奸等
（七）子 如字、孟、孤
二.刀部之类： 刀、斤、戈、矛、弓、矢、车 等。 （1）刀，在右为“刂” （2）斤，如斯、新 墓门有棘，斧以斯之。 新，《说文》“取木也”。 “薪”为后起字。 （3）戈，如或、何
六.山部之类
山、石、厂、阜，与山石有关。
（1）厂，山崖，如厉，《说 文》：”旱石也。“引申为”磨 “，如再接再厉。
（2）阜，在左为”阝“，
例字如：陟、降、队（坠）。
七.手部之类：手、又、寸、爪、廾、攴（攵）、殳 （1）手，在左为”扌“，在下为”手“ （2）又，右手，例字如：叔、秉、及等。 （3）爪，《说文》：“覆手曰爪。”在上为“爫”如采、 乳。 （4）廾，在下为此形体，如戒 （5）攴（攵），为手持鞭杖击打，如救、寇。 （6）殳，如殴、段、役。
四.土部之类：土、田、邑 （1）邑，在右为“阝”。 如邻、鄙、陲
五、宀部之类
宀、广、尸、户、门、穴，与房屋、居处有关。
（1）宀，读如：”棉“。 如：實、宰、宫 實：《说文》：“富也。” 宰：《说文》：“罪人在屋下执事 者。从宀，从辛，辛，罪也。” 宫：房屋通称。 （2）广，《说文》：”因厂为屋也。 “ （3）尸，如屋、层。
木，树木，《捕蛇者说》：“触草木，尽 死。”
又，右手。
寸，手腕的这个部位。
树：栽种，《孟子滕文公上》：“后稷 教民稼穑，树艺五谷。”今成语有“十 年树木，百年树人。”
一些常见偏旁及其意义、应用：
一.与人有关的偏旁: 人、儿、卩、大、立、尸（部分）、
十年树木,百年树人
十年树木，百年树人作者：吴凤鸣来源：《新阅读》2019年第05期中央和国家机关“强素质·作表率”读书活动，自2009年4月启动以来，得到了中央国家机关党员干部的好评。
10年来，“强素质·作表率”读书活动办公室精心组织，统筹安排，实现了預期的目标，取得了显著的成效，同时也积淀了丰富的经验，形成了鲜明的风格特色。
本刊记者日前采访了读书活动主持人郝振省。
《新阅读》：中央和国家机关“强素质·作表率”读书活动最初的动因是什么？郝振省：开展此项活动的最初动因是中央国家机关工委的副书记俞贵麟和原新闻出版总署副署长孙寿山两位领导在商议两个部委的合作项目时，一拍即合提出的。
当时主题讲坛有好几种方案，最后落脚在“强素质·作表率”。
2009年4月初，原新闻出版总署机关党委同志找我谈话，希望由中国新闻出版研究院（当时称为中国出版科学研究所）承办，并请我和当时的吴尚之司长做主持人。
我认为责无旁贷，应该先把事情干起来。
后经两个部委研究决定，“强素质·作表率”读书活动于2009年4月23日正式启动。
当时的深刻背景就是我们党从世情、国情和党情出发，正在酝酿和规划学习型党组织的基础工程。
同年4月，中宣部、新闻出版总署等11家部委联合发出了《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，在全社会倡导“多读书，读好书”的良好风尚。
同年5月13日，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平同志发表讲话，要求各级领导干部深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的学习水平在很大程度上决定着工作水平与领导水平，要真正把读书学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书。
同年10月召开中共十七届四中全会，对建立学习型政党、学习型社会做出了全面部署和长远规划。
这也成为我们读书活动的基本遵循。
当时的中央国家机关近100个部委（包括副部级单位），厅局级、处级公务员通过认真、深刻的读书活动强化其综合素质，对于党和国家的今天和明天都具有深远的意义。
部编版小学六年级语文上册第17课《古诗三首》优质PPT课件
在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦
胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭
酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰
富多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，层次丰富
而有立体感。
这是课后第3题哦！
指导朗读
江南春
【唐】 杜牧
千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。
主要作品：《赤壁》《山行》《秋 夕》《江南春》《泊秦淮》等。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。 2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 (重点) 3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 (重点) 4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然
从前两句可以看出主人什么性格？
朴实勤快、爱好洁净、 兴趣高雅、热爱生活。
门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里， 山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将 “一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流 环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意
思。许多诗里都有这样的诗句，如：“两个黄鹂鸣翠柳，
自然美和艺术美的鉴赏能力。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【书】 【湖阴先生】 【苔】 【畦】 【排闼】
试着把词语和意思连起来！
五年级语文上册第17课十年后的礼物PPT课件语文S版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
(精选)五年级语文上册第17课十年后的礼物PPT课件语文S版
❖ 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙 的方式。
❖ 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
❖ 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
❖ 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟 等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女 孩的祝福。
❖ 送礼的时间特别：十年以后
❖ 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听 到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的 祝福。
生活啊 ! 我爱你—
作业：
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宋庆龄守信用的故事 曾子杀猪 商鞅立木
10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 50.一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 10.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 87.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 96.与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那 有多难，有多远。
挪威最杰出的作曲家。十
六岁时写出了第一部交响曲，
并得到好评。他是个多产作曲
家，写有八部交响曲、三部舞
剧、五部协奏曲及大合唱、室
内乐、钢琴曲和标题交响乐作
五年级语文上册 第17课 十年后的礼物课件 语文S版.pptx
生活啊 ! 我爱你—
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作业：
推荐课外阅读： 宋庆龄守信用的故事 曾子杀猪 商鞅立木
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14
❖ 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙 的方式。
❖ 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
❖ 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
❖ 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟 等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女 孩的祝福。
❖ 送礼的时间特别：十年以后
❖ 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听 到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的 祝福。
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她听到了森林的（喧哗），大
海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），
牧童的（笛声）……
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沉浸在乐曲中的达格妮听
到了 森林的喧哗、大海的
咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的
笛声，她还听到了
。
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插叙
插叙就是在叙述中心事件 过程中，插入一些与主要情节 有关的内容，然后再接叙原来 的事情。插入的内容为了对主 要情节起补充、衬托的作用， 使中心思想更加鲜明。
即使他有这样的 心意，也无法把礼物 送到我的手中啊。睁大了眼睛，她几乎不相信 自己的耳朵。
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（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛，她几乎不相信自己的耳朵。 （惊奇） （2）起初，由于心情的激动，她无法 静下心来听音乐。 （激动） （3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐 曲中去了。（陶醉）
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❖ 这是最好的礼物—对于一个十八岁的少 女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。 那礼物为什么这么珍贵？能不能联系 上下文用“因为，所以”说一说。
因为______所以珍贵
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激动
❖ 达格妮听完乐曲，眼泪流满了 又颊。她竭力抑制住呜咽，弯 下身子，把脸埋在双手里。
百年树人 优质教学课件模板
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统编版新教材二年级语文上册识字2 树之歌课件
形状—高、壮、像手掌
树 颜色—红、绿 之 歌 喜好—喜暖 耐寒
特点Biblioteka 味道—满院香带有“树”字的成语
树大招风 铁树开花
独树一帜 玉树临风
火树银花 树大根深
你还知道其他与树有关的谚语吗？ 炒豆出芽，铁树开花。 山大无柴，树大空心。 花在树上开，别忘地下根。 吃桔子不忘洞庭山，乘风不忘栽树人。
读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
读谜语，你知道谜语说 的是谁吗？猜一猜。
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一只腿， 小鸟喜欢它。
谜底：树
2 树之歌
认识树木 增长知识
1. 认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等 10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 积累与树木有关的语句。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
杨壮桐 枫 松 柏棉杉 化桂
桦 松柏 耐 掌枫 装
守银 疆
杉 化桂
梧桐
反义词
高
暖
矮
寒
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 想一想，课文主要写了什么。
朗读指导
这是一首写树木的小韵文，朗读 本课时，要读准字音，注意停顿， 重读“高、壮、像手掌”等字词。
树木不都长的很像吗，我们应该怎样去 区别它们呢？它们各自具有怎样的特征？让 我们一起到课文中去寻找答案吧！
老师领进门
老师领进门教学目标：1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。
2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。
3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。
4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
教学重点：借助字典认识生字。
教学难点：感受作者对老师深深的感激之情。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵）是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。
今天我们要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。
2、板书课题，指导读题。
3、激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？二、初读，感知课文。
1、自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。
2、自读课文，找出生字，集体识字。
（1）告诉学生识字新要求：大家看到了，课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。
为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说）还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了一些同学已经忘了。
所以，我们每个人的生字是不同的。
怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
（2）自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（老师巡视）。
（3）检查。
出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟学生提问考同学。
2、指名读文，齐读课文。
要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）（教师随时板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。
三、再读，理解课文。
（一）默读课文，思考：怎样领进门的？找到有关句子，然后交流。
（二）领会田老师想象力的丰富。
1、朗读课文中的小诗；2、领会田老师讲述的故事；3、对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；4、（1）听，想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；（2）读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。
(课件精选)-三年级十年树木,百年树人(音乐小品)
十年树木，百年树人（音乐小品）演员：场景：舞台（苗圃树地）事件：在一群小学生植树的过程中发生的事情人物：几个小学生和一个老师道具：树苗、水桶、铁锹等植树工具启幕：一群活泼可爱的小学生欢蹦乱跳的从远处踩着欢快的节奏跑上台来。
（伴奏用银玲的清脆声音，演奏的是《植树歌》的前奏。
）一幕：三人一组，几个小学生在前排每个人手里拿着一颗道具树苗距离相等，另外两人，一人手拿铁锹，一人手提水通，统齐划一的动作。
在他们身后的其他同学，边舞边合唱《植树歌》。
前面扮演植树的几组同学也一边歌唱，一边随着歌词的表达作出相应动作。
二幕：歌曲完毕，所有的同学都是三人一组的在认真植树。
唯独有一组（一个扎着羊角辫的小女孩以下简称——甲，一个虎头虎脑的小胖子男生以下简称——乙，一个瘦瘦小小带着一副小眼睛的男同学以下简称——丙。
）三个人似乎在争论着什么。
三个人开始表演，其他人离场。
甲：***你为什么要偷懒不干活呀？乙：（很傲慢的坐在地上歪头看天）切，我不想干，你管得着么？甲：***你看大家都在干活，就你不干，分给你的任务不想完成了呀？乙：（很得意的站起身子，围着甲转着圈）嘿嘿，这就不用你操心了。
我的任务当然有人替我完成了。
嘿嘿甲：又撒谎，每人栽种5棵树苗，大家都有任务，谁会替你完成任务啊？乙：嘿嘿，我早都承包出去了，怎么地？不行啊？甲：***！老师说植树造林是我们人类必须完成的任务，你怎么可以这样做呢？乙：俺家有钱，你管得着么？哼！不差钱！嗯，有钱。
（从口袋里掏出巧克力大嚼起来。
）甲：有钱就了不起呀？老师说过：热爱大自然保护生态平衡是我们每个人应尽的社会责任和义务，你怎么可以用钱来代替你的劳动呢？乙：用钱咋了？有钱能使磨推鬼！我用钱买人替我劳动你就大惊小怪的，那有人犯了罪还能用钱买减刑呢。
那你咋不说呢？王者荣耀代练详细问题了解下！甲：你……丙：***，要不、还是把钱还给你吧，你的任务我帮你完成……甲：噢~~~原来是你出卖了原则赚外快呀？丙：咋了？眼红啦？要不分给你点儿？甲：哼！谁稀罕你那臭钱！乙：得得得，别听她大惊小怪的！都商品经济了，世界上还有什么事不可以用钱摆平地啊？我爸的司机开车撞死了人，连交警队都没去，五万块钱就搞定了。
《部编版二年级上册语文复习》课件PPT全文
六、词型积累
ABB:白茫茫 绿油油 胖乎乎 干巴巴 白花花
AABB:开开心心 快快乐乐 大大方方 明明白白
ABAC:自言自语 自由自在 无边无际 不言不语
ABCC:想入非非 两手空空 金光闪闪 白发苍苍
ABAB:火红 火红 (huǒhóng)
(huǒhóng)
金黄金黄
雪白雪白
乌
黑乌黑
第二十页，共四十页。
处（深处 ） (shēn chǔ) 有（没有） 带（海带） 李（姓 李） 外（外面） 友（朋友） 戴（戴上） 季（四季）
第九页，共四十页。
忙（连忙） 苦（苦瓜） 杆（秤杆） 每（每天）
茫（苍茫） 枯（干枯） 汗（汗水） 海（大海）
秤（秤杆） 低（低头） 站（站立） 另（另外）
称（称象） 底（足底） 战（战士） 别（别人） 开（开门） 言（语言） 今（今天） 灯（电灯） 并（合并） 信（信封） 令（下令） 盯（盯着） 洪（洪水） 闭（关闭） 发（头发） 支（一支） 哄（哄人） 闪（闪光） 泼（泼水） 枝（树枝） 起（起来） 喝（喝水） 军（红军） 士（战士）
窗外 闭上 下沉
第二页，共四十页。
楼层
南部 展现
山坡
井沿
前面
却是
邻居
第四单元 依照 黄山 尽力 火炉 烟花 挂号 山川
巨人 每当 那些 上升 天狗 一位 中央 华丽 披上 月份 收下 起来 名胜古迹
枝叶 好客 老乡 城市 胜利 金光闪闪 第五单元
回答 大话 口渴 喝水 治水 坐井观天 枯草 晴朗 将来 夜里 几阵 大雪纷飞(dà xuě fēn fēi
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
第二十五页，共四十页。
7、敕勒歌
2019人教部编版语文六年级上册第17课《古诗三首 书湖阴先生壁》PPT教案设计(强烈推荐).ppt
* "书.....壁" 同 "题......壁" 意思是写在墙 壁上.
*茅 檐:茅屋
*畦:田园中划分的有界限的长条块状.
*将绿绕:河水环绕着绿油油的田地.
*排闼:推开门.
6
*
书湖阴先生壁
宋 王安石
茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽. 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来.
7
*
书湖阴先生壁
宋 王安石
茅檐\长扫\净无苔, 花木\成畦\手自栽. 一水\护田\将绿绕, 两山\排闼\送青来.
8
*
湖阴先生壁
宋 王安石
茅檐(茅屋)长扫(经常打扫) 净无苔,
花木成畦(花木一畦一畦, 整齐美 观)手自栽.
一水护田(一条小河环绕 田野流过)将绿绕,
两山排(推)闼(门)送青来.
9
*
古诗文意思: 庭院经常打扫的干干净
净,没有一丝青苔,树木花草成 行成畦,都是主人亲手栽种.庭 院外一条小河护卫农田,把绿 色的农田环绕,两座青山推开 门,送来青翠的山色.
10
*
诗人所看到湖阴先生的庭院 是什么样子的?你是怎样体会 到的? 后两句采用什么修辞手法? 表达了诗人怎样的思想感情?
11
*
书湖阴先生壁 宋 王安石
描写 茅檐长扫净无苔,( 山村 景色) 花木成畦手自栽.
想象 一水护田将绿绕, ( 清新可爱) 两山排闼送青来.
(表达了作者对朋友家清新环境 的喜爱和对朋友湖阴先生品格的赞美)
书
湖
宋阴
王 安
先 生
石壁
部编本·六年级上册
1
王安石（1021－ 1086）字介甫，晚号半 山，小字獾郎，封荆国 公，世人又称王荆公， 世称临川先生。抚州临 川人（现为抚州东乡县 上池里洋村），北宋杰 出的政治家、思想家、 文学家、改革家，唐宋 古文八大家之一，死后 谥号“文”。
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件【护眼版】
爱好洁净 热爱生活
一水护田将绿绕① ， ①将绿绕：（河水）环绕着 两山排闼②送青来。 绿油油的（田地）。
诗意：院外，一 ②排闼：推开门。闼，小门。 条溪流环抱着绿油油 的农田，两座青山仿 佛推开屋门把那翠色 送到了眼前。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎 样的自然景色？
这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一 水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。 “护”“绕”二字显得那么有情，生动形象地 描绘出了江南乡村美丽的自然景色。
“护田”“送青”传达了怎样的感情？
山水本是无情之物，可诗人说水“护田”， 山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人 有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水 具有了人的情思。
中流砥柱 俊河之清 河汉江淮
黄河源
黄河上游
黄河中游
黄河下游
3.诗词积累。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。
朗读指导：这三首古诗词句优美，意境深
牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一 男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这 事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带 回天上，恩爱夫妻被拆散了。牛郎上天无路，还是老牛告诉 牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。 牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女， 一起腾云驾雾上天去追织女。
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写今
江 南 春
吊古
莺啼、绿映红、水村、
山郭、酒旗风 南朝、四百八十寺、