《我们的情感世界》PPT优质课件
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统编版语文三年级上册习作《我眼中的缤纷世界》课件(共16张PPT).ppt
场景设定：可以描述学校操场的环境， 比如天气如何、周围有什么建筑、地 面是草地还是水泥地。 例如：“在学校的操场上，太阳高高挂 在蓝蓝的天空中，同学们正在嬉戏玩 耍。”
人物活动 ：描述同学们在操场上的活动。有些 孩子可能在踢足球，有的可能在跳绳， 还有的可能在追逐游戏。 例如：“小华和小明在角落踢足球，小 丽和她的朋友们跳着彩色的跳绳。”
情感表达 ：描绘同学们的情感状态，他们玩
得开心吗？他们之间的互动是友好的 还是有竞争？
例如：“笑声和欢呼声在空气中回荡， 每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。”
对话创作 ：可以创作两个或多个孩子之间的
对话，这样可以增加故事的互动性。
例如：“‘快看！我可以踢多远！’小华 大声说，然后用力踢出了足球。”
明确内容
3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应， 借物喻人
明确内容
5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我 最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突 出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人 掌的样子；然后写仙人掌的生活习性， 再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在 结尾赞美仙人掌与开头相呼应。
通过以上写作指导，学生不仅 可以学习如何描述一个场景， 还可以练习如何描绘人物行为 和情感，以及如何构建对话和 故事结构。
《操场上的欢乐时光》
放学的铃声响了，我们急忙冲到操场上。今天的阳光特别 好，蓝蓝的天空没有一朵云。操场上的小朋友们都笑得像 花儿一样。
我和小刚比赛跑步，他跑得飞快，但我用尽全力也追上了。 小梅和小云在一旁跳绳，她们跳得又快又好，好像跳绳比 赛的冠军。我们的笑声和欢呼声把鸟儿都吓飞了。
部编版三年级上册
明确内容
我们生活在与一个缤 纷的世界
你有没有感受到它Βιβλιοθήκη 美明确内容 写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们 眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是 写一种事物，也可以写一处景物。
我们的情感世界课件(完美版)
学习目标
课程标准
重点难点
知识目标：了解情感的作用和类型。
重点：情绪的
能力目标：学会分辨情感与情绪的联系与区别。 作用
情感态度与价值观目标：培养高尚的情感，保持 难点：情感与
健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
情绪的关系
自主 学习
阅读教材P43-46的内容，找出以 下问题的答案并圈画好。 01 需要丰富情感的原因？ （P43） 02 情感与情绪的关系？（p43）
①基础性情感—安全感②高级情感—道德感③正面的体验—爱的情 感④负面的体验—恐惧感⑤混杂体验—敬畏感
看到有人遭受欺辱，你感到愤怒
正义感
荣誉感和自豪感
运动会上，你代表班级上台领奖
当你欣赏祖国的壮美河山时
美感和热爱感
恐惧感
当你在深夜独自走在偏僻的小道上时
以上情境中，你分别有怎样的情感体验？
二、情感的作用：
②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感是我们在生活中不断强化非正义的 行为表现出一种
愤怒的情绪
积累和发展
正义感（情感）
你对妈妈的唠叨很反感，但是这并不能改变你对妈妈的 爱。反感是情绪，爱是情感。
一、丰富的情感：
3、情感的类型： P44一①-⑤
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解情感的含义、作用和重要性，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的情感 认知和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还
5.1
我们的情感世界
《道德与法治》七年级政治下册2.5.1我们的情感世界
连连看
基础性情感 高 级情感 正 面情感 负 面情感
混 杂情感
敬畏感 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感
板块二:情感的作用
情感的作用
渴望得到 爱与关怀。
情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、 信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
探究交流
红星学校七年级(2)班的综合实践课已开设了一个学期多了 。这周的主题班会上，班主任张老师让同学们针对本学期的综合 实践课开展情况发表自己的见解，同学们讨论得可热烈了……
我来分享
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
你有过以下情感体验吗？
1
2
3
正义感：
对公正的 体验。
胜任感：
对能力的 体验
责任感：
对职责的 体验
请说一说激发你的正义 感、胜任感、责任感等 情感体验的具体事例。
喜、怒、哀、惧
正义感、责任感、 胜任感……
情绪
有 何精神需求
情
反映态度、观念，影响判断、选
感 世
情
情感的作用
择，驱使做出行动
界
感
有助于更全面地观察事物，探索未知
的
作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验
当堂达标
D 1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳 地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）
身处整洁的校园，我们会产 生__舒__适__、_愉__快_____的情感。
看到升旗仪式我们会产生 __崇__敬__、_自__豪__的感情。
看到父母付出了这么多，我们会 产生__爱__戴__、_感__恩____的情感。
22.《我们奇妙的世界》课件(共21张PPT)
我们奇妙的世界
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。
最新苏少版美术七年级上册第三课《情感的记录》ppt课件1
我们生活在一个色彩缤纷 嘚美丽世界里……
但如果失去色彩……
这个世界因为有了色彩而美丽，我们嘚生活因为有了色 彩而精彩，今天让我们一起进入色彩嘚世界，去探索色彩 嘚奥秘……
感受不同时期凡高嘚自画像
• 红色 • 橙色 • 黄色 • 绿色 • 蓝色 • 紫色 • 白色 • 黑色
左边嘚色彩对应着右边嘚哪种性格特点？
• 沉静自信、稳重深远 • 清新平和、充满生机 • 纯洁、凉爽、轻盈 • 华丽优美、神秘高贵 • 鲜明突出、引人注意 • 庄重沉稳 • 明亮醒目、轻快跳跃 • 香甜饱满、成熟亲切
红色 热情、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥、 危险......
橙色 光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐......
黄色 明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意......
品尝色彩
看到图中嘚色彩你有哪些味觉感受？
色彩与味觉嘚联通是人们嘚生活体验对味 觉嘚一种暗示 ，这种联通被商家广泛运用 于食品生产以及包装设计上…… 你能举几个例子吗?
聆听声音寻找色彩 听到音乐时脑子里出现与之对应嘚颜色叫色听
选自张艺谋《英雄 感受这两段影片中嘚色彩和音乐之美？
选自张艺谋《英雄 感受影片中嘚色彩和音乐嘚转变？
绿色 新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、 安全、理想......
蓝色 深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷......
紫色 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率......
白色 纯洁、纯真、朴素、神圣、明快、柔弱、 虚无...色... 彩嘚性格有积极嘚一面也有消 灰色 极谦嘚虚一、面平，凡应、根沉据默场、合中来庸确、定寂。寞、忧郁、 消极......
作业要求：
尝试用自己喜欢嘚色彩来表现自己感兴趣嘚东西， 表现形式和绘画工具不限，画面力求多姿多彩，色调 和谐，能表达出自己内心嘚丰富情感。
但如果失去色彩……
这个世界因为有了色彩而美丽，我们嘚生活因为有了色 彩而精彩，今天让我们一起进入色彩嘚世界，去探索色彩 嘚奥秘……
感受不同时期凡高嘚自画像
• 红色 • 橙色 • 黄色 • 绿色 • 蓝色 • 紫色 • 白色 • 黑色
左边嘚色彩对应着右边嘚哪种性格特点？
• 沉静自信、稳重深远 • 清新平和、充满生机 • 纯洁、凉爽、轻盈 • 华丽优美、神秘高贵 • 鲜明突出、引人注意 • 庄重沉稳 • 明亮醒目、轻快跳跃 • 香甜饱满、成熟亲切
红色 热情、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥、 危险......
橙色 光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐......
黄色 明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意......
品尝色彩
看到图中嘚色彩你有哪些味觉感受？
色彩与味觉嘚联通是人们嘚生活体验对味 觉嘚一种暗示 ，这种联通被商家广泛运用 于食品生产以及包装设计上…… 你能举几个例子吗?
聆听声音寻找色彩 听到音乐时脑子里出现与之对应嘚颜色叫色听
选自张艺谋《英雄 感受这两段影片中嘚色彩和音乐之美？
选自张艺谋《英雄 感受影片中嘚色彩和音乐嘚转变？
绿色 新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、 安全、理想......
蓝色 深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷......
紫色 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率......
白色 纯洁、纯真、朴素、神圣、明快、柔弱、 虚无...色... 彩嘚性格有积极嘚一面也有消 灰色 极谦嘚虚一、面平，凡应、根沉据默场、合中来庸确、定寂。寞、忧郁、 消极......
作业要求：
尝试用自己喜欢嘚色彩来表现自己感兴趣嘚东西， 表现形式和绘画工具不限，画面力求多姿多彩，色调 和谐，能表达出自己内心嘚丰富情感。
《习作：我们眼中的缤纷世界》优质课件(第一课时)
3.观察事物的变化。 我们还可以对事物或场景进行持续
的观察，以某段时间或某个阶段为期， 观察事物从开始到结束的发展变化过程。
这两段话分别从样子和颜色的变化来写 杨梅的生长过程，观察非常细致。
片段一
原文
评价
冰窗花无一例外都是白色的，但它们的形 围绕冰窗花
状像图直三璃时案上来各故岁吐则长直不事弟出像了去相书弟来同上的的个 很；。凤随直多丝再这凰手性裂，旁块的子纹涂看边玻尾鸦的这得，璃羽，人块让还上；写一儿人像的旁出更眼一团图边好晕来一只案这玩。的团蜘轻块儿我字的蛛盈儿不在，啦，玻由，晕飘笔又璃得头像像逸锋上伸转是 是，有的出向就我玻力，比 细两 写 花进 重 的 体喻 腻种 ， 具行 点 形 、修 、把 体感观 写状 形生辞地冰官察 了， 象，动展描 窗， 它具 。。
要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对 象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物， 我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对 于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。 当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、 由整体到局部，让自己的观察更有条理。
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
手摸了摸，感觉凹凸不平。啊，这些冰窗花居 现在我们眼
然就在屋内！这是什么道理？
前了。
片段二
原文
刚才还晴朗的天气一下子暗淡 下来，乌云匆匆聚拢，空气中的燥 热减退了，阵阵凉意抚过皮肤，太 舒服了。不一会儿，电闪雷鸣，雨 就下起来了。见天色不好的人们还 没跑进家门，就被大雨兜头浇了下 来。雨点噼噼啪啪打在路上，溅起
一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，
犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面
上翩翩起舞。
这时，爸爸问我：“你为什么喜 爸爸的解释， 爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽 不但增加了 的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷 “我”对荷花 开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。的了解。而且 荷还花会留不下仅可绿色以的供人花托观，赏，结成到莲花凋蓬，谢莲后，丰内富容了。文章的
第一单元单元学习任务《学写诗歌》课件(26张PPT)高中语文统编版必修上册
23
香雪因为对文具盒的向往，误上火车，被带到距离台儿沟三十公里的 地方。贫穷的她之所以有勇气上车是因为她有四十个鸡蛋，这个鸡蛋是父 母辛苦攒下的，对她而言是一笔“巨款”，她认为这四十个鸡蛋能和对方交 换一个文具盒。让我感到难过的是，这四十个鸡蛋对方并不需要！香雪不 愿意白拿别人的东西，最后还是把鸡蛋塞在对方座位底下迅速下火车。在 回台儿沟的路上，香雪急着见到它，她希望台儿沟会变成这样的“那时台 儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮 小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分， 也许八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是碰上今晚这种情况，谁都 能从从容容的下车。”
8
那么，如何选择意象呢？ (1)心中有画面。诗人在下笔之前，如果心中有清晰的画面，就 很容易有针对性地选择物象，从而自然地将心中的情感(意)表达出 来。如《沁园春·长沙》中的“万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流”，画面清晰，意象鲜明，表达了作者对祖国壮美山川的赞 美之情。
9
(2)融情于意象。在诗歌里景是以物象的形式出现的，是意的客 观载体，是诗人用来表达感情和思想的工具，是为诗人传递“意” 服务的。诗人一旦将自己的思想感情，也就是我们通常说的心志、 意，寄托在意象上，便可达到情景交融的境界。
5
学写诗歌 1．抒写真情 诗 歌 是 世 界 上 最 美 的 花 朵 ， 历 来 有 “ 文 学 之 母 ”“ 语 言 的 钻 石”之美誉。我国诗歌自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深， 表现出了我们国家人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。 诗人往往要借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。
13
【写作指导】 (1)写作要求：①选择自己喜爱的物象；②展开 联想和想象；③揭示蕴含在生活中的哲理。
香雪因为对文具盒的向往，误上火车，被带到距离台儿沟三十公里的 地方。贫穷的她之所以有勇气上车是因为她有四十个鸡蛋，这个鸡蛋是父 母辛苦攒下的，对她而言是一笔“巨款”，她认为这四十个鸡蛋能和对方交 换一个文具盒。让我感到难过的是，这四十个鸡蛋对方并不需要！香雪不 愿意白拿别人的东西，最后还是把鸡蛋塞在对方座位底下迅速下火车。在 回台儿沟的路上，香雪急着见到它，她希望台儿沟会变成这样的“那时台 儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮 小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分， 也许八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是碰上今晚这种情况，谁都 能从从容容的下车。”
8
那么，如何选择意象呢？ (1)心中有画面。诗人在下笔之前，如果心中有清晰的画面，就 很容易有针对性地选择物象，从而自然地将心中的情感(意)表达出 来。如《沁园春·长沙》中的“万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流”，画面清晰，意象鲜明，表达了作者对祖国壮美山川的赞 美之情。
9
(2)融情于意象。在诗歌里景是以物象的形式出现的，是意的客 观载体，是诗人用来表达感情和思想的工具，是为诗人传递“意” 服务的。诗人一旦将自己的思想感情，也就是我们通常说的心志、 意，寄托在意象上，便可达到情景交融的境界。
5
学写诗歌 1．抒写真情 诗 歌 是 世 界 上 最 美 的 花 朵 ， 历 来 有 “ 文 学 之 母 ”“ 语 言 的 钻 石”之美誉。我国诗歌自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深， 表现出了我们国家人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。 诗人往往要借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。
13
【写作指导】 (1)写作要求：①选择自己喜爱的物象；②展开 联想和想象；③揭示蕴含在生活中的哲理。
(插画)中小学生心理健康教育-优质课件PPT
做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所 以有缺陷意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可 以进一步努力。当一个人什么都不缺的时候，他的生存空间就被 剥夺掉了。如果我们每天早上醒过来，感到自己今天缺点儿什么， 感到自己还需要更加完美，感到自己还有追求，那是一件多么值 得高兴的事情啊！
法 时间暂停
当双方对峙，“火药味”正浓时，谁先打出“免 战”牌，谁就是最理智的，让怒气缓冲一分钟， 暂停一分钟。紧张的气氛里暂缓一分钟，也许就 能避免一场不该发生的口角和争斗。让“火山” 沉寂下来，平息事态，重归平静。
打败 沮丧
面对日益增加的学习和生活压力，面对复杂 多变的社会和人生，面对来自各个层面的矛盾和 纠葛，也许会使我们感到眼花缭乱，束手无策， 会感到困惑、焦虑、沮丧.....
怎么办？
1
2
不要对别人的看法 过于敏感
问自己：我感到别人 不喜欢我的表现，这 种感觉有什么证据支 持吗？又有什么证据 不支持呢？
还可以问自己：“如 果别人不喜欢我这次 的表现，最坏的结果 是什么呢？”
勇敢地持续练习人 际交往，并减少自 己过于敏感的想法。
如何获得
[友情]
人们都渴望得到他人的承认，喜欢沐浴在美好的温馨之中。承 认别人的优点和长处，会增加他的自信，促进友谊，称赞人的 原则是“夸奖别人还没有显现出来的长处，才能使人快乐”。 但切记不能无中生有而盲目赞美，而要去发掘不为人知的优点。
平心法
04
通过闲心、闲意、亲情等 意境，来消除身心疲劳， 克服心理障碍。随着生活 的水流前行。放下尊严， 拥抱最卑微的自己，让我 们得到内心的平和。
心闲法
06
01
豁达法
应有宽阔的心胸，豁达大 度，遇事从不斤斤计较。 平时做到性格开朗、合群、 坦诚、少私心，知足常乐、 笑口常开，这样就很少会 有愁闷烦恼。
部编版七年级道德与法治下册《5.1我们的情感世界》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《5.1我们的情感世界》优秀教学设计一. 教材分析《5.1我们的情感世界》这一课，主要让学生了解情感的类型与作用。
教材通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，引导学生认识喜怒哀乐等基本情感，以及如何正确表达和调节情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于学生认识情感的重要性，提升情感智慧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情感丰富，但对情感的认识和调节能力较弱。
通过本节课的学习，学生能更好地了解自己的情感，学会正确表达和调节情感，培养良好的情感态度和价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情感的类型与作用，认识喜怒哀乐等基本情感，学会正确表达和调节情感。
2.过程与方法：通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：感受情感的重要性，培养积极的情感态度和价值观，提升情感智慧。
四. 教学重难点1.情感的类型与作用。
2.如何正确表达和调节情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解情感的类型与作用。
2.情感剧场：让学生参与角色扮演，体验情感表达和调节的方法。
3.情感智慧：引导学生分享自己的情感经历，培养情感智慧。
4.小组讨论：分组讨论情感问题，培养合作探究能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.情感案例、情感剧场剧本。
3.小组讨论问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组情感图片，引导学生关注情感话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍情感的类型与作用，让学生了解喜怒哀乐等基本情感。
3.操练（15分钟）分组进行情感剧场角色扮演，让学生体验情感表达和调节的方法。
4.巩固（10分钟）分析情感案例，引导学生正确表达和调节情感。
5.拓展（10分钟）分享自己的情感经历，培养学生情感智慧。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调情感的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道情感调节的实践作业，让学生运用所学知识。
《习作：我们眼中的缤纷世界》课件PPT(2套)【三上语文部编】
习作：我们眼中的缤纷世界
下面就是具体内容 的写作了。我们要注意 点什么呢？
习作：我们眼中的缤纷世界
我们写来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃， 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它 们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。 乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们 就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇 扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的 羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
习作：我们眼中的缤纷世界
溜 溜 球 ﹃ 睡 眠 的 秘 密 ﹄
开头 经过 结尾
开头点题，设置悬念 叙述自己发现的现象 拆解陀螺，发现秘密 写出自己的感受
习作：我们眼中的缤纷世界
开头 难
忘 的
经过
发
பைடு நூலகம்
现
结尾
交代背景：期末学习很忙
天不亮去上学，不让妈妈送 我到学校才发现，妈妈一直 在身后守护
感受到母爱的伟大
我们眼中的缤纷世界
观察到的
丰富的 各方面的 美丽的 风景
习作：我们眼中的缤纷世界
写作要求： 从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，
然后写成一篇文章。
习作：我们眼中的缤纷世界
我们可以写哪些风景呢？
习作：我们眼中的缤纷世界
校园里的风景
校园里的花园
充实的学习生活
丰富的课外活动
习作：我们眼中的缤纷世界
触觉：用手或其他部分接触
感受 光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
习作：我们眼中的缤纷世界
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
我们的情感世界课件(共35张PPT)
我来分享
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
你有过以下情感体验吗？
1
2
3
正义感：
对公正的 体验。
胜任感：
对能力的 体验
责任感：
对职责的 体验
请说一说激发你的正 义感、胜任感、责任感等 情感体验的具体事例。
喜、怒、哀、惧 情绪
有 何 关 系 呢
正义感、责任感、 胜任感……
4、情感的作用
早春，繁• 计华算的机二巴级黎大街上，一位老年 盲人乞讨者• 精在通自各己类办的公摊软件位，前如树PP立T、一wo个rd牌、
Exce
子写着“我什么也看不见！”，但收获 很糟糕。诗人让•彼浩勒路过，见此情景， 在牌子上加了几个字，牌子修改为：
春天来了，可是我什么也看不见！
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
④情感伴随着我们的生活 经历不断积累、发展，这 正是我们生命成长的体现。
我有孩子了， 妈妈真不容
易！
很想念妈 妈做的饭
菜…
4 情感的作用有哪些？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判 断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有 助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。
课堂小结
情感的丰富性
我们的 情感世界
丰富的情感 情感的作用
情感与情绪紧密相关，又有区别 基础性情感和高级情感
情感是复杂的 正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验
我讨厌你，就 不听你的！
张老师真好，我 喜欢上数学课！
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潘长江不认识蔡徐坤 思考：潘长江不认识蔡徐坤，这事你怎么看？
第五课 品出情感的韵味
临川二中 Skating曾
01 丰富的情感
目 02 情感的作用 录 03 课堂小结
04 随堂练习
01
追“星”的年代差异
追“星”的年代差异 思考：你的偶像是谁？你为什么喜欢ta呢？
青少年追星
据心理学家的分析，偶像崇拜是青少年时期重要的 心理特征之一，是青春期心理需要的反映。
的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （P44）
杨丽娟事件
杨丽娟，甘肃兰州人，从16岁开始痴迷香港歌手刘德华， 此后辍学开始疯狂追星，不上学、不工作、不交朋友。杨 丽娟的父母劝阻无效后，2003年，父母为满足女儿追星 的心愿，连家里的房子都卖掉，一家人搬到了每月花400 元租来的房子中。2006年3月，父亲卖肾筹措资金帮女儿 赴港追星。2007年3月22日，曾经赴香港参与刘德华歌 友会，实现生平夙愿。不过，其父最后由于杨丽娟的“追 星”行为而跳海身亡。
每一个人都有自己的偶像，这是正常现象。成人世 界也有，不同的年代也有。
第一、有了偶像能够使孩子更加有丰富的生活兴趣， 这是个；第二，生活当中有一些快乐；第三，从崇 拜偶像过程当中，也学会一些偶像的那些优秀的品 质。 思考：除了对偶像的情感，现实中还有哪些情感？
我们的情感世界…
热爱、赞美、自豪
情感与情绪紧密相关（P43） 如果你是蔡徐坤的粉丝
对偶像的长相、
维
行为、作品表
爱的情感
护
现出一种愉悦 的情绪
（情感）
ta
积累和发展
情感与情绪紧密相关（P43） 如果你是路人…
积
对粉丝或“黑 累
粉”非正义的 和
行为表现出一 种愤怒的情绪
发
展
正义感 （情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。就可能产生某种情感。
情绪与情感的区别（P43）
短暂的 不稳定的 会改变的
稳定 情感
发展
不断强化 逐渐积累 相对稳定
情绪 积累
情绪与情感的区别与联系
情绪情绪
情感
联系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和 发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的 推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
短暂、不稳定，随情境
情感的类型（P44）
情感也是复杂的
按层次分
按体验分
基础性情感——安全感 高级情感——道德感
正面的体验——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂体验——敬畏感
02
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43）
粉丝力挺蔡徐坤
思考：粉丝如此痴迷蔡徐坤说明了什么？情感有何作用？
“黑粉”围攻蔡徐坤
古天乐10年捐建学校数量 破百所，金额超3千万， 最多一年建了17所。
思考：偶像的行为会对你产生 什么影响？
榜样的力量
你崇拜的偶像对某一领域的贡献、或对某一特殊人群、 弱势群体的关注，会引起你对这一领域的兴趣或关注， 从而拓展你对世界的认识。
比如你崇拜某一老师，你会更加有创造力去学好这一 学科，你会更努力、更有动力去学习。
区别 改变而变化，是一种表
现。
在生活中不断强化、逐渐积 累的相对稳定，是一种体验。
表现 具有明显的冲动型和外部 比较内隐、含蓄。如对真理的热
表现，如高兴时笑逐颜开， 切追求、父母对子女的疼爱等，
形式 愤怒时咬牙启齿等。
往往埋在心底，不轻易外露。
比较低级、简单，不仅人 是高级的、复杂的内心体验，是
层级 类具有，动物也常产生。 人类所特有的心理现象。
的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （P44） ④ 生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰 富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。 （P46）
青少年追星启示录
不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的， 该不是徒有其表，更应该有高尚的人格，不仅仅吸引 你的目光，更应该能震撼你的心灵。
新西兰枪击事件发生后，有网友评论
网友的人身攻击
埃航遇难新闻，有网友评论
思考：“黑粉”如此攻击蔡徐坤说明了什么？从中可以 看出情感有何影响？
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43） ② 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43）
偶像的力量
周润发（发哥）坐地铁吃 路边摊，无口罩，无墨镜， 无保镖开道，低调出行， 去菜市场买菜，对大家特 别亲切，菜贩子们全都认 识周润发。用的是妻子的 二手手机，穿的是15块的 拖鞋，一件衣服可以穿十 几年，但是发哥裸捐56亿。
敬畏、尊重、爱惜
热爱、思念、归属感
感激、珍惜、依赖
信任、亲近、爱戴 尊敬、爱戴、感恩
我们为什么需要情感？（P43）
① 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （每个人都有情感生活的需要）
② 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情 感让我们的内心世界更加丰富。
潘长江不认识蔡徐坤
蔡徐坤评论道：“潘老师您好，您是我一直敬仰的前辈。 网络暴力向来伤人，许多无辜者深受其害，我们别在意， 别让别有用心的人得逞” 思考：当你听到这一事件你下意识的反应（感受）是？
思考：你如何看待杨丽娟的这一行为？
杨丽娟再谈刘德华：不再迷恋，只有祝福
思考：你怎么看待杨丽娟这11年来的变化？
情感的事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43） ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻
潘长江不认识蔡徐坤事件后续
在3月17日，潘长江现身某直播，第三次回应了不 认识蔡徐坤事件。在直播中，潘长江老师说：没成 想，就因为做一个综艺节目，因为不认识蔡徐坤就 招黑。将近5000万人浏览过我的微博，吓死我了， 这个真得谴责。这孩子（蔡徐坤）还行，我们俩都 是受害者，这臭小子挺不错。
思考：从中可以看出潘长江在这一事件中情感经历了怎样的变化？
“偶像带来的，不仅仅是一种在台上的成功，还能给 人一种精神鼓励和学习的力量。这才是崇拜偶像有积 极意义的地方。”
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43） ② 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43） ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻
第五课 品出情感的韵味
临川二中 Skating曾
01 丰富的情感
目 02 情感的作用 录 03 课堂小结
04 随堂练习
01
追“星”的年代差异
追“星”的年代差异 思考：你的偶像是谁？你为什么喜欢ta呢？
青少年追星
据心理学家的分析，偶像崇拜是青少年时期重要的 心理特征之一，是青春期心理需要的反映。
的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （P44）
杨丽娟事件
杨丽娟，甘肃兰州人，从16岁开始痴迷香港歌手刘德华， 此后辍学开始疯狂追星，不上学、不工作、不交朋友。杨 丽娟的父母劝阻无效后，2003年，父母为满足女儿追星 的心愿，连家里的房子都卖掉，一家人搬到了每月花400 元租来的房子中。2006年3月，父亲卖肾筹措资金帮女儿 赴港追星。2007年3月22日，曾经赴香港参与刘德华歌 友会，实现生平夙愿。不过，其父最后由于杨丽娟的“追 星”行为而跳海身亡。
每一个人都有自己的偶像，这是正常现象。成人世 界也有，不同的年代也有。
第一、有了偶像能够使孩子更加有丰富的生活兴趣， 这是个；第二，生活当中有一些快乐；第三，从崇 拜偶像过程当中，也学会一些偶像的那些优秀的品 质。 思考：除了对偶像的情感，现实中还有哪些情感？
我们的情感世界…
热爱、赞美、自豪
情感与情绪紧密相关（P43） 如果你是蔡徐坤的粉丝
对偶像的长相、
维
行为、作品表
爱的情感
护
现出一种愉悦 的情绪
（情感）
ta
积累和发展
情感与情绪紧密相关（P43） 如果你是路人…
积
对粉丝或“黑 累
粉”非正义的 和
行为表现出一 种愤怒的情绪
发
展
正义感 （情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。就可能产生某种情感。
情绪与情感的区别（P43）
短暂的 不稳定的 会改变的
稳定 情感
发展
不断强化 逐渐积累 相对稳定
情绪 积累
情绪与情感的区别与联系
情绪情绪
情感
联系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和 发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的 推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
短暂、不稳定，随情境
情感的类型（P44）
情感也是复杂的
按层次分
按体验分
基础性情感——安全感 高级情感——道德感
正面的体验——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂体验——敬畏感
02
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43）
粉丝力挺蔡徐坤
思考：粉丝如此痴迷蔡徐坤说明了什么？情感有何作用？
“黑粉”围攻蔡徐坤
古天乐10年捐建学校数量 破百所，金额超3千万， 最多一年建了17所。
思考：偶像的行为会对你产生 什么影响？
榜样的力量
你崇拜的偶像对某一领域的贡献、或对某一特殊人群、 弱势群体的关注，会引起你对这一领域的兴趣或关注， 从而拓展你对世界的认识。
比如你崇拜某一老师，你会更加有创造力去学好这一 学科，你会更努力、更有动力去学习。
区别 改变而变化，是一种表
现。
在生活中不断强化、逐渐积 累的相对稳定，是一种体验。
表现 具有明显的冲动型和外部 比较内隐、含蓄。如对真理的热
表现，如高兴时笑逐颜开， 切追求、父母对子女的疼爱等，
形式 愤怒时咬牙启齿等。
往往埋在心底，不轻易外露。
比较低级、简单，不仅人 是高级的、复杂的内心体验，是
层级 类具有，动物也常产生。 人类所特有的心理现象。
的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （P44） ④ 生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰 富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。 （P46）
青少年追星启示录
不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的， 该不是徒有其表，更应该有高尚的人格，不仅仅吸引 你的目光，更应该能震撼你的心灵。
新西兰枪击事件发生后，有网友评论
网友的人身攻击
埃航遇难新闻，有网友评论
思考：“黑粉”如此攻击蔡徐坤说明了什么？从中可以 看出情感有何影响？
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43） ② 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43）
偶像的力量
周润发（发哥）坐地铁吃 路边摊，无口罩，无墨镜， 无保镖开道，低调出行， 去菜市场买菜，对大家特 别亲切，菜贩子们全都认 识周润发。用的是妻子的 二手手机，穿的是15块的 拖鞋，一件衣服可以穿十 几年，但是发哥裸捐56亿。
敬畏、尊重、爱惜
热爱、思念、归属感
感激、珍惜、依赖
信任、亲近、爱戴 尊敬、爱戴、感恩
我们为什么需要情感？（P43）
① 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （每个人都有情感生活的需要）
② 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情 感让我们的内心世界更加丰富。
潘长江不认识蔡徐坤
蔡徐坤评论道：“潘老师您好，您是我一直敬仰的前辈。 网络暴力向来伤人，许多无辜者深受其害，我们别在意， 别让别有用心的人得逞” 思考：当你听到这一事件你下意识的反应（感受）是？
思考：你如何看待杨丽娟的这一行为？
杨丽娟再谈刘德华：不再迷恋，只有祝福
思考：你怎么看待杨丽娟这11年来的变化？
情感的事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43） ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻
潘长江不认识蔡徐坤事件后续
在3月17日，潘长江现身某直播，第三次回应了不 认识蔡徐坤事件。在直播中，潘长江老师说：没成 想，就因为做一个综艺节目，因为不认识蔡徐坤就 招黑。将近5000万人浏览过我的微博，吓死我了， 这个真得谴责。这孩子（蔡徐坤）还行，我们俩都 是受害者，这臭小子挺不错。
思考：从中可以看出潘长江在这一事件中情感经历了怎样的变化？
“偶像带来的，不仅仅是一种在台上的成功，还能给 人一种精神鼓励和学习的力量。这才是崇拜偶像有积 极意义的地方。”
情感的作用
① 情感是人最基本的精神需求。（P43） ② 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我
们的判断和选择，驱使我们做出行动。（P43） ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻