最新18-2《被压扁的沙子》课件PPT课件
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部编版语文八年级下册第6课《被压扁的沙子》课件(共18张ppt)
斯石英与恐龙灭绝有什么联系?
明确:亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了 新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年,因 此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在岩层中确实检测到 了在斯石英中存在的一种原子排列。
岩层与恐龙同一年代,斯石英在岩层中被发现,说明斯石英也与恐 龙处于同一年代。而斯石英是由撞击形成的,所以恐龙灭绝也是由 撞击导致的。
提示:从说明方法的角度思考提到金刚石的 作用。
明确:运用了作比较的说明方法。
通过金刚石这个人们较为熟悉的事物与斯石 英进行对比,使读者更容易理解斯石英原子之间 相互排斥,高温加热会变为普通沙子的性质。
3、请同学们齐读11—14段,合作探究斯 石英出现的条件是什么?依据又是什么?
(1)斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。
列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。
第一部分(第1段):引出说明对象
第二部分(2—5段):讨论恐龙大灭绝,介绍两种学说 “撞击说”和“火山说”,揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分(6—17段):通过介绍斯石英的成因及性质, 证明恐龙灭绝的
1、请同学们齐读第一段,思考本文的说明对象是什么?
明确:说明对象——恐龙灭绝的原因
追问:根据说明对象可以知道这是一篇什么 类型的说明文?
明确:这是一篇事理说明文。
本文的行文思路是什么?说明顺序又是什么?
行文思路:发现问题——提出假说——验证假说——得出结论 说明顺序:逻辑顺序(事理说明文常用的说明顺序是逻辑顺序。)
请同学们齐读2—4段,思考针对恐龙灭绝的原 因,目前提出了哪两种理论?这两种理论的观 点分别是什么?
请同学们自读第7—10段,思考:“被压 扁的沙子”又被称为斯石英,那么斯石英 有哪些性质?
《被压扁的沙子》公开课ppt课件
本文对恐龙灭绝的原因 提出了哪两种科学假说?
“撞击说”
“火山说”
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分。
第一部分(第1至第4自然段)(Add a description)!提出关于6500万年前恐龙灭 绝的问题(Add a description)!目前存在 的两种对立的理论(Add a description)! 即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然 段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和 “火山说”这两种观点。
火山爆发
到目前为止(Add a description)!恐龙灭亡的原因一直被 认为是由于小行星撞击地球而造成的(Add a description)!然 而近日科学家们利用地质学和古生物学的手段得出了新的结论 (Add a description)!即恐龙的灭亡是由于地球火山的大爆发 (Add a description)!而这一理论得到了系列的证实。
证明“撞击说”的思路
(1)举斯石英和金刚石的例子
普通的沙子
在超高压的
在自然界
状态下会成
(Add a
为致密的
“斯石英”断 推
“斯石英”
descriptio n)!斯石 英出现的地 方肯定发生
结 论
在自然状态
过巨大的撞
下经历数万
击(Add a
年的反弹
descriptio
(Add a
n)!形成
description
第二部分(第5自然段至全文完)(Add a description)!通过对“被压扁的沙子” 的反思(Add a description)!证明外星撞 击导致恐龙灭绝(Add a description)!支
解释“撞击说”和“火山说”
被压扁的沙子 课件(共17张PPT)
都采用了作比较: 《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运
与其他大陆的恐龙进行比较。
《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英 寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重 得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区 别。
除此以外,还有“打比方”列数字”“作 诠释”等说明方法。
c.说明的角度: 《恐龙无处不在》是从恐龙化石
本文对恐龙灭绝的原因 提出了哪两种科学假说?
“撞击说”
“火山说”
作者认为研究“撞击说”和“火 山说”的目的是什么?(用文中原话
回答)
因为我们将来也许会遇到这样或 那样的大灾难。我们需要尽可能多地 了解这种事件所产生的影响,因为将 来一旦面临这种事件,我们可以采取 某种应急措施。
作者认为哪一种 学说正确呢?
• 说明顺序:两篇文章采用的都是逻辑顺序,重在 说明事理,在短小的篇幅内,将抽象的科学知识 层层剖析,既严谨又深入浅出地解释清楚。
• 说明方法:都采用了多种说明方法。 (首先都采用了举例子的说明方法;其次都采用了作比
较的说明方法;还有打比方、列数字、作诠释等说明方 法。)
• 说明角度:《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块的移动;《被压扁的沙子》是从探 寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
本文与前一篇文章有什么异同之 处?(从说明顺序、说明方法、说 明角度、说明语言方面比较)
a.说明顺序:两篇文章采用的都是 逻辑顺序,重在说明事理,在短小 的篇幅内,将抽象的科学知识层层 剖析,既严谨又深入浅出地解释清 楚。
b.说明方法:都采用了多种说明方 法。
都采用了举例子: 《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都 发现有恐龙化石”为例,说明“恐龙确实遍布于世界各 地”;举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐 龙时代繁盛的植物和动物”为例说明南极不只有恐龙化 石,还有别的。 《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”,“新 墨西哥州拉顿地区的岩石”为例证明斯石英是由撞击产 生的巨大压力形成的,从而得出“恐龙的灭绝是撞击造 成的”。
人教版八年级语文上册原创第18课《被压扁的沙子》(21张ppt)课件
4.语言
赏析:“曾经”“可能”“也许”等词, 表明这是在推测恐龙灭绝的原因,Fra bibliotek词很 有分寸。
• 毫无疑问,6500万年前地球上曾经有一 次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。 “大劫难” “大灭绝” 问:为什么“大劫难”“大灭绝”要加引 号?
答:表示强调,写出了灾难的危害程 度大而广,语言生动形象。
他们在1989年3月1日 宣布,利用测试固体物 质中的原子排列的现代 技术,即核磁共振和X 光衍射,他们确实检测 确实 到了在斯石英中存在的 一种原子排列。
“确实”一词充分肯定了科学家 检测的结果,语言严谨准确。
5.其他 :1.万一哪天某个星体要撞击地球,我们 也许会知道如何来避免这种撞击。 2.斯石英:即非常纯的沙子 3.你也可以在真空中对金刚石加热,从 而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这 样做呢?
• 第十段到第十二段采用了从现象到本 质的说明顺序: • 第十段中介绍了斯石英在850摄氏度的 高温加热下,它将会变成普通沙子, 而第十二段写出“有证据显示,这些 地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击 所产生的巨大压力形成了斯石英。”
3.方法
1.在一些地方已经发现了斯石英,而且有证 据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。 撞击所产生巨大压力形成了斯石英。另外, 在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯 石英,它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
•
1.结构(说明的中心) 默读全文,思考两个问题
1.本文的题目是什么意思?
“被压扁的沙子”是二氧化硅处在超高压的状态下形成的, 叫“斯石英”,它可以保持数百万年,根据这一科学发现, 可以证明外星撞击地球导致恐龙灭绝。“被压扁”是特征, “沙子”是介绍的对象。
2.本文可以分为几段,每段的内容是 什么?
《被压扁的沙子》ppt课件
举例子,说明并不是所有的科学家都认为6500万
年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的,引
出恐龙灭绝的又一个原因——“火山说”。
(2)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸 普通的沙子要重得多。
作比较。通过作比较,突出强调了同体积的 被压扁的沙子比普通沙子要重得多。
(3)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟, 它将变为普通沙子。
不能删。“所有”表示全部,在范围上加以限 制,说明强调只是一部分科学家持这种观点,删去 后,与事实不符,体现了说明文语言的准确性和严 密性。
题目回顾
本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远?换成
“恐龙是怎样灭绝的”好不好?为什么? 没有离题 ①提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生,与 对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。 ②文题形象生动,容易引起人们的阅读兴趣。 ③改成“恐龙是怎样灭绝的”不好,因为该文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
比较本文与《恐龙无处不有》的异同
说明内容
《恐龙无处不有》
从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块 的移动
《被压扁的沙子》
从探究斯石英的分布推 断恐龙灭绝的原因是撞 击造成的
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序,运用“科学
说明顺序
发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序 ,说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻
作者简介
阿西莫夫(1920—1992),美国科 幻、科普作家。曾获代表科幻世界最 高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大 师奖”,是公认的当今美国科幻小说 界的泰斗。代表作有《机器人》系列 、《基地》系列、《钢窟》系列等。
了解背景
6500万年前,在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为 了地球生命史上的一大悬案。
年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的,引
出恐龙灭绝的又一个原因——“火山说”。
(2)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸 普通的沙子要重得多。
作比较。通过作比较,突出强调了同体积的 被压扁的沙子比普通沙子要重得多。
(3)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟, 它将变为普通沙子。
不能删。“所有”表示全部,在范围上加以限 制,说明强调只是一部分科学家持这种观点,删去 后,与事实不符,体现了说明文语言的准确性和严 密性。
题目回顾
本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远?换成
“恐龙是怎样灭绝的”好不好?为什么? 没有离题 ①提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生,与 对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。 ②文题形象生动,容易引起人们的阅读兴趣。 ③改成“恐龙是怎样灭绝的”不好,因为该文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
比较本文与《恐龙无处不有》的异同
说明内容
《恐龙无处不有》
从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块 的移动
《被压扁的沙子》
从探究斯石英的分布推 断恐龙灭绝的原因是撞 击造成的
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序,运用“科学
说明顺序
发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序 ,说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻
作者简介
阿西莫夫(1920—1992),美国科 幻、科普作家。曾获代表科幻世界最 高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大 师奖”,是公认的当今美国科幻小说 界的泰斗。代表作有《机器人》系列 、《基地》系列、《钢窟》系列等。
了解背景
6500万年前,在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为 了地球生命史上的一大悬案。
第6课 短文两篇——被压扁的沙子 课件(共27张PPT)
教
1 检查预习
6 思考探究
学 环
2 学习目标 3 知识必备 4 进行科学探究
7 课堂小结 8 积累拓展
节
5 析方法,品语言
字音字形
检查预习
铱( yī )
潮汐( xī )
抵达( dǐ )
劫难( jié )
陨石( yǔn ) 追溯( sù )
二氧化硅( ɡuī )
尘埃( āi ) 趋势(qū ) 膨胀( pénɡ zhànɡ)
气候变动说 由于大陆移动,海流产生改变,引起气候巨幅的改变。严寒 的气候使植物死亡,食物缺乏导致恐龙灭亡。
自相残杀说 有人认为造成恐龙灭绝的真正原因是自相残肉食性恐龙以草 食性恐龙为食,肉食性恐龙增加,草食性恐龙自然越来越少,最 后终于消失,肉食性恐龙因无肉可食,就自相残杀,最后终于同 归于尽。
地磁变化说 现代生物学证明,某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较 敏感的生物,在地球磁场发生变化的时候,就可能走向灭绝。
整体感知 进行科学探究
1.在勘探现场发现如下物质,这是什么呢?
斯石英
被压扁的沙子
二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压 的状态,那么它的原子相距很近,从而变 得极为致密。
2.“斯石英”与普通的沙子有什么不同呢?
第一,斯石英并不十分稳定,它会变为普通沙子,但在自然状 态下的“反弹”非常缓慢,可以保持数百万年;另一方面,斯石英 在很高的温度下,可以增加原子的能量,使它们之间能够相互分离 ,又会很快恢复为普通沙子。
列数字
因此,如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通 沙子。
说明在一定条件下,斯石英可以变为普通沙子。
举例子
另外,在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英,它是由 膨胀火球的巨大压力形成的。
《被压扁的沙子》ppt课件(2)语文课件PPT
恐龙们惊慌失措,争相逃命。可撞击激起的灰尘 布满了天空。一时间暗无天日,气温骤降,大雨滂沱。 在以后的数月乃至数年里,天空依然尘烟翻滚,乌云 密布,地球因终年不见阳光而进入低温中,苍茫大地 一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖,但仍免不了被冻 死、饿死的厄运。
山洪暴发,泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐 龙时代就这样结束了。
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动, 而应该是撞击。”
依据是:第一,斯石英出现的地方肯定 发生过撞击,而且肯定没有发生过火山 活动 第二,在新墨西哥州拉顿地区的岩层 发现了斯石英
理清思路
恐龙灭绝的原因
被
肯定“撞击说”
压
扁 的
否定“火山说”
沙
子
麦克霍恩等研究证明
结论
恐龙灭绝原因是撞击而不是火山 活动
《被压扁的沙子》说明顺序
揣摩语言
试说说下面句子中加点词语的表达作用?
许多尘埃进入了平流层中,结果造成 在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。 这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地 球生物灭绝的原因。
科学界研究恐龙灭绝问题,在作 者看来有何意义?
本文题目《被压扁的沙子》 有什么好处?
课外资料
美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教 授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向,他 大胆地推断这一定与地球自转有关,并且推 断北半球呈逆时针,赤道不会有漩涡,南半球 呈顺时针方向.他就此发表的论文震惊科坛.
由果到因 追本求源
逻辑顺序: 即按照事物或事理的内部联系及人们认识事 物的过程来安排的说明顺序。
情境再现
6500万年前的一天,恐龙们还在地球乐园中无 忧无虑地嬉戏,觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光,一颗直径10公里相当于 一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星,它以每秒 40公里的速度一头撞进大海,在海底撞出一个巨大的深坑,海水 被迅速气化,蒸气向高空喷射达数万米,随即掀起的海啸高达5公 里,并以极快的速度扩散。
《被压扁的沙子》》课件
《被压扁的沙子》PPT课 件
欢迎大家来到本次关于《被压扁的沙子》的PPT课件。今天我们将深入探讨沙 子是如何被压扁的,以及它的应用领域。
沙子是如何被压扁的
1
砂屑大小和形状的影响
不同大小和形状的砂屑会影响沙子的压实性能和稳定性。
2
砂屑间的摩擦阻力
砂屑之间的摩擦阻力会使沙子在受力时更容易被压扁。
3
压力的大小和作用时间
压扁的沙子的应用
人工制造稳定的和可控的 地基
压扁的沙子可用于人工制造稳定 的和可控的地基,提供良好的建 筑基础。
建筑和工程中的土壤压实 技术
土壤压实技术是施工过程中常用 的方法,可提高土壤的稳定性和 承载力。
对环境和生态的影响
土壤压实也会对环境和生态系统 产生一定的影响,需要合理使用 和管理。
结论
压力的大小和作用时间将决定沙子被压扁的程度和速度。
压实的地质层
压实的土壤和岩石层
沙子在自然界中被压实形成 土壤和岩石层,起到重要的 地质作用。
造山运动和岩石变形
造山运动和岩石变形对沙子 的压实层产生了重要有特殊的物理和化 学特性,对地质结构和土壤 质量产生影响。
进一步研究沙子的物理特性和应用方法能够更好地发挥其在各个领域的潜在价值。
1 沙子被压扁是由多种因素共同作用的结果
沙子被压扁是由砂屑的大小、形状、摩擦阻力以及压力的大小和作用时间等多种因素共 同作用的结果。
2 压扁的沙子在不同领域都有广泛的应用
压扁的沙子在建筑、工程和地质等领域都有广泛的应用,发挥着重要作用。
3 进一步研究沙子的物理特性及其应用,有助于更好地发挥其潜在的价值
欢迎大家来到本次关于《被压扁的沙子》的PPT课件。今天我们将深入探讨沙 子是如何被压扁的,以及它的应用领域。
沙子是如何被压扁的
1
砂屑大小和形状的影响
不同大小和形状的砂屑会影响沙子的压实性能和稳定性。
2
砂屑间的摩擦阻力
砂屑之间的摩擦阻力会使沙子在受力时更容易被压扁。
3
压力的大小和作用时间
压扁的沙子的应用
人工制造稳定的和可控的 地基
压扁的沙子可用于人工制造稳定 的和可控的地基,提供良好的建 筑基础。
建筑和工程中的土壤压实 技术
土壤压实技术是施工过程中常用 的方法,可提高土壤的稳定性和 承载力。
对环境和生态的影响
土壤压实也会对环境和生态系统 产生一定的影响,需要合理使用 和管理。
结论
压力的大小和作用时间将决定沙子被压扁的程度和速度。
压实的地质层
压实的土壤和岩石层
沙子在自然界中被压实形成 土壤和岩石层,起到重要的 地质作用。
造山运动和岩石变形
造山运动和岩石变形对沙子 的压实层产生了重要有特殊的物理和化 学特性,对地质结构和土壤 质量产生影响。
进一步研究沙子的物理特性和应用方法能够更好地发挥其在各个领域的潜在价值。
1 沙子被压扁是由多种因素共同作用的结果
沙子被压扁是由砂屑的大小、形状、摩擦阻力以及压力的大小和作用时间等多种因素共 同作用的结果。
2 压扁的沙子在不同领域都有广泛的应用
压扁的沙子在建筑、工程和地质等领域都有广泛的应用,发挥着重要作用。
3 进一步研究沙子的物理特性及其应用,有助于更好地发挥其潜在的价值
《被压扁的沙子》优秀PPT课件
课堂检测
2、在本文中,作者意在说明恐龙是怎样灭 绝的?为什么?
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不 是火山活动,而应该是撞击。
因为在作者看来,有论据验证的理论 才能成立。斯石英只出现在沙子被强烈挤 压的地方;火山活动地区至今没有发现过 斯石英;斯石英出现的地方肯定发生过撞 击。
以斯石英为例,有力地证明了“撞 击说”,又否定了“火山说”。
合作探究
(2) “金刚石”的形成与斯石英相类 似。作者用人们较为熟悉的“金刚石” 进行类比,使一般人明白高压和高温对 物质性质的影响,进一步了解斯石英的 性质。
合作探究
第9段“在通常条件下,这也需要数百 万年”这句话体现了说明文语言的什 么特点?
合作探究
第2段谈到金属铱的发现,说明了什么?
说明了地球可能遭到小行星或彗星 的撞击。
合作探究
“这也许是导致包括所有恐龙在内的许 多地球生物灭绝的原因。”“也许”能 否去掉?为什么?
不能去掉。“也许”是科学家根据 科学现象进行科学推测得出结论。如果 去掉“也许”,句子意思就成了一个科 学的判断,去掉“也许”,句意过于绝 对化,与客观事实不符,“也许”一词 体现说明文语言的准确性。
“在通常条件下”,将特殊情况排 除在外,体现了说明文语言的严谨。
合作探究
“因此,如果在850℃的温度下把斯石英 加热30分钟,它将变为普通沙子。”第10 段这句话运用了什么说明方法?有什么作 用?
列数字,运用数词,准确形象地说明 了斯石英在高温下才能变成普通沙子,令 人信服。
合作探究
“你也可以在真空中对金刚石加热,从 而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意 这样做呢?”第10段括号里的句子有什 么作用?
合作探究
地球,我们也许会知道如何来避免这种撞 击。”这是俏皮话,但它并非无稽之谈, 星体撞击地球虽然极为罕见,但在地球的 历史上确实发生过,作者做这样的假设, 意在强调天文学研究的现实意义。
被压扁的沙子 PPT
在第一篇中,作者谈到恐龙灭绝的历史,谈到它的化石 无处不有,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论) 的正确;
在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁 的沙子”则成了证据。
精选版课件ppt
32
《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子” 的产生、分布、特性等的介绍,证明了外星 体撞击地球导致了恐龙灭绝。表明不同领域 的科学发现可以互相启发,从而发现新的论 据或新的结论。
动地区至今没有发现过斯石英。
4.所以,在斯石英出现的地方肯定发生过撞
击,而且肯定没有发生过火山活动。
5.恐龙灭亡的原因也许是陨石撞击,而非火
山爆发。
精选版课件ppt
24
作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”
内? 在作者看来,有论据验证的理论才能成立。 作者对前苏联科学家的实验研究成果进行了介
容 绍: 被压扁的沙子因此被称为斯石英,在通常条件 下,斯石英可以保持数百万年。( 列数字说明) 在一
• 指按照人们思维发展的顺序,进行合理的推 论而得出科学结论的思维过程,写作有关科 学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺 序的方法作为行文思路,这就使逻辑顺序与 时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大 说明顺序。
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21
啊!我要死啦!
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22
精选版课件ppt
23
作者是如何推理的?
新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为6500万年与恐龙灭绝的历史相同研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列检测到了斯石英相同的原子排列证明这里有被压扁的砂子
恐龙复原图 精选版课件ppt
1
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2
精选版课件ppt
3
恐龙化石
第6课《被压扁的沙子》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级下册
1、思考:
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝,但选用的材料 不同,所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有, 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中,恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同 地域恐龙化石的发现意味着什么?
一、精读课文,体会语言的准确性。
1.在过去的9年里,科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆 的推测,目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论,进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发 生过火山运动,从而得出结论,恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同 地域恐龙化石的发现意味着什么?
1分钟跳读课文,文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说?
最后,作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么?
初读感知
全文分四部分
第一部分(1) 引出说明对象。
第二部分(2—6)
探讨恐龙大灭绝,介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”,揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分(7—11)
解释斯石英的成因,重点说明其性质, 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分(12—17)
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝,但选用的材料 不同,所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有, 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中,恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同 地域恐龙化石的发现意味着什么?
一、精读课文,体会语言的准确性。
1.在过去的9年里,科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆 的推测,目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论,进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发 生过火山运动,从而得出结论,恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同 地域恐龙化石的发现意味着什么?
1分钟跳读课文,文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说?
最后,作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么?
初读感知
全文分四部分
第一部分(1) 引出说明对象。
第二部分(2—6)
探讨恐龙大灭绝,介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”,揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分(7—11)
解释斯石英的成因,重点说明其性质, 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分(12—17)
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都体现出多角度、跨学科地思考、分析 问题的思维特征。 《恐龙无处不有》:恐龙——板块理论、生 物学——地质学 《被压扁的沙子》:斯石英——化学、地理 学、天文学——生物学
(3)两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但同 一个问题在每篇文章中所“扮的角色”不同:
在第一篇中,作者谈到恐龙灭绝的历史, 谈到它的化石无处不有,是为了证明另一科 学理论(“板块构造”理论)的正确和金刚石的例子
分析科学家的证明思路:
普通的沙子在超高压的状态下
会成为致密的“斯石英”
推
“斯石英”在自然状态下经历
断
数万年的反弹,又会变成沙子
在自然界,斯石英出现的地方肯定发生过 结
巨大的撞击,形成过高压,而且肯定没有 发生过火山活动。
论
(2)举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子:
18-2《被压扁的沙子》课件
本文对恐龙灭绝的原因提出了 哪两种科学假说?
一个巨大的小行星或彗星对
“撞击说” 地球毁灭性的撞击,是导致
包括恐龙在内的许多地球生 物灭绝的原因。
“火山说” 地球突然经历了一个火山爆
发期,使得包括恐龙在内的 大量生物灭绝。
撞击说
文章怎样引出“撞击说”的?找出有 关表现这一内容的文字:
第二部分:食疗和药膳的理论
• 第一节 食物的性能和作用 • 第二节 食疗药膳及应用原则 • 第三节 药膳的特点分类和配伍 • 第四节 药膳的常用制作方法 • 第五节 制作药膳的常用中药
第一节 食物的性能和作用
• 一、 食物的性能 • 1、食性: • 中药四气:温、热、寒、凉。 • 食物三类:温热、寒凉、平性。
说明顺序:科学发现→观点产生→ 科学研究发现→印证观点。这是一种追 本求源,由因到果的逻辑说明顺序。
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分:
第一部分(第1至第4自然段),提出关于 6500万年前恐龙灭绝的问题,目前存在的两种对立 的理论,即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自 然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和 “火山说”这两种观点。
研究显示,在地心活动剧烈、地表巨变的时期,大量岩浆 形成柱状喷发,这样来自地幔的高温物质就在地表蔓延流动开 来,据推测岩浆覆盖了半径约为500公里的面积。而这样的爆 发持续了一两百万年,并形成了上百万立方千米的熔岩,恐龙 也就无可避免地灭亡了。
作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目 的是什么?(用文中原话回答)
(1)与短文《恐龙无处不有》相比,两篇短文在 行文思路上有哪些相似之处和不同之处?
都是先提出问题,然后作出假设,经过推理论 证之后,作出结论。不同之处是,第一篇短文由一 个问题5;出另一个问题;第二篇短文是提出两个 假设,通过论证否定了其中的一个。
(2)两篇文章在探索自然奥秘的过程中, 思考问题的方式有哪些相同之处?
证明思路:
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯 石英,而且有证据显示这些地区曾经受到 巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力 形成了“斯石英”。
作者在本文中意在得出什么结论? 作者意在说明造成恐龙灭绝的原
因不是火山活动,而应该是撞击。
作者以科学发现和科学实验的成果 为依据,层次清楚地说明了恐龙灭绝的 原因是一个巨大的小行星或彗星对地球 撞击的结果。
6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了 稀有金属铱。
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。
引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使 许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物 灭绝的原因。
毫无疑问,6500万年前地球曾有过一次 “大灭绝”,发生过一次“大劫难”。这句话 中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么?
在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主 题,“被压扁的沙子”则成了证据。
两点结论:
• 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙 化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一 篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证 明外星撞击导致恐龙灭绝。
• 课文所选两篇就同一问题从不同角度思 考,从而发现新的论据或得出新的结论。 文章给了我们一个有益的启示:不同领 域的科学发现可以互相启发,从而有新 的发现;要学会从不同角度思考问题的 方法。
因为我们将来也许会遇到这样或那样 的大灾难。我们需要尽可能多地了解这 种事件所产生的影响,因为将来一旦面 临这种事件,我们可以采取某种应急措 施。
恐龙灭绝的原因
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说” “火山说”
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而是撞击。
1、在一 些地方发现了斯石英。 2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
第二部分(第5自然段至全文完),通过对“被 压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝, 支持“撞击说”。
本文题目《被压扁的沙子》是否 离题太远? 换成《恐龙是怎样灭绝的》 不好吗?
本文的题目不但没有离题,还能 提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”所 以产生,与对被压扁的沙子的科学发 现和科学研究密不可分。此外,文题 形象性强,引起人们阅读的兴趣。改 成《恐龙是怎样灭绝的》,文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
不同性质食物的功效
• 寒凉类:滋阴、清热、泻火、凉血、解毒。 • 温热类:温经、助阳、活血、通络、散寒。
• 凡体质偏热者忌吃温热性食物,以免“火上浇油”, • 而适宜于吃凉寒性食物,以便热证寒治; • 凡体质虚寒者,忌食凉寒性食物,可进食温热性食物,
火山说
到目前为止,恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星撞击 地球而造成的,然而近日科学家们利用地质学和古生物学的手 段得出了新的结论,即恐龙的灭亡是由于地球火山的大爆发, 而这一理论得到了系列的证实。
以海尔达·凯勒为首的美国学者通过对洋底深处沉积物层 中矿物微粒进行的分析推测,恐龙灭亡是由于印度洋底火山的 爆发。
大灭绝:是指包括所有恐龙在内的许多地球 生物的灭绝。
大劫难:指由于一个巨大的小行星或彗星对地 球的撞击,而引起火山喷发、大火、 潮汐大浪等一系列灾难。
文章怎样引出“火山说”的?找出表 现这一内容的文字:
“1987年就有人指出,如果地球突然 经历了一个火山爆发期,许多火山大致同 时喷发,那么能造成一个足以使生物灭绝 的巨大灾难。”
(3)两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但同 一个问题在每篇文章中所“扮的角色”不同:
在第一篇中,作者谈到恐龙灭绝的历史, 谈到它的化石无处不有,是为了证明另一科 学理论(“板块构造”理论)的正确和金刚石的例子
分析科学家的证明思路:
普通的沙子在超高压的状态下
会成为致密的“斯石英”
推
“斯石英”在自然状态下经历
断
数万年的反弹,又会变成沙子
在自然界,斯石英出现的地方肯定发生过 结
巨大的撞击,形成过高压,而且肯定没有 发生过火山活动。
论
(2)举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子:
18-2《被压扁的沙子》课件
本文对恐龙灭绝的原因提出了 哪两种科学假说?
一个巨大的小行星或彗星对
“撞击说” 地球毁灭性的撞击,是导致
包括恐龙在内的许多地球生 物灭绝的原因。
“火山说” 地球突然经历了一个火山爆
发期,使得包括恐龙在内的 大量生物灭绝。
撞击说
文章怎样引出“撞击说”的?找出有 关表现这一内容的文字:
第二部分:食疗和药膳的理论
• 第一节 食物的性能和作用 • 第二节 食疗药膳及应用原则 • 第三节 药膳的特点分类和配伍 • 第四节 药膳的常用制作方法 • 第五节 制作药膳的常用中药
第一节 食物的性能和作用
• 一、 食物的性能 • 1、食性: • 中药四气:温、热、寒、凉。 • 食物三类:温热、寒凉、平性。
说明顺序:科学发现→观点产生→ 科学研究发现→印证观点。这是一种追 本求源,由因到果的逻辑说明顺序。
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分:
第一部分(第1至第4自然段),提出关于 6500万年前恐龙灭绝的问题,目前存在的两种对立 的理论,即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自 然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和 “火山说”这两种观点。
研究显示,在地心活动剧烈、地表巨变的时期,大量岩浆 形成柱状喷发,这样来自地幔的高温物质就在地表蔓延流动开 来,据推测岩浆覆盖了半径约为500公里的面积。而这样的爆 发持续了一两百万年,并形成了上百万立方千米的熔岩,恐龙 也就无可避免地灭亡了。
作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目 的是什么?(用文中原话回答)
(1)与短文《恐龙无处不有》相比,两篇短文在 行文思路上有哪些相似之处和不同之处?
都是先提出问题,然后作出假设,经过推理论 证之后,作出结论。不同之处是,第一篇短文由一 个问题5;出另一个问题;第二篇短文是提出两个 假设,通过论证否定了其中的一个。
(2)两篇文章在探索自然奥秘的过程中, 思考问题的方式有哪些相同之处?
证明思路:
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯 石英,而且有证据显示这些地区曾经受到 巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力 形成了“斯石英”。
作者在本文中意在得出什么结论? 作者意在说明造成恐龙灭绝的原
因不是火山活动,而应该是撞击。
作者以科学发现和科学实验的成果 为依据,层次清楚地说明了恐龙灭绝的 原因是一个巨大的小行星或彗星对地球 撞击的结果。
6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了 稀有金属铱。
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。
引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使 许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物 灭绝的原因。
毫无疑问,6500万年前地球曾有过一次 “大灭绝”,发生过一次“大劫难”。这句话 中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么?
在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主 题,“被压扁的沙子”则成了证据。
两点结论:
• 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙 化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一 篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证 明外星撞击导致恐龙灭绝。
• 课文所选两篇就同一问题从不同角度思 考,从而发现新的论据或得出新的结论。 文章给了我们一个有益的启示:不同领 域的科学发现可以互相启发,从而有新 的发现;要学会从不同角度思考问题的 方法。
因为我们将来也许会遇到这样或那样 的大灾难。我们需要尽可能多地了解这 种事件所产生的影响,因为将来一旦面 临这种事件,我们可以采取某种应急措 施。
恐龙灭绝的原因
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说” “火山说”
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而是撞击。
1、在一 些地方发现了斯石英。 2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
第二部分(第5自然段至全文完),通过对“被 压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝, 支持“撞击说”。
本文题目《被压扁的沙子》是否 离题太远? 换成《恐龙是怎样灭绝的》 不好吗?
本文的题目不但没有离题,还能 提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”所 以产生,与对被压扁的沙子的科学发 现和科学研究密不可分。此外,文题 形象性强,引起人们阅读的兴趣。改 成《恐龙是怎样灭绝的》,文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
不同性质食物的功效
• 寒凉类:滋阴、清热、泻火、凉血、解毒。 • 温热类:温经、助阳、活血、通络、散寒。
• 凡体质偏热者忌吃温热性食物,以免“火上浇油”, • 而适宜于吃凉寒性食物,以便热证寒治; • 凡体质虚寒者,忌食凉寒性食物,可进食温热性食物,
火山说
到目前为止,恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星撞击 地球而造成的,然而近日科学家们利用地质学和古生物学的手 段得出了新的结论,即恐龙的灭亡是由于地球火山的大爆发, 而这一理论得到了系列的证实。
以海尔达·凯勒为首的美国学者通过对洋底深处沉积物层 中矿物微粒进行的分析推测,恐龙灭亡是由于印度洋底火山的 爆发。
大灭绝:是指包括所有恐龙在内的许多地球 生物的灭绝。
大劫难:指由于一个巨大的小行星或彗星对地 球的撞击,而引起火山喷发、大火、 潮汐大浪等一系列灾难。
文章怎样引出“火山说”的?找出表 现这一内容的文字:
“1987年就有人指出,如果地球突然 经历了一个火山爆发期,许多火山大致同 时喷发,那么能造成一个足以使生物灭绝 的巨大灾难。”