研究性学习ppt
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高中生物课件-研究性学习 PPT
（1）类群： 真核生物 （原核生物/真核生物）；
（2） 代谢类型： 异养好氧型
；
（3） 生长条件：15-18℃
毛霉的作用
（4）
二、实验设计
二、实验设计
挑选苹果
冲洗 榨汁
榨汁机及发酵装置 清洗并消毒
酒精发酵
先有氧后缺氧
实验方案改进
18～25 ℃
挑选苹果
苹果去核（洗净， 晾干，无水）
切片
加活化酵母
果酒
成功的腐乳应具有以下特点：
色泽基本一致、味道鲜美、咸淡适口、无异味、块 形整齐、厚薄均匀、质地细腻、无杂质。
口味、色泽、块形方面进行评价
谢谢聆听！
酶
有氧呼吸反应式：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O； 无氧呼吸反应式：C6H12O6 →酶 2C2H5OH＋2CO2 ；
出芽生殖（环境适宜）
（3） 生殖方式：孢子生殖（环境恶劣） ；
（4） 影响酒精发酵的主要环境条件温度、氧气和pH
（一）腐乳制作的原理 主要微生物：
1.完成关于毛霉菌
毛霉、青霉、曲霉，酵母等
装瓶密封
2、腐乳制作实验设计
三、结果分析与评价
三、（1）苹果酒结果分析与评价
1.发酵液的变化
①放出气体： CO2 ②放热： 发酵过程产热 ③颜色变化：随着酒精度数的提高，苹果的色素进入发酵液，发酵液变色
④菌体数量的变化：初期发酵液中酵母菌数目增多，后期不再增多 ⑤PH值变化：CO2溶于发酵液而使PH下降
课题 果酒及腐乳制作
汇报人： 高一6班
学习 目标
1 说明果酒和腐乳的制作原理 2 了解制作果酒和腐乳的实验设计 3 动手制作果酒和腐乳
一、基础知识
研究性学习结题报告精华版ppt课件
研究方法局限
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
研究性学习项目PPT课件
接
为了锻炼学生的计算机运用能力， 在汇报成果时需做成课件进行汇报，所
受
以需要学生自学制作多媒体课件的软件，
任
如PPT，FLASH等，在此环节也发现了大 量多媒体制作高手。为留存方便，课件
务
首页或末页应注明制作团队的班级名，
团员名及其分工情况。
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/22
任务详解：三种表现形式（三）
交通’‘安全交通’意识现状”
第
开展一次调研；
六 团 队
2、帮助大家解决“遇到交通事 故怎么办”的问题。必要时可 走访交警
专题研讨：“劳动维权”
1、围绕相关劳动法规开展一次 “在校生劳动维权意识”调研。
第
调查在校生对相关劳动法规的
七
了解程度及劳动维权意识状况。
团
2、收集有关IVT毕业生职业道
队
德意识状况的真实案例并进行
评析，建议可走访招就部或系
部学工老师。
专题研讨：“择业与创业”
1、围绕“IVT学生的就业观”
开展一次调研。调查主要针对
第
三年级的学生，必要时可采访
八
IVT优秀毕业生或外企人事经理
团
或招生就业部的老师
队 2、介绍自己的职业生涯规划，
并简述大学生涯规划。
专题研讨：“爱的旋律”
(1)分团队 公布团队成员及座位法
(2)分专题
第一团队，专题2； 第二团队, 专题3； 第三团队, 专题4； 第四团队，专题7； 第五团队，专题8； 第六团队，专题9； 第七团队，专题10； 第八团队，专题11； 第九团队，专题12； 第十团队，专题13
一
接
研究性学习开题报告PPT
05
03
收集资料
通过查阅文献、实地调查、实验等方 式收集相关资料，为研究提供数据支 持。
04
分析资料
对收集到的数据进行整理、分类、统 计和分析，提取有用信息。
数据采集和处理
数据采集
根据研究需要，选择合适 的数据采集方法，确保数 据的真实性和可靠性。
数据处理
对采集到的数据进行清洗、 整理和转换，使其满足统 计分析的要求。
02
分析国内外研究的发展趋势和前沿动态，指出研究的空白和 不足之处。
03
总结现有研究的优缺点，为后续研究提供参考和借鉴，并提 出个人研究的创新点和研究视角。
Part
02
研究目的和问题
研究目的
01
探索解决现实问题 的新途径
通过研究，寻找解决当前教育、 环境、医疗等领域的实际问题的 方法和策略。
02
数据存储
将处理后的数据存储在数 据库或电子表格中，方便 后续的查询和分析。
Part
04
研究结果和结论
研究结果
结果1
通过问卷调查，我们发现大 多数学生对研究性学习持积 极态度，认为这种学习方式 能够提高他们的自主学习能
力和创新思维。
结果2
在实验组中，采用研究性学 习方式的学生在课程结束后 的测试中平均成绩比对照组
高出10%。
结果3
在研究过程中，我们发现研 究性学习能够促进学生之间 的合作与交流，增强团队协 作能力。
结果分析
01
分析1
结果表明大多数学生对于研究性学习持肯定态度，认为这种方式能够促
进个人发展。这为进一步推广研究性学习提供了有力支持。
02 03
分析2
实验组学生成绩的提高表明研究性学习对于提高学生的学习效果具有积 极作用。这可能是因为研究性学习能够激发学生的学习兴趣和主动性， 促进深度学习。
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
研究性学习PPT课件
调查数据分析
问卷调查
数据整理图
研究报告与调查数据分析
研究报告与调查数据分析
6度在玉氏薇香维奥个知 牌玉堂排3径 了 亲 亲 电 互 径亲 友 如 滥 是 是 接 示 宣 为5因 购的效4大注效一价一最它不不都果出4径购商卖商房式是买卖非一购看质的品2费每的2钟分以有1也 多己可以的在完1率使共经用所性妆是看 的分表年妆大以..了各.品..5在分。此目四名兰、奈雅、兰购购1姿零分每同， ，，联自今光大受传使解自友视了素买场店品药。通的店常 人买出量，使果买部些个重过是重果 格 的 是 的-时分4分内因天 少 的有以女一时用调都品从出。妆常下的以上1两5组 可 龄品3类质从解前析可调前个度雅、大油儿油买-5。析0买事天名多 每通网 消 电 鲜 众 多 而分、化专4批妆大过，购火 是的，还毕用化 消 同 广用间2析化分的化要品在化。。使名认为就所部时更3上性部素间化查是，不化从。的使差看和类分.化方以段的分5不知0列化以查市品排、 芳、 雅 宝、大化气化析推妆柜发专部商少买的通。网是竟不交数费视一亮似少过了在分妆费事告1高妆 女 是 妆 的 牌 群妆用 气 可相 可口可花分间分少三都化分为妆的每相使分妆女用年别妆.使1到女钟名。看中场牌在欧、小诗、旁型钟妆面看的频妆每。品 市 柜 分 场 数 。 网过 由 购 不 如 恰2荐流 人体 上 个 丽 乎 电 解。析妆化碑品 性 化 品 因 化 众品 体 推 宣品效大下对以以8在女来的。类在丝妆钟1品大天对用是为.性3用品。度出龄共上的网超前氏莱护美资兰品，以岁性天.品化共 场 六 的 专 人 而 购此 此 的 能 果 当而.到使率，报四是验广广的并视的品1妆等化较 都 妆 的 素 妆 使的不果 不，看1在化性打女。共验荐传、品偶3。的 部 使 较很1等5，的购市欧35列销使列和宝生雅士黛的使分6有 种 女 柜 在 当 却 方 可 产 保 化 ，.4内以都的了， 告类 通 和 告 告 没 广 几妆使3注分五上完注 更 品 好 在 品 用使注妆 要 扮大性， 才出大 分价每用有从有， ， ，年1.D的9尔可频 分 用 少重五使035药莱出 售 用的资莲 堂、 、 、途用方 性 购 专 今 无 式 以 品 证 妆18解途显途 过 亲 泛 都 有 告 乎可是组化下岁..H类妆重重 加 的 坏 于 也 效用花重上 用 自更， 而 。 做用 格钟 分 部 钟 ，1234.专 小个化很龄图岁类频使率 女 化 的以要雅了 和 度用品生旁 、 妮 迪 1....2C。5。。123.200。12311234、、40002008866912345612300004000岁———岁00000020012311234123———000004000200886692112340———0以234以00004000岁———岁488669元2340559———00000000岁———岁000元234岁岁岁下上0———0以234以———000以000元23405590以234以000000以元234岁岁岁下上000元2340559元元元上000000000以%岁岁岁下上元元元上000以000以0000元元元上0000%元元元上0元元元上0%%%00%0%%
问卷调查
数据整理图
研究报告与调查数据分析
研究报告与调查数据分析
6度在玉氏薇香维奥个知 牌玉堂排3径 了 亲 亲 电 互 径亲 友 如 滥 是 是 接 示 宣 为5因 购的效4大注效一价一最它不不都果出4径购商卖商房式是买卖非一购看质的品2费每的2钟分以有1也 多己可以的在完1率使共经用所性妆是看 的分表年妆大以..了各.品..5在分。此目四名兰、奈雅、兰购购1姿零分每同， ，，联自今光大受传使解自友视了素买场店品药。通的店常 人买出量，使果买部些个重过是重果 格 的 是 的-时分4分内因天 少 的有以女一时用调都品从出。妆常下的以上1两5组 可 龄品3类质从解前析可调前个度雅、大油儿油买-5。析0买事天名多 每通网 消 电 鲜 众 多 而分、化专4批妆大过，购火 是的，还毕用化 消 同 广用间2析化分的化要品在化。。使名认为就所部时更3上性部素间化查是，不化从。的使差看和类分.化方以段的分5不知0列化以查市品排、 芳、 雅 宝、大化气化析推妆柜发专部商少买的通。网是竟不交数费视一亮似少过了在分妆费事告1高妆 女 是 妆 的 牌 群妆用 气 可相 可口可花分间分少三都化分为妆的每相使分妆女用年别妆.使1到女钟名。看中场牌在欧、小诗、旁型钟妆面看的频妆每。品 市 柜 分 场 数 。 网过 由 购 不 如 恰2荐流 人体 上 个 丽 乎 电 解。析妆化碑品 性 化 品 因 化 众品 体 推 宣品效大下对以以8在女来的。类在丝妆钟1品大天对用是为.性3用品。度出龄共上的网超前氏莱护美资兰品，以岁性天.品化共 场 六 的 专 人 而 购此 此 的 能 果 当而.到使率，报四是验广广的并视的品1妆等化较 都 妆 的 素 妆 使的不果 不，看1在化性打女。共验荐传、品偶3。的 部 使 较很1等5，的购市欧35列销使列和宝生雅士黛的使分6有 种 女 柜 在 当 却 方 可 产 保 化 ，.4内以都的了， 告类 通 和 告 告 没 广 几妆使3注分五上完注 更 品 好 在 品 用使注妆 要 扮大性， 才出大 分价每用有从有， ， ，年1.D的9尔可频 分 用 少重五使035药莱出 售 用的资莲 堂、 、 、途用方 性 购 专 今 无 式 以 品 证 妆18解途显途 过 亲 泛 都 有 告 乎可是组化下岁..H类妆重重 加 的 坏 于 也 效用花重上 用 自更， 而 。 做用 格钟 分 部 钟 ，1234.专 小个化很龄图岁类频使率 女 化 的以要雅了 和 度用品生旁 、 妮 迪 1....2C。5。。123.200。12311234、、40002008866912345612300004000岁———岁00000020012311234123———000004000200886692112340———0以234以00004000岁———岁488669元2340559———00000000岁———岁000元234岁岁岁下上0———0以234以———000以000元23405590以234以000000以元234岁岁岁下上000元2340559元元元上000000000以%岁岁岁下上元元元上000以000以0000元元元上0000%元元元上0元元元上0%%%00%0%%
研究性学习选题PPT课件
详细描述
学生可以关注社会热点问题，了解社 会发展的趋势和问题，结合实际情况， 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如，城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察，从自身角度出发，提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验，从 自身角度出发，提出具有个人特色的研究题 目。例如，对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力，选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中，提高学习效果。因此， 在选题时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性，能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究，因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理，能够通过科学方法进行实证研究，从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词：明确目标
详细描述：在研究性学习的第一步，需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题，课题可以是某个学科的问题，也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词：规划过程
详细描述：在确定研究课题后，需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性，要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此，选 题应具有实践性，能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动，从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时，实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值， 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。
学生可以关注社会热点问题，了解社 会发展的趋势和问题，结合实际情况， 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如，城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察，从自身角度出发，提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验，从 自身角度出发，提出具有个人特色的研究题 目。例如，对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力，选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中，提高学习效果。因此， 在选题时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性，能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究，因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理，能够通过科学方法进行实证研究，从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词：明确目标
详细描述：在研究性学习的第一步，需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题，课题可以是某个学科的问题，也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词：规划过程
详细描述：在确定研究课题后，需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性，要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此，选 题应具有实践性，能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动，从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时，实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值， 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。
研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
《研究性学习》PPT课件
24卷本的百科全书的所有内容.知识增长速度之快,令 人瞠目结舌.
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
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研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
研究性学习PPT
LOGO
自然中的数学
研究性学习小组展示
动物中的数学“天才”
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它 的一端是平整的六角形开口,另一端是
Байду номын сангаас
封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的
菱形组成.组成底盘的菱形的钝角为 109度28分,所有的锐角为70度32分,这 样既坚固又省料.蜂房的巢壁厚0.073 毫米,误差极小.
动物中的数学“天才”
八角形几何图案,人们即
使用直尺的圆规也很难
画出像蜘蛛网那样匀称
的图案.
动物中的数学“天才”
冬天,猫睡觉时总是把身 体抱成一个球形,这其间也有
数学,因为球形使身体的表面
积最小,从而散发的热量也最
少.
动物中的数学“天才”
真正的数学“天才”是珊瑚虫.珊 瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们 每年在自己的体壁上“刻画”出365条 斑纹,显然是一天“画”一条.奇怪的是, 古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚 虫每年“画”出400幅“水彩画”.天文 学家告诉我们,当时地球一天仅21.9小 时,一年不是365天,而是400天 。
植物中的数学
很多植物都具备这种螺旋样 式，在叶子里、种子里或者其他 结构中，都遵循称为黄金角度的 方向进行下一步的生长。这里我 们说的黄金角度大约是137.5°。 搜索
黄金角度和著名的黄金分割 比例息息相关，远古的希腊人相 信这个比例非常神圣，达芬奇认 为人的身体正体现了黄金分割的 比例。
植物中的数学
丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排
成“人”字形.“人”字形的角度是110 度.更精确地计算还表明“人”字形夹 角的一半——即每边与鹤群前进方向的 夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的
角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是
自然中的数学
研究性学习小组展示
动物中的数学“天才”
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它 的一端是平整的六角形开口,另一端是
Байду номын сангаас
封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的
菱形组成.组成底盘的菱形的钝角为 109度28分,所有的锐角为70度32分,这 样既坚固又省料.蜂房的巢壁厚0.073 毫米,误差极小.
动物中的数学“天才”
八角形几何图案,人们即
使用直尺的圆规也很难
画出像蜘蛛网那样匀称
的图案.
动物中的数学“天才”
冬天,猫睡觉时总是把身 体抱成一个球形,这其间也有
数学,因为球形使身体的表面
积最小,从而散发的热量也最
少.
动物中的数学“天才”
真正的数学“天才”是珊瑚虫.珊 瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们 每年在自己的体壁上“刻画”出365条 斑纹,显然是一天“画”一条.奇怪的是, 古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚 虫每年“画”出400幅“水彩画”.天文 学家告诉我们,当时地球一天仅21.9小 时,一年不是365天,而是400天 。
植物中的数学
很多植物都具备这种螺旋样 式，在叶子里、种子里或者其他 结构中，都遵循称为黄金角度的 方向进行下一步的生长。这里我 们说的黄金角度大约是137.5°。 搜索
黄金角度和著名的黄金分割 比例息息相关，远古的希腊人相 信这个比例非常神圣，达芬奇认 为人的身体正体现了黄金分割的 比例。
植物中的数学
丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排
成“人”字形.“人”字形的角度是110 度.更精确地计算还表明“人”字形夹 角的一半——即每边与鹤群前进方向的 夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的
角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是
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研究性学习ppt
研究性学习是指学生通过进行研究性的项目来积极主动地获取知识和发展能力的学习方法。
研究性学习不仅帮助学生深入了解某个领域的知识，还能培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作精神。
下面我将从研究性学习的目标、方法和意义三个方面来进行介绍。
首先，研究性学习的目标是培养学生的创新能力和问题解决能力。
通过研究性学习，学生不仅能够了解知识的表象，更能够深入到问题本质，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
同时，研究性学习还可以培养学生的创新思维，激发他们的创造力，激励他们在解决问题过程中寻找新的方法和思路。
其次，研究性学习的方法包括了问题导向、自主探究和合作学习等。
学生在研究性学习中将通过自主选择问题和研究方向，自主确定学习的目标和方法。
同时，他们还需要进行合作学习，共同解决问题，分享经验和成果。
通过这样的学习方式，学生将能够培养自主学习和合作学习的能力，提高问题解决的效率和质量。
最后，研究性学习的意义是多方面的。
首先，研究性学习能够激发学生对知识的兴趣和探索的欲望，激发他们的学习动力。
其次，研究性学习能够培养学生的创新能力和问题解决能力，这是现代社会所需的重要素养。
再次，研究性学习能够提高学生的学术水平和科研能力，为他们今后的学习和发展奠定基础。
最后，研究性学习还能够培养学生的合作精神和团队合作能力，这对于他们今后在工作和生活中都有着重要的意义。
总之，研究性学习是一种重要的学习方法，能够培养学生的创新能力和问题解决能力，提高他们的学术水平和科研能力，同时还能培养他们的合作精神和团队合作能力。
学校和教师应该重视研究性学习的开展，为学生提供更多的研究性学习机会，推动学生全面发展。