2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第七单元 第23课《梅兰芳蓄须》词语解释
部编人教版四年级语文上册《第七单元》教学课件PPT优秀课件 (1)
课堂小结
板书设计
凉
美酒斟满，琵琶声催
州
悲
词
壮
之
感
莫笑醉卧，几人能回
课堂小结
主旨概括
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛 饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者豪放诙谐 、 视死如归的旷达和 厌恶战争 的情怀。
新课导入
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在 外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看 看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
助学资料
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东
晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西 安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集 六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》 《闺怨》等。
征（ 征战 ） 证（ 证明 ）
随堂练习
2
说一说
说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗 的理解。
随堂练习
3
填一填
这首诗的作者是（王昌龄 ），诗中表现战士思念家 乡的诗句是（万里长征人未还 ），表现将士思念良将的 诗句是（但使龙城飞将在 ），全诗表达了怎样的思想感 情？
《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反 应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。
新知探究
句子品析
醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。 思考：醉卧沙场表明了战士们怎样的态度？
诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上 又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹 尸，没有准备活着回来。
新知探究
思考 （1）“君莫笑”的原因是什么呢？ （2）从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
体会到战争的残酷，战争使多 少家庭家破人葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 复习课件(17张PPT)
【A凡 B风 C几】 ( C )个 ( B )雨
热闹非( A )
一、选一选，把正确答案的序号填在括号里。
3.给下列加点的字词选择正确的解释。
（1）但·使龙城飞将在( Ａ )
Ａ.只要
Ｂ.但是
Ｃ.即使
（2）欲饮琵琶马上催( Ａ ) ·Ａ.将要Βιβλιοθήκη 快要。 Ｂ.希望。Ｃ.欲望。
（3）一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀! ( Ｂ )
回顾第七单元课文内容
《古诗三首》，三首诗都能让我们感受到三位诗人的家国情怀。 《为中华之崛起而读书》，主要写了少年周恩来博大的胸怀和远 大的志向，能启发学生思考读书的意义。 《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术 家梅兰芳先生拒绝为日本人演出的经历。 《延安，我把你追寻》，全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并 呼唤延安精神，警示人们需要继续继承和发扬延安精神。
四、将下列古诗补充完整，再完成练习。 别董大
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。_. 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？_.
1.这首诗的作者是 唐 代诗人 高适 。
2.诗中描写景色的诗句是“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，这两 句诗描写的是 冬天 (季节)的景色。 3.“ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”这两句诗既表达了诗人对友
唐代 王翰
２.《夏日绝句》中点明诗人志向的诗句是“生当作人杰，死
√ 亦为鬼雄”。( ) √ ３.“为中华之崛起而读书”这句话是周恩来说的。 ( ) √ ４. 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。 ( )
三、根据提示，把句子补充完整。
１.《出塞》中抒发了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情的诗 句是“ 秦时明月汉时关 ， 万里长征人未还 ”，表达了诗人希 望国家得到安宁，人民过上安定生活的诗句是“ 但使龙城飞将在 ，
「统编人教版」四年级上语文第七单元课教案分享
【导读】随着新课程标准的不断推进，学科课程的不断变革，在教育教学方面，各种教学方案和形式络绎不绝，越来多的老师选择使用优质精品课教案来提高自己的课堂教学水平，本文将介绍「统编人教版」四年级上语文第七单元优质精品课教案。
一、「统编人教版」四年级上语文第七单元介绍「统编人教版」四年级上语文第七单元包括以下几个部分：1. 阅读：读《胡雪岩的家》通过认真阅读《胡雪岩的家》这篇文章，学生可以更好地了解北方的四合院建筑，并对我国的传统文化有更深入的了解。
2. 书写：学习如何写词语“春天来了”在这个环节中，老师将带着学生一起学习如何用不同的笔画来书写词语“春天来了”，这不仅可以提高学生的书写水平，还能帮助他们更好地理解春天的到来。
3. 拼音：学习“i、u、ü”的发音在学习拼音的过程中，学生需要掌握“i、u、ü”这三个音的发音，通过这个环节的学习，学生可以更好地掌握这些音的发音规则。
4. 课外阅读：阅读《论语》选段在这个环节中，老师将让学生阅读《论语》中的一段选文，这不仅可以培养学生的阅读兴趣，还可以提高他们的阅读水平，并且让学生更加深入地了解我国的传统文化。
二、优质精品课教案的分享在教学实践中，老师们经常会遇到一些问题，如如何提高教学效果、如何激发学生的学习兴趣等。
一些老师开始使用名为“优质精品课”的教学方式，这种方式通过不同的教学策略和方式，来提高学生的学习效果和兴趣。
本文提供的「统编人教版」四年级上语文第七单元优质精品课教案，就是基于这一理念而设计的。
下面列举出其中的一些优点：1.以课程为核心，注重目标在整个教学过程中，课程是核心和重点，师生皆以此为目标。
老师们对于学生的教育目标，都应该从实际需求、学生特点和班级情况等方面出发，明确课程的目标，并注重启发学生的兴趣和意识，才能进一步达到提高教学水平的目的。
2. 多种教学策略，多角度教学「统编人教版」四年级上语文第七单元优质精品课教案采用了多种教学策略，比如阅读课时采用讲故事、观看图片、讲解赏析等方式帮助学生更好地理解文章；书写课时运用拼音教学法和“我画你猜”的游戏，激发学生书写词语的兴趣；拼音课时则结合真实生活中的语言来教学，更容易让学生体会到拼音的实际应用；课外阅读采用“以古代为鉴，以当下为照”的方法，让学生更好地领悟到传统文化的精髓。
2019版统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第七单元 第24课《延安,我把你追寻》南泥湾歌词
2019版最新统编RJ人教版四年级语文上册第一学期秋第七单元第24课《延安，我把你追寻》南泥湾
作词：贺敬之
作曲：马可
花篮的花儿香听我来唱一唱唱一呀唱
来到了南泥湾南泥湾好地方好地呀方
好地方来好风光好地方来好风光到处是庄稼遍地是牛羊
往年的南泥湾处处是荒山没呀人烟
如今的南泥湾与往年不一般不一呀般
如呀今的南泥湾与呀往年不一般再不是旧模样是陕北的好江南
陕北的好江南鲜花开满山开满呀山
学习那南泥湾处处是江南是江呀南
又学习来又生产 359旅是模范咱们走向前鲜花送模范
咱们走向前鲜花送模范。
「统编人教版」四年级上语文第七单元课教案详解
【前言】随着教育教学的改革和信息技术的普及，教育教学的方式和手段也在逐渐演变。
如今，在线教育、远程教学等新兴的教育方式也得到了广泛的应用。
而在这个过程中，相辅相成的就是教材的更新和改进，为更好的满足学生的需求和提升教育教学水平。
在这篇文章中，我将为大家介绍一款来自「统编人教版」四年级上语文《第七单元》的优质精品课教案详解。
【教案分析】1.教学目标：通过掌握本单元所讲述的课文和知识点，使学生受益终生。
2.教学重点：掌握文章的字词语法，并能够准确理解文章的主旨。
3.教学难点：帮助学生理解对话中的含义，理解文章的深层意义并将其应用到实际生活中。
4.教学方式：教学以情境创设为主，采用多种教学方法相结合进行授课。
5.教学内容：本单元的教学内容主要包括三个部分：第一部分：《早春的小河》。
这部分主要以小河为背景，通过对小河流动的形态、所经过的地方进行描述，引导学生了解小河的作用及环境保护的重要性。
通过对话的方式，帮助学生理解人与环境之间的相互关系。
第二部分：《学做好儿童》。
这部分主要围绕何时称呼对方为“你”，称呼对方为“你”时的用语、礼貌用语等内容展开。
通过学习认知与句式运用，学生能够更好的和人保持良好互动，并增加自信心。
第三部分：《爸爸的头发》。
这部分通过描述爸爸和儿子之间的温情互动，表达了家庭是爱的港湾的主题。
还通过多种教示方式，帮助学生掌握一些基本的不同意愿表达方式和了解对方的想法。
6.教学方法：针对不同的学生，采用多种不同的教学方法，如基础讲解、演示讲解、情境点拨以及互动问答等方式进行授课，以保证每个学生都能得到更好的学习效果。
7.教学评价：通过定期考试及家长评价方式来进行学生的知识与能力评估，以保证每个学生都能不断提升自己的教育水平。
【总结】「统编人教版」四年级上语文《第七单元》的优质精品课教案详解涵盖了丰富的内容和多种教学方法，为学生的学习提供了良好的指引和支撑。
无论是对于老师还是学生来说，它都具有重要的教学价值。
2019秋四年级语文上册第七单元24延安,我把你追寻课文原文素材新人教版
24延安，我把你追寻
○
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！。
2019秋四年级语文上册第七单元21古诗三首《夏日绝句》赏析素材新人教版
《夏日绝句》赏析
李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
【注释】
1. 人杰：人中的豪杰。
汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2. 鬼雄：鬼中的英雄。
屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
”
3. 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。
曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。
后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。
【今译】
活着的当作人中的豪杰，
死了也应是鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽，
只因他不肯偷生回江东。
【解说】
这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。
因此，诗人想起了项羽。
项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。
项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。
诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。
全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。
如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第七单元 第21课《古诗三首》王昌龄简介
2019版最新统编RJ人教版四年级语文上册第一学期秋备课素材第七单元第21课《古诗三首》
【王昌龄】
王昌龄，宇少伯，盛唐著名诗人，约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。
盛唐开元、天宝时期，诗坛英才辈出，代不乏人。
其中，太原籍诗人犹如一支劲旅，称雄一时，饮誉天下。
以绝句而闻名诗坛，号称“七绝圣手”的王昌龄，就活跃在这个唐诗的“黄金时代”。
王昌龄诗作极多，名篇佳作亦不为少。
他的诗路很宽，主要为三大类，即边塞诗、送别诗、宫怨诗，而尤以边塞诗称著。
在他从军边塞的年代里，赴陇右、出河西、过玉门、达青海，戎马倥偬，金铎溯气，一扫往日之沉闷、彷徨。
边塞的大漠、飞沙；关山的壮丽、雄浑；战斗的激越、悲壮；凯旋的兴奋、高歌；军士的厌战、思乡；人生的坎坷、沧桑……都成为他创作的源泉。
他身临其境，置身其间；心领神会，感悟深切，笔触和诗作深入到边塞的各个角落。
统编人教四年级上语文第七单元优质精品课说课稿
统编人教四年级上语文第七单元优质精品课说课稿一. 教材分析统编人教四年级上语文第七单元的主题是“自然与人文”，包括《长城》、《颐和园》、《九寨沟》和《葡萄沟》四篇文章，主要让学生了解我国的名胜古迹和美丽风光，培养学生的民族自豪感和对自然和人文的热爱。
第七单元的语文园地为“根据课文内容填空”，目的是让学生通过填空练习，巩固对课文内容的理解和记忆。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然和人文景观有一定的了解，但可能对一些专业的词汇和表达还不够熟悉。
同时，学生可能对课文的深度理解和联系实际生活还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，引导学生将课文知识与实际生活相结合，提高学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些专业词汇和表达。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学会搜集和整理信息，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然和人文的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些专业词汇和表达。
2.教学难点：对课文内容的深度理解，将课文知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些名胜古迹的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自读：让学生自读课文，理解课文大意，找出自己不理解的词语和表达。
3.讲解：针对学生不理解的词语和表达，进行讲解和解释，帮助学生理解课文内容。
4.小组合作：让学生分组讨论，根据课文内容填空，培养学生的合作能力和自主学习能力。
5.展示：各小组展示自己的填空结果，对不同组的答案进行讨论和评价。
6.练习：布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：第7单元 习作、语文园地-精品课PPT课件
其他别称： 简 古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。 扎 原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。 笺 原指写信题诗用的纸，后引申为信件。
习作
写信
习作内容
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消 息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的 联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信 吧！
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主 要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果，也 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如《为中 华之崛起而读书》一共写了三件事，可以 先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连 起来，就能把握文章的主要内容了。
这次“交流平台”是围绕把握文章的主要内容的 方法展开的。把握文章的主要内容，可以从题目找到 提示，也可以通过理清事情的起因、经过、结果来获 得。有时文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲 了什么，然后把几件事连起来概括出文章的主要内容。
好句段
◆我们虽然没有见过面，但我愿将一颗 真诚的、渴望友情的心献给你——远方 的朋友。
◆请原谅，我今年不能回家乡，并不是 不愿意看望你们，正相反，我多么想看 见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌 唱般的话语，但是，我没有体力和精力 支持这样一次长途的旅行。那么，就让 这封信代替我同你们见面吧。
好结尾
词语段应用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
◇志存高远：指胸怀远大的志向。 ◇精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 ◇大义凛然：形容坚持正义而不可侵犯的样子。 ◇英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
张老师，您还记得那次校运动 会吗？那次，我们全校同学都站在 操场中央，听校长致词。可是我的 胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼， 却没看到老师，于是我就想：再坚 持一下，再坚持一下，不能给班级 丢分。就这样，一分钟过去了，两 分钟过去了……我实在熬不住了， 此时此刻，我的腿发软，脸发白， 全身冒汗，真的好难受。
最新统编人教版语文四年级上册《第七单元基础》精品教学课件
我会认
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
huán
飞鸟相与 还
多音字
还
huán
万里长征人未还。
hái
不管刮风还是下雨，他从未迟到过。
sài 塞外、边塞
sāi
塞 塞车、瓶塞
sè
闭塞、阻塞、茅塞顿开
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
cí
cuī
zuì
词催 醉
要求 狂妄
多音字
nìng
宁
他宁可卖房度日，也决不在日本
侵略者的统治下登台演出。
níng
小镇上的人们一直过着安宁的日子。
我会认 yán
xī
延安 昔日
sǔn máo
春笋 茅屋
kàng huáng
dàn mèi
土炕 辉煌 一旦 明媚
识字方法 换偏旁： 吭—坑—炕 换一换： 共-八+日=昔 形声字：笋 茅 炕 煌 媚
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
左右结构
zuì
醉
易写错
不要少写横
形声字。酉表意， 其形像酒坛；卒表声， 有竭尽的意思，因竭尽 酒量而醉。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jué shěn
fàn
崛 起 沈阳 模范
wèi
魏校长
(部编)人教版四年级上册语文第七单元备课(包括园地)
单元第七单元单元解读本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。
本组四篇课文，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
教学目标1.反复朗读理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.体会作者的思想感情。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。
教学重难点1.引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.在阅读中体会文章表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
3.体会作者的思想感情，深入体会周恩来立志的原因。
突破措施1.充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中。
2.激发学生的学习兴趣，在读中理解课文，在读中感悟情感。
课时划分21.古诗三首 2课时22.为中华之崛起而读书 2课时23.梅兰芳蓄须 2课时24.延安，我把你追寻 1课时习作： 2课时园地七：2课时课题21.古诗三首教学目标1.认识本课10个生字，理解“人杰”等词语的意思。
.2.有感情地朗读古诗，并背’默写古诗《出塞》《夏日绝句》。
3. 理解诗句的意思，再明白诗的大意。
4.理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
课程整合点语文主题丛书第四本，联系生活实际。
教学重点引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
课时安排2课时教学准备课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、解题，了解诗的写作背景。
由李白的思乡诗《静夜思》导入，了解诗人当时的写作背景。
二、初读诗文，探究诗意1.师范读古诗，领读古诗，个别学生读诗，齐读古诗。
2、检查预习情况。
3.根据古诗边上的词意提示，小组合作理解诗意。
三、体会古诗表达的感情1.小组再次合作，体会古诗表达的感情。
重点体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。
2019秋四年级语文上册第七单元24延安,我把你追寻杨家岭相关阅读素材新人教版
杨家岭
杨家岭是中共中央领导在1938年11月至1947年3月期间的住处。
当年这里还曾进行过轰轰烈烈的大生产运动、整风运动，现在主要有中共中央七大会址、延安文艺座谈会会址两处可供参观，在会址后面的小山坡上，散落着一排窑洞，这就是毛泽东、朱德、周恩来，刘少奇等领导同志们当年的住所。
【历史背景】
1938年11月至1947年3月，毛泽东等中央领导在此居住和办公，当时是中共中央机关的所在地。
这期间，中共中央继续指挥抗日战争敌后战场并领导了解放战争，领导了大生产运动和整风运动，召开了党的“七大”和延安文艺座谈会。
毛泽东在杨家岭窑洞前的小石桌旁，会见了美国记者安娜·路易斯·斯特朗，针对当时流行的“恐美病”，提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。
1939年7月，周恩来由杨家岭驻地出发，前往中央党校作报告，途中乘骑受惊，他摔倒在石岩上，右臂骨折，因当时医治条件较差，导致终生残疾，右臂只能弯曲六十度。
1939年9月初的一个傍晚，毛泽东及夫人江青、刘少奇、张闻天及夫人刘英、博古、李富春及夫人蔡畅等在窑洞前为邓小平和卓琳、孔原和许明举行婚礼聚餐。
孔原被战友们灌得酩酊大醉，而邓小平酒量惊人。
原来是李富春等巧施机关，以水充酒，使得邓小平免于一醉。
「统编人教版」四年级上语文第七单元课教案梳理
【导言】随着时代的发展，教育方式也在不断地发生改变，而根据新的教育理念，教育教学模式、教育教学内容也正在发生明显的变化。
作为一名优秀的教师，必须具备与时俱进的理念和方法，这样才能更好地满足学生的需求，培养他们的创新能力和问题解决能力。
《统编人教版》四年级上语文是近年来普及度很高的一款课本，今天我就将为大家介绍这本教材中的第七单元的教案梳理，希望对各位教师朋友在教学中有所帮助。
【第一课】关于“晒图为诗”此节课定位于课程第一部分，主要是介绍了课程的主题，同时也让孩子们能够初步接触到与“图”有关的知识，培养其对“图”与“诗”的敏感度。
具体来说，这节课的内容包括以下三个方面：Ⅰ. 教师先将图片展示给孩子们看，让他们按照自己的想法来形容图片中的场景。
Ⅱ. 教师又会带领孩子们学习诗歌，让他们通过学习诗歌的基础知识，初步了解诗歌的构成，为后续诗歌创作打下基础。
Ⅲ. 孩子们要根据自己对图片的理解，来创作自己的诗歌，并进行口语表演。
【第二课】关于“竹蜻蜓”此节课定位于课程的第二部分，将孩子们的知识点逐渐深入到图画阅读以及人物形象的刻画，让孩子们彻底领悟与掌握热爱自然、培养美好情感的主题。
具体来说，这节课的内容包括以下三个方面：Ⅰ. 教师展示一张竹蜻蜓的图画，用一个故事情节来引导孩子们思考，如何刻画出这个竹蜻蜓的特点。
Ⅱ. 孩子们用自己的话简单叙述竹蜻蜓的形态特点，教师带领孩子们从感性认识和感性理解到形态特点的性质等方面思考。
Ⅲ. 孩子们将自己对人物形象的刻画，进行口语表演和展示。
【第三课】关于“童话故事”此节课定位于课程的第三部分，将孩子们引向一个通俗易懂又富有想象力的童话故事。
对于孩子们来说，这不仅是一次有趣的体验，同时也是一次锻炼学习能力、提高思辨能力的过程。
具体来说，此节课内容包括以下三个方面：Ⅰ. 教师通过课件和图画，将童话故事的内容传达给孩子们，让他们进行听、看、思考，开展自己的联想与想象。
Ⅱ. 教师分组让学生们进行团队合作，根据故事进行创意性的再创作，例如：重新编故事，或是为故事新增一个角色等等。
2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期 备课素材 第七单元 第24课《延安,我把你追寻》词语解释
2019版最新统编RJ人教版四年级语文上册第一学期秋第七单元第24课《延安，我把你追寻》
《延安，我把你追寻》词语解释
【翩翩归来】轻快地来临。
【茁壮成长】健康地成长。
【满目琳琅】满眼都是珍贵的东西。
形容美好、完美的事物很多。
【毫不犹豫】形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。
【灿烂辉煌】形容光彩四射，鲜明耀眼。
也比喻成绩卓著，十分引人注目。
【脊梁】原指脊背。
后来比喻作支撑人或物。
【䦆头】一种形似镐的刨土农具。
【雨后春笋】指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。
比喻事物迅速大量地涌现出来。
【顶天立地】头顶云天，脚踏大地。
形容形象高大，气慨豪迈。
最新2019新人教版部编本四年级上册语文第7单元教案设计 2019四年级语文下册
一、单元内容总述1.本单元主题：本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。
本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。
课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。
结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。
难点是深入体会周恩来立志的原因。
《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。
我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。
在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。
文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合《英才教程》来理解。
但效果不好。
学得较轻松的是二、三小节。
第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。
花了两节课的时间才把课文学完。
不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。
这也是学习这课的小小收获吧。
2.本单元重点：(1)反复朗读理解课文内容。
本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。
《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。
这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。
2019秋四年级语文上册第七单元24延安,我把你追寻红色革命圣地——延安相关阅读素材新人教版
红色革命圣地——延安延安市地处黄河中游的陕北黄土高原，素有“塞北咽喉、秦地要区”之称，东隔黄河，与山西省相望；西以子午岭为界，与甘肃省接壤；北靠陕西省榆林地区；南接渭南、铜川、咸阳三市。
总面积37037平方公里，人口193．88万。
延安历史悠久，古迹名胜荟萃，是国务院首次公布的全国24个历史文化名城之一。
有中华民族“人文初祖”轩辕黄帝陵，有闻名天下的黄河壶口瀑布。
还有延安的象征宝塔山、被誉为“第二敦煌”的钟山石窟、以宋代石窟万佛洞驰名的清凉山、珍稀名贵牡丹遍布的万花山、留有历代名人题词的摩崖石刻等，名山胜景，美不胜收。
延安是中华民族的发祥地之一。
5000多年前，轩辕黄帝在这里建立了中华民族历史上第一个国家；延安又是举世闻名的中国革命圣地。
1935年至1948年，延安曾是中共中央所在地，党中央、毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活、战斗了13个春秋。
延安境内文化遗产丰富，名胜古迹众多，全市共有各类文物遗址5808处，其中革命旧址350多个。
延安以革命圣地。
中华民族圣地、黄河壶口瀑布、黄土风情文化为主体的人文旅游资源驰名中外。
人们来到这里，从延安的土窑洞、枣园的灯光、南泥湾大生产运动的展室中，寻找当年延安精神形成的轨迹。
1935年10月，党中央领导的中央红军经过长征到达陕北后，这里成了中国红色革命的中心，从此，中国革命进入了一个崭新的时代。
在这里，毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合，领导人民驱日寇，缚苍龙，同国内外反动派进行了艰苦卓绝的斗争，在中华民族争取自由、独立、解放的史册上写下了最光辉的篇章。
滔滔延河，承载了民族的重负；巍巍宝塔，唤起了备受欺凌的人民；“窑洞大学”培育了一代治军治国的英才；土窑洞里产生了伟大的毛泽东思想；煤油灯照亮了中国革命的航程。
毛泽东思想的旗帜从这里高高举起。
延安精神是中国共产党宝贵的精神财富。
无论是在抗日战争还是解放战争的艰难岁月里，或是在社会主义建设时期的热火朝天的日子中，延安精神都像一把光芒四射的火炬，引导和激励我们党前仆后继，艰苦奋斗，取得了一个又一个伟大的胜利。
部编版(人教统编版)语文四年级上册第七单元完整课件
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！全册课件录部编版（人教统编版）语文四年级上册第七单元出塞 (唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
塞：指边塞、边关、边防重地。
提到边塞，你想到了什么？ 大漠、烽烟、黄沙、荒草……将士、血战、兵戈……王昌龄：（689—757）山西太原人（京兆万年人）。
唐代著名的边塞诗人。
开元进士，补秘书郎。
安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。
能诗，尤以边塞、闺情、送别之作最佳。
他是盛唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。
七绝与李白齐名，被视为“神品”。
代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。
出塞 (唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
飞将：汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
胡马：指敌方的战马。
胡；古人对西北少数民族的称呼。
阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。
汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。
关：关隘（ài)人：将士还：回来。
但使：只要。
出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。
倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
这句诗中“人”指的是谁？从诗句中你体会到了什么？从哪个词体会到的？条件艰苦，战争残酷，离家的征人只有什么相伴？戍边的征人边塞远、离家时间；长万里明月，边关那“秦时明月汉时关”你怎样理解呢？资料：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。
匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴在此常常入侵中原。
依旧是秦汉时的明月，依旧是秦汉时的边关，一批又一批的征人依旧是万里长征久未还。
假如你是征人，仰望明月心中会想些什么？征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月之下的他们的家人可能在做些什么呢？让我们一同来看一看① 白发苍苍的父母，一脸皱纹，相互搀扶着，蹒跚地来到村口，站在一棵老树下，遥望边关和明月，忍不住喊一声；② 柔弱无助的妻子，替别人洗完一筐又一筐的衣服，遥望边关和明月，忍不住别过脸去，偷偷擦拭去眼泪；③ 无依无靠的孩子，看见别人的父亲百般爱护自己的孩子，遥望边关和明月忍不住流下了泪水，稚嫩的心灵在呐喊； 这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子，对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。