纸盒变家具教学设计
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第5课纸盒变家具（教案）一、教学目标1. 让学生了解家具的基本概念、功能和分类，增强对生活用品的审美感知。
2. 培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二、教学内容1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变家具的制作方法和步骤，环保理念在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示、示范视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注家具的实用性和美观性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家具的基本概念、功能和分类，让学生了解家具在生活中的重要性。
3. 示范讲解：展示纸盒变家具的制作方法和步骤，引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
2. 课后作业：学生回家后，与家人一起利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对学生的个别问题进行辅导，提高教学效果。
3. 深入思考如何将环保理念更好地融入美术教学，培养学生的社会责任感。
本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，让学生了解家具的基本概念、功能和分类，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，同时引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
《纸盒变家具》的美术教案
《纸盒变家具》的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和技巧，能够将纸盒变形成不同的家具。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出独特且实用的纸盒家具。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同完成纸盒家具的制作。
二、教学内容1. 纸盒的制作方法：剪、切、折、粘等基本技巧。
2. 纸盒变家具的创意构思：如何将纸盒变成座椅、桌子、柜子等家具。
3. 纸盒家具的设计原则：实用、美观、创新。
三、教学准备1. 纸盒多个（不同大小和形状）2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
3. 参考图片或视频：不同风格的家具设计。
四、教学过程1. 导入：展示一些用纸盒制作的家具实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作方法讲解：讲解纸盒的基本制作方法，如剪、切、折、粘等。
3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个纸盒家具的初步方案。
4. 设计原则讲解：讲解纸盒家具的设计原则，如实用、美观、创新。
5. 制作过程：学生分组进行纸盒家具的制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的纸盒家具作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、作业布置1. 学生继续完善自己的纸盒家具作品，可以进行调整和改进。
3. 学生收集废旧纸盒，为下一节课的制作做准备。
六、教学评价1. 学生创意指数：评估学生在设计纸盒家具时的创意性和想象力。
2. 学生制作技能：评估学生在制作过程中的动手能力和技巧运用。
3. 学生团队协作：评估学生在小组合作中的沟通协作能力和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请家具设计师进行讲座，分享专业家具设计经验和案例。
2. 组织学生参观家具展览或工厂，了解家具制作的历史和流程。
3. 开展纸盒家具设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
八、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、创意表现和技能提升等方面。
根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。
九、安全须知1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，必须遵守安全规则，以免受伤。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸盒的基本构造，学会用纸盒制作简单的家具模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纸盒的基本构造：介绍纸盒的种类、结构及其在生活中的应用。
2. 家具的基本知识：讲解家具的功能、设计要素及与生活的关系。
3. 纸盒变家具：教授如何利用纸盒制作简单的家具模型。
教学重点与难点重点：纸盒变家具的制作方法与步骤。
难点：家具的功能性与美观性的结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纸盒、家具模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对纸盒和家具的兴趣。
2. 新授：讲解纸盒的基本构造和家具的基本知识，引导学生了解两者之间的关系。
3. 实践：分步骤教授纸盒变家具的制作方法，鼓励学生动手实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计- 纸盒变家具- 正文：包括纸盒的基本构造、家具的基本知识、纸盒变家具的制作方法与步骤。
作业设计1. 必做题：用纸盒制作一个简单的家具模型。
2. 选做题：用废旧物品制作一个家具模型。
课后反思1. 教学效果：检查学生对纸盒变家具的制作方法的掌握程度，评价学生的作品。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，同时提高学生的环保意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
重点细节：纸盒变家具的制作方法与步骤纸盒变家具的制作方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中的重点和难点。
二年级美术下册《纸盒变家具》教案、教学设计
1.学生按照小组设计的纸盒家具图纸，开始动手制作。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予技术指导和鼓励。
3.学生在制作过程中，注意安全事项，相互协助，共同完成作品。
4.教师关注学生的进度，适时调整课堂氛围，确保学生能顺利完成练习。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
4.请同学们关注生活中的家具设计，观察家具的种类、功能及造型特点，尝试分析其设计原理，为下一节课的家具设计积累素材。
5.家长协助学生收集废旧纸盒、彩纸等材料，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.结合本节课所学，鼓励学生在家中与家人一起进行家具制作，增进亲子关系，提高学生的动手实践能力。
7.请同学们思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如为家中设计一款实用的纸盒家具，为生活带来便利。
4.培养空间想象力和创新能力，能够运用所学知识，独立设计并制作出独特的纸盒家具。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察家具的特点，激发学生的兴趣。
2.通过讲解、示范等方式，教授制作纸盒家具的方法，让学生在实践中掌握相关技能。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互学习、相互借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创新设计，培养独立思考和解决问题的能力。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，学会利用废旧物品进行创作。
3.培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高面对困难的勇气和信心。
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第5课纸盒变家具（教案）教学内容：本节课为美术二年级下册第5课，主题为“纸盒变家具”。
教学内容主要包括纸盒变家具的设计、制作和装饰。
通过本节课的学习，学生将了解家具的基本形状和结构，学习如何利用废旧纸盒进行创意设计和制作，并学会运用简单的装饰手法，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解家具的基本形状和结构，掌握纸盒变家具的设计方法和制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸盒变家具的设计方法：如何将废旧纸盒巧妙地转化为具有实用性和美观性的家具。
2. 纸盒变家具的制作技巧：如何运用简单的工具和材料，将设计稿变为现实。
教具学具准备：1. 教具：实物投影仪、电脑、投影仪、PPT课件。
2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种家具图片，引导学生关注家具的形状、颜色和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：讲解家具的基本形状和结构，引导学生了解纸盒变家具的设计方法和制作技巧。
3. 实践操作：学生分组进行纸盒变家具的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 总结拓展：对本节课进行总结，强调关注生活、关注环保的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计：第5课纸盒变家具一、家具的基本形状和结构二、纸盒变家具的设计方法三、纸盒变家具的制作技巧作业设计：1. 学生独立完成一幅纸盒变家具的设计稿。
2. 家长协助学生完成纸盒变家具的制作，拍照上传至班级群。
3. 学生撰写一篇关于纸盒变家具的课后反思，字数不限。
课后反思：本节课通过纸盒变家具的主题，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
纸盒变家具(教学设计)人美版(2024)美术二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、设计原理和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，将废弃的纸盒转变为有用的家具。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
1.创新能力：通过引导学生利用纸盒制作家具模型，激发学生的创意思维，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及在设计过程中敢于尝试、勇于创新的精神。
2.审美情趣：本节课以家具为主题，指导学生从生活中发现美的元素，提高对家具造型、色彩、比例等方面的审美鉴赏能力，培养学生形成良好的审美观念。
3.文化理解：通过学习家具设计，使学生了解不同文化背景下的家具特点，培养他们对多元文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到家具的形状和结构？”比如，我们的桌子和椅子是如何组合起来的，它们的比例又是怎样的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作出实用又美观的家具。
-举例：学生可能有很多创意，但不知如何下手实施，需要教师帮助他们将抽象的创意具体化、可操作化。
教学资源
1.硬件资源：
-纸盒、剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作工具；
-家具模型样品、实物或图片；
-投影仪、白板等演示设备。
2.软件资源：
-美术教材《人美版（2024）美术二年级下册》；
-美术设计软件（如简易CAD软件）用于设计演示；
-举例：学生可能在制作过程中无法很好地控制家具的尺寸，导致作品失衡或不稳定。
《纸盒变家具》教学设计
《纸盒变家具》教学设计《纸盒变家具》教学设计教学目标1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。
2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。
3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识。
教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的'造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：设计制作出造型美观、多样的家具。
课前准备：纸盒、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢《智慧树》栏目吗?我们和红果果、绿泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。
现在就让我们一起进入巧巧手乐园吧。
二、游戏：知识问答1、说说自己家里有哪些家具？学生说出家具名称，教师讲述家具的种类。
桌：餐桌、电脑桌、茶几。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床：单人床、双人床。
2、欣赏不同造型的同类家具。
它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？）3、古代家具与现代家具对比欣赏现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（功能多，造型简洁、色彩多样。
）家具的发展体现了人们生活的变化，人们对美的追求。
二、游戏“请你像我这样做”1、课件展示纸盒做好的沙发家具观察老师提供的家具，说说这个纸盒家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？2、教师示范，学生跟着一起做。
3、师小结制作方法：刻、折、剪、插接、组合、装饰粘贴。
三、游戏：争当小小设计师1、课件展示多种纸盒家具的作品，学生欣赏2、你带了哪些盒子，是什么形状的？你觉得适合做什么家具？学生拿出盒子进行小组讨论交流3、分小组研究创作制作要求：（1）各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，注意方法多样，装饰到位。
（2）小组合作完成，分工明确，人人参与。
（3）讲究卫生，安全使用剪刀。
四、全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出最佳小组和家具设计奖。
纸盒变家具教学设计4篇
纸盒变家具教学设计4篇纸盒变家具教学设计4篇作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的纸盒变家具教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸盒变家具教学设计1一、教材分析本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。
二、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。
六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
二年级美术下册教学设计《第5课纸盒变家具》人美版
《第5课纸盒变家具》教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生对废旧物品的再利用意识，提倡环保理念。
3. 通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
3. 培养学生对废旧物品的再利用意识。
教学重点与难点重点：学习纸盒的基本制作方法，创作有趣的家具作品。
难点：如何巧妙地利用纸盒制作出具有创意的家具作品。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
学具：每个学生准备一个废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些利用废旧纸盒创作的家具作品，引起学生的兴趣，导入新课。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师简要讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸盒作品，熟悉基本制作方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计1. 纸盒制作方法：剪、折、粘。
2. 创作要求：利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
作业设计学生回家后，利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品，下节课带来展示。
课后反思本节课通过让学生利用废旧纸盒创作家具作品，培养了学生的动手能力和创造力，同时增强了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，巧妙地利用纸盒制作出具有个性化的家具作品。
教师还需关注学生的动手能力差异，给予个别学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中获得成就感。
1. 激发学生创造力：教师可以通过提出开放性的创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的家具作品。
例如，可以让学生围绕“未来的家居”进行创作，让学生设想未来的家居环境，以及其中的家具如何设计和功能如何创新。
《纸盒变家具》教案
一、教案基本信息教案名称：《纸盒变家具》课时安排：1课时（45分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手能力和创新精神，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生环保意识，学会废物利用。
教学重点：1. 纸盒的制作方法和技巧。
2. 学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸盒的制作方法和技巧的掌握。
2. 学生创新思维的培养。
二、教学准备教师准备：1. 纸盒若干个。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 参考资料和图片。
学生准备：1. 带回家一个纸盒，用于制作。
2. 准备好制作工具。
1. 导入（5分钟）教师展示一些用纸盒制作的家具作品，如桌子、椅子、柜子等，引导学生观察和欣赏。
学生分享自己带来的纸盒，讨论如何利用纸盒制作家具。
2. 讲解（10分钟）教师讲解纸盒制作家具的基本方法和技巧，如如何剪裁、折叠、粘贴等。
强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 实践（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新精神，制作自己喜欢的家具。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，如制作方法、团队协作等。
强调废物利用的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
四、课后作业学生回家后，利用家里的废旧物品，如报纸、塑料瓶等，制作一个创意作品，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，如有无达到教学目标，学生参与度如何，课堂纪律等方面进行总结，为下次教学提供改进方向。
1. 学生可以进一步学习纸盒制作的进阶技巧，如如何制作纸盒的纹理、上色等。
2. 教师可以组织一次比赛，让学生在规定时间内制作出一个创意家具，评选出最佳作品。
3. 学生可以尝试用其他废旧物品进行创作，如报纸、塑料瓶等，培养环保意识和创新精神。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。
二年级美术下册《纸盒变家具》优秀教学案例
一、案例背景
《纸盒变家具》是二年级美术下册的教学内容，立足于培养学生的动手能力、创新意识和环保观念。本案例以生活中的废旧纸盒为原材料，引导学生观察家具的形状、色彩及结构特点，将美术学科与实际生活紧密结合起来。通过让学生动手制作纸盒家具，不仅锻炼了他们的动手实践能力，还激发了学生的想象力和创造力，培养了他们对美术学科的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让他们意识到废旧物品的再利用价值。
2.通过创作纸盒家具，让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
3.引导学生关注家具设计中的实用性与美观性，培养他们的审美观念和品味。
4.培养学生具有创新精神，敢于挑战自我，勇于表达自我，形成积极向上的人生态度。
3.创意激发：教师鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到自己的设计中，创作出具有个性和创意的纸盒家具。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个家具主题，如椅子、桌子、柜子等。
2.小组成员共同讨论设计思路，明确分工，制定制作计划。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）总结归纳
2.设计任务驱动：教师根据学生的年龄特点和实际水平，设计难易适度的制作任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、实践，提高自己的技能。
3.引导学生反思：在制作过程中，教师鼓励学生对自己的作品进行评价，发现问题、分析问题，从而改进方法，提高制作效果。
（三）小组合作
1.分组合作：教师根据学生的能力和特长，合理分组，确保每个小组都有一定的实力。
2.环保意识培养
3.小组合作与自主学习
本案例注重小组合作与自主学习能力的培养。在小组讨论、分工协作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。同时，在自主探索、实践的过程中，学生独立解决问题，提高自主学习能力。
《纸盒变家具》美术教学设计
《纸盒变家具》美术教学设计教学目标：1.培养学生的观察力，提高他们对物体形状、结构特点的发现和分析能力。
2.通过制作纸盒家具，培养学生的创造力和动手能力。
3.激发学生对美物的欣赏和保护意识。
教学准备：1.纸盒（不同尺寸和形状）2.剪刀、胶水、尺子、彩笔等3.一些废旧杂志、纸张等装饰材料教学步骤：引入活动：1.引入话题：告诉学生今天我们要用纸盒制作家具，你们能想象到用纸盒制作出什么样的家具吗？2.看图片：展示一些纸盒家具的图片，引导学生观察并讨论图片中的家具特点。
活动一：纸盒形状观察及分类1.分发纸盒给学生，要求他们观察纸盒的形状和结构特点。
2.学生将纸盒按形状分类，比如长方形、正方形、圆柱体等。
活动二：纸盒家具制作1.学生选择一个纸盒，并提出将其制作成什么样的家具，比如椅子、桌子、床等。
2.学生根据自己的设计，利用剪刀和胶水将纸盒进行剪裁和粘合，制作出自己想要的家具形状。
3.学生可以用彩笔给家具上色，或者用废旧杂志、纸张等装饰材料进行装饰。
活动三：展示和分享1.学生将自己制作的纸盒家具展示给全班同学，并分享自己的设计构思和制作过程。
2.全班同学进行欣赏和评价，鼓励发现学生的创造力和动手能力。
拓展活动：1.设计更复杂的纸盒家具，比如橱柜、书架等，鼓励学生挑战更高难度的制作。
2.将学生的纸盒家具摆放在教室或学校的展示柜中，让更多的人欣赏学生们的作品，并举办小小家具展览。
教学反思：通过这节美术教学设计，学生不仅能够观察和分析物体的形状和结构特点，还能通过实际操作，培养他们的创造力和动手能力。
通过展示和分享，学生的作品得到了全班同学的欣赏和评价，提高了他们对美物的欣赏和保护意识。
同时，学生参与到纸盒家具的制作当中，也培养了他们的环保意识，引导他们将废弃物品进行再利用。
新人美版小学二年级下册美术教案：纸盒变家具
新人美版小学二年级下册美术教案：纸盒变家具一、教学目标1.让学生了解纸盒的特性和家具的基本结构。
2.培养学生的动手能力和创新思维。
3.提高学生的审美意识，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会利用纸盒制作家具，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的纸盒家具。
三、教学准备1.教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学具：每个学生准备一个纸盒。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时见到的家具是用什么材料制作的呢？生：木头、塑料、金属等。
师：那你们有没有想过，用纸盒也能制作家具呢？今天我们就来学习一下如何用纸盒变家具。
2.讲解与示范师：我们来了解一下纸盒的特性和家具的基本结构。
（1）讲解纸盒的特性：质地轻、易于折叠、可回收利用等。
（2）讲解家具的基本结构：如桌子的桌面、桌腿，椅子的座面、靠背等。
师：我给大家示范一下如何用纸盒制作一个简单的桌子。
（3）示范制作过程：①将纸盒展开，剪掉多余的部分。
②将剪下的纸板拼接成桌面。
③将剩余的纸板制作成桌腿，并用胶水固定。
④用彩笔装饰一下，一个纸盒桌子就完成了。
3.学生实践师：现在请大家动手试试，用纸盒制作一个家具。
（1）引导学生发挥创意，设计出独特的家具。
（2）提醒学生注意安全，使用剪刀时要小心。
（3）鼓励学生相互帮助，共同完成作品。
4.展示与评价师：请大家把作品拿到前面来，我们一起欣赏一下。
（1）让学生自评、互评，评价作品的创意、制作技巧等方面。
（1）引导学生思考：除了制作家具，纸盒还能用来做什么？（2）鼓励学生在家里尝试用纸盒制作其他物品。
五、课后作业1.用纸盒制作一个家具，并写一篇制作心得。
2.观察家里的家具，尝试用纸盒模仿制作一个。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了用纸盒制作家具的方法，达到了教学目标。
2.学生在制作过程中，充分发挥了创意，制作出了许多有特色的家具。
3.在教学过程中，要注意引导学生发挥团队精神，相互帮助，共同完成作品。
《纸盒变家具》教案03
《纸盒变家具》教案学科美术课题：纸盒变家具教材义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册课时数1课时教学目标一、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
二、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
教学重点打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学，做好上课准备播放音乐，组织教学做好课前准备培养学生课前准备能力二、导入新课在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找桌：餐桌、电脑桌椅：折叠椅、沙发柜：书柜、电视柜床：单人床、双人床从感受和观察导入，激情引趣，引起注意。
为什么你觉得这把椅子是古代的家具？家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。
那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习第三课《纸盒变家具》因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的培养学生观察和思考能力三、讲授新课好，一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的，那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？老师举个例子，比如沙发是长方形的，是用布和木头做成的，谁能再来像老师一样完整介绍下？我们同学真聪明，知道的真不少，可是我们今天是用纸盒来做的，谁知道我们为什么不用普通的纸啊？对，普通的纸比较软，做成家具不牢1、学生思考，联想到床、椅子……2、学生细致回答3、学生积极回答问题引发学生思考，增加学生的学习兴趣。
纸盒变家具(教学设计)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒家具的基本概念。纸盒家具是利用废旧纸盒通过创意设计和巧手制作而成的实用家具。它既能锻炼我们的动手能力，又能培养创新意识和环保观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将纸盒转变为一个美观实用的椅子。通过这个案例，我们可以了解纸盒家具的设计和制作过程。
-难点三：激发学生的创新设计思路，教师可通过展示一些创意家具作品，引导学生从多角度思考，突破传统思维局限。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过家具的设计和制作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作家具的奥秘。
纸盒变家具（教学设计）
一、教学内容
《纸盒变家具》为本章节教学内容，选取人教版小学四年级下册《手工制作》单元内容。本节课主要围绕以下三个方面进行：
1.学习纸盒的基本结构，了解不同类型的纸盒及其特点。
2.利用纸盒制作家具，如椅子、桌子、柜子等，掌握基本的制作方法和技巧。
3.培养学生的创新意识和动手养学生的环保意识，教育他们珍惜资源，学会废旧物品的再利用，关注可持续发展。
(完整版)纸盒变家具教案
《纸盒变家具》教学设计一、教材分析本课所讲授的内容为纸盒变家具，是“设计·应用”领域里的一内容。
它是由废旧纸盒与家具设计相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
本课的学习对象是二年级学生，通过一年多的学习，有一定的动手能力和造型能力，会一点色彩搭配，并且想象力丰富。
依据其年龄特点，可采用小组探究的学习方式为学生打开思考的大门，鼓励学生发散思维、大胆创新。
本课的教学目标是通过对生活中废弃纸盒的利用和再创造，使孩子们通过动手实践将废弃的纸盒变成“家具”，让孩子们了解“废物利用”的环保观念，同时提高动手能力，发展创新意识，并使学生的合作精神得以发展。
二、教学目标1.通过观察、思考、分析与交流，能利用纸盒的外形特点制作出合适的家具；2.通过对纸盒家具的制作，增强动手能力和小组合作的团队精神。
3.通过动手实践，体会到“变废为宝”的乐趣，并感受到创造的成就感。
三、教学重难点重点：打开学生思路和创作欲望，展开联想，动手设计制作家具。
难点：家具作品的新颖、美观、造型多样。
四、教学准备废弃纸盒、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等五、教学过程（一）、谈话引入（播放幻灯片）师：上课之前让我们听一首歌，放松一下。
（播放mv）会唱的可以跟着音乐哼唱。
师：我们都知道，图图是一个调皮的小孩。
可是他的内心却是丰富的。
他想变成一个魔法师，想要把这个世界变得美好。
让妈妈变成--（生答：漂亮女生）；让大人变成--（淘气小孩）；让所有烦恼统统变成--（欢笑）。
你们想当魔法师吗？今天老师遇到个小朋友，他特别需要魔法师的帮助。
看看他是谁？播放幻灯片。
学生们指出图片中的是三毛。
师：三毛是个可怜的孩子，他没有爸爸妈妈、爷爷奶奶，更没有温暖的家。
他睡在冰冷的、硬邦邦的垃圾车里，做梦都想睡上温暖、柔软的床。
我们想不想帮助他呢？（引出：给三毛变出很多家具，给他一个温暖的家。
《纸盒变家具》的美术教案
《纸盒变家具》的美术教案一、教材分析本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。
二、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。
六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸盒变家具教学设计
【基于教材】
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。
使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。
例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
【基于学情】
废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。
因此，教师的引导小组合作是非常重要的。
【学习目标】
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标：
目标一：通过观察、思考、分析与交流，会说出“变废为宝”的设计思路。
目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状，运用合理的方法，制作家具。
【学习的重点与难点】
重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设
计和制作家具作品。
难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。
【教具学具准备】
课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。
【教学思路】
教学过程共分为趣味导入（导入新课）、探索新知（讲授新课）、创作实践（学生创作、教师辅导）和课堂小结四个环节。
在这里，我把探索制作方法和总结制作步骤这两个环节作为重点。
【评价设计】
通过师生互动，学生能否进行探究性学习。
在教学中采用谈话交流作为教学的重要形式，并让学生说出小组的创意，以利用教师与学生及学生之间更好的互动，促进学生自主、探究式的学习。
【评价方案】
进行发展性评价，课堂开展作品展评，让学生体验成功的快乐，通过评析同班的探究活动，互相补充与借鉴。
【学习流程】
（一）魔术导入：
老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。
板书《纸盒变家具》。
（二）、研究家具的特点：
（1）介绍一下自己家中的家具。
（从实践入手，激发学生学习的兴趣。
）2、欣赏几具款式新颖，功能多样，造型各异，色彩鲜亮的家具。
（为创作家具的类型做铺垫。
）
（三）、研究用纸盒制作家具的方法。
(每组发几件学生制作好的作品)1、欣赏老师的示范作品，分析制作方法。
（让学生自己探索纸盒变家具的制作方法）
(1)、全班展示老师的部分示范作品。
(2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。
（3）、全班交流观察结果。
引导学生说怎么做出来的按照“首先---然后---最后---”的顺序。
师生总结制作方法。
板书制作方法：折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。
2、老师示范演示制作一件作品，讲清要领：
（1）、老师随便拿出纸盒，让学生说可以制作什么家具？（考察学生会不会巧妙地利用形状创作。
）
（2）、老师示范做一个床，讲清步骤，学生也参与设计。
（学生虽然有丰富的想象力，但是动手操作能力上，还是有些欠缺，对于有难度的作品，为学生的创作提供技术指导，降低他们在操作上的难度。
）
3、欣赏作品，为创作提供范例。
（打开学生的创作思路）
(四)、分小组研究创作
1、说出你的创意
现在8人一小组，先选一名小组长。
把你们收集的纸盒放在一起，看看你们小组带的纸盒适合制作什么家具呢？哪个小组说说，你准备做什么家具，怎么分工？
2、小组合作要求：
（1）、请各小组制作一组感兴趣的，漂亮的家具，动作迅速。
（2）、小组合作完成，分工明确，人人参与。
（3）、讲究卫生，安全地使用剪刀。
（4）、评选最佳合作小组，制作精美奖，最有创意的设计师。
（使学生明确合作的目标和要求，课前考虑学生独立使用剪刀的机会少，制作前提醒学生安全的使用剪刀。
制作过程中可能会产生一些纸屑，所以合作要求中强调讲究卫生。
从而提高学生的环保意识、安全意识。
第四个要求能有效激发学生的创作欲望和积极性。
）
3、教师巡视辅导：
(1)指导学生正确使用刀、剪等工具。
（注意安全）
(2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。
（培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。
）
（五）、展示
教师让学生按组展示家具模型。
师生共同评选最佳小组，制作精美奖，最有创意的设计师。
（激发学生相互鉴赏的兴趣，提高鉴赏
能力，促进发展。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
）
(六)、拓展延伸：
用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型，其实用它还可以出很多艺术作品？我希望同学们课后，把这些纸盒创造出其他的艺术品。
这样还可以保护环境。