五年级数学上册双向细目表
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苏教版五年级数学上册期末双向细目表及配套试卷
√
90
一6
4
√
公顷和平方千米
√
90
一7
2
√
公顷和平方千米
√
85
一8
6
√
比较小数的大小，亿以内数的大小
√
85
一9
1
√
平行四边形的面积
√
95
一10
2
√
小数的认识
√
80
选择
二1
1
√
三角形的面积
√
85
二2
1
√
小数的认识
√
75
二3
1
√
平行四边形的面积
√
85
二4
1
二5
1
√
认识负数
√
80
二6
1
2．零下8℃通常记作（），低于海平面130米通常记作（）米；小红向南走100米记作-100米，那么+200米表示她（）．
3．把0.09扩大100倍是（）；把23.7缩小（）倍是0.0237．
4．在5.75这个数中，左边的5在（）位上，表示（），右边的5在（）位上，表示（）．
5．△○○□□□△○○□□□△○○□□□…照这样排下去，第50个图形是（），前50个图形中○共有（）个．
3．计算下面各题，能简算的要简算（12分）
0.87×4.5-4.5×0.67
3.18-（0.33+1.18）
1.2+1.47÷0.7
1.76-[（0.74+0.26）÷0.8]．
五、画画，算算，填填．（每小题4分，共8分）
1．每个方格表示1平方厘米．在方格纸上画一个和三角形面积相等的长方形，再画一个面积是三角形面积2倍的平行四边形．
90
一6
4
√
公顷和平方千米
√
90
一7
2
√
公顷和平方千米
√
85
一8
6
√
比较小数的大小，亿以内数的大小
√
85
一9
1
√
平行四边形的面积
√
95
一10
2
√
小数的认识
√
80
选择
二1
1
√
三角形的面积
√
85
二2
1
√
小数的认识
√
75
二3
1
√
平行四边形的面积
√
85
二4
1
二5
1
√
认识负数
√
80
二6
1
2．零下8℃通常记作（），低于海平面130米通常记作（）米；小红向南走100米记作-100米，那么+200米表示她（）．
3．把0.09扩大100倍是（）；把23.7缩小（）倍是0.0237．
4．在5.75这个数中，左边的5在（）位上，表示（），右边的5在（）位上，表示（）．
5．△○○□□□△○○□□□△○○□□□…照这样排下去，第50个图形是（），前50个图形中○共有（）个．
3．计算下面各题，能简算的要简算（12分）
0.87×4.5-4.5×0.67
3.18-（0.33+1.18）
1.2+1.47÷0.7
1.76-[（0.74+0.26）÷0.8]．
五、画画，算算，填填．（每小题4分，共8分）
1．每个方格表示1平方厘米．在方格纸上画一个和三角形面积相等的长方形，再画一个面积是三角形面积2倍的平行四边形．
小学数学单元双向细目表
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√
小学数学试题双向细目表
0.8
0.7
0判断、选择；自己可以分别呈现各题型。
小学数学试题双向细目表
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
2
6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
2
5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
2
5
合计总分数
0.7
0判断、选择；自己可以分别呈现各题型。
小学数学试题双向细目表
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
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6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
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5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
2
5
合计总分数
数学命题双向细目表(空表)
数学命题双向细目表（空表）
检测知识要点
识记
理解
简单
应用
综合
应用
分笔算
列式计算
用数对表示位置
填空题
1
1
2
分数、小数、百分数的互化
1
1
2
圆周长和面积的计算
1
1
2
比、分数、除法的基本性质
2
2
2
选择题
操作题
解决问题
合计分数
预计难度系数
注：题型分类供参考
学生考试（考查）成绩分析表
班级人数
参加考试
画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如707070分797979栏人数为栏人数为栏人数为151515人则在人则在人则在707070分808080分中点分中点分中点757575分与人数分与人数分与人数151515的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将55个分数段的个分数段的个分数段的55个点用直线连个点用直线连个点用直线连接起来
2．本表由任课教师填写，一式二份（一份交教务科存档，一份与试卷答题纸合订）。
3.“考试结果分析”栏不够，可另附页。
随州职业技术学院教务处制
人数
最高分
平均分
最低分
及格率
考试（查）成绩
人 数
百分比％
优 秀（90～100分）
良 好（80～89分）
中 等（70～79分）
及 格（60～69分）
不及格（0～59分）
试题分析（命题标准）
学生答题分析（学习质量、存在问题、改进措施）
注：1.画“成绩分析曲线图”时，如“70分—79分”栏人数为15人，则在“70分—80分”中点（75分）与人数15的交接处画一小黑圆点，然后将5个分数段的5个点用直线连接起来。
检测知识要点
识记
理解
简单
应用
综合
应用
分笔算
列式计算
用数对表示位置
填空题
1
1
2
分数、小数、百分数的互化
1
1
2
圆周长和面积的计算
1
1
2
比、分数、除法的基本性质
2
2
2
选择题
操作题
解决问题
合计分数
预计难度系数
注：题型分类供参考
学生考试（考查）成绩分析表
班级人数
参加考试
画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如707070分797979栏人数为栏人数为栏人数为151515人则在人则在人则在707070分808080分中点分中点分中点757575分与人数分与人数分与人数151515的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将55个分数段的个分数段的个分数段的55个点用直线连个点用直线连个点用直线连接起来
2．本表由任课教师填写，一式二份（一份交教务科存档，一份与试卷答题纸合订）。
3.“考试结果分析”栏不够，可另附页。
随州职业技术学院教务处制
人数
最高分
平均分
最低分
及格率
考试（查）成绩
人 数
百分比％
优 秀（90～100分）
良 好（80～89分）
中 等（70～79分）
及 格（60～69分）
不及格（0～59分）
试题分析（命题标准）
学生答题分析（学习质量、存在问题、改进措施）
注：1.画“成绩分析曲线图”时，如“70分—79分”栏人数为15人，则在“70分—80分”中点（75分）与人数15的交接处画一小黑圆点，然后将5个分数段的5个点用直线连接起来。
五年级数学命题双向细目表
二
10
√
能进行小数的加减乘除运算
√
85
计算下面各题，能简算的要简算
三
12
√
掌握四则混合运算的运算顺序，能用运算律使计算简便
√
85
填空
四1
3
√
认识正数与负数和小数的意义，在数轴上找到对应的位置
√
90
四2
2
√
能正确进行除数是两位数的除法，会求小数的近似数。
√
90
四3
2
√
能正确读写比较大的数并能改写、用四舍五入的方法求近似数
√
90
合计
100
21
36
0
17
6
12
0
0
8
12
12
39
37
78-83
√
90
四4
2
√
认识正数与负数的意义并能运用
√
90
四5
1
√
认识平行四边形与三角形之间的关系并能求其面积
√
85
四6
3
√根据小数的性质比较小Fra bibliotek的大小，认识面积单位公顷
√
85
四7
3
√
认识数位顺序表以及小数的计数单位
√
90
四8
3
√
通过探索余数规律的特点
√
85
四9
2
√
认识比较大的面积单位
√
90
四10
5
√
运用小数的意义进行单位之间的换算
√
90
作图
六1
6
√
通过计算长方形的面积，画出与之面积相等的平行四边形、三角形和梯形
10
√
能进行小数的加减乘除运算
√
85
计算下面各题，能简算的要简算
三
12
√
掌握四则混合运算的运算顺序，能用运算律使计算简便
√
85
填空
四1
3
√
认识正数与负数和小数的意义，在数轴上找到对应的位置
√
90
四2
2
√
能正确进行除数是两位数的除法，会求小数的近似数。
√
90
四3
2
√
能正确读写比较大的数并能改写、用四舍五入的方法求近似数
√
90
合计
100
21
36
0
17
6
12
0
0
8
12
12
39
37
78-83
√
90
四4
2
√
认识正数与负数的意义并能运用
√
90
四5
1
√
认识平行四边形与三角形之间的关系并能求其面积
√
85
四6
3
√根据小数的性质比较小Fra bibliotek的大小，认识面积单位公顷
√
85
四7
3
√
认识数位顺序表以及小数的计数单位
√
90
四8
3
√
通过探索余数规律的特点
√
85
四9
2
√
认识比较大的面积单位
√
90
四10
5
√
运用小数的意义进行单位之间的换算
√
90
作图
六1
6
√
通过计算长方形的面积，画出与之面积相等的平行四边形、三角形和梯形
五年级数学评价双向细目表
体 经历 验 3 1
1 1
探索 8
2 6 2
确定行、列合计吻合，
五年级数学期末评价双向细目表一
结果目标 88 试卷题型 分数合计 填空题 28 过程目标 12
了 解
14 10
理解 25 11
掌 握
49 5
经 历
3 1
体 验
1 1
探 索
8
难 中易
判断题
选择题 计算题
12
14 18
4
6
2 6
2
10 6 2 6
评价（命题）双向细目表
曙光小学 鲁冬霞
一、什么是评价（命题）双向细目表
命题：编制考试题.
什么是双向：纵向为测试内 容，横向为测试目标水平. 什么是细目表：详细的目标 量表.
课标和教材是双向对应的关系。
正向
课 标 教材
反向
课标与教材双向关联表是为了解 读课标和梳理教材，是学期教学的 前期准备。 教学双向细目表是为了课堂教学 服务的，是解决课堂教学将教学什 么内容，达到什么水平的。 评价（命题）双向细目表是为了 检测结果的，是对课标要求，教材 体现，教学的内容及水平的命题考 核。
3、试卷题型要根据学科的特点、惯例、考试说明 确定。 4、确定大题，大题是重点题、综合性题的出处。 5、确定小题，便于题的安排和分值分配。
五年级数学期末评价双向细目表二
结果目标 教材章节内容 观察物体 因数与倍数 课时量 折合 分数 了解 理解 掌握 经历 过程目标 体验 探索
横向 维度目标及水平 纵 向 教 材 章 节 内 容
选择题
计算题 应用题
14
18 28
细化学习水平，进一步分配分值。
确定行、列合计吻合， 与难易度吻合。
五年级数学上册双向细目表
V
V
掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确进
V
理解整数乘法运算定律对于小数同样适用， 并会用这些定律进行小数乘法的简便运算。
V
第
单
元
小数除法
小数除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
解决问题
掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地
进行计算。
V
V
V
学习一个数除以小数的计算方法，并能正确
进行笔算。
V
V
能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。
V
V
初步认识循环小数、有限小数和无限小数
V
V
能运用所学知识解决实际问题。
V
第
单
观察物体
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、
上面观察到的物体或一组立体图形的位置 关系和形状。
V
元
第
四 单 元
简易方程 用字母表示数 解简易方程 方程的意义 稍复杂的方程
初步认识用字母表示数的意义和作用
V
V
V
掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角
V
V
V
掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计 积。
V
V
能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面
V
V
第
六 单 元
统计与可能性
体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性， 简单事件发生的可能性。
V
V
会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点
V
第
七
单
元
数学广角
，能够用字母表示学过的运算定律和常见
见的数量关系，求含有字母式子的值
V
V
掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确进
V
理解整数乘法运算定律对于小数同样适用， 并会用这些定律进行小数乘法的简便运算。
V
第
单
元
小数除法
小数除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
解决问题
掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地
进行计算。
V
V
V
学习一个数除以小数的计算方法，并能正确
进行笔算。
V
V
能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。
V
V
初步认识循环小数、有限小数和无限小数
V
V
能运用所学知识解决实际问题。
V
第
单
观察物体
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、
上面观察到的物体或一组立体图形的位置 关系和形状。
V
元
第
四 单 元
简易方程 用字母表示数 解简易方程 方程的意义 稍复杂的方程
初步认识用字母表示数的意义和作用
V
V
V
掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角
V
V
V
掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计 积。
V
V
能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面
V
V
第
六 单 元
统计与可能性
体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性， 简单事件发生的可能性。
V
V
会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点
V
第
七
单
元
数学广角
，能够用字母表示学过的运算定律和常见
见的数量关系，求含有字母式子的值
V
教育质量监测考试五年级数学命题双向细目表
3
容易
0.8
掌握
GYXS02 GYXS03
掌握
数学推理 数学运算
数的运算
能正确进行小数加 减法的笔算
3
容易
0.8
掌握
GYXS02 GYXS03
掌握
数学推理 数学运算
数的运算
结合现实情境，理
解常见数量关系， 应用四则运算解决
3
容易
0.75
运用
GYXS02 GYXS03
运用
数学推理 数学运算
相关实际问题
数的运算
数学阅读理解，结
GYXS06
数学阅读
合实际情境，分析 7 容易 0.75 理解 GYXS03 理解 数学推理
和解决问题
GYXS01
数学抽象
收集整理数据，能
简单数据统计
解释统计结果，根 据结果做出判断和
8
表达
表达应
较难 0.65 应用 GYXS05 用 数据分析
分析
4
教育质量监测考试五年级数学命题双向细目表
知识模块
二级主题
知识点
三级主题
满分 难度 分值 归类
预测 难度
行为 动词
能力编码
能力 目标
学科素养
数的运算
认识中括号，理解 和掌握四则混合运 3 容易 0.9 掌握 GYXS02 掌握 数学运算
算的顺序
数的运算
理解和掌握乘法的 运算律
3
容易
0.9 掌握 GYXS02
1
图形的认识
知道三角形 三边的 关系
3
较容 易
0.75
了解
GYXS04 GYXS03
了解
直观想象 数学推理
五年级单元测试双向细目表cfp
五年级单元测试双向细目表
题序
1
读错的生字)
考查内容及题目描述
读词语,选择正确读音(多音字,简易
识记选择课本4认知层次题型取材分值基础
部分
2判断(笔画\句意\课文内容等)识记、运用选择课内外(选择
3找出错别字识记选择课本题)
4选择正确解释(一字多义,一词多义)识记、运用选择课内外5朗读的情感6看拼音写词语
基础
部分
(填空按要求写句子（句式变换:改病句\
7
反问句\转述句\关联词等）
识记填空课本课外理解、运用填空课内理解、运用选择
识记填空课内课本423488题)8根据课文内容填空
9生活语文（标点符号）
信息提取,词意理解（填空、词义）
段意概括
阅读10人物描写手法
关键句的理解(修辞、文意理解)42理解运用填空
识记填空
理解填空
课本、生理解运用填空
活
理解创造填空21点评写法（开放式答题）理解创造填空结合单元主题；结合生活、活动、阅
读。
1、叙事清撤统统，中心明确；
习作
2、结构清撤，语句xx；
3、书写
工整、不写错别字。
理解创造写话生活40。
五年级双向细目表
一 填 空
二 判断
三选择
四计算
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 4 3 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
分数的基本性质 分数的基本性质 圆 认识分数 找规律 圆 认识分数 圆 分数的加减法 方程 分数的基本性质 方程 分数的基本性质 方程 公倍数和公因数 圆 分数的基本性质 分数的加减法 分数的基本性质 方程
√ √ √ √
四计算
五操作
4 5 1
2
六应用
1 2 3 4
9 4 6 6 6 5 6 6
√ √ √ √ √ √ √ √
分数的加减法 圆 确定位置 统计 方程 方程 分数的加减法 圆 圆
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
小学五年级数学2013——2014学年度第二学期期末考试命题双向细目表
题 型 题 号 分 值 实践 综 数与代数 空间与图形 统计与概率 合应 用 数的 常见 探索 数的 图形 图形 图形 数据 不 实践 运算 的量 规律 认识 认识 位置 交换 统计 确定 应用 能 力 要 求 知 识 目 标 了 解 公倍数和公因数 认识分数 方程 理 解 掌 握 运 用 难 难易程 度预测 中 易
五年级科学(上)双向细目表
小学科学五年级（上）期末试题双向细目表
单元
内容
题数（分值）分布
题数
合计
能力水平
预计难度
题目类型及分布（题号）
知道
理解
应用
容易
中等
较难
选择题
判断题
连线题
填图题
简答题
探究题
白天和黑夜
1.太阳和影子
26（1）16（2）
16（2）
26（1）
16（2）
26（1）
38（6）
20
2.太阳钟
1（2）
1（2）
1（2）
18（2）
37（4）
18（2）
3.研究透镜
19（2）
34（1）40（8）
19（2）
34（1）40（8）
19（2）
34（1）
40（8）
4.七色光
35（1）
23（2）
35（1）
23（2）
23（2）
35（1）
电和磁
1.简单电路
20（2）
7（2）
20（2）
7（2）
7（2）20（2）
39（4）
30
2.导体绝缘体
24（2）
10（2）
24（2）
10（2）24（2）
36（3）
8
2.建立模型
36（3）28（1）
28（1）
36（3）
28（1）
合计
20
50
30
35
50
15
25（50）
10（10）
2（15）
3（10）
2（15）
42
100
12（2）
29（1）
13（2）32（1）
单元
内容
题数（分值）分布
题数
合计
能力水平
预计难度
题目类型及分布（题号）
知道
理解
应用
容易
中等
较难
选择题
判断题
连线题
填图题
简答题
探究题
白天和黑夜
1.太阳和影子
26（1）16（2）
16（2）
26（1）
16（2）
26（1）
38（6）
20
2.太阳钟
1（2）
1（2）
1（2）
18（2）
37（4）
18（2）
3.研究透镜
19（2）
34（1）40（8）
19（2）
34（1）40（8）
19（2）
34（1）
40（8）
4.七色光
35（1）
23（2）
35（1）
23（2）
23（2）
35（1）
电和磁
1.简单电路
20（2）
7（2）
20（2）
7（2）
7（2）20（2）
39（4）
30
2.导体绝缘体
24（2）
10（2）
24（2）
10（2）24（2）
36（3）
8
2.建立模型
36（3）28（1）
28（1）
36（3）
28（1）
合计
20
50
30
35
50
15
25（50）
10（10）
2（15）
3（10）
2（15）
42
100
12（2）
29（1）
13（2）32（1）
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√
√
能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。
√
√
初步认识循环小数、有限小数和无限小数
√
√
能运用所学知识解决实际问题。
√
第
三
单
元
观察物体
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。
√
第
四
单
元
简易方程
用字母表示数
解简易方程
方程的意义
稍复杂的方程
初步认识用字母表示数的意义和作用
√
√
√
掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角形的面积。
√
√
√
掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计算的梯形面积。
√
√
√
能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
√
√
第
六
单
元
统计与可能性
体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求
简单事件发生的可能性。
√
√
会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点
√
√
掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确进行计算。
√
理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行小数乘法的简便运算。
√
第
二
单
元
小数除法
小数除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
解决问题
掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。
√
√
√
学习一个数除以小数的计算方法，并能正确进行笔算。
√
第
七
单
元
数学广角
体会数字编码在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的
方法来解决实际生活中的问题。
√
√
，能够用字母表示学过的运算定律和常见
见的数量关系，求含有字母式子的值
√
初步理解“等式”“不等式”和“方程”的意义。
√
√
理解方程的解和解方程的意义，会准确解简易方程。
学会列方程解决一些简单的实际问题
√
第
五
单
元
多边形的面积
平行四边形的面积
三角形的面积
梯形的面积
组合图形的面积
掌握平行四边形的面积公式，会正确计算平行四边形的面积。
五年级数学上册学科知识双向细目表
单
元
单元内容
知识点
检测目标
识
记
理
解
掌
握
运
用
第
一
单
元
小数的乘法
小数乘整数
小数乘小数
积的近似数
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律
推广到小数
能正确进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数的竖式计算方法。
√
能正确进行小数乘小数的笔算，掌握小数乘小数的竖式计算方法。
√
会用“四舍五入”法求积是小数的近似数。
√
能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。
√
√
初步认识循环小数、有限小数和无限小数
√
√
能运用所学知识解决实际问题。
√
第
三
单
元
观察物体
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。
√
第
四
单
元
简易方程
用字母表示数
解简易方程
方程的意义
稍复杂的方程
初步认识用字母表示数的意义和作用
√
√
√
掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角形的面积。
√
√
√
掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计算的梯形面积。
√
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能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
√
√
第
六
单
元
统计与可能性
体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求
简单事件发生的可能性。
√
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会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点
√
√
掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确进行计算。
√
理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行小数乘法的简便运算。
√
第
二
单
元
小数除法
小数除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
解决问题
掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。
√
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√
学习一个数除以小数的计算方法，并能正确进行笔算。
√
第
七
单
元
数学广角
体会数字编码在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的
方法来解决实际生活中的问题。
√
√
，能够用字母表示学过的运算定律和常见
见的数量关系，求含有字母式子的值
√
初步理解“等式”“不等式”和“方程”的意义。
√
√
理解方程的解和解方程的意义，会准确解简易方程。
学会列方程解决一些简单的实际问题
√
第
五
单
元
多边形的面积
平行四边形的面积
三角形的面积
梯形的面积
组合图形的面积
掌握平行四边形的面积公式，会正确计算平行四边形的面积。
五年级数学上册学科知识双向细目表
单
元
单元内容
知识点
检测目标
识
记
理
解
掌
握
运
用
第
一
单
元
小数的乘法
小数乘整数
小数乘小数
积的近似数
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律
推广到小数
能正确进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数的竖式计算方法。
√
能正确进行小数乘小数的笔算，掌握小数乘小数的竖式计算方法。
√
会用“四舍五入”法求积是小数的近似数。