(完整版)香港朗文1Bchapter1ourpetsfriends教案
《Pets》教案设计1
《Pets》教案设计 1一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第六单元《Pets》。
详细内容包括：章节一，宠物的基本介绍，通过图片和文字介绍猫、狗、鱼、鸟等常见的宠物；章节二，宠物的生活习性和喜好，以小组讨论形式让学生了解不同宠物的特点；章节三，如何照顾宠物，通过视频和讲解，教授学生如何正确喂养和照顾宠物。
二、教学目标1. 让学生掌握关于宠物的词汇和基本句型，如：cat, dog, fish, bird, I like2. 培养学生运用所学知识进行交流的能力，能够用英语简单介绍自己的宠物和表达对宠物的喜好。
3. 增强学生的责任感，了解并掌握照顾宠物的正确方法。
三、教学难点与重点重点：宠物词汇和基本句型的掌握，以及用英语进行简单交流。
难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，进行自然的对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宠物图片，让学生猜测并说出它们的名字，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT展示新课内容，讲解宠物的基本介绍、生活习性和喜好，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组选择一种宠物，讨论并介绍该宠物的特点，然后进行汇报。
4. 例题讲解：给出几个关于宠物的句子，让学生分析并理解句子结构，进而进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型，进行小组对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《Pets》2. 主要内容：宠物词汇：cat, dog, fish, bird,基本句型：I like , I have a照顾宠物的方法：Feed, water, clean七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语写一篇关于自己宠物的短文，不少于5句话。
（2）收集关于宠物的图片，制作成手抄报，要求有英文介绍。
2. 答案：（2）学生根据所学知识，自行设计手抄报。
《Our pet friends》 教学设计
《Our pet friends》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与宠物相关的常见词汇，如 dog、cat、rabbit、hamster 等。
能够运用句型“I have a ＿___ It’s ＿___” 来描述自己的宠物。
提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
引导学生观察图片、阅读短文，培养其观察和理解能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的热爱之情，培养关爱小动物的意识。
增强学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1、教学重点掌握与宠物相关的词汇和句型。
能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和描述。
2、教学难点正确使用形容词来描述宠物的特征。
培养学生在实际情境中运用英语的能力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设与宠物相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于宠物的视频，如小狗玩耍、小猫睡觉等，引起学生的兴趣。
提问学生：“Do you have a pet? What kind of pet do you have?” 引导学生回答并引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示各种宠物的图片，如狗、猫、兔子、仓鼠等，教授相应的单词：dog、cat、rabbit、hamster 等。
带领学生朗读单词，纠正发音。
进行单词游戏，如“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生说出单词。
3、句型学习（10 分钟）呈现句子“I have a dog It’s cute” 并解释句型结构。
引导学生用其他宠物和形容词进行替换练习，如“I have a cat It’s lazy” “I have a rabbit It’s fluffy”4、小组讨论（10 分钟）让学生分组讨论自己的宠物，运用所学的词汇和句型描述宠物的特征和习性。
【幼儿教案】中班幼儿英语教案《pets》
【幼儿教案】中班幼儿英语教案《pets》一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《快乐英语》第四章《我的朋友们》，详细内容为Unit 1：Pets. 教学内容主要围绕宠物主题，学习常见宠物的英文表达，包括猫（cat）、狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见宠物的英文名称。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的热情。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：宠物词汇的发音，如“cat”、“dog”等。
教学重点：让幼儿能够熟练掌握并运用宠物英文词汇进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：宠物卡片、PPT、磁性白板、录音机。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅宠物公园的图片，引导幼儿观察并说出图中出现的宠物。
同时，教师用英文描述图片，让幼儿尝试听懂并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几幅宠物图片，分别教授宠物词汇的发音，如“cat”、“dog”等。
通过模仿、重复、游戏等方式，让幼儿熟练掌握词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发宠物卡片给幼儿，让他们两人一组进行练习，用英文说出对方的宠物。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成四组，每组选择一个宠物主题，用英文讨论并描述宠物的特征、习性等。
每组派一名代表进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，通过问答、唱歌等形式巩固宠物词汇。
同时，引入其他相关词汇，如“cute”、“lovely”等。
六、板书设计1. 宠物词汇：cat、dog、fish、bird2. 句型：What's this? It's a3. 其他：cute、lovely七、作业设计1. 作业题目：画一幅宠物主题的画，并用英文标注宠物的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、词汇掌握不熟练等问题进行个别辅导。
朗文少儿英语教案 LEW1B U1第一课时
PRT小学英语（LEW版）1B教学设计Unit 1 Lovely Pets第一课时一、教材分析本课选自1B U1 Lovely pets有关宠物以及宠物的外形介绍，并且学会指示代词this、that、these、those的用法！Longman English World整个教材体系很完善，听说读写都包含，面面俱到！课本的内容是呈阶梯型前进，从易到难，学生学习起来会比较顺畅。
每个单元的学习内容与实际生活紧密结合，同时注重学生语言运用能力的培养。
二、学生分析总共11个孩子，全部都是3年级，基本都是从故事二期丑小鸭开始学习的，其中有2个男生基础稍微弱一点，其他孩子都不错，听力，语音也都不错。
孩子们上课纪律有时比较吵，但是总体比较好控制，也比较积极，活泼，接受能力快，上课气氛很好！三、教学目标知识目标：a.学生能说出不同宠物的名称!b.分清楚指示代词以及句型的运用！技能目标：a.通过学习，能让学生描述自己喜欢的宠物;b.能够介绍宠物，流利输出8句。
学习策略与情感态度：a. 能够感受和动物在一起的乐趣;b. 提高自主探究的能力。
四、教学重难点分析①重点：关于宠物的名称，以及指示代词this，that，these，those的运用。
②句型：I like this \that rabbit. It is small\big.I like these \those rabbits. They are fat\thin.③难点：理解区分this 、that 、these 、those 和it is\they are 的区别用法。
五、教学策略主要采用任务型的教学方法，通过一系列的任务活动，环环相扣，让同学们逐步掌握今天所学内容，发挥主观能动性，能用英语介绍宠物。
六、教学准备PPT/ 单词卡/句型条, E-BOOK ,载体：七、教学流程图八、教学过程一、Warm-up1. Sing a song: I have a pet.T: Good morning, children ！S: Good morning, Angela.T: Now, let’s listen to a song : I have a pet.T: What pets can you see in the video ?S: I can see ….T: Wow good! These pets are so lovely.2. Brain StormingT:Look ！Who’s she? Yes, Miss Chen. What does Miss Chen have in her hand?S: A cat, A rabbit, …T:Good guess. Now, let me see. Yes, it is a cat!二、PresentationToday I’m going to show you more pets. They are very lovely.1.依次展示Unit 1的图片，每介绍一个pet ，都让学生用句型描述出来， T ：What’s this? S: a dog, a cat, a bird .... T: What’s it like? Tell me about it. S: It has...2、在展示pet 后，带出单词a wing,a tail,a shell,fat,thin,big,small 并引导孩子在介绍pet时用到这两个单词。
简单幼儿英语《pets》的优秀教学教案
简单幼儿英语《pets》的优秀教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自简单幼儿英语教材《pets》一章。
主要内容包括：学习有关宠物的英文单词，如猫（cat）、狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）等；通过简单的句子练习，让孩子们能够用英语描述宠物的特征和行为，如：My cat is white and it is very cute.（我的猫是白色的，非常可爱。
）二、教学目标1. 让学生掌握有关宠物的英文单词，并能正确地拼读和书写。
2. 能够用英语简单描述宠物的特征和行为。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握有关宠物的英文单词，能用英语简单描述宠物的特征和行为。
难点：正确地拼读和书写宠物单词，运用英语进行实际描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、宠物图片、单词卡片、宠物玩具等。
学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一张宠物图片，引导学生用中文描述图片中的宠物。
2. 单词学习：教师出示单词卡片，带领学生学习有关宠物的单词，如：cat、dog、fish、bird等。
引导学生跟读、拼写。
3. 句子练习：教师给出简单的句子模板，如：“My cat is ___ and it is very ___.”，让学生用新学的单词进行填充，并鼓励他们用英语进行描述。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一张宠物图片，用英语描述图片中的宠物，其他组成员倾听并评价。
5. 游戏环节：教师组织“宠物猜猜乐”游戏，学生轮流描述一种宠物，其他学生猜猜是哪种宠物。
六、板书设计板书内容：宠物单词列表（cat、dog、fish、bird）及句子模板：“My cat is ___ and it is very___.”七、作业设计1. 抄写本节课所学的宠物单词，每个单词写5遍。
2. 用英语描述自己的宠物，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行英语角活动，用英语交流有关宠物的知识，巩固所学内容。
五年级上英语教案-Unit1 Good friends_深港朗文版
教 学 1. Mastering the words: fun, boring. 2. Talking about hobbies.
目标
教 重点 Talking about hobbies.
第6页
材 难点 The pronunciation of boring.
分
A tape recorder, slide projector, pictures, word cards,
第2页
Find out what the students are going to do at the weekend. Pupils talk their plans in groups. E. Summary
F. Homework
布 1.Listen to the tape and read the words and 置 sentences. 作 2. Prepare for Part B1. 业 3. Prepare for the dictation.
板 fish XIli Lake play the piano......
书
1. palace, pare 有局部学生容易混淆读音.
后
2. 专有名词的第 1 个字母大写容易无视. 3. 提醒学生乐器的前面加 the.
记
课题
Unit 1〔2nd period〕
教学
1. Talking about hobbits.
that make them happy. 过 2. Show the students the pictures, draw stick
figures on the board. Sometimes mime 程 actions like fishing, shopping, ect. Ask the
朗文1B第一单元第三课时初备
( 二 )年级（下）册（英语）学科第（1）单元教学设计2013年3月10日board.2. Sharp eyes PPT shows some keywords for Ss to say itout quickly.Keywords( this, that,these,those, pet,they, dog,cat, rabbit,hamster,bird,turtle)T-Ss To reviewthe keywords andprepare Ssto havetoday‟sclass.3 . Free talk T asks Ss somequestions: 1. Doyou have a pet? 2.What pet do youhave? 3. What‟s thename of your pet?T concludes: “I seeyou have many pets.”The wordsof pets(dog, cat,bird,rabbit,hamster,turtle).T-Ss To arisestudents‟attention.4. Lead-i n PPT shows the pictureof Dora getting a petfrom her parents.T: Today is Dora’sbirthday. She gets agift from her motherand father. Dora hasa pet too.T-Ss To lead inthe storyaboutDora‟spet.5．Predict ion PPT shows threequestions about thestory：1. What petdoes Dora have? 2.What is the name ofDora…s pet? 3. What isTinTin? 4. What coloris Tin Tin?5. Whatcan TinTin do? ThenT asks Ss to think andguess.T: At first, pleasewatch the video andguess the followingT-Ss To arisetheinterest ofSs andhelp Ss toread thestory withquestions.questions.6. Number the pictures PPT shows thepictures of the story inwrong orders. T asksSs to put them in rightorders.T: Can you numberthe pictures?The wholestory.T-Ss To help Sstomemorizethe clue ofwholestory.7. Watch the story T plays the story andasks Ss to payattention to the detailsof the story.The storyof Dora‟spet.T-Ss To get toknow thestory andtry to findout somekeyinformation.8. Learn some details T helps Ss to retell thestory and learn somekey structures of thislesson:1. _____islovely; 2. Oneis_____, one is ____.Themeaningof thestory andsome keystructuresof thislesson.T-Ss To help Sstounderstand themeaningof thestory andtry toknowsome keystructures.9. Read and Act the story T asks Ss to read afterthe video and try toact the story.T：Now, let’s act thestory all together.Thewholestory.T-Ss To readand actthe story;Tomemorizethe story;Tounderstand thestory.10. Let‟s T : Let’s retell thestory together.ThewholeWC To reviewthe story。
香港朗文1b教案
香港朗文1b教案篇一：香港朗文1BFinalTest香港朗文PrimaryExpressEnglish1B期末考试一．看图填单词。
(2*10=20’)二．请把一下的英文标上阿拉伯数字。
(2*6=12’) eleventhirteensixteenseventeentwentyeighteen()()()()()()三．看图填写inonundernear(2*8=16’)1____thebox2_____thebox3____thetable4_____thetable5_____thecupboard6_____thecupboard7_____theshelf8_____theshelf 四．选词填空ThereisThereare(4*4=16’)1____________anelephant.2_____________fourteenmonkeys.3_______ ______azebra.4_____________fifteensnakes.五．阅读下面对话，选择正确的单词填空。
（2*8=16）a:ThereisKitty.is/are）(her/his)shirt?(itis/Theyare)blue.(is/are)herjeans?(itis/Theyare)bluetoo.六．选词填空。
（正确的单词填到横线上）(2*10=20’)1Kittyis_____(dance/dancing).2Hisshorts________green.(is/are)3__________adress.(Thisis/Theseare)4what_____thechildrendoing?(is/are)5_______dad’sjacket?(isthis/arethese)6what______youdoing?(is/are)7Here________mumandcherry.(is/are)8i_____makingavideo.(can/am)9_______tigersarethere?(Howmany/Howmuch)10Thebirdsareflying_____thesky.(in/near)correct：篇二：香港朗文1b总结复习20XX-20XX学年度第二学期一年级朗文英语归类卷（L1—L6）班别：姓名：学号：动物：adogacatabirdarabbitahamsteraturtleahippoanelephantalionazebraasnakeamonkey物品：asofaatableachairaboxacupboardashelf数字:1112131415eleventwelvethirteenfourteenfifteen1617181920sixteensevent eeneighteennineteentwenty动作：eat-eatingsleep-sleepinghop-hoppingswim-swimmingfight-fightingrun-runningcook-cookingplay-playingfootballwatch-watchingTVmake-makingaplaneride-ridingabicycledance-dancing介词：oninundernearintheskyonthegrassinthetreenearthewater衣物：ashirtaT-shirtadressaskirtshortsjeanstrousersacapahatSentences:（句子）1)whatisthis?这是什么？itisadog.它是狗。
香港朗文1B chapter 1 our pets friends 教案
教学重点及解决措施
Pupils canidentify common animals and give simple descriptions.
教学难点及解决措施
Touse simple sentences to communicate with others freely.
教学目标
知识与技能目标：Open and maintainan interaction by asking questions or providing information onatopic.
过程与方法目标：Interpretand use givenInformation through a process oractivities.Interactive games and simple are open ended roleplay.
Strengthen the knowledge
5
Ask pupils to read the new words.
Pupils read the new words.
Strengthen the knowledge
板书设计
Chapter 1 Choosing a pet
a dog a cat a bird
a rabbit a hamster a turtle
What is this ? It is a dog.
What is that ? It is a hamster.
练习设计
Go over the homework and make sure that no mistake is made.
朗文-welcome-to-English-1B-chapter1-教案
LWTE Chapter 1 Choosing a petPeriod 1、教学目标1. 知识目标：（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词如： dog cat bird rabbithamster turtle;（2 ）掌握基本句型: What is this ? It is a .... What is that ? It is a ..... （3 ）学会用英语来描述自己喜欢的宠物。
2. 能力目标：（1 ）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力； （2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。
3. 情感目标：激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
、教学重难点1. 用英语正确读出小动物的单词；2. 选择自己喜欢的宠物并用英语来简单描述；3. 区别掌握this 、that 的运用。
三、教学准备课件、字卡、学习四、教学过程Activity 1. Sing a song Sing a song: I Have a PetActivity 3. Let ' chant.Chant: Look at the dog. It can run.Look at the cat. It can hop. Look at the tiger. It can jump. Look at the mon key. It can swing.I . Beforeha nd Activities学习活动（语言复现活二次复备Activity 2. Ask and an swer T: What do you like ? S: I like .... T:What can it do ? S: It can ....dog run tiger mon keyp swing hopII . Han ds-on ActivitiesActivity 1. My PetT shows a picture of the pet. (1) T: I have two pets. Let What is this ? S: It is a dog. (2) S: What is this ? Ss: It is a dog. (3) Pair WorkActivity 2. Ano ther pet(1) T: What is that ? Ss: It is a cat.⑵ S: What is that ?Ss: It is a cat. (3) Pair Work.Activity 3. Try to ask (1) Ss: What is this ? T: It is a bird. (2) T:What is this ? Ss: It is a bird.⑶ Pair Work. ⑷ Ss: What is that ?T: It is a rabbit.⑸T: What is that ?Ss: It is a rabbit.⑹ Pair WorkActivity 4. Liste n and judge() () ()Activity 5. Have a restAct and say: Act like a bird. Fly, fly, fly.Act like a cat. Run, run, run.Act like a rabbit. Hop, hop ,hop.(1)（理解体验活动）'have a look.Act like a dog. Jump, jump,jump.Act like a mon key. Swi ng, swing, swi ng.B: It is a ....A: What is that ? B: It is a ....IV. Homework1 •听读课文P1 3次;2.同桌合作问答。
(完整版)朗文小学英语1B教材教学内容{zx}
公众场合的行为举止要求字母组合的发音第三单元常见食物名称区分可数与不可数名词字母和字母组合的发音可数与不可数名词句型一般疑问句以及肯定和否定回答★★★★第四单元更多食品类名称询问和表达对食品的喜爱字母组合的发音...的用法的用法★★★第五单元不同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合的发音引导的一般疑问句以及回答序数词★★★第六单元常见的公共、购物、娱乐等场所名称询问和告知某地点的具体位置辅音字母在和前的不同发音更多的方位介词询问和指明方向★★★第七单元常见的动物名称对事物的外形和特点进行描述字母组合的发音第三人称单数表示事物特征的形容词复习的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常家务劳动的动词短语第三人称单数的一般疑问句和陈述句字母组合的发音一般现在时一般现在时和现在进行时的区别★★★★★第二单元表示行为规范的单词星期的全称和缩写形式字母组合的清辅音发音第三人称单数的肯定句和否定句第三人称单数动词的变化规则★★★★★第三单元交通工具名称用不同的特殊疑问词提问字母组合的发音复习等特殊疑词的用法区分介词的用法★★★★第四单元职业名称的用法★★★★★询问和表达家庭成员的职业字母组合的浊辅音发音的用法的用法第五单元关于课外活动的动词短语询问和表达日常的活动安排字母组合的发音...的用法根据答句写问句巩固复习方位介词★★★★★第六单元一天中经历的不同活动的动词词组询问他人作息与活动的进度安排字母组合的发音，并对比元音的发音的区别介词的用法★★★第七单元与季节和天气相关的形容词更多的衣物名称字母组合的发音形容词介词的用法★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元学习月份和日期的表达对节日或活动的进度进行提问并回答字母组合的发音基数词和序数词表示不同进度的介词……★★★★第二单元关于业余爱好的动词和动词短语询问和表达我和他人的业余爱好的字母组合的发音的用法一般现在时的第三人称复习介词的用法★★★★★第三单元运动类的动词短语询问和表达我和他人某方面的能力字母组合的发音情态动词'的用法连词的用法★★★第四单元户外活动的动词短语询问和表达户外活动意愿字母组合的发音的用法的用法巩固复习情态动词、助动词和系动词★★★第五单元常见的零食和点心名称食物类不可数名词的数量★★★对价格进行提问和回答字母组合的发音表达的用法第六单元日常衣物类名称选择自己想要的物品字母组合的发音百以上的数字表达的区别()的用法★★★★第七单元日常生活用品名称对物品的特征和位置进行描述字母组合的发音感官动词的用法介词的复习★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常生活中应该做和不应该做的事表达自己对某件事情赞同或反对的态度字母组合的发音人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用★★★★第二单元学校各学科的名称表达自己喜欢的学科和擅长做的事描述班级中各个同学所坐的位置字母组合的发音方位介词的用法★★★★第三单元蔬菜和调味料的名称询问和表达食物的存在状态字母的发音句型的肯、否定和疑问形式的区别的用法★★★★★第四单元常见菜肴的英文表达对某种菜的味道进行提问并回答字母组合的发音的用法的用法★★★★第五单元一些描述简单动作的动词描述学校活动内容和结果字母组合的发音一般过去时态动词, , 的过去式规则动词的过去式形式★★★★★第六单元一些可以作为礼物的物品名称关于生日主题的对话字母组合的发音不规则动词的过去式形式一般过去时的特殊疑问句形式人称代词宾格的搭配使用★★★★★第七单元中西方节日名称了解各个节日对应的活动字母组合的发音一般过去时的一般疑问句的用法介词的区别和用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元向朋友作自我推荐的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、等）各类特殊疑问词的不同用法关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异★★★第二单元同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比相同点和不同点的比较形容词的规则比较级变化及运用★★★★★第三单元一些常见食品的名称对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较不可数名词的数量表达多音节形容词的比较级★★★★★第四单元拓展食物的名称和类别学会礼貌的选择食物及表达食物的口味选择疑问句的用法★★★第五单元表示人物性格特征的形容词对身边人的性格特征进行描述形容词的最高级变化规则及运用★★★★★第六单元业余进度里开展的活动名称表达各种活动开展的频率形容词不规则的比较级变化频度副词★★★★★第七单元一些表示日常生活行为的动词短语回忆小时候会做的和不会做的事情引导的进度状语从句反身代词的意义与用法★★★★第八单元学习一些以前的物品和游戏名称将几十年前的生活状况和现在进行对比的用法的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识难度指数第一单元了解卡通电影文化询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较程度副词形容词比较级一般过去式★★★★★第二单元各类型电视节目名称了解各人群看电视的习惯、类型和原因的用法的用法★★★★第三单元了解香港旅游文化关于旅游话题的谈论一般将来时态的用法★★★★★第四单元各类户外设施地点名称准确表达某地点的具体方向和位置的用法★★★★★第五单元日常饮食与健康就日常饮食份量多少进行描述与比较形容词性量词与可数、不可数名词的搭配★★★★第六单元健康饮食的要求提供良好的饮食建议，保持身体健康限定词的使用与可数、不可数名词的搭配★★★★第七单元培养学生良好的生活习惯谈论生活习惯并对他这一辈子活习惯提出建议频率副词情态动词★★★★第八单元培养学生良好的作息习惯谈论做好计划所带来的好结果的意义与用法() ' ()的用法★★★★★。
幼儿园中班幼儿英语优质教案《pets》
幼儿园中班幼儿英语优质教案《pets》一、教学内容本节课我们将学习英语中关于宠物单词和简单句子。
内容来源于《幼儿英语启蒙》教材第四单元《Our Animal Friends》章节二《Pets》。
详细内容包括宠物单词：cat，dog，bird，fish，hamster；以及简单句子：“I have a pet. It is a ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和说出关于宠物五个英文单词。
2. 培养幼儿用简单句子描述自己宠物。
3. 提高幼儿对英语学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单词发音和句子结构。
教学重点：让幼儿熟练掌握宠物单词和简单句子，并能应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：宠物图片、单词卡片、磁性板、录音机、教材。
2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种宠物图片，引导幼儿用中文说出这些动物名称，然后逐渐引导他们用英文说出。
2. 例题讲解（10分钟）讲解宠物单词发音和简单句子结构。
通过教材和图片，让幼儿跟随老师一起朗读和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选出一个宠物，用所学句子进行描述。
鼓励他们互相交流，分享自己宠物。
4. 彩绘时间（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢宠物，并标注出宠物英文名称。
老师挑选几名幼儿，让他们展示自己作品，并用英文描述自己宠物。
六、板书设计1. 宠物单词：cat，dog，bird，fish，hamster2. 简单句子：“I have a pet. It is a ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己宠物画，并用英文标注出宠物名称。
2. 答案：根据幼儿画宠物，正确写出宠物单词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在单词发音和句子结构方面掌握情况，针对存在问题进行改进。
朗文1B第一单元第一课时初备
( 一 )年级（下）册（英语）学科第（ 1）单元教学设计2013年3月10日3. Guessing game.T shows sound of thepets or covers the bodyof the pets. Only letsome body parts out.P.P.T. shows them twoby two. Ask Ss to guesswhat they are by askingWhat is this?What is that?Ss look and guess, tryto answer: It is a_____.具体步骤如下：a.听声音的pig/dog/birdb.猜谜语的turtle/rabbit.c.露出尾巴和眼睛的cat/hamster.It is adog/cat/rabbit/hamster/bird/turtle.T-Ss 由身体部位猜动物，导出新单词的新授，并在此巩固this/that的用法，将所学运用于交际。
6. Play the game: sharp eyes ,Gol den fingers and What‟s missing.P.P.T. shows differentpictures about the sixpets, then get somegone, Ss say out theirnames.Substitute the picturesby words, repeat thesimilar steps.cat, dog,bird, rabbit,hamster, turtleT-Ss 巩固新单词的认读和发音7. Brainstor m.T ask Ss to followingquestion to lead Ss toconclude:What is the same ofthe animals?Ss: They are…T write “pet” on boardand explain: They canbe keep at home.pet,… is a pet.W.C. 总结点出主题pet，并扩展和复习主题知识。
简单幼儿英语《pets》的教学教案
简单幼儿英语《Pets》的优秀教学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认知和区分不同种类的宠物，如狗、猫、鱼等。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听、说、读、写能力，能够用简单的英语描述宠物。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们关爱宠物的情感。
二、教学内容1. 教学词汇：狗（dog）、猫（cat）、鱼（fish）、老鼠（mouse）等宠物相关词汇。
2. 教学句型：介绍宠物，如“This is a dog./This is a cat./This is a fish./This isa mouse.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握宠物相关词汇和句型，能够用英语简单介绍宠物。
2. 教学难点：正确发音和理解宠物词汇，运用句型进行实际交流。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习宠物词汇和句型。
2. 情境教学法：设置各种宠物情境，引导幼儿运用英语进行交流。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于宠物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入新课（10分钟）：向幼儿介绍狗、猫、鱼、老鼠等宠物，教他们发音和词汇。
3. 实践环节（10分钟）：设置各种宠物情境，让幼儿用英语进行角色扮演，如模拟宠物店、家庭等场景。
4. 小组活动（10分钟）：分组进行宠物词汇和句型竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业：用英语画出自己喜欢的宠物，并写上名称。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评估幼儿对宠物词汇和句型的掌握程度，以及他们的英语实践能力。
六、教学用具1. 宠物图片：准备各种宠物的图片，如狗、猫、鱼、老鼠等。
2. 实物模型：制作或购买宠物模型，如狗狗、猫咪等。
3. 挂图：制作宠物词汇和句型的挂图，方便幼儿观看和学习。
简单幼儿英语《pets》的教学教案
简单幼儿英语《Pets》的优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握与宠物相关的英语单词，如：cat, dog, fish, bird, rabbit等。
2. 让学生能够用英语简单描述宠物的特征和喜好。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 宠物单词的学习：cat, dog, fish, bird, rabbit等。
三、教学重点与难点：1. 重点：宠物单词的掌握和运用。
2. 难点：用英语描述宠物的特征和喜好。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏引导学生学习宠物单词，提高学生的兴趣和参与度。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用英语描述宠物。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：唱一首关于宠物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入话题：展示一张宠物图片，引导学生用中文描述图片中的宠物。
3. 新单词学习：教授宠物单词，如：cat, dog, fish, bird, rabbit等，并用实物或图片辅助教学。
4. 练习巩固：开展“宠物单词接力赛”游戏，让学生分组进行单词接龙。
5. 情境练习：让学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的宠物，并展示给其他同学。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 单词掌握情况：通过单词接龙游戏、小组讨论等方式检验学生对宠物单词的掌握程度。
3. 表达能力：评价学生在描述宠物特征和喜好时的语言表达能力和创造性。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观：带领学生去动物园或宠物店，让他们在真实环境中观察和接触宠物，增强他们的学习兴趣。
2. 开展宠物主题绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己喜欢的宠物，并互相分享。
八、教学资源：1. 宠物图片：用于教学展示和练习巩固环节。
2. 宠物单词卡片：用于单词学习和复习。
《Pets》教案设计1
《Pets》教案设计 1一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第五章，主题为“Pets”。
教学内容详细包括：宠物名词的认识、描述宠物的形容词、如何表达对宠物的喜好以及宠物的基本生活需求。
具体涉及的词汇有：cat, dog, fish, bird, cute, funny, lovely, like, dislike, feed, walk等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于宠物的基本词汇和表达方式，能够正确运用名词和形容词描述宠物。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，学会表达对宠物的喜好和照顾。
3. 增进学生对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用形容词描述宠物，以及表达对宠物的喜好。
2. 教学重点：宠物名词和形容词的词汇学习，以及日常交流句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、宠物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生用中文说出各种宠物的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容呈现：展示PPT课件，教授宠物名词和形容词，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出几个宠物描述的例句，引导学生分析句子结构和用法，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生分组，用所学的词汇和句型进行小组内讨论，描述各自喜欢的宠物。
5. 情景模拟：模拟宠物商店的情景，让学生扮演店主和顾客，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 宠物名词：cat, dog, fish, bird2. 形容词：cute, funny, lovely3. 句型：I like/dislike , because is/are七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一篇关于自己宠物的短文。
答案示例：I have a cute cat. Her name is Mimi. She is white and very lovely. I like her because she is very funny.I often feed her and play with her. I love my cat very much.2. 作业题目：用英语描述你所喜欢的宠物，并说明原因。
简单幼儿英语《pets》的教学教案
简单幼儿英语《Pets》的优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握与宠物相关的英语单词，如：cat, dog, fish, bird, rabbit等。
2. 让学生能够用英语简单描述宠物的特征和习性。
3. 培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 宠物单词的学习：cat, dog, fish, bird, rabbit等。
2. 宠物特征和习性的描述：如：The cat is soft and can climb trees. The dog is loyal and likes to play with balls. The fish swims in water. The bird can fly and sing. The rabbit is cute and likes to eat carrots.三、教学重点与难点：1. 宠物单词的正确发音和拼写。
2. 运用英语描述宠物的特征和习性。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习宠物单词和描述宠物特征。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用英语描述宠物。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：唱一首关于宠物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课：展示一幅宠物图画，引导学生说出图中宠物的名称。
3. 学习宠物单词：通过图片和实物展示，教授cat, dog, fish, bird, rabbit等宠物单词，让学生跟读、拼写。
4. 描述宠物特征：让学生分组，每组选择一种宠物，用英语描述宠物的特征和习性。
5. 情景剧表演：学生分组进行角色扮演，编排一段关于宠物的短剧，展示所学内容。
6. 总结与复习：教师带领学生回顾本节课所学宠物单词和描述宠物特征的句子。
7. 作业布置：让学生回家后，与家长一起拍摄一段宠物视频，用英语介绍宠物的特征和习性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点及解决措施
Pupils canidentify common animals and give simple descriptions.
教学难点及解决措施
Touse simple sentences to communicate with others freely.
Write the words this
and that on the board.
Put a pencil in my hand .and put a book in a distant place.
This is a pencil.
That is a book. etc.
Show the cards , go through each of the pets by pointing at the pictures and saying the words. Read the words and spell them . This is a dog. Say dog ,repeat after me. D-O-G. Dog.
The exercises and check the answers
教具及多媒体
CD, PPT,books ,computer
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm up
Greetings and daily English.
5
Greet the students and ask them some questions about daily routines.
What is this ?
What is that ?
Read and spell these words and practise the sentence structure in pairs.
To use the knowledge to talk in English.
4、Consolidation
Greet the teacher and answer the teacher’s questions
To be ready for the following teaching steps.
2、Presentation
Part A
20
Go around the class asking the questions using what is this/that ?
深圳明珠中英文小学教学设计表
编号: lj011年级:一年级
章节名称
chapter 1 Choosing a pet
本章节总课时
1
本节课是第几课时
1
本节课页码
P1-6
学习内容分析
Tolearnthe words :a dog a cat a bird a rabbit a hamster a turtl
To learn the sente ...
What are these/those ? These/Those are ...
学情分析
It is easy for them to learn the new words and sentence. But they may have difficulties in learning this /that and these/those .
Keep repeating.
Get the students to read and spell the new words together.
Let the pupils read and spell the new words together.
3-Practice
15
Let pupils read and spell these words and practise the sentence structure in pairs.
教学目标
知识与技能目标：Open and maintainan interaction by asking questions or providing information onatopic.
过程与方法目标：Interpretand use givenInformation through a process oractivities.Interactive games and simple are open ended roleplay.
Strengthen the knowledge
5
Ask pupils to read the new words.
Pupils read the new words.
Strengthen the knowledge
板书设计
Chapter 1 Choosing a pet
a dog a cat a bird
a rabbit a hamster a turtle
What is this ? It is a dog.
What is that ? It is a hamster.
练习设计
Go over the homework and make sure that no mistake is made.
教学反思