色彩构成色彩三原色的认识课件
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色彩构成基础知识ppt课件
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艺术设计专业
3、用金、银、黑、白、灰勾边调和
71
艺术设计专业
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艺术设计专业
4、用金、银、黑、白、灰色底调和
73
艺术设计专业
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艺术设计专业
75
艺术设计专业
76
艺术设计专业
77
艺术设计专业
注意：在色彩的色相、明度方面适度拉 开，就可以取得良好的视觉效果。
69
艺术设计专业
无彩色调和，是指采用同为无彩色的黑、 白、灰色进行组合的调和方法。无彩色调和 是容易取得调和效果的配色，因为黑、白、 灰色都是中性色。黑白灰之间的对比主要表 现在明度上。相互之间的组合，灰色往往起 到过渡和衔接的作用，组合效果是否丰富， 关键在于灰色是否发挥了作用。
3：明度：是指色彩的明暗程度。红、紫、青、 深绿、谱蓝色的明度较暗；而黄、橙、粉绿、 湖蓝色的明度较高。
8
4
艺术设计专业
第二章：色彩的对比
9
艺术设计专业
各种色彩相配置，会引起人 们感觉上的各种变化，这在色彩 学上称为色彩对比。色彩对比包 括冷暖对比、纯度对比、明度对 比、色相对比等。
10
5
艺术设计专业
16
11
艺术设计专业
(三)以明度变化为基础的构成
高长调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶1和9，属高调强对比， 对比反差大，形象轮廓高度清晰，具有积极、明快、活泼、刺激、坚定 的感觉。 高短调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶7和9，属高调弱对比， 形象分辨力差，有优雅、柔和、高贵、软弱的特点，有女性色彩的感觉。 中长调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和9、5和1，属中调强 对比，有明确、稳健、坚实、直率感，有男性色彩特点。 中短调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和6，属中调弱对比， 有朦胧、含蓄、模糊、沉稳的感觉，易见度不高，有些呆板。
艺术设计专业
3、用金、银、黑、白、灰勾边调和
71
艺术设计专业
72
艺术设计专业
4、用金、银、黑、白、灰色底调和
73
艺术设计专业
74
艺术设计专业
75
艺术设计专业
76
艺术设计专业
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艺术设计专业
注意：在色彩的色相、明度方面适度拉 开，就可以取得良好的视觉效果。
69
艺术设计专业
无彩色调和，是指采用同为无彩色的黑、 白、灰色进行组合的调和方法。无彩色调和 是容易取得调和效果的配色，因为黑、白、 灰色都是中性色。黑白灰之间的对比主要表 现在明度上。相互之间的组合，灰色往往起 到过渡和衔接的作用，组合效果是否丰富， 关键在于灰色是否发挥了作用。
3：明度：是指色彩的明暗程度。红、紫、青、 深绿、谱蓝色的明度较暗；而黄、橙、粉绿、 湖蓝色的明度较高。
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艺术设计专业
第二章：色彩的对比
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艺术设计专业
各种色彩相配置，会引起人 们感觉上的各种变化，这在色彩 学上称为色彩对比。色彩对比包 括冷暖对比、纯度对比、明度对 比、色相对比等。
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艺术设计专业
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艺术设计专业
(三)以明度变化为基础的构成
高长调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶1和9，属高调强对比， 对比反差大，形象轮廓高度清晰，具有积极、明快、活泼、刺激、坚定 的感觉。 高短调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶7和9，属高调弱对比， 形象分辨力差，有优雅、柔和、高贵、软弱的特点，有女性色彩的感觉。 中长调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和9、5和1，属中调强 对比，有明确、稳健、坚实、直率感，有男性色彩特点。 中短调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和6，属中调弱对比， 有朦胧、含蓄、模糊、沉稳的感觉，易见度不高，有些呆板。
《色彩构成》全套课件-PPT
2）色彩混合后有颤动感、适合表现光 感。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
三原色课件
人教版三年级美术第一课
XXX 小 学
XXX
你认识三原色吗？
（红黑白？蓝青紫？红蓝黄？蓝紫黄？......）
认识三原色
原色的定义
不能由其他颜色调和成的颜色叫原色.
三原色的定义
红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，那 么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜 色，所以我们称它们为三原色。红ຫໍສະໝຸດ 黄蓝的三原色
俩俩搭配：
红+蓝=紫 黄+蓝=绿
红+黄=橙
红
黄
蓝
的三原色
俩俩搭配：
红 +绿 =黄 红+蓝=洋红
绿 +蓝 =青
互补色
复色 间色 原色
大自然中的三原色
生活中的三原色
•
今天我们通过学习光与色的三原色分别是什 么，以及他们之间的关系，也看到了他们在 生活中的运用。光与色的其实是很有意思的 ，大家懂得他们的原理，就可以将其运用到 我们的生活之中，创造出意想想不到的东西 ！
XXX 小 学
XXX
你认识三原色吗？
（红黑白？蓝青紫？红蓝黄？蓝紫黄？......）
认识三原色
原色的定义
不能由其他颜色调和成的颜色叫原色.
三原色的定义
红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，那 么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜 色，所以我们称它们为三原色。红ຫໍສະໝຸດ 黄蓝的三原色
俩俩搭配：
红+蓝=紫 黄+蓝=绿
红+黄=橙
红
黄
蓝
的三原色
俩俩搭配：
红 +绿 =黄 红+蓝=洋红
绿 +蓝 =青
互补色
复色 间色 原色
大自然中的三原色
生活中的三原色
•
今天我们通过学习光与色的三原色分别是什 么，以及他们之间的关系，也看到了他们在 生活中的运用。光与色的其实是很有意思的 ，大家懂得他们的原理，就可以将其运用到 我们的生活之中，创造出意想想不到的东西 ！
三原色的教学课件
艺术家运用色彩表达情 感和主题，引发观众共
鸣。
06
CATALOGUE
三原色的艺术表现
艺术表现概述
艺术表现的定义
艺术表现是通过各种艺术形式和 手段，将艺术家的创意和情感转 化为可视、可听或可感的作品，
从而引发观众的共鸣和思考。
艺术表现的形式
艺术表现的形式多种多样，包括绘 画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电 影等。
02 03
实验步骤
将投影仪设置为分别投射红、绿、蓝三种颜色的光，观察光在屏幕上的 混合效果。然后尝试将两种或三种颜色的光同时投射到屏幕上，观察混 合后颜色的变化。
实验结果
通过实验可以直观地展示光的加色混合原理和三原色原理，帮助学生理 解颜色混合的基本规律。
加色混合在生活中的应用
彩色电视
彩色电视屏幕上的每个像素都由红、绿、蓝三种颜色的子像素组成， 通过控制子像素的亮度来实现不同颜色的显示。
美术绘画
在美术绘画中，画家们运用减色混合的原理来调制出各种丰富的色彩。通过不同 颜色的颜料进行混合，可以产生新的颜色，创造出丰富多彩的画面效果。
05
CATALOGUE
三原色的色彩心理
色彩心理概述
01
02
03
色彩心理定义
色彩心理是指色彩对人的 心理活动的影响，以及由 此产生的心理效应。
色彩心理研究内容
减色混合实验演示
实验材料准备
红、黄、蓝三原色颜料；调色盘；画笔；白色画纸。
实验步骤
首先在调色盘上分别挤出适量的红、黄、蓝三种颜料；然后使用画笔分别将两 两相邻的颜料进行混合；接着观察并记录混合后的颜色变化；最后使用混合后 的颜料在白色画纸上进行绘画创作。
减色混合在生活中的应用
鸣。
06
CATALOGUE
三原色的艺术表现
艺术表现概述
艺术表现的定义
艺术表现是通过各种艺术形式和 手段，将艺术家的创意和情感转 化为可视、可听或可感的作品，
从而引发观众的共鸣和思考。
艺术表现的形式
艺术表现的形式多种多样，包括绘 画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电 影等。
02 03
实验步骤
将投影仪设置为分别投射红、绿、蓝三种颜色的光，观察光在屏幕上的 混合效果。然后尝试将两种或三种颜色的光同时投射到屏幕上，观察混 合后颜色的变化。
实验结果
通过实验可以直观地展示光的加色混合原理和三原色原理，帮助学生理 解颜色混合的基本规律。
加色混合在生活中的应用
彩色电视
彩色电视屏幕上的每个像素都由红、绿、蓝三种颜色的子像素组成， 通过控制子像素的亮度来实现不同颜色的显示。
美术绘画
在美术绘画中，画家们运用减色混合的原理来调制出各种丰富的色彩。通过不同 颜色的颜料进行混合，可以产生新的颜色，创造出丰富多彩的画面效果。
05
CATALOGUE
三原色的色彩心理
色彩心理概述
01
02
03
色彩心理定义
色彩心理是指色彩对人的 心理活动的影响，以及由 此产生的心理效应。
色彩心理研究内容
减色混合实验演示
实验材料准备
红、黄、蓝三原色颜料；调色盘；画笔；白色画纸。
实验步骤
首先在调色盘上分别挤出适量的红、黄、蓝三种颜料；然后使用画笔分别将两 两相邻的颜料进行混合；接着观察并记录混合后的颜色变化；最后使用混合后 的颜料在白色画纸上进行绘画创作。
减色混合在生活中的应用
色彩构成-课件PPT
光谱中红，橙，黄，绿， 蓝，紫为基本色相
2、色彩三属性
2）、明度（VALUE）
色的明暗程度，也可称为色的亮度、深浅 色彩的明度有两种情况 A.同一色相的明度变化（同一颜色加黑或
加白以后产生不同的明暗层次）
B.各种颜色的明度变化（每种纯色都有 与其相应的明度，黄色明度最高，蓝 紫最低，红绿为中间明度）
占据，称为冷调 暖调：画面中70%以上色彩为暖色
占据，称为暖调
五、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
1、面积与色
A、优势与抗衡
• 色面积的大小对色彩对比的影响力最大 ➢ 对比色彩的双方面积相当时， 互相之间产生抗衡，对比效果 强烈，也称抗衡调和法
➢ 当面积大小悬殊时，则产生 烘托、强调效果，也称优势调 和法
➢ 包括上下、左右、远离、邻近、 接触、切入、包围等
四、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
D、肌理与色
➢ 材料表面的组织结构不同，所具有的吸收与反射光的能量 也不同，以此达到一种特定的视觉效果。
• 视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
• B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。
2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。
3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。
4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。
二、色彩混合
A、颜料混合
• 减色混合的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，将这三种色作适当比例混合，可以得到很多 色。当两种色彩混合产生出灰色时，这两种色彩互为补色关系。
2、色彩三属性
2）、明度（VALUE）
色的明暗程度，也可称为色的亮度、深浅 色彩的明度有两种情况 A.同一色相的明度变化（同一颜色加黑或
加白以后产生不同的明暗层次）
B.各种颜色的明度变化（每种纯色都有 与其相应的明度，黄色明度最高，蓝 紫最低，红绿为中间明度）
占据，称为冷调 暖调：画面中70%以上色彩为暖色
占据，称为暖调
五、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
1、面积与色
A、优势与抗衡
• 色面积的大小对色彩对比的影响力最大 ➢ 对比色彩的双方面积相当时， 互相之间产生抗衡，对比效果 强烈，也称抗衡调和法
➢ 当面积大小悬殊时，则产生 烘托、强调效果，也称优势调 和法
➢ 包括上下、左右、远离、邻近、 接触、切入、包围等
四、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
D、肌理与色
➢ 材料表面的组织结构不同，所具有的吸收与反射光的能量 也不同，以此达到一种特定的视觉效果。
• 视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
• B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。
2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。
3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。
4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。
二、色彩混合
A、颜料混合
• 减色混合的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，将这三种色作适当比例混合，可以得到很多 色。当两种色彩混合产生出灰色时，这两种色彩互为补色关系。