小老鼠找房子_(2)
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
4.培养幼儿的观察力，引导幼儿关注故事中的细节。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿的倾听能力和观察力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
四、教学准备1.教具：小老鼠玩偶、房子图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备小老鼠和房子的模型。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》的手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述故事《小老鼠找房子》，引导幼儿关注故事内容。
3.故事理解教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠找房子的过程、心情变化等。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，体验找房子的过程。
教师引导幼儿讲述自己在找房子过程中的心情和感受。
5.想象创作教师出示小老鼠玩偶，引导幼儿想象小老鼠找到房子后的情景。
教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，教育幼儿学会面对困难，勇敢尝试。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，倾听能力得到锻炼。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，想象力得到发挥，讲述能力有所提高。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
在故事理解环节，教师应更多关注幼儿的回答，引导幼儿深入思考。
在想象创作环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
重难点补充：教学重点：1.在故事理解环节，教师通过提问引导幼儿关注小老鼠找房子的心理变化和解决困难的过程。
幼儿园小班体育教案《小老鼠搬家》6篇
幼儿园小班体育教案《小老鼠搬家》幼儿园小班体育教案《小老鼠搬家》精选6篇（一）教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和动手能力。
2. 锻炼幼儿手眼协调能力和平衡感。
3. 提高幼儿运动技能水平，并培养对运动的兴趣。
教学准备：1. 老师准备一块大布，作为老鼠洞。
2. 老师准备一些小球、小篮子、小箱子等道具，代表老鼠的家具。
3. 老师准备幼儿园大厅或操场作为活动场地。
教学过程：1. 引入活动老师与幼儿们围坐在一起，引入活动内容：“今天我们来玩一个有趣的游戏，《小老鼠搬家》。
大家知道老鼠们都是住在暗暗的老鼠洞里，但是老鼠洞里突然冒出了很多水，老鼠们只能搬家了，我们帮助小老鼠们一起搬家好不好？”2. 动作示范老师向幼儿们展示小老鼠搬家的动作示范，如下：(1) 预备动作：大家用手做成小老鼠的形状，蹲在地上像老鼠一样。
(2) 搬家动作：老师模仿老鼠搬家的动作，抓起一个道具（比如小球），迅速跑到老鼠洞（大布）旁边，将道具放进去。
(3) 反复练习：老师与幼儿们一起反复练习，让幼儿们逐渐熟悉动作。
3. 分组搬家将幼儿分为若干小组，每个小组站在一起。
每组站在一个起点处，老师放置多个道具在一定距离的终点处（比如大厅的另一侧）。
然后，老师大声喊“搬家开始！”幼儿们迅速跑到终点处，将道具搬回到起点处的老鼠洞中。
完成搬家后，幼儿们再次回到起点处准备下一次搬家。
4. 变化游戏规则根据幼儿的能力和兴趣，适当变化游戏规则，如增加障碍物、增加道具种类、增加搬家距离等，增加游戏的难度和趣味性。
5. 游戏总结游戏结束后，老师与幼儿们一起坐下来，总结游戏过程，提问幼儿们在游戏中遇到了哪些问题，他们是如何解决的。
并夸奖幼儿们在游戏中的表现和努力。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿给道具取名字，发挥想象，增加游戏的趣味性。
2. 可以增加一些音乐和歌曲，配合活动进行，提升活动的欢乐氛围。
3. 可以在游戏中穿插一些小动物知识的教育，让幼儿们对小动物有更多的了解。
大班上学期语言教案大全200篇
大班上学期语言教案大全200篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠找家
小老鼠找家小老鼠找家（精选11篇）小老鼠找家篇1小老鼠找家设计思路：最近小伴侣谈论的话题常常是关于狗帮仆人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物关心人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交伴侣》设计了本次活动，让幼儿懂得关心他人会使人欢乐，激发幼儿乐于助人的情感。
［活动目标］1、引导幼儿认真观看，依据画面进行初步的推断，想象。
2、运用自己的语言，大胆地叙述，培育幼儿仔细倾听别人叙述。
3、懂得关心他人会使人欢乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动预备：1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完善可是隔壁住着小猫，五号房形状完善。
）2、图画一张，难过老鼠头饰一个，快乐老鼠头饰若干。
3、金牌30块4、录音机，磁带［活动过程］1、老师出示图画，启发幼儿争论：老鼠为什么不快乐？2、老师戴上难过老鼠的头饰，以难过的口吻说：“大风把我的房子吹走了……”3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。
出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观看。
提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？4、组织集体争论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观看争论。
提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去平安吗？6、引导幼儿想方法帮1——4号房子修理好。
7、出示快乐老鼠，表扬小伴侣帮它选择了舒适又平安的房屋，并送小礼物，让幼儿体验相互关心的欢乐。
8、在《健康欢乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。
活动延长：开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动重点指导：语言区供应故事卡片，引导幼儿创编并叙述关于小老鼠的故事；美工区供应图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；音乐区供应各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；结构区供应各种积塑、积木，引导幼儿连续为小老鼠建筑房子。
小老鼠找家篇2一、活动目标：1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法，观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力，理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课《小鼹鼠找家》含反思教案吧。
活动目标：1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。
（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
中班语言教案《家》
中班语言教案《家》中班语言教案《家》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班语言教案《家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言教案《家》1【活动目标】1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物? 它们各是谁的家 ?2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4 天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家 ?( 幼儿回答后，教师出示背景图 )诗歌时说的这些家，分别是谁的家?( 幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家 ) 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家 ?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
大班语言《房子》教案及反思
大班语言《房子》教案及反思大班语言《房子》教案及反思大班语言《房子》教案及反思1活动目标：1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：幼儿故事PPT活动过程：一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?(二)理解故事：(1) 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。
他为什么要这么做?(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。
”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?松鼠说：盖在树洞里最好。
熊说：要盖在山洞里。
狮子说：草原上的房子才是最棒的。
鱼说：好房子当然要盖在水里咯。
田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：1.比一比哪组画的又快又好。
中班教案《猫捉老鼠》9篇
May you experience the deep malice in this world as soon as possible, and then start the happy life of loving himand who.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班教案《猫捉老鼠》9篇中班教案《猫捉老鼠》1【教学目标】1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。
2、能按多维特征做集合。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
【教学准备】卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。
【教学过程】(一)出示PPT引题，导入。
1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)提问：你看到了什么?2、出示哭泣的小男孩提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?(二)学念儿歌1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?2、学念儿歌1—2遍提问：(1)老鼠长什么样呢?(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?(三)游戏：猫捉老鼠几点钟1、介绍游戏玩法和规则第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上第二：要求师幼合作，幼问师答。
2、幼儿第一次游戏第一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)3、幼儿第二次游戏(1)教师介绍玩法及规则(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己(3)幼儿游戏、集体验证第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)第三遍游戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个)(四)延伸活动：自主游戏游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
小班教案小动物找家(精选20篇)
小班教案小动物找家（精选20篇）小班教案小动物找家篇1（1184字）一.设计意图：小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。
三、活动准备：材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：1、小动物城堡2、“开火车”的游戏场景四、活动过程：1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。
新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。
（完成活动的内容）师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣，观察画面，尝试用简短的语言表达，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：儿歌课件活动过程：一、出示课件，引起兴趣1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！二、观察理解画面1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。
小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。
两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。
走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。
小老鼠爬小山喽！三、观察，展开想象一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。
优秀读书笔记10篇一年级下册
优秀读书笔记10篇一年级下册读后感：优秀读书笔记10篇（一年级下册）在一年级下册的课程中，我读了许多优秀的书籍，这里我将分享给大家我的读书笔记。
下面，我将分为十个小节，分别讨论每本书的主题、故事情节、人物形象，以及对我个人的影响。
1.《小猪佩奇》这是一本非常有趣的绘本，讲述了小猪佩奇和她家人的生活故事。
佩奇的每一次冒险都充满了快乐和惊喜，令人愉快。
通过这本书，我学到了家庭的重要性，以及如何与家人建立良好的关系。
2.《大卫上学去》这本书讲述了一个顽皮的男孩大卫上学的故事，他在学校里经历了一系列有趣和令人惊讶的事情。
通过大卫的经历，我明白了上学的重要性和学校生活的规则。
这本书也教会了我如何做一个守纪律的好学生。
3.《老鼠找房子》这是一个关于一只小老鼠寻找一个温暖的房子的故事。
他遇到了许多困难，但最终找到了一个理想的家。
通过这本书，我学到了勇敢面对挑战和寻找自己幸福的重要性。
4.《小妖怪去上学》这本书讲述了一个小妖怪去学校学习的故事，他面对了来自同学的歧视和排斥。
然而，他通过自己的努力和友善赢得了他们的尊重和友谊。
通过这本书，我认识到了友善和包容的重要性，无论对待谁，我们都应该充满爱心。
5.《小红帽》这是一个经典的童话故事，讲述了小红帽和大灰狼的故事。
通过这个故事，我们可以明白对陌生人的警惕性和谨慎性的重要性。
这本书也教会了我勇敢面对困难，保护自己的重要性。
6.《蓝皮鼠和地下迷宫》这是一个有趣而富有想象力的故事，讲述了蓝皮鼠在地下迷宫中的冒险经历。
通过这个故事，我学到了勇敢面对恐惧和克服困难的重要性。
这本书也教会了我如何培养自己的想象力和创造力。
7.《小丑鱼》这是一个关于一只小鱼在海洋中寻找自己的家的故事。
他经历了许多冒险和挑战，但最终找到了一个属于他的家。
通过这个故事，我明白了家的重要性和追求自己幸福的重要性。
8.《姐姐，弟弟和橡皮泥》这本书讲述了一个姐姐和弟弟一起玩橡皮泥的故事。
他们一起玩得很开心，但不小心把橡皮泥弄脏了。
《小老鼠找房子》幼儿园教案
《小老鼠找房子》幼儿园教案《小老鼠找房子》幼儿园教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是收集的《小老鼠找房子》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、能根据画面表现的内容展开想象进展讲述，培养观察和联想能力。
2、学习用"因为……所以……"的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。
1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不快乐的表情，反面为快乐的表情）。
3、各种小图片假设干，如树、草、花、商店等。
1、教师出示表情不快乐的小老鼠，讲述故事引入。
（老师讲述故事：小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨，把小老鼠的房子给淹没了，小老鼠没房子住了，它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子，看了看，转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去，抬头看了看，摇摇头走了出来，不一会儿，皮皮又找到了三号房子，在跟前看了好久，最后还是离开了，向前走了不远四号房子出现了，皮皮一见就冲动地蹦起来，"吱吱吱吱，四号房子实在不错，我就要它，便从倏地一声钻了进去，刚进去一会，就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子，都不满意，到底是为什么？）2、为幼儿提供1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子？3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进展观察并连贯讲述。
（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进展连贯讲述）（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？（启发幼儿结合自己的生活经历讲述自己看法）。
小房子大班语言教案
小房子大班语言教案小房子大班语言教案「篇一」活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。
2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。
3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。
活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。
课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考――你们住的房子会动吗？――你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱――小松鼠的房子先后到了哪些地方？――小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊――乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？――乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐――你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？――游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画――你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！小房子大班语言教案「篇二」活动目标1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。
2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。
3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。
活动准备1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
设计意图：拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。
《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。
大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。
《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。
活动目标：1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
小老鼠回家大班教案
小老鼠回家大班教案活动目标：1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
活动过程：1.教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。
（老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么）2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。