雨的四季1(1)

1、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争 先恐后地成长，暑气被一块绿的海绵吸收着。
2、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃 铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显 得端庄而又沉静了。
冬雨
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的感觉，万物经过冬天的洗涤， 使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩 而苦的气息，忘记了严冬。
棱镜 粗犷 铃铛 端庄 凄冷 化妆 吝啬 淅沥 绿茵茵 蝉
整体感知
阅读课文，理清文章层次。
喜雨
雨的四季
绘雨
总 分 总
赞雨
读课文，分析四季的雨各有 什么特点？
春雨 夏雨 秋雨 冬雨
美丽、娇媚 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静
结构梳理
喜雨
春雨图——美丽 夏雨图——热烈 秋雨图——端庄 冬雨图——平静 娇媚 粗犷 沉静 自然
品读第六段
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一 段改称“你”。
你 （第二人称） 便于抒发自己的情感，更加亲切自然
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨 的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对 “雨”的爱恋之情。
自主探究
Байду номын сангаас
思考：文章标题可否改为《四季的雨》？为什么？
《雨的四季》将雨人格化，变得生动鲜活，
（3）融情于景。
请以“在雨中”为题，写一段文字，百字左右。
情境创设示例： 1、考试失利时； 2、被表扬后； 3、和朋友产生了误会； 4、想起了远方的老家； ……
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之 美，在当代诗人眼里，它又是怎样的呢？ 就让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进 刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
刘湛秋
学习目标
•了解作者 •掌握字词 •理清文章脉络。
作者介绍
•刘湛秋，当代著名诗人， 翻译家，被誉为“抒情 诗之王”。
字词
花苞 娇媚 睫毛 衣裳 静谧 屋檐 莅临 造访 干涩 草垛 咄咄逼人
雨的四季
绘雨
由衷喜爱 热情赞美
赞雨
当堂训练
默写生字词
学习目标
1、品析文章的语言美 2、领悟作者热爱自然、热爱 生命的情感
语言品析
勾画出你喜欢的句子，说说你喜欢的 理由。 赏析格式： 通过运用____的修辞手法， 生动形象的写出了____ 的特点， 表现了_______之情。
文中精彩的句子有很多，请对下列句子进行赏析。
充满了灵性、情趣和意境。文章按照春、夏、
秋、冬四季顺序描绘四种不同性格的雨，也是 写了一段经历了四季而逐渐丰盈完满的生命历 程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是 爱恋四季的生命。 而 《四季的雨》则显得平淡，呆板，生硬， 缺少灵性。
小结写法：
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比等修辞方法； （2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；