幼儿园大班美术教案：四季娃娃
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称：《四季妈妈的四个娃娃》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.了解四季变化并把握相关的词语。
2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。
3.了解并习惯社交礼仪，如问候，致歉等。
4.通过参加艺术活动体验四季之美。
教学方式：启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间：4节课（每节课50分钟）教学内容：第一节课：启发式教学法活动一：引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问：你们知道四季是什么吗？2.通过各种表情和身体语言，了解季节的变化和对应的天气。
活动二：教学1.通过图片和幻灯片，介绍春夏秋冬的特点和不同之处。
2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。
活动三：练习1.配对游戏：将图片和词语配对，让幼儿说出词语所属的季节。
2.画画练习：让幼儿本身描绘春天的画面，每个季节可以画两幅，强调颜色和线条。
第二节课：讨论式教学法活动一：引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个，为什么？2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。
活动二：教学1.通过图片和故事，引导幼儿体验四季之美，了解原因和流程。
2.讨论四季对自然界和人类的影响，并引导幼儿思考如何保护环境。
活动三：练习1.小组讨论：以四季为主题创作绘画作品，并在小组内共享本身的作品。
其他小构成员可以评论，表扬或提建议。
第三节课：讲授式教学法活动一：引入1.让幼儿察看花的图片，引导出花季分别在什么月份。
2.通过幻灯片呈现，引导幼儿了解不同季节的天气特点。
活动二：教学1.落实社交礼仪：引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。
2.介绍四季妈妈和四个娃娃，让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。
活动三：练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》，搭配服装和装备，提高幼儿的表达和舞台表现本领。
2.游戏：盲装和嗅闻找寻，通过察看和嗅闻，找寻与每个季节相关的物品或食品。
第四节课：启发式教学法活动一：引入1.让幼儿在放松的音乐中，回忆所学过的四季词汇和学问。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.能朗读谈论四季娃娃的歌曲。
2.了解春夏秋冬四季的特点。
3.感受四季带给人们的不同体验和感受。
4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5.让幼儿体验到团体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学方法采用情感图文教学法、讲解配合互动探究的方法三、教学重难点1、重点：唱歌，玩游戏，情感课堂。
2、难点：了解春夏秋冬四季的特点，感受四季带给人们的不同体验和感受。
四、教学准备教师准备：四季娃娃的画报、季节物品（桂枝、夏日的花、秋天的果实、冬天的雪花等）五、教学过程Step1. 自我介绍用游戏入口让新生儿童适应情感课堂环境,自我介绍: 我是谁？我喜欢什么？我会什么？600x&auto=format&fit=cropStep2.导入为幼儿播放歌曲《四季娃娃》Step3.小组合作现在将幼儿分组，每组挑选一个季节物品，查找关于这个物品的信息，给其他小朋友介绍这个物品的四季不同状态。
Step4.季节物品呈现用图片或实物来介绍不同季节的物品，让孩子们边观察边感受，引导他们理解季节变化的特征与规律。
Step5. 回忆让孩子们回想自己在不同季节做过的事情，比如夏天玩水、冬天滑雪等，让他们分享自己的经历。
Step6. 组合编创根据各自的异想，让小朋友们合作创作一个短小的四季歌曲，哪怕只是一句歌词也可以。
Step7. 评选最佳代表小组合作完成任务后，评选出最佳代表，代表各自小组在讲台上大声唱出自己的“四季歌曲”。
评选最佳组合作，发扬集体荣誉感。
Step8. 反思引导幼儿反思今天学到的内容，帮助幼儿回顾今天的学习内容，并检查自己的学习成果，发现不足，找到解决方法。
六、教学反思本课实现了一种情感图文式的教育方式，让孩子们从互动的教学方式中获得关于季节认识的启迪，也提升了组合形成、合作协作的能力，同时也增强了幼儿的语言表达能力。
通过有趣和多样化的教学活动，使孩子们会听会说会说，获得了学习和成长的成就感。
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》一、教学目标•能够听懂、认读《四季娃娃》中的关键词语；•能够模仿老师朗读《四季娃娃》中的文字；•能够用简单的语言描述《四季娃娃》中的内容。
二、教学准备•《四季娃娃》教材；•卡通图片或道具；•课件或幻灯片。
三、教学过程第一节：导入1.通过对四季的简单介绍，引出话题：“你们知道四季是什么吗？”2.使用图片或卡通形象，激发学生的兴趣，让学生猜测本节课要学习的内容。
第二节：学习《四季娃娃》1.让学生跟读课文，注意语调、节奏；2.老师示范朗读，带领学生模仿；3.分角色朗读，让学生带着情绪表演；4.逐句解释课文中的关键词汇，让学生理解内容。
第三节：情景演练1.根据故事情节，设计角色扮演活动；2.小组合作，表演《四季娃娃》的经典场景；3.老师指导学生如何运用词语和表情来表达角色情感。
四、拓展活动1.通过绘画、手工等形式制作四季娃娃的模型；2.制作四季娃娃的故事书；3.展示学生的作品，分享自己对四季娃娃的理解。
五、总结反思1.总结本节课的重点内容，再次朗读《四季娃娃》；2.聆听学生对本节课的感受和体会，提出激励性的评价；3.对学生在表达、合作等方面的表现给予肯定，并指出需要改进之处。
六、课后作业1.继续练习朗读《四季娃娃》，尽量独立完成；2.完成《四季娃娃》相关的手工或绘画作业；3.观察周围的自然环境，记录四季变化的感受。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解四季的变化，培养他们对自然的关注和对语言的表达能力，为其更高阶的语言学习奠定基础。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》教学内容：《四季娃娃》适用对象：幼儿园大班教学时间：1周（每天1节课）教学目标：1. 能够认识四季的名称，并了解各个季节的特点；2. 能够掌握与四季相关的基本词汇；3. 能够通过游戏和歌曲等方式培养对四季的兴趣；4. 能够通过观察和感受来体验四季的变化。
教学准备：1. 《四季娃娃》绘本或幻灯片；2. 季节图片或卡片；3. 季节变化表或日历；4. 四季歌曲或音乐。
教学过程：第一课：认识四季1. 通过引导幼儿观察、感受和描述不同季节的特点，激发他们对四季的兴趣。
例如：“现在是什么季节？你们在外面看到了什么？天气是怎样的？你们最喜欢什么季节？为什么？”2. 准备季节图片或卡片，让幼儿看图说话，尝试用简单的词语描述不同季节的特点。
3. 介绍《四季娃娃》绘本或幻灯片，引导幼儿观看，配合讲解，让幼儿对四季有更直观的认识。
4. 引导幼儿讨论四季的变化，并整理出季节变化表或日历，以便后续的观察和学习。
第二课：四季娃娃的故事1. 回顾前一节课学习的内容，巩固幼儿对四季的认识。
2. 呈现《四季娃娃》绘本或幻灯片，讲解并朗读故事，引导幼儿体验故事中四季的变化。
3. 通过问题引导幼儿思考和讨论，如：“四季娃娃分别是什么季节的代表？为什么夏天要穿短袖衣服？为什么冬天要穿厚厚的棉衣？”4. 利用故事情节和图画，引导幼儿表演四季娃娃的故事，激发他们对四季的情感投入。
第三课：四季歌曲1. 引导幼儿回顾之前学习过的四季词汇，并巩固记忆，如：“夏天有什么特点？我们在夏天可以做什么？”2. 教授四季的音乐或歌曲，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
3. 分角色唱歌，例如：“谁愿意扮演夏天的角色？谁愿意扮演冬天的角色？”4. 利用动作和道具，配合歌曲表演，激发幼儿对四季的兴趣。
第四课：四季游戏1. 通过游戏的方式巩固幼儿对四季的认识，如：“我们来玩‘四季找朋友’的游戏吧！在房间的四个角落贴上不同季节的图片，然后我喊一个季节，你们就要快速找到对应的角落。
幼儿园大班语言教案：四季娃娃
幼儿园大班语言教案:四季娃娃活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗,2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么,(2)知道这是什么季节吗,你是怎么看出来的, 鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师:谁能说一说，有哪四个季节, 带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢,提问:诗歌的名字叫什么,你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗,他们说些什么,3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢, 引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些,2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌:四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说:“我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说:“我就是冬天～”。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.学生能够根据字幕听懂歌曲《四季娃娃》。
2.学生能够听懂并运用“春夏秋冬”四个词汇。
3.学生能够通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解。
二、教学重点1.歌曲《四季娃娃》的听力训练。
2.“春夏秋冬”四个词汇的学习。
3.通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先播放歌曲《四季娃娃》，并请学生跟着旋律唱一遍，帮助学生熟悉曲调和歌词。
然后，播放歌曲同时展示字幕，让学生跟着字幕来听歌。
2. 四季词汇的学习介绍“春夏秋冬”四个季节的概念，并呈现相关图片或玩具，帮助学生了解季节变化的特点。
3. 歌曲唱歌让学生分组，每个小组示范唱歌并跟着字幕的节奏唱。
教师可以根据学生的唱腔给予适当的指导和指示。
4. 画画表达让学生根据自己对季节的理解，画不同季节的图画。
在画画的同时，教师可以与学生互动，询问他们对季节的理解和感受。
学生可以通过展示画作和互相交流的方式表达对季节的理解。
5. 反思在整个教学过程结束后，教师可以与学生一起进行反思。
教师可以询问学生对歌曲和季节的认识，同时也可以接受学生对教学过程的反馈和建议。
四、教学评估本次教学的评估主要以学生的听力训练和对季节概念的理解为主要考察内容。
教师可以根据学生唱歌和画画的表现，评估学生对四季娃娃的理解程度和对季节概念的掌握情况。
五、教学延伸教师可以在课后让学生观察实际的季节变化，让他们更深入地体验和理解四季的变化。
教师也可以带领学生进行户外活动，通过亲身体验四季的变化来进一步巩固对四季概念的理解。
六、反思本次教学有以下亮点和需要改进之处：1. 教学亮点1.结合歌曲和图片展示，让学生在愉悦的氛围下学习四季概念，提高了学习兴趣和积极性。
2.通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解，让学生可以参与到课程中来，增强了学生的表达能力和创造力。
2. 需要改进之处1.教学过程不够流畅，有时候存在断点和不连贯。
2.教师在反思环节中提问不够多样化和深入化。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题：《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教学目标：
1.通过故事了解季节的更替及其特点；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识；
4.培养幼儿的耐心和专注力。
教学准备：
1.教具：故事书《四季妈妈的四个娃娃》；
2.感官教具：4个季节的实物模型（如树叶、雪花、太阳等）；
3.环境布置：季节图片、季节装饰品。
教学过程：
一、导入（20分钟）
1.制作四季图片展示，教师探讨四张图片的特点，并引导幼儿对四季做出描述。
2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化，借助季节图片，引导幼儿观察和区分不同季节的特点。
二、讲故事（30分钟）
1.教师展示故事书，简单介绍故事情节，并唤起幼儿的兴趣。
2.结合实物模型，详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事，让幼儿了解到每个季节的特点和变化。
三、互动游戏（25分钟）
1.分组活动：将全班幼儿分成四组，每组代表一个季节。
每组挑选一位代表，通过观察季节图片找出该季节的特点，然后向全班汇报。
大班上学期语言教案《四季娃娃》
大班上学期语言教案《四季娃娃》
教学目标：
1. 能认识四季娃娃并掌握四季的名称。
2. 能听懂和模仿四季娃娃歌曲。
3. 培养学生对季节变化的认知和感受。
教学准备：
1. 四季娃娃的图片或卡通角色模型。
2. 四季的图片或季节变化的图片。
3. 背景板或课件。
教学过程：
一、引入新课
1. 与学生谈论四季，让他们描述每个季节的特点并展示有关季节的图片，引导学生更好地理解四季概念。
2. 引入四季娃娃，让学生认识它们，并问学生知不知道他们的名字。
二、学习歌曲
1. 播放歌曲《四季娃娃》，让学生听歌并跟着歌曲的节奏模仿歌曲动作。
2. 以适当的速度反复演唱歌曲，让学生跟着歌曲唱，逐渐加深对歌曲动作和歌词的理解。
三、演出准备
1. 将四季娃娃分成四组，每组代表一个季节，让学生分组并制
定演出计划。
2. 给学生一定时间准备并练习演出，老师可以在学生准备的过程中提供必要的指导和帮助。
四、合作演出
1. 让每组学生一起表演，每组表演结束后给予鼓励和肯定。
2. 结束时，让学生回顾演出过程，分享感受，同时强调四季变化对人们生活的影响。
五、扩展活动
1. 学生自己动手做季节的相册，并用相册来进行口头表达。
2. 用季节的图片和造型，让学生制作季节的抽屉或展板，以及制作季节风格的美术作品。
教学反思：
通过唱歌和表演，在互动和视觉媒体的辅助下，让学生感受季节变化的魅力，同时培养了学生的合作精神和创造性思维。
《四季娃娃》大班教案
《四季娃娃》大班教案《四季娃娃》大班教案1“四季娃娃”设计思路:闻名的大教育家陈鹤琴指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。
在漂亮的春天的主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中查找春天，发觉孩子们喜爱把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个漂亮的春姑娘，展示自己的美。
在春夏秋冬的大主题活动中，我发觉我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了肯定的认识，能初步区分一年四季的改变。
但由于一年四季是轮换涌现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会慢慢遗忘；于是，我依据孩子们对四季特征的已有阅历和爱装扮爱表现的特点设计了本次活动。
本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的讨论”这一课题讨论的又一次实践，在预设〔〕本次活动目标时，我将课程目标与“绿色实践活动中教学模式的讨论”这一课题目标相结合，在活动过程中，我尽量为孩子创设环境，提供材料，引导孩子充分的制造并表达表现，让孩子在自主活动的过程中，更好地获得进展本次活动的目标为：1、通过回忆沟通四季的相关阅历，进一步感知四季的不同和美。
2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培育幼儿合作、制造和表现表达技能。
活动一开始，我让孩子充分沟通和爸爸妈妈一起回忆收集的四季奥秘，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。
活动的第二个环节是装扮四季娃娃的过程，这是本次活动的重点。
我以四季妈妈来到我们班级，召开舞会为切入口，让妈妈穿着具有有四季特征的漂亮服装展示在孩子面前，让孩子感受四季妈妈给我们带来的欢乐的同时季节的不同特征，这时我就实时启发幼儿留意妈妈服装上材料，启发幼儿制造性的运用各种材料装扮自己，让孩子在实践中了解，在实际操作中更加明确四季的特征和美。
为了满意不同层次孩子的需要，在投放材料时，我没有按季节特征将材料归类提供，而是有意地为不同层次的幼儿自主选择、制造性地运用材料提供空间，以再现四季的不同特征和美，体验装扮的乐趣。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思教学目标：1. 让幼儿通过学习《四季娃娃》这首歌曲，了解四季的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力。
教学重难点：1. 让幼儿理解四季的概念和变化。
2. 通过歌曲的教学，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 《四季娃娃》的歌曲音频。
2. PPT或幼儿绘本《四季娃娃》的图片。
教学过程：1. 导入（引发兴趣，热身）老师带着幼儿们唱一首熟悉的歌曲《四季娃娃》，让幼儿们回忆一下曲子的旋律和歌词。
随后，老师播放音频，幼儿们一起跟着音乐节奏摇摆身体。
2. 听歌曲（情景展示）老师用PPT或幼儿绘本《四季娃娃》的图片引导幼儿们跟着歌曲的旋律一起想象四季的变化，如夏天的太阳、秋天的落叶等。
学生可以用手势或肢体语言配合歌曲来表现四季的变化。
3. 合作讨论（巩固知识）老师组织小组讨论，让幼儿们分成几个小组，讨论关于四季的问题，如四季的特点、喜欢哪个季节等。
通过小组讨论，参与者可以分享观点，提高语言表达能力。
4. 情景模拟（角色扮演）老师分发一些角色扮演的道具，让幼儿们扮演季节娃娃，通过角色扮演的方式，让幼儿们更深入地了解四季的特点和变化。
每个角色可以描述自己的特点以及喜欢的活动和天气。
幼儿们可以自由创作台词，让他们的表达更加自然。
5. 表演展示（发挥想象）每个小组选出一个代表，将之前的角色扮演展示给全班同学。
通过表演展示，幼儿们可以展示自己的才艺和创造力。
同时，通过观察其他小组的表演，学生可以进一步理解不同季节的特点和变化。
6. 反思（教学总结）老师与幼儿们一起回顾整个教学过程，幼儿们可以表达自己的收获和感受。
老师引导幼儿们思考，四季对我们的生活有哪些影响，如何更好地欣赏和利用四季的资源。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们对于四季的了解程度较低，对于季节变化的特点有一定的困惑。
在教学过程中，我提供了多种教学手段，通过唱歌、讨论、角色扮演等活动，激发幼儿们的兴趣，提高了他们的学习积极性。
年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》一、教学目标1.能够识别和说出《四季娃娃》中的关键词汇：春天、夏天、秋天、冬天。
2.能够简单描述不同季节的特点和变化。
3.能够用简单的语言表达对不同季节的喜好。
二、教学内容1.《四季娃娃》•春天的娃娃：着粉色的外衣，头上戴着花朵冠，手里拿着小草。
•夏天的娃娃：穿着蓝色的游泳衣，头戴太阳帽，手里拿着沙锅。
•秋天的娃娃：穿着橙色的外套，头上戴着大红叶，手里拿着小南瓜。
•冬天的娃娃：穿着白色棉袄，头戴圣诞帽，手里拿着雪橇。
2. 季节诗歌•春天的小草青青，夏天的蝉鸣声声，秋天的果实丰盛，冬天的雪花纷飞。
三、教学过程1. 情景导入老师展示《四季娃娃》图片，让学生猜想这是什么故事，并带入四季的话题。
2. 学习《四季娃娃》•老师指导学生观察《四季娃娃》的图片，向学生介绍每一个季节的特点和娃娃的着装。
•学生跟读四季的名称和描述，感受不同季节的气氛。
3. 听诗歌、朗读•老师朗读《四季娃娃》的诗歌，指导学生欣赏和跟读。
•学生分组朗读《四季娃娃》的诗歌，加深对季节特点的理解。
4. 小组讨论和表演•学生按季节分组，讨论各自对不同季节的喜好，并简单表演对应的场景。
•学生表演完毕后，互相欣赏和提出建议，促进互动和合作。
四、教学评估1. 学生表现观察•观察学生对《四季娃娃》内容的理解程度，包括对关键词汇的掌握和对季节特点的表述。
•观察学生在小组讨论和表演中的表现，包括发言能力和团队合作。
2. 学习成果展示•学生通过绘画或手工制作展示自己对不同季节的理解和喜好，老师评估孩子们的创意和表达能力。
五、教学拓展1. 季节实景体验•安排户外活动，带领学生亲身感受不同季节的气候和自然景观。
•学生收集并整理自己对四季的观察和感受，形成小本子或展板，分享给全班。
2. 季节手工制作•学生利用不同材料，制作代表不同季节的手工作品，如折纸、粘贴和绘画。
•老师引导学生理解季节特点，培养创造力和动手能力。
六、教学反思通过本次教学《四季娃娃》，学生对四季的认识更加深入，不仅在语言表达上有所提升，还培养了团队合作和创意思维。
幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》
幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：四季娃娃
大班语言教案：四季娃娃一、教学目标1.能够听懂并简单表述春、夏、秋、冬四季的特点和不同的天气；2.能够认知四季娃娃的外貌和特点；3.能够口头表达并模仿四季娃娃说出与其相关的词汇；4.能够通过观察、比较和听说来感知四季的变化；5.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学材料1.四季娃娃玩具、图片、海报等资料；2.PPT课件、视频资源等；3.彩色粘纸、画笔、剪刀等绘画工具；4.音乐资源。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师播放四季图，带领学生观察和感知四季的特点和不同的天气。
鼓励学生说出自己最喜欢的季节，以及趣闻和玩耍的方式。
•教师引导学生感受和体验各个季节的变化，如春风拂面、夏日炎炎、秋高气爽、冬日寒冷等。
2. 学习环节（30分钟）•教师播放四季娃娃的视频，让学生了解四季娃娃的外貌和特点，并让他们进行集体口头描述，通过比较感知四季的变化。
•教师通过图片、海报等资源，引导学生模仿四季娃娃说出与其相关的表情、词汇以及活动内容。
•教师讲解春、夏、秋、冬四季的特点、变化及它们所包含的文化内涵。
同时，引入相似的词汇，给学生留出关键词语，以帮助他们记忆和理解。
3. 创作环节（35分钟）•教师给学生提供拼贴所需的材料和四季娃娃的模板，并让他们自由选择感兴趣的元素进行绘画和拼贴。
•教师根据学生的创建班级展览，欣赏学生的作品，并与他们分享四季娃娃和学生喜欢的季节。
4. 总结环节（10分钟）•教师通过展出学生的作品来总结今天的学习成果，并鼓励学生说出自己学到了什么知识和技能。
•教师听取学生对今天学习的感受和体验，并在反馈中指出存在的问题，并显示学生未来的课程和任务四、教学评价•能够听懂并简单表述春、夏、秋、冬四季的特点和不同的天气；•能够认知四季娃娃的外貌和特点；•能够口头表达并模仿四季娃娃说出与其相关的词汇；•能够通过观察、比较和听说来感知四季的变化；•培养学生的观察能力和动手能力。
五、教学延伸1. 拼音练习•教师可以提供与四季娃娃有关的部分拼音，并要求学生参与集体拼音练习。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》课程设计
You can have no money and face, but you can't work hard.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》教学设计活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
3、初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。
活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节？（春天）2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。
幼儿园大班教案《四季娃娃》
幼儿园大班教学计划《四季娃娃》大班《四季娃娃》课程适合大班以语言为主题的教学活动。
它允许幼儿尝试根据四个季节的特征模仿四个季节的玩偶，并以连贯的方式朗诵诗歌，欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感知其差异和美丽。
四个季节，并参加表演和模仿。
编辑诗歌，看看幼儿园班级《四季娃娃》的教学计划。
活动目标1.欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感受四个季节的差异和美丽。
2.根据四个季节的特点，尝试模仿四个季节的玩偶，并连续背诵诗歌。
3.愿意参加表演和模仿诗歌。
4.理解诗歌中包含的道德和哲学。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
活动准备PPT课件：诗歌-四季娃娃活动程序首先，欣赏图片，感知诗歌的内容1.孩子们，您知道一年中有几个季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上显示什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿说出绘画的内容。
二，学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字。
老师：谁能说，这四个季节是什么？带领儿童阅读汉字：春季，夏季，秋季，冬季。
2，老师用诗歌朗诵诗歌。
老师给孩子们唱了一首歌。
你仔细听了您在孩子们的歌中说过什么季节？问题：诗歌的名字是什么？你知道谁是诗歌中的四季娃娃吗？他们说了什么？3.观看课件，激发孩子背诵孩子们的歌曲。
（1）师生以儿童歌曲的形式轮流讲儿童歌曲。
（2）老师带领孩子完全背诵这首诗。
（3）图片示范，孩子背诵歌曲。
第三，激励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”的行为，激发孩子们学习学校。
2.让孩子们思考一下荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造运动。
3.请让具有更好创造力的孩子来演示表演。
儿童表演儿童歌曲。
第四，引导幼儿尝试模仿诗歌1.自然界中有很多四个季节的玩偶。
在春天，娃娃是春天的娃娃。
除了草尖，还有什么？2.引导孩子想象和讲述夏天的娃娃，秋天的娃娃，冬天的娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构替换了四个季节的娃娃的形象，并朗诵诗歌的模仿。
儿歌：四季娃娃指出了草芽，对鸟说：“我是春天。
幼儿园大班美术教案：季娃娃(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：季娃娃(四篇)目录：幼儿园大班美术教案：季娃娃一幼儿园大班美术教案：地里的蚂蚁窝二幼儿园大班美术教案：堆雪人三幼儿园大班美术教案：墨虾四幼儿园大班美术教案：季娃娃一活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么?(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节?带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么?你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”幼儿园大班美术教案：地里的蚂蚁窝二活动目标1、知道蚂蚁长什么样子。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
大班语言四季娃娃教案
大班语言四季娃娃教案一、教学目标：1.学习四季娃娃的名称和外观特点；2.能够根据描述找到相应的娃娃；3.练习四季娃娃的发音和表演动作；4.培养孩子对四季变化的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1.四季娃娃的图片或玩具；2.学生手中的四季娃娃。
三、教学流程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示四季娃娃的图片或玩具，询问学生是否认识这些娃娃，并鼓励学生描述一下娃娃的外观特点。
2.教师介绍四季娃娃的名称和外观特点，并复习四季的名称。
步骤二：学习四季娃娃的发音和动作（15分钟）1.首先，教师依次出示四季娃娃的图片或玩具，帮助学生记忆它们的名称和外观特点。
2.然后，教师读出每个娃娃的名称，并鼓励学生跟读，注意发音的准确性。
3.接着，教师教学生每个娃娃的表演动作，例如夏季娃娃可以做热得满头大汗的样子，冬季娃娃可以抱着自己发抖等。
步骤三：练习找出相应的四季娃娃（20分钟）1.教师随机描述一个季节的特点，例如：这个季节很热，太阳很大，花儿盛开。
学生听到描述后，找出并拿起相应的夏季娃娃。
2.教师逐个描述其他季节的特点，学生找出并拿起相应的娃娃。
3.教师和学生一起复习四季的名称和娃娃的特点。
步骤四：运用四季娃娃表达季节的变化（20分钟）1.教师提示学生观察四季娃娃的外观特点，如夏季娃娃的皮肤是棕色的，春季娃娃的头上戴着花环等。
学生再观察其他三季娃娃的特点。
2.学生自由选择一个季节的娃娃，向大家展示并描述这个季节的特点。
其他学生通过观察娃娃的外貌，猜测是哪个季节。
学生描述的内容可以是天气、气温、动物、植物等方面。
步骤五：小结（10分钟）1.教师带领学生复习四季的名称和外观特点。
2.要求学生自愿表演一个季节娃娃的动作，并复习学习到的表达四季的句子。
3.鼓励学生发表对四季的感受和喜好。
四、教学反思：通过这样一堂以四季娃娃为主题的语言教学活动，可以让学生通过视觉、听觉和动手的方式学习和巩固四季的名称和外观特点，培养他们对四季变化的观察能力和表达能力。
四季娃娃幼儿园大班综合教案：艺术手工创意培养
四季娃娃幼儿园大班综合教案：艺术手工创意培养1、前言艺术手工创意培养是幼儿园综合教育的重要组成部分，它是幼儿从生活实践中认识事物、探究事物的自然、直观、感性的表现形式，是幼儿扩展认知、提高创造力的重要途径。
四季娃娃幼儿园将艺术手工教育融入到幼儿综合教育中，通过多元化的手工制作和艺术活动，培养幼儿的创造能力和想象力，激发幼儿的兴趣和潜能。
2、主题本教案的主题为“四季娃娃”，通过与四季相连，激发幼儿对于自然风光与人生百态的认识，培养幼儿的创意天赋和审美品味。
3、教学目标（1）知识目标：让幼儿了解四季的特点、不同环境下植物和动物的表现形式，通过手工制作，探究不同材料的特性和用途，感受色彩、空间和比例的变化，增强幼儿的审美能力和手工技能。
（2）情感目标：让幼儿在艺术手工教育中体验美的感受，感受自然与人文的和谐，发挥个性特点，表达自己的内心情感和创意。
（3）能力目标：让幼儿培养想象力、注意力、观察力，提高手工操作技能、协调能力、创造思维和艺术表达能力。
4、教学内容（1）季节感知：让幼儿通过观察生活中的事物，认识四季的特点，对植物和动物的习性、生存方式、生长变化有一定了解。
（2）手工制作：通过不同材料、工具的选择和运用，指导幼儿完成一系列四季主题的手工制作，包括制作季节花环、季节情景画、季节主题拼贴画、四季万花筒等。
（3）创意表达：让幼儿对于四季的感受、想象、理解进行表达，可以通过绘画、手工、语言等多种形式进行表现。
5、教学方法（1）情境教学：利用幼儿园的环境资源，营造四季不同的氛围，让孩子感受到不同季节的气息和变化。
（2）亲身体验：带孩子们走出教室，亲近大自然，观察四季的变化，听取孩子对于自然的体会和感受。
（3）开放性教学：尊重每个孩子的个性和想象力，注重开放性的教学模式，鼓励孩子创造出自己的作品，培养创新能力和创造思维。
（4）互动教学：建立良好的师生互动关系，让幼儿体验到以人为本的教学环境，以情感为纽带，增强教师与幼儿沟通的亲和力。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替挨次。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节，培育想象力。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动预备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花嘉奖。
3、初步了解与四季相关的学问，收集相关的图片。
活动过程：一、谈话引出课题1、师：小伴侣现在是什么季节？（春天）2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、老师叙述故事，采纳边讲边问的方式，关心幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替挨次。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿叙述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边叙述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中叙述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小伴侣观察春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。
》其次段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小伴侣观察春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来，春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公处处找春天娃娃。
学前班幼儿园大班教案《四季娃娃》
少儿园大班教学设计《四时娃娃》活动目标1、赏识诗歌，理解四时特点，感知四时的不一样和美。
2、依据四时的特点，试试仿编四时娃娃，并连接地朗读诗歌。
3、愿意参加表演和仿编诗歌。
4、领悟诗歌包含的寓意和真理。
5、培育少儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。
活动准备ppt 课件：诗歌 -四时娃娃活动过程一、赏识画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.指引少儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓舞少儿叙述画内容。
二、学习朗读诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？率领少儿认读汉字：春季、夏季、秋季、冬季。
2、教师有表情地朗读诗歌。
老师给小朋友朗读一首儿歌，你们认真听听，儿歌里说了哪几个季节呢？发问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四时娃娃是谁吗？他们说些什么？3、观看课件，启迪少儿朗读儿歌。
（1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师率领少儿完好地朗读诗歌。
（3）图片演示，少儿朗读儿歌。
三、启迪少儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，启迪少儿学一学。
2、请小朋友想想荷叶和青蛙如何用动作表示呢？指引少儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
少儿表演儿歌。
四、指引少儿试试仿编诗歌1、在大自然中还有好多四时娃娃，在春季里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、指引少儿想象并叙述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃3、教师率领少儿依据诗歌的构造替代四时娃娃形象，朗读仿编诗歌。
儿歌：四时娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：我是春季。
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：我是夏季。
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：我是秋季。
雪人儿大肚子一腆，它调皮地说：我就是冬季！。
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幼儿园大班美术教案：四季娃娃
活动目标
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?
2.引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?
提问：诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃
草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。
”
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。
”
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。
”
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”。