三年级小动物作文课件
统编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件(共9张PPT)
略写 略写
略写：抓住
爱上课，
狗字叫得最
2 段
学狗字 叫得最 欢；会
有趣
习 性
欢这一有趣 点来写，学 习作者会视
数数。
察、会选材
的方法
《我家的 小狗》
事情 特点 写法
喜欢哼哼
3-8 段
叫和汪汪 叫；喜欢 同火车赛
跑。
ห้องสมุดไป่ตู้
爱叫、 淘气、 可爱、 有趣、 我和它 感情深
详写：选 《我家的
同火车赛
小狗》
习 跑写小狗
写作小口诀： 介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
课堂练笔： 你养过小动物吗？你最喜欢什
么小动物？说一说写一写。
谢 谢 观 看！
第五单元
习作例文：我家的小狗
一次平常的探亲之旅，因为 留意视察，作者认识了一个可爱 的新朋友——会“搭船”的翠鸟 。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但 作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留意周围的事物， 我们就会有新的发现。
事情 特点
写法
1 段
跑 很得乖快。，长 毛 能得 跑色最 、最花 很漂、乖亮。。外形
性 的有趣。
细致视察、
选材特殊。
这篇文章之所以写得具体生动，亲 切感人，其中最重要的一个原因是作者 对小狗抓住特点进行了细致的视察，详 略得当的描写。
不仅视察了小狗的外形，而且留意 小狗行为的发展变化，通过描写他的习 性写出小狗的有趣、爱叫、淘气、可爱, 做到了不仅用眼看，还用心去揣摩。
因此，同学们在今后一定要注意留 意视察，学习作者这种视察动物的方法。
三年级描写小动物ppt课件
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小白兔 小白兔是活泼可爱的小动物，我喜欢小白兔。 小白兔全身的毛雪白雪白的，眼睛红红的，像两颗闪闪发 光的红宝石。它的耳朵又长又大，只要听到一点轻微的声音， 就会刷地一下竖起来，灵巧地向四面转动。小白兔的嘴是三瓣 的，吃起东西来会发出啧啧的声音。它的前肢短、后肢长，跑 起来一蹦一跳，可快活了。它那短短的尾巴，好像是挂在屁股 后面的小绒球，小白兔一走一蹦的时候，小绒球一撅一撅的真 有意思。 小白兔爱吃萝卜和白菜。我拿着白菜去喂它，它仰起头， 伸着脖子一动一动的，很快就吃完了。小白兔吃饱以后，就靠 在墙边闭着眼睛晒太阳，任你在喂什么它也不会吃。 我喜欢小白兔。
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可爱的小金鱼
我家养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛凸出来的，身上穿着红色 的衣服，尾巴像托着一把大扇子，美丽极了！
我每天早上都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游 着……看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，立刻游得快活了。我 家的小鱼可听话了，把鱼食往里一倒，小鱼们就纷纷游了上来，来吃美味 的鱼食。一般趁我不在的时候，就挤在一起，你碰一下我，我碰一下你， 像在玩“碰碰车”。。
我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一 个道理：留心处处皆学问！
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可爱的小动物
写作要求：
1、先说外形特点，再说生活习性。 2、说出发生在你和—动物之间的事。 3、表达自己对动物的情感。
顺序：总 分 总
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5
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻珠。好似渴
新教科版三年级上册我喜欢的小动物作文ppt
写作步骤
开头
头部 部分 四肢 外形特点 翅膀 毛发 身体 整体
先观察 — 后拟题 —再作文 中间
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格
喜爱之情
抓 特 点
结尾
抒发情感
观察所得
文章结尾
1、XX是我最好的动物伙伴，它给我家的 生活带来了欢乐。我希望好好爱护它，和 它快快乐乐地在一起，永远不分开。 2、从我家XX的身上，我明白了……，我敬 佩它，热爱它。 3、XX真是一种……的动物，我真喜欢它。
身体等）
二、生活习性特点 （喜好、活动，饮食，脾气
性格，睡眠，生活环境等）
动物外貌描写片段
• 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球， 摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长 的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它 耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音， 就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转 动，寻找声音发出的地方，直到声音没有 了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。 它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它 把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕 敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后， 总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。 它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬， 就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂 在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠 一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。
5、望着可爱的思思，我简直有 些“妒忌”了，真希望哪一天，我也能 养一只和思思一样可爱的小狗。（总结）
我的好伙伴——黄狗 我家养着一条黄狗。（开门见山） 它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起，看起来很 聪明。（外貌描写先分叙后归纳总体印象） 我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每 当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“小主人，欢迎你。” 有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。 妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。 当我束手无策、垂头丧气的时候，黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只 小凉鞋。它走近我，把凉鞋放在我面前，又摇身子又摇尾巴，伸出舌头舔 我的手，好像说：“小主人，不用愁，我给你我回来了。”我真高兴啊！ 抱上黄狗亲了亲，几乎哭出声来。 黄狗不但懂事，还很勇敢。有一次，我去河边山上打柴，途中要过河， 我座渡船过了河，正要向山上走去，猛地听见河水哗哗响。我转身一看， 原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫 声，破浪而来。不一会儿，它上岸了，像个落汤鸡。它把身子抖动几下， 甩去身上的水滴，地向我跑来，我又惊又喜，赞叹它说：“你真勇敢啊！ 简直成了游泳能手了！” 我喜爱我家的黄狗，它是我的好伙伴。（总结升华）
三年级描写小动物的作文
三年级作文描写小动物
我家的小狗
我家养了一条小狗，小狗长得可爱极了。
全身的毛纯黄，像用黄色的染料染过似的，头上长着一对灵敏的耳朵，平时总爱竖着，这让它更能听清周围的动静。
一双水汪汪的大眼睛镶嵌在它窄窄的脸上，非常有神。
小小的鼻子高高地翘着。
小狗的嘴巴平常总是闭着，只有发现情况的时候才会张开嘴巴“汪汪”大叫，一副很威风的样子。
?
别看小狗平时那么威风，其实它十分胆小。
有一次，小狗在院子里玩，看见飞来一只蝴蝶，就带劲地去追，正追得起劲，一只老鼠突然窜到它面前，小狗一下子愣住了，一副十分惊恐的样子，然后拔腿就跑，慌乱中还把奶奶晒的花椒给碰翻在地。
?
小狗虽然胆小，但也很调皮。
有一次，奶奶坐在沙发上织毛衣，小狗悄悄地走到奶奶面前，懒洋洋地睡起觉来，正当它闭目养神的时候，毛线球一下子滚了下来，砸到了它的头上，小狗一子跳了起来，看了看毛线球，皱了皱眉头，接着就在那里和毛线球打起“架”来。
一会咬，一会扑，一会儿撕，毛线球被小狗折腾得乱七八糟的，小狗也变成立“毛线狗”了，看到这情景，我和奶奶又好气又好笑。
?
瞧，这就是我家的小狗。
有了它，我的生活变得丰富多彩了。
?。
三年级小动物外形描写作文指导精品PPT课件
第一段，小作者先从整体上 介绍小白兔的外形特点；第二 段按从头到尾的顺序，抓住小 白兔的外形特点来写。这样写， 小白兔的模样是不是像出现在
你眼前一样？
小动物的外形特点
指动物的头、嘴、耳朵、眼 睛、胡须、身体、毛色、四肢、 尾巴、翅膀、形状、体态、大 小等方面的特点。
总结：
1、先写出小动物的外形特征。 2、还要写小动物活动时的外形特征。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
三年级作文：可爱的小动物
三年级作文：可爱的小动物
有一天，我下课回来的时候，妈妈给我买来几条小金鱼。
因为这几条小金鱼，爸爸给我买了个水族箱，后来又有许多小鱼搬进去。
小鱼们的颜色有红的、蓝的、黄的，还有银色的
它们在假山旁边来回游动，好像是对这个新环境很满意，所以在跳拉丁舞表示庆祝。
每天我放学回家都先看它们，当喂它们食的时候，小鱼们总会争先恐后地抢食物吃，如果有一只小鱼松了嘴，就会被其它小鱼把吃的抢走，每次它们吃得连一个鱼食都没有了，可想而知那些鱼有多饿！
我还养过小乌龟，它经常去晒太阳，可每次都爬不上那些小台阶儿。
有一次，它一摇一晃的爬上了第一个台阶，一不小心，又滚了下来，它这样向上爬了几次都没有成功，看！它是多么的可爱呀！我还养过蝈蝈、斗鱼等等。
你想知道吗？就到我家来吧！
我也要像它们一样快快乐乐的成长！。
写小动物的作文课件 三年级小动物作文课件
《写小动物的作文课件三年级小动物作文课件》摘要：、动物外貌（具体写作顺序），、动物精神（具有代表性特），师请学们学习课《灰雀》些写法写己喜欢动物（可以是玩具动物）三年级学们了哪些动物呢？喜欢动物是哪些呢？三年级动物作课件教学思路关这类写前提就是认真观察因讲述单元候就应该对学生提出这样要观察只你喜欢动物完成以下问题、你喜欢什么动物它有什么与众不地方？（可以从外形生活习性叫声……等方面说说）、和学交流发生它身上故事你喜欢它理由做记录只有提前做准备才能让你作教学课得心应手教学目标、激发学生写作兴趣打开学生思路指导学生按定顺序独立完成作写作、写出动物精神品质3、要写出己真情实感可以从不方面表达你对它喜爱情、让学生学会修改己知识、动物外貌（具体写作顺序）、动物精神（具有代表性特）3、观察生活（身边处处有看）课前准备、收集有关动物看些动物视频、认真观察你喜欢动物教学程、导课、师谈话学们前几节课我们学习了很多关动物有高傲《白鹅》、荣膺上将军衔《白公鹅》、还有性格古怪《猫》、勇敢责《母鸡》作者笔下动物是如可爱如栩栩如生如让人喜欢你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢动物是什么样子呢？、板课题引入新课3、课件出示习作要（）写己喜爱动物题目拟可以以“可爱——”或是“我喜爱——”题（）按定顺序介绍动物外形特和生活习性语言要准确、生动（3）明喜爱情（）写完多几遍认真改改二、以问题形势规思路、课件出示问题、你喜欢什么动物说说它特吧（包括外形特生活习性）b、讲述件发生它身上故事吧（故事要说明你喜欢它）、你觉得它身上有你要学习什么品质呢？（例如母鸡勇敢责、猫忠厚老实等）、分组完成问题（）、将喜欢种动物学分组进行问题讨论可以让学们对比种动物不教师也参与其（）、要学生讲从刚才发言主整理写练习上（3）、写前出示课件松鼠外貌描写松鼠是种美丽动物它玲珑面孔上嵌着对闪闪发光眼睛身灰褐色毛光滑像搽油条毛茸茸尾巴总是向上翘着显得格外漂亮（作者先总写松鼠外形美丽然按头部、身体、尾巴顺序写外形美你们可以借鉴）3、全班共完成问题b()、教师讲述件己和动物故事让学生听（这是调动学生积极性办法学生对老师故事感兴趣听特别认真所学到东西就不言而喻了）（）、指名学生也讲故事然共整理（3）、启发学生写己练习上强调写出真情实感、总结形式完成问题己你写故事你所描述动物有怎样品质呢可以用几句话写写到止三、整理、b、教师要学生将己写下问题答案作段问题b故事作二段作结尾整理出四．总结你所学到写作方法（重）、指名学生说、教师整理课件出示、写前要认真观察（这就是讲述课我什么要学们认真观察动物了）B、要养成多问己几问题习惯写前问问先写什么再写什么结尾怎么写（这就是这节课出示问题原因）、要恰当描写用丰富语言写出这种动物有关动作和神态比如《翠鸟》翠鸟捕鱼是这样写翠鸟蹬开苇秆像箭样飞叼起鱼贴着水面往远处飞走了只有苇秆还摇晃水波还荡漾这段传神充分表现了翠鸟动作迅速、敏捷、要动静搭配对动物、形状、毛色描写属动态描写如仅仅写动物静态就显得刻板、单调、缺少生趣如光写动态交代不完整者了就不充分五、给“化妆”（指导学生根据写作方法完成初改）加入些修辞方法完善句子加入些动静结合完善段落加入些结构形式完善（例如渡句首尾呼应等）二课、谈话导入上节课学们写了己喜欢动物现我们看看谁动物可爱学生拿出己作组评选然组推荐有代表性习作进行评讲二、复习习作要按定顺序介绍己喜爱动物外形特和生活习性语言要准确、生动语句通顺思连贯三、指名学生声朗己习作四、习作讲评评改重（）是否抓住了动物外形特是否按顺序写?（）是否把动物生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”情评议步骤（）挑选习作描写动物外形较精彩片段让作者声朗欣赏讨论这段哪里？（）挑选习作活动情况写得不具体片段集体讨论修改（3）根据评改重桌相评改3结要把动物某方面活动写具体先要把活动程步步说清楚还要把这些程动物活动样子包括神态、动作等描写具体里行渗透己对动物喜爱情根据讲评发现问题再己修改己习作5誉写三年级动物作课件师昨天老师布置作业是什么？生背诵《灰雀》然段师我们起背生有年冬天列宁郊外养病他每天到公散步公里有棵高白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红只胸脯是深红它们枝头欢蹦乱跳地唱歌非常惹人喜爱列宁每次走到白桦树下都要停下仰望这三只欢快灰雀还常给它们带面包渣和谷粒师想想老师什么要我们背这段呢？生１因这段写师怎么？生１写出了灰雀颜色生２还写出了灰雀叫声（般说作由不会写到会写由写不到能够写都要由仿写到创作程特别是三年级学生说从学生熟悉课着手减少习作坡以课容凭借孩子们能熟悉材基础上开始对材积累）师学们很认真收获也很老师这儿有两段话请学们比较下样是写灰雀哪段话写得？１、公里有棵白桦树树上有三只灰雀它们颜色很漂亮叫声也很听非常惹人喜爱２、公里有棵高白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红只胸脯是深红它们枝头欢蹦乱跳地唱歌非常惹人喜爱生１二段话写得它写出了灰雀颜色“两只胸脯是粉红只胸脯是深红”还有“它们枝头欢蹦乱跳地唱歌”生２“公里有棵高白桦树”写出了白桦树高这样写很完整师刘老师送你词──“具体”原句子也是完整,但有了“高”就更具体了生３把灰雀叫声比喻成歌声也很具体师不是比喻是把灰雀当作人了这样不仅具体写出了灰雀声音特还使句子显得更加生动形象了是这样吗？生是（积累掌握写作方法要建立对写作方法理上由表及里探究写法由例子上升到概念由具体到抽象以便把握材对材取舍做到胸有成竹三年级学生作刚刚起步切都处萌芽状态教学就要合他们特从句子和段落抓起）师刘老师里有只花猫今天学了《灰雀》我特别想写写那只花猫你们我出出我可以怎么写？生１你可以写它颜色和声音生２可以写它动作、样子生３可以写它吃什么？师对啊它喜欢吃鱼我每次菜场买菜都要给它带回它喜欢吃鱼生４还可以写你怎么和它玩……（“兴趣是老师”也是写作国作教学要取得定成效教师必须千方计培养学生写作兴趣让学生变被动学写主动学写逐步使他们乐写）师你说得极了我们玩事情可多了你们知道我什么想写它吗？生因你非常喜欢那只花猫师对我喜欢所以我要表达心喜爱情就像列宁喜欢灰雀那样我也要把我喜欢写出这很重要（练习作是了辈子学习要工作要生活要不是了应付考试所以要想办法突破作教学这道难关让学生用手笔写真实事表达心真实情感师你们有己喜欢动物吗？生１我喜欢我狗生２我邻居有只猫我很喜欢它生３我喜欢我布熊……师那今天我们起写写它们可以吗？生可以（“巧妇难无米炊”没有材可写是学生习作面临又难题城市孩子接触动物机会毕竟有限所以引导孩子们由说到写相启发拓展思路是必要另外适当放宽写作围是写作训练对生活现代都市里孩子必要关怀）师请学们学习课《灰雀》些写法写己喜欢动物（可以是玩具动物）写出动物些特写出你怎么喜欢它（充分积累习作材基础上激起习作情感布置习作容没有生硬要却给学生留了课表达这根“拐杖”有了这根“拐杖”学生很然地投入到情感表达）。
小学三年级作文《我喜欢的小动物》300字(共23页PPT)
我喜欢的小动物
300字
【我的小仓鼠】
作者：陈函逸
小黄和小白是我家的两只小仓鼠。
绒毛 它俩胖乎乎的，一身软软的
，
让人看了忍不住就想去摸它们。它们
耳 圆圆的头上有两只同样圆圆的
朵，一有什么声音，耳朵就立即
方 竖起来，准确锁定声音传来的
向。
关键词：仓鼠,作者,陈函逸,小
黄,我家,两只,仓鼠,它俩,胖乎乎, 一身,软软,绒毛,忍不住,它们,它们, 圆圆的,头上,两只,同样,圆圆的,耳 朵,什么,声音,耳朵,立即,竖起,准 确,锁定,声音,传来,方向。
定相信我刚生下来只有5厘米长，100 克重吧，我告诉你们我再长大点就会 成7厘米左右，120克左右重。
这样的我，你们喜欢吗？ 【我的小可爱】
作者：孙欣妍
朋友 小可爱是我最好的
，它
有一身软乎乎的毛，眼睛是红
色的，看起来很可爱。
关键词：你们,看见,现在,体型,
一定,相信,下来,只有,厘米,100,告 诉,你们,长大,厘米,左右,120,左右, 这样,你们,喜欢,小可爱,作者,孙欣 妍,小可爱,最好,朋友,一身,软乎乎, 眼睛,红色,看起来,可爱。
小学三年级作文《我喜欢的小动 物》
【小仓鼠】 作者：丁伟霖 大家好，我是小仓鼠，英文
名是hamster。我可是很可爱的哦！ 你们一定见过我吧，我有毛茸茸
的毛，乌黑的小眼睛，尖尖的嘴 巴，圆圆的短尾巴。
我很胆小。每当主人喂我吃 食物的时候时，我都会探出小 脑袋四处观察一下，确定安全后，
才会钻出窝来，两只手拿着食物吃了 起来。
小学三年级作文《我喜欢的小动 物》
尾巴 最有趣的是它们软软的
，一
摸它，它们就想咬你。
小学三年级 作文小动物课件
? 如：我家小乌龟壳上的花色不同于其他的 乌龟```壳上总能散发出一种幽幽的绿色``神 秘而又耀眼
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写清楚它是什么样子的？有什 么生活习性？家住哪里？你为什 么喜欢它们？对于它们你是怎么 想的，怎么做的，怎么相处的， 之间发生了什么故事？运用拟人 及比喻等修辞手法。
二、生活习性以及品质
是指小动物在吃食、玩耍、 睡觉等其他方面的特征。
捉老鼠，是人类的好朋友。
温和善良又调皮，喜欢和人一起玩。
贪睡，爱干净。经常舔自己的身体，梳 理毛。
忠诚，经常跟着主人。
热情，主人外出回家时摇头晃脑的 去迎接，走时依依不舍的看着你。
调皮可爱，追着球满屋的跑。守在 家门口是看门的能手。
一、小动物的外形特点
指动物的头、身体、尾巴、 四肢、毛色、形状、体态、大 小等方面的特点。
动物外貌描写片段
? 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球 ，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又 长的耳朵，像是一个“V字”胜利手势，它 耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音 ，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转 动，寻找声音发出的地方，直到声音没有 了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静 。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时， 它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是 怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后 ，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净 。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一 蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好 像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候， 一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极 了。
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻珠
2024年度小学三年级作文我喜欢的小动物PPT课件
结合小学语文课程标准，着重训练学生的观察、描述和表达能力。
利用PPT课件的互动性和多媒体特性，激发学生的学习兴趣和参与度。
适应小学三年级学生的认知水平，通过图文并茂的方式，引导学生积极表达。
课件背景010204观察小动物的方法和技巧。
描述小动物的外形、动作、声音等特点。
讲述小动物的生活习性和趣闻轶事。
学生作品展示和评价。
03外形特征01020304小巧玲珑毛色鲜艳耳朵竖立眼睛明亮食性居住环境活动习性繁殖方式生活习性喜欢的理由可爱温顺聪明伶俐陪伴解闷有益生态与小动物的互动体验我曾经养过一只小猫，每天我都会花时间和它玩耍，我们会一起玩毛线球，我会用逗猫棒逗它，它则会兴奋地追逐和扑咬。
我还曾经去过动物园，看到各种各样的动物，其中我最喜欢的是猴子。
我会模仿它们的动作和表情，和它们互动，感觉非常有趣。
在农村亲戚家，我接触过鸡、鸭、鹅等家禽。
我会喂它们食物，观察它们的生活习性，感受它们的温顺和亲近。
照顾小动物的过程养小猫时，我会负责它的饮食起居。
每天准备新鲜的食物和水，定期清理它的猫砂盆，保持它生活环境的干净卫生。
我会定期带小猫去宠物医院体检和打疫苗，确保它的健康状况良好。
同时，我也会关注它的情绪变化，给它提供足够的关爱和陪伴。
在动物园里，我了解到动物们的饲养和护理知识。
比如，猴子需要定期洗澡、修剪指甲和梳理毛发，以保持它们的清洁和健康。
从小动物身上学到的品质小猫教会了我耐心和细心。
在照顾它的过程中，我需要耐心等待它成长，细心观察它的需求和情绪变化。
小动物们还教会了我勇敢和坚强。
在面对困难和挑战时，它们会勇敢地面对并努力克服。
比如，小猫在面对新环境时，会努力适应并探索新的生活空间。
此外，小动物们还让我学会了关爱和尊重生命。
每一个生命都是独特的，我们应该珍惜并尊重它们。
通过照顾小动物，我更加懂得了爱与责任的意义。
指导学生仔细观察小动物的外貌特征、动作习性等学习运用生动的词语和形象的比喻来描绘小动物培养学生的观察力和细节描述能力观察和描述能力引导学生表达对小动物的喜爱之情学习运用感叹句、拟人等修辞手法来增强情感表达培养学生的情感表达能力和审美情趣情感表达能力语言组织能力范例一：忠诚的小狗描述小狗的外貌特征：如毛色、体型、眼睛等。
描写小动物的作文 PPT课件(共34张)
小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！ 小狗的眼睛不是很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？ 它主要靠得是它的鼻子。
小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。 小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了， 而变成了深黄色。 小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向 你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至 会扑到你身上咬伤你的。 夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？ 原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。 小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的 。
（从部分到整体）
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭 子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞 到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食 物，然后，再高高地仰起头将食物咬碎， 接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里， 小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了， 圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个 大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起 来就要“歪”到一边的感觉，走起路来 还不平衡呢！
小白兔： 它长着一对长长的耳朵。 它的一双红眼睛像一对晶莹的红宝石。
小兔子的“三瓣”嘴很有 趣。
小兔子的前腿短后腿长。 它小小的尾巴远看像个小绒球。
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫, 三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。 它有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳 朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的 黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候， 向三面翘开，露出粉红的牙床。 （外形）
三年级小动物精选作文课件
三年级小动物精选作文课件3、全班共同完成问题b(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。
（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）（2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理a、b、c教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段，问题b的故事作为第二段，c作为结尾，整理出来。
四．总结你所学到的写作方法（重点）1、指名学生说2、教师整理，课件出示：A、写之前要认真观察。
（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）B、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。
（这就是这节课出示问题原因之一）C、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。
比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。
对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。
如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。
如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）加入一些修辞方法完善句子加入一些动静结合完善段落加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）第二课时一、谈话导入：上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。
学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求：按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。
语句通顺，意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
1.评改重点：（1）是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写?（2）是否把动物的生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”之情。
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三年级小动物作文课件三年级小动物作文课件三年级的同学们，大家了解哪些动物呢？喜欢的动物是哪些呢？三年级小动物作文课件1教学思路：关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题：1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。
只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：1、动物的外貌（具体的写作顺序）2、动物的精神（最具有代表性的特点）3、注意观察生活（身边处处有看点）课前准备：1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：一、导课1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？2、板书课题，引入新课3、课件出示习作要求：（1）写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路1、课件出示问题：a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。
（包括外形特点，生活习性）b讲述一件发生在它身上的故事吧。
（故事要说明你喜欢它）c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
）2、分组完成问题a（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a 的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
（2）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（3）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）3、全班共同完成问题b（1）、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。
（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）（2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c 自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理a、b、c教师要求学生将自己写下的问题a 的答案作为第一段，问题b 的故事作为第二段，c 作为结尾，整理出来。
四．总结你所学到的写作方法（重点）1、指名学生说2、教师整理，课件出示：A、写之前要认真观察。
（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）B、要养成多问自己几个问题的.习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。
（这就是这节课出示问题原因之一）C要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。
比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D要动静搭配。
对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。
如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。
如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）加入一些修辞方法完善句子加入一些动静结合完善段落加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）第二课时一、谈话导入：上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。
学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求：按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。
语句通顺，意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
1. 评改重点：（1）是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写?（2）是否把动物的生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”之情。
2. 评议步骤：（1）挑选习作中描写动物外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里？（2）挑选习作中活动情况写得不具体的片段，集体讨论修改。
（3）根据评改重点同桌互相评改。
3.小结：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
4.根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。
5. 誉写。
三年级小动物作文课件2师：昨天，老师布置的作业是什么？生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？生1:因为这一段写的好。
师：怎么好？生1:写出了灰雀的颜色。
生2:还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。
以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。
）师：同学们读书很认真，收获也很大。
老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？1、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。
它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
2、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生1：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生2：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词——“具体”。
原来的句子也是完整的, 但有了“高大的”就更具体了。
生3:把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。
是这样的吗？生：是的！（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。
由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。
三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。
）师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？生1:你可以写它的颜色和声音。
生2:可以写它的动作、样子。
生3:可以写它吃什么？师：对啊！它喜欢吃鱼。
我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生4:还可以写你怎么和它玩的。
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。
作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
）师:你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？生:因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。
就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。
这很重要！（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。
师：你们有自己喜欢的小动物吗？生1:我喜欢我家的小狗。
生2:我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生3:我喜欢我的小布熊。
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？生:可以！（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。
另外适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。
）师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。
写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。
没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。
有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。
）。