第四章专家判断预测法和德尔菲预测法

第四章 专家判断预测法和德尔菲预测法
1.专业判断预测法：是利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法。
2.专家个人预测法：是根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法。
3.专家个人预测法分类：口头咨询和书面提出。
4.按口头咨询的标准化程度可为：标准式、非标准式、半标准式
5.要使口头咨询取得良好的效果，咨询人员在进行口头咨询的过程中就应该与教育专门建立融洽的个人关系，正确引导谈话的方向，以便获得有价值的预测结果。
6.在使用书面咨询的形式时，应该提问清晰、含义明确，便于教育专家回答。
7.专家的选聘注意：一选聘的专家应该既是预测领域的权威，同时又必须对相关领域有非常宽广的知识面；二不仅具有渊博的理论知识背景和丰富的实践工作经验，而且还应该不拘泥于成规，有创新精神和超前意识；三要敢于坚持真理，实事求是。既要具有不带成见的眼光，又要具有不惧怕舆论压力的勇气。独立、中肯地发表自己的意见。
8.专家协商预测法是将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。
9.采用专家协商预测法的目的：避免专家个人预测法可能发生的片面性错误，通过让专家们面对面的交换意见，可以及时地对他们的见解加以协调，最终得出比较一致的教育预测结论。
10.专家协商预测法的特点：能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确。
11.专家比较法：是让候选的专家列出他认为最合适、次合适等依次排列的各候选专家的顺序，对于那些综合顺序靠前的专家，就可以作为我们要选聘的教育预测专家。
12.专家成果评定法：是根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法。
13.头脑风暴法：（美国人奥斯本1939年创造）是利用专家的创造性思维来获取大量预测信息的一种直觉性预测方法。直接头脑风暴法：是指让专家们直接讨论具体问题的一种会议；质疑头脑风暴法：也是召开专家会议，只不过这种会议召开分两次召开，第一次按照直接头脑风暴的会议形式召开，通过直接讨论得出基本一致的预测意见，第二次会议则是对第一次会议提出的设想进行质疑，即挑毛病，通过挑毛病并寻求解决办法，使设想结论更加全面、正确。
15.在应用头脑风暴法时，应遵循的原则：开放、鼓励、精炼、平等、即席原则
16.头脑风暴预测法的组织：一确定预测问题；二会议前的准备；三预测会议的举行；四预测会

议的归纳。
17头脑风暴预测法的优点：一能平等、自由地发表意见，鼓励不成熟的预测设想，因而，能激发创造性思维的火花，使参加会议的专家不断涌现出新的设想；二头法通过联想思维，能够对预测问题进行连续的分析，从而预测因素的考虑比较充分，提出的预测方案可行性强；三通过头脑预测法，获取的信息量大，考虑以预测因素多，提供的方案也比较全面和广泛。 缺点：一如果认识，不利于充分发表意见，创造性思维也受到一定的抑制；二专家的预测意见易受表达能力的影响；三易受自尊心理因素的影响。
18.默写式头脑风暴预测法：德国荷利。
19.德尔菲预测法：（美国兰德公司）是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法。
20. 德尔菲预测法特点：一集思广益；二匿名求真；三反馈收敛。
21. 德尔菲预测法的实施步骤：一确定具体的教育预测问题；二选聘预测专家；三设计调查表；四实施调查。
22.德尔菲调查表的统计处理方法：P94
23.统计结果的表示（举例P96）：一表格形式；二图形格式。
24.运用德尔菲预测法应注意的问题：一让专家了解德尔菲预测法；二控制问题的数量和每轮调查的间隔时间；三提问的方式要适当（提问要明确；要注意避免复合问题；问题的长短要适中）；四调查表要简明扼要；五支付适当报酬；六正视德尔菲预测法的不足。