儿童斜弱视的防治方式与健康教育
儿童眼保健健康教育处方
儿童眼保健健康教育处方
什么叫弱视?凡眼部无明显器质性病变，以功能性因素为主所引起的远视力小于0.8且不能矫正者均为弱视。
小儿视力障碍的常见表现：
◆对光亮无反应
◆对周围事物淡漠、不感兴趣
◆眯眼视物、瞪眼凝视但视而不见，眼球不稳定
◆动作迟钝、不稳，经常跌跌撞撞
◆看电视及读书距离过近、歪头视物等。
儿童应达到的标准视力为：1岁为0.2~0.25、2岁0.5、3岁0.6、4岁0.8、5~6岁1.0。
早产儿、低体重儿、有窒息抢救史及长期吸氧史的新生儿生后4~6周应到眼科进行早产儿视网膜病筛查，并定期进行检查，排除视网膜疾病。
儿童眼保健的主要措施:一是准确并抓紧利用儿童眼发育过程中眼结构可塑性与视功能可逆性的特点，尽早（3岁内）发现问题，及时求医诊治。
二是每个儿童最好都能接受散瞳（阿托品）验光，而且越早越好，至少上学前能安排一次。
这样，可以掌握基础屈光情况，预测眼发育与屈光变化，早期发现与治疗眼病。
希望家长能够理解与配合，以求真正有效地保证儿童“眼睛明亮、功能
完善”。
综合治疗加健康教育防治儿童弱视效果观察论文
综合治疗加健康教育防治儿童弱视效果观察【摘要】目的：观察综合治疗加健康教育防治儿童弱视的临床效果。
方法：372例患儿706眼随机分为治疗组190例374眼，对照组182例332眼。
治疗组给予综合方法加健康教育治疗，对照组仅给综合治疗。
结果：总有效率比较：治疗组为95.9%；对照组87.9%；差异有统计学意义（p0.05）。
2.2 两组不同弱视程度的疗效比较（见表2）显示：治疗组轻度弱视的基本治愈率为90.4%，对照组为73.0%；治疗组中度弱视的基本治愈率为66.4%，而对照组为52.3%；治疗组重度弱视的基本治愈率为50%，而对照组为43.6%；最终治疗组的有效率为95.9%，而对照组为87.9%；两组比较差异均有统计学意义（p<0.05），说明综合治疗加健康教育治疗儿童弱视的效果明显优于对照组。
3 讨论弱视治疗的综合方法包括：电脑曾视仪红光刺激，后像治疗、点阵穴位刺激 [3]、遮盖眼疗法、穿针描图训练、佩戴矫正眼镜等。
依据对儿童验光情况戴镜矫正，可使外界物体的图像清晰地投射到视网膜上，促进对空间频率敏感视觉细胞的兴奋，减少持续通道功能的抑制，促进眼球发育，完成视觉发育屈光正常化过程。
遮盖治疗是目前仍是治疗弱视的有效方法[4]。
可清除由刺激注视眼而对弱视眼的抑制作用。
红光刺激的治疗机理为黄斑中心凹仅含视锥细胞，由中心向周边移行，视锥细胞急剧减少，视杆细胞逐渐增多，且对红色光谱不敏感。
而视锥细胞对波长620-700μm的红光非常敏感，从而提高中心视力，或由偏中心注视转变为中心注视。
后像治疗是通过强光炫耀旁中心弱视的周边部网膜，包括旁中心注视区，使之产生抑制。
同时用黑色的圆盘遮挡保护黄斑区，再训练提高黄斑功能。
电针穴位刺激是疏通经络，调节眼部经气，改善眼血液循环而发挥治疗作用。
我们认为弱视最佳的治疗时期是3-7岁，穿针描图精细训练可协调健眼及同步提高弱视眼的视觉功能，从而不断提高视力。
弱视是一种发育障碍性疾病。
儿童弱视的防治与健康教育
膜像 ， 大脑选择该眼的像 ， 而抑制另一屈光不正程度高 的眼 的模糊像 ， 造成 弱视 。此 类属 于功 能性 弱视 ， 因而是 可治
的。⑤ 先天性弱视 ： 发病 机制 目前 尚不清楚 ， 家推测新生 专
儿 常有视 网膜或视路 出血 ， 可能影响视功能的正常发育。 这
４ 弱 视 的 主 要 表 现
①视 力低 下 ， 矫正 视力 ≤０ ８ ② 有屈光 不正 ， 光参 ．； 屈 差， 还伴有 内外斜视 ； 固视异常（ ③ 视力≤０ ２ ， ．）常伴眼球震 颤； Ｏ拥挤现象 ： 视标 间隔越疏 ， 力越好 ， 查视力时 ， 视 检 患
儿 常能 看 到 视 力 表 中 同一 排 两 边 的视 力 ， 问 视 标看 不 清 ， 中 可 相差 １ ～２行 以上 。
觉功能 ， 没有精细的立体视 觉。 由于患 眼的视觉 细胞长期
受 不 到 外 界 物象 的刺 激 而 衰 退 ， 视 力 低 于 ０ ８ 如 果 不 及 远 ．， 时 防 治 ， 眼 的 视 力 会 永 久 低 下 ， 为 单 眼 视 觉 ， 此 以往 ， 患 成 长 必 然会 加 重 健 眼负 担 ， 眼 的 视 力 也 逐 渐 衰 退 。立 体 视 觉 健
幼儿期 由于 眼屈光间质混浊（ 先天性 白内障 、 角膜 白斑 ）完 ，
全性 上 睑下 垂 ， 不恰 当 的 眼罩 遮 盖 眼 等 ， 限制 了视 觉 感 知 的 充分输入 ， 干扰 了视 觉 正 常 发 育 。形 觉 剥 夺 性 弱 视 是 最 严 重 的， 也是 最少 见 的一 种 弱 视 。② 斜 视 性 弱 视 ： 由于 较 恒 是
弱视是儿童发育过程 中的常见病 、 多发病 ， 由于各种原
因导 致 眼 睛 未 能 接 受 适 宜 的 视 觉 刺 激 ， 视 觉 发 育 受 到 影 使 响而 发 生 的 视觉 功 能 减 退 状 态 ， 仅 单 眼 或 双 眼 视 力 低 于 不 正常 ， 而且 没 有 完 善 的 立 体 视 觉 ， 至 是 立 体 盲 。 甚 １ 弱视 的定 义 凡 眼 部 无 器 质 性 病 变 ， 功 能 因 素 为 主 所 引 起 的矫 正 以
治疗眼睛斜视的方法
治疗眼睛斜视的方法眼睛斜视是一种常见的眼科疾病，患者的双眼无法同时对齐，导致视力质量下降，甚至会影响正常生活。
治疗眼睛斜视的方法多种多样，一般包括眼保健操、矫正眼镜、视力训练、药物治疗、手术矫正等，下面将详细介绍这些方法的具体内容。
1. 眼保健操：眼保健操是一种通过运动眼球的方式来增强眼肌活力的方法，能够帮助调节眼球的位置和协调双眼的视觉功能。
常用的眼保健操包括转动眼球、上下运动眼球、左右运动眼球等。
患者可以每天坚持做眼保健操，通过持续锻炼眼肌，逐渐改善斜视情况。
2. 矫正眼镜：对于属于左右斜视、近视引起的斜视等简单斜视，可以通过佩戴矫正眼镜来纠正视觉偏差，帮助双眼对齐。
矫正眼镜配有特殊的度数和棱镜，能够有效改善斜视现象。
然而，矫正眼镜只能暂时改善斜视，不能根治，所以需要密切配合其他治疗方法使用。
3. 视力训练：视力训练是通过特定的训练活动来加强眼肌控制、调节与协调的能力，改善斜视。
视力训练的方式多种多样，包括观看闪烁灯、调节眼球距离、视觉跟踪练习等。
患者可以根据医生指导进行视力训练，注意坚持和规范操作，以取得良好的疗效。
4. 药物治疗：对于一些轻度斜视患者，医生可能会开具一些药物来帮助调整眼肌功能，减轻斜视症状。
这些药物包括肌肉松弛药和抗斜视药物，能够通过调节神经传导，改善眼肌功能。
然而，药物治疗的效果因人而异，且有一定副作用，需要在医生指导下使用。
5. 手术矫正：对于严重斜视或其他治疗无效的斜视患者，手术矫正是最常见也是最有效的治疗方法。
手术矫正的原理是通过调整眼肌的长度或位置，使双眼能够准确对齐。
手术矫正需要由专业的眼科医生进行，手术的具体方法和效果取决于斜视的类型和程度。
手术后，患者还需要进行一段时间的康复训练，以确保手术效果的持久性。
总的来说，对于眼睛斜视的治疗方法，应根据患者的具体情况选择合适的治疗方法。
常见的治疗方法包括眼保健操、矫正眼镜、视力训练、药物治疗和手术矫正等。
需要注意的是，斜视治疗需要加强患者的协作和坚持，同时配合医生的指导和建议，以获得最佳的治疗效果。
幼儿园弱视幼儿培养计划
幼儿园弱视幼儿培养计划一、培养背景在幼儿园的日常观察中，发现部分幼儿存在弱视的情况。
为了帮助这些幼儿尽早改善视力状况，提高视觉功能，促进其身心全面发展，特制定本培养计划。
二、培养目标提高弱视幼儿的视力水平，使其视力得到有效改善。
培养幼儿良好的用眼习惯，增强幼儿的护眼意识。
通过针对性的训练和活动，促进弱视幼儿的视觉感知、认知能力和精细动作的发展。
三、培养对象[具体幼儿姓名]四、具体措施（一）定期视力检查与专业眼科医生合作，每[X]个月为弱视幼儿进行一次视力检查，包括视力测试、眼位检查、散瞳验光等，及时了解幼儿的视力变化情况。
建立幼儿视力档案，记录每次检查的结果，以便跟踪和分析幼儿的视力发展趋势。
（二）个性化矫正训练根据幼儿的弱视类型和程度，为其配备合适的矫正眼镜，并指导幼儿正确佩戴。
安排专门的时间进行弱视训练，如遮盖疗法、精细目力训练（穿珠子、描画等）、视觉刺激训练（使用红光闪烁仪、CAM 视觉刺激仪等），每天训练[X]分钟。
（三）用眼卫生教育开展用眼卫生教育活动，通过儿歌、故事、游戏等形式，向幼儿传授正确的用眼姿势（如看书、画画时保持“一拳一尺一寸”）、用眼时间（每次不超过[X]分钟）和用眼环境（光线充足、避免强光和弱光）等知识。
培养幼儿良好的用眼习惯，如不揉眼睛、不躺着看书、不在走路或乘车时看书等。
（四）营养支持保证幼儿饮食的均衡和营养，多摄入富含维生素 A、B、C 和矿物质（如锌、钙）的食物，如胡萝卜、菠菜、动物肝脏、鱼类、蛋类、奶制品等。
控制幼儿甜食和零食的摄入量，避免过度摄入糖分影响视力发育。
（五）融合教育在日常教学活动中，关注弱视幼儿的学习需求，为其提供适当的支持和帮助，如调整座位、提供放大的教材和教具等。
鼓励其他幼儿关心和帮助弱视幼儿，营造一个包容和友爱的班级氛围。
（六）家园合作定期与家长沟通幼儿的视力情况和培养进展，让家长了解幼儿的在园表现和需要配合的事项。
指导家长在家中协助幼儿进行矫正训练和用眼卫生管理，如监督幼儿佩戴眼镜、控制看电视和玩电子设备的时间等。
浅谈健康教育对防治儿童弱视的意义
区分卵巢的剥离层次 ， 避免将正常的卵巢组织 当作囊肿组织来 剥离。 ②电凝止血时应注 意定位 出血点 。 这主要是因为大面积 的盲 目电凝或电凝时间过长会对患者的卵巢造成辐射性损伤 。 对于出血面积较大的患者 ， 施术者可采用缝合止血的方法为其 进 行 止 血治 疗 。 ③在 有 效止 血 的前 提 下 ， 术 者 应尽 量 缩 短 电 施
凝 时 间 、 少 电灼 的 面积 ， 减 以避 免 电凝 对患 者 卵 巢组 织 造 成 的
热 损伤 【 ④ 注 意准 确 使 用相 关腹 腔器 械 ， ＝ Ｉ 。 以求将对 患 者腹 腔脏 器 的 损 伤 降 至 最 低Ｉ。 １ 综 上 所 述 ， 用 腹 腔 镜 卵 巢 手 术 治疗 卵巢 囊 肿 具 有 创 伤 应 小、 出血 少 、 腔 干 扰 少 、 腹 患者 康 复 快 、 患 者 的 输卵 管 和 卵巢 对 功能影响小等优点 ， 是一种值得在临床上推广和应用的卵巢囊 肿治疗法。 参考文献 ［］ 张辉 ， Ｉ 王志维， 杨光艳 ． 腹腔镜下手术治疗妇科疾病的临床 疗效分析【】中国实用 医药 ．０ ０ ５３ ）５ —５ ． Ｊ． ２ １ ．（４ ：５ ６ ［】 胡利文 ． 同方 式卵巢囊肿保守性手术对卵巢功能影响的 ２ 不 临床 观 察 ［ ． 国现 代 医生 ，０ ０ ４（４：２ ５ Ｊ 中 】 ２ １ ．８２ ）２ —２ ． ［】 方小三， ５ 黄强 ． 臣海 ， ． 刘 等 腹腔镜手术对机体免疫功能的 影响． 安徽 医 学 ．０ ． １ ）１０ １ ２ １ ３ （ ：７ —１ ． ０ ２ ７ ［】 王艳艳 ， ４ 冷今花 ， 郎景和 ． ． 等 腹腔镜下双侧 卵巢子宫内膜 异位囊 肿剔 除术后 卵巢 功能早衰 两例报告及 文献复 习 【 ｌ Ｊ】中华妇产科 杂志 ，０ ７ ４ （ Ｉ ：７ —７ ５ ２ ０ ，２ １ ）７ ４ ７ ． ［ 张顺仓 ， ５ １ 杨继 ， 腹腔镜下卵巢巧克力囊肿剥除术 中电凝 等． 止血法对卵巢 的影响【】 中国内镜 杂志， ０ ７． ３ １ ） Ｊ． ２ ０ Ｉ（２ ：
幼儿斜视日常管理制度
一、制度背景斜视是幼儿时期常见的眼部疾病，如果不及时治疗，可能会影响幼儿的视力发育和心理健康。
为了保障幼儿的视力健康，预防和控制斜视的发生，特制定本制度。
二、制度目的1. 加强对幼儿斜视的预防和早期发现。
2. 规范斜视治疗和康复过程中的管理。
3. 提高幼儿斜视治疗效果，保障幼儿视力健康。
三、制度内容1. 预防措施（1）加强幼儿视力健康教育，提高家长对斜视的认识。
（2）定期进行视力检查，对幼儿进行视力筛查。
（3）改善幼儿用眼环境，减少电子屏幕使用时间。
（4）培养幼儿良好的用眼习惯，如读书写字保持适当距离，避免躺着看书等。
2. 早期发现（1）保教人员应关注幼儿日常行为，发现异常情况及时报告。
（2）家长应定期观察幼儿眼睛情况，如有斜视症状，应及时就医。
3. 治疗与康复（1）幼儿斜视治疗应在专业医生的指导下进行。
（2）治疗过程中，保教人员应协助家长配合医生的治疗方案。
（3）康复期间，保教人员应关注幼儿视力恢复情况，及时调整治疗方案。
4. 日常管理（1）保教人员应定期对幼儿进行视力检查，发现异常情况及时报告。
（2）加强幼儿视力健康教育，提高幼儿的自我保护意识。
（3）保持教室光线充足，避免强光直射。
（4）定期对教玩具、书籍等进行消毒，预防眼部疾病。
（5）加强室内外活动空间的安全管理，避免幼儿发生眼部意外。
5. 事故处理（1）如发生幼儿眼部意外事故，保教人员应立即采取应急措施，并立即通知家长。
（2）及时就医，按照医生的建议进行救治。
（3）事故处理后，及时总结经验教训，完善相关管理制度。
四、制度执行1. 本制度由幼儿园园长负责组织实施。
2. 各部门负责人应积极配合，确保制度落实到位。
3. 保教人员应认真学习本制度，提高自身业务水平。
4. 对违反本制度的行为，将依法依规进行处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由幼儿园办公室负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订。
0-6岁儿童视力筛查健康教育内容
0-6岁儿童视力筛查健康教育内容
0-6岁儿童视力筛查健康教育内容可以包括以下内容：
1. 视力保护知识：向家长和儿童介绍正确的用眼习惯和保护视力的方法，如保持正确的距离、良好的姿势、合理控制用眼时间等。
2. 儿童近视预防：介绍儿童近视的原因和预防措施，如尽量减少近距离用眼时间、多进行户外活动、远离电子产品等。
3. 视力筛查方法：介绍儿童视力筛查的常用方法，如视力表、自动折光计等，并说明筛查的重要性以及频率。
4. 儿童视力问题的识别：介绍常见的儿童视力问题，如近视、远视、弱视等，以及相应的症状和体征，帮助家长及时发现和解决问题。
5. 视力检查专业机构：提供儿童视力检查的专业机构和眼科医生的信息，鼓励家长定期带孩子进行视力检查。
6. 配镜和矫正：介绍配镜和矫正视力问题的方法，如眼镜、隐形眼镜、视力训练等，帮助家长了解如何选择和使用合适的矫正方法。
7. 定期复查和观察：强调儿童视力问题的动态变化，鼓励家长定期复查并观察孩子的视力变化，及时调整矫正方法。
8. 视力健康饮食：介绍视力健康的饮食习惯，如摄入丰富的维生素A、C和E、蛋白质、植物性油脂等，帮助儿童维持良好
的视力。
9. 家庭环境布置：提供关于家庭环境对儿童视力的影响的建议，如适宜的照明、避免过度用眼等。
10. 长期坚持视力保健：强调视力保健需要长期坚持，不能仅
仅在发现问题时才进行相关措施，要培养良好的用眼习惯和养成健康的生活方式。
对弱视患儿家属实施健康教育的方法及意义
机， 导致患 儿视 功 能障 碍 ， 重 者可 影响 今后 的学 严
习、 工作和生活。在 临床实践 中， 现部分弱视患儿 发
家 长 对 需 长 时 间 进行 治疗 而 收效 较 慢 的治 疗 效 果 失
去信心 ， 而影 响治疗效果 。因此 ， 从 有针对性 的对患 儿家属进 行弱视 知识宣传教 育 ， 过健 康教育 达到 通 提高家长对儿童弱视 的认 识 ， 而达到 对儿童 弱视 从
早 发 现 、 治 疗 的 目的 ， 以 有 效 地 改 善 患 儿 视 功 早 可
导， 让他们 明白治疗 弱视 除了医生 的指导外更 需要 家属 、 孩子 的积极 配合 ， 则不仅 事倍功 半 ， 否 而且会 半途 而废 。尊 重患 儿 家属 、 心爱 护患 儿 ， 关 加强 沟 通， 与患儿及其家属建立亲密关系 ， 取得他们 的信任
２ 健 康 教 育 内容 ２ １ 患儿及患儿家属 的心理指 导 ． 患 儿 的 心 理 状
弱 视是儿童视 觉发育 不全的常 见眼病 之一 ， 如
果 在学 龄前 能 及 时 得 到 有 效 治 疗 ， 以获 得 满 意 的 可 治疗 效 果 。但 是 由于 患 Ｊ ４ ， 达 能 力 差 ， 弱视 眼 Ｌ ，表 且 无 明显 的器 质 性 疾 病 ， 而未 引起 家 长 的重 视 ， 别 从 特
・８ ・ ７ 结果显示 ， 健康教育后完全从医行为明显提 高 ，
不完全从医行为明显降低 ， 采纳 健康行 为者 明显增 多， 具有危险行为者明显降低 ， 差异有显著性 。本组
１５ ３ 例鼻咽癌病人 中， 曾有 ５ 例病 人 由于缺乏 家庭 ｌ 支持系统等 问题 而不能按 时门诊治疗 ， 过及时 与 通 病 人联 系 ， 并与家庭沟通 ， 果 ５ 结 ｌ例鼻 咽癌病人 均 又能做 到完全从 医 ， 同时采 取有利 的健康 行为配 合
弱视产生的原因及预防治疗方法
弱视产生的原因及预防治疗方法
弱视，也称为懒眼，是儿童视觉发育异常的一种情况。
以下是弱视产生的常见原因和预防治疗方法：
原因：
1.屈光不正：如近视、远视、散光等屈光错误未得到及时纠正，
会导致眼睛接收到的视觉信息不清晰，从而引发弱视。
2.斜视：如果一个眼睛斜视或转动，会导致两只眼睛接收到的视
觉信息不一致，从而使一个眼睛处于抑制状态，逐渐发展为弱视。
3.眼球疾病或眼部疾病：如白内障、视网膜疾病等，这些疾病会
影响眼睛的正常发育和功能，进而引发弱视。
预防和治疗方法：
1.早期筛查和诊断：建议儿童在幼儿期和学龄前接受视觉筛查，
早期发现视觉问题并及时就医。
2.视光学矫正：对于存在屈光不正的儿童，及时配戴适合的眼镜
或隐形眼镜进行矫正，以保证视觉的清晰度和正常发展。
3.斜视治疗：对于斜视的儿童，可能需要进行斜视矫正、眼肌训
练或手术治疗，以促进眼球协调和视觉的正常发展。
4.强化使用弱视眼：对于已经发展为弱视的眼睛，通过闭盖治
疗、眼贴、视觉刺激训练等方法来增强其使用，帮助恢复视觉功能。
5.多感官刺激：通过视觉、听觉和触觉等多种感官刺激的结合，
促进弱视眼的发展和功能恢复。
6.定期复查和跟踪：对于存在视觉问题的儿童，需要定期进行视
觉检查和跟踪，以确保治疗效果和视觉功能的稳定。
弱视治疗需要在专业医生的指导下进行，因为具体的治疗方案会根据个体情况而有所不同。
如果您怀疑孩子可能患有弱视，请尽快咨询眼科专家或儿科医生进行评估和治疗。
健康教育在儿童斜视围手术期的作用
浅谈健康教育在儿童斜视围手术期的作用【关键词】健康教育儿童斜视围手术期作用【中图分类号】r779.7【文献标识码】 b 【文章编号】1005-0515(2010)005-035-02临床斜视多在儿童期发病,据有关文献报道儿童斜视占儿童眼病住院病人的第二位[1]。
目前,临床矫正斜视的目的不仅为了获得良好的外观,更重要的是可以恢复双眼视功能,而斜视在儿童期进行斜视矫正手术,就可增加恢复双眼单视的机会[2]。
本文仅以儿童斜视围手术期健康教育为例,介绍健康教育路径及实施方法,供同道们商榷。
1 临床资料本文在2001年3月-2009年3月间搜集完整的斜视矫正手术治疗的患儿292例,01406只眼,男150例,女142例,年龄3-14岁。
其中共同性斜视108例,共同性外斜视98例,麻痹性斜视48例,a-v综合征斜视36例,分离垂直性偏斜2例,其中合并弱视62例。
2 健康教育路径实施方法儿童斜视健康教育路径是以患儿入院-手术-出院为纵轴,分别在入院日、术前日、术后日、术后第1-2日及出院日对患儿及家长实施健康教育的评估、内容、评价三个价段。
2.1 入院日2.1.1健康教育的评估①视力。
②视功能。
③眼位。
④是否有代偿性头位。
⑤有无复视。
⑥是否合并弱视力。
⑦现病史、既往史、过敏史。
⑧心理状态,对检查、治疗的合作程度。
⑨家长对斜视知识的认识程度。
⑩儿童及家长的健康教育需求等。
2.1.2健康教育的内容入院介绍:环境、主管医护、作息时间、控视陪护制度、安全制度等。
讲解:①斜视的概念、临床表现。
②手术治疗的目的。
③各种检查的方法、注意事项,指导患儿如何配合各种检查。
2.1.3健康教育的评价①患儿及家长能说出自己的主管医护、医院的作息时间、探视陪护制度、安全制度等。
②了解手术治疗的目的、各种检查的注意事项、配合方法等。
2.2术前日2.2.1健康教育的评估①了解患儿饮食、睡眠状态。
②患儿有无全身麻醉禁忌证。
③是否了解术前、术后注意事项。
儿童斜视的保健和预防措施
儿童斜视的保健和预防措施斜视，也被称为斜弱视，是一种常见的儿童眼科问题。
斜视会导致眼睛不同程度地朝向不同方向，使得两只眼睛无法同时准确对焦，从而影响到儿童日常的视觉功能和学习表现。
为了保护孩子的眼睛健康，并预防斜视的发生，家长和教育工作者需要采取一系列的保健和预防措施。
本文将为您详细介绍儿童斜视的保健和预防措施。
一、远离电子屏幕现代科技的普及使得孩子们长时间面对电子屏幕，如手机、平板电脑、电视等，成为了家长和教育者们日常生活中面临的一个严重问题。
长时间注视这些电子屏幕会导致眼睛疲劳，加重视觉负荷，增加斜视的发生风险。
因此，家长和教育工作者应该引导孩子们远离电子屏幕，并保证他们的用眼时间适度和合理。
二、保持良好的用眼姿势正确的用眼姿势对于预防斜视至关重要。
孩子们在读书、写字、看电视等活动时，应该保持坐姿端正，眼睛距离物体适中，保持充足的光线，并与物体保持一定的距离，避免过度用眼所产生的视觉疲劳。
此外，避免长时间低头玩手机或书写，减少斜视的风险。
三、进行眼部保健操和眼部按摩眼部保健操和眼部按摩可以有效促进眼睛的血液循环，增强眼部肌肉的调节能力，预防斜视的发生。
这些眼部保健操和按摩包括：闭眼操、眼球运动操、眼睛按摩等。
家长和教育工作者可以在孩子们的休息时间指导他们进行这些简单而有效的眼部保健活动。
四、保证充足的睡眠和休息时间充足的睡眠和休息时间对于儿童的眼睛健康至关重要。
睡眠不足、长时间用眼会导致眼部疲劳，增加斜视的风险。
家长和教育工作者应该保证孩子每晚有足够的睡眠时间，并在长时间用眼后给予适当的休息时间，以帮助他们的眼睛恢复和放松。
五、定期进行眼部检查定期进行眼部检查是预防斜视的重要手段之一。
家长应该定期带孩子到专业的眼科机构进行眼部检查，及早发现和诊治眼部问题。
对于已经患有斜视的儿童，定期的眼部检查可以帮助监测病情的变化，并调整治疗计划，以达到更好的疗效。
六、及早治疗斜视对于已经患有斜视的儿童来说，及早治疗非常重要。
对弱视患儿家长实施健康教育的方法及体会
３ 讨论
ｇ ｉ ｌｅ ］ ｅ ｉ ： ｅｌ ， ｎｓｙｏ ａ ０８（ ｈ ｅｅ ｕｄ ｉ ｓＳ． ｉｎ ｈａｔ Ｍｉ ｔ ｆ ｌ ２０ ．ｎＣ ｉ ｓ） ｅｎ Ｉ ｂ ｊｇ ｈ ｉｒ Ｈｅ ｔ ｈ ｉ ｎ 卫生部 ｌ 口病预 防控制 指 南【】 手足 ｓ． ： 部， ０ ． 北京 卫生 ２ ８ ０ ［ ｅＨ ， ｅ ， ｔａ ２０ －０ ８ｙａ ，ｉｊ ｎｑ ｉｒ ｔｃｅｇ ｕＨ ＭＤ ２ Ｇ Ｐ Ｐｉ ｅ ． ０６２０ ｅｒ ｊ ｉ ｇ ｕｄｓｉ， ｈｎｄ Ｆ １ Ｊ １ ｓ ｎａ ｔｃ
ｅ ｉｅ ｃａ ａｙ ｉ Ｊ． ａａｉｅ ｉｅ ｅ ｄｉｆｃ ｏ ｓｄｓａｅ， ０ ９７（）： ｐｄ ｍｉ ｎ ｌｓｓｆ１ｐ ｒｓ ｓｄｓ ａ ｓａ ｎｅｔ ｕ ｉｅ ｓｓ ２ ０ ， ３ ｔ ｓ ｎ ｉ
１５ １ ６ ４ —４
自 ２０ ０ ６年 以来，我市手足 口疫情从个别散发到现在波及 全辖区，发病率、重症 、死亡病例在逐年上升 ，高发县 区逐年
４岁年龄组散居儿童较 高，死亡病例 以 １ ～２岁散居儿童最多， 重症、死亡病例病毒 Ｅ １ 出构成 比大。 Ｖ７ 检 Ｅ １ Ｖ ７ 是儿童手足 口病 的主要病原体之 一，其 引起的症状 比其他肠道病毒严重，导致重症、死亡的 比较较高，且病情变
化快。
Ｐｅ ｅ ｔ ｅ ｄｃ ｅ ２ ０ ， （６ ： ６ ０ １ １．ｉ ｈｎ ｓ） ｒｖ ｎ ｖ ｉ ｎ ， ０ ９９ ３ ） １ １ － ６ １ （ Ｃ ｉｅｅ ｉ Ｍｅ ｉ ｎ
弱视患儿健康教育的实施与体会
１ 李 同度． 新编常见 恶性肿 瘤诊治规范・ 癌症疼痛控制与姑 息治 疗 分册 ［ ． 京 ： 国协 和 医科 大 学 出版社 ，９９ １ Ｍ】 北 中 １９ ：．
瑛）
）
弱视患儿健康 教育 的实施与体 会
陈光 明 杨 慧 向玲 波
摘要 总结对７ 例弱视患儿及 家长进行健康教 育的体会 ， ５ 包括使他们提 高对疾病的认识 ， 白早期治疗 的重要 性 ， 明 积极 配合 治疗 ， 坚
２ 健康教育 的方法 ． ２
２ 健 康 教育 的内容 ． ３
杂志 、 图片 、 小手册 、 咨询释疑、 通信工具 、
患儿 家属 间的交 流 、 口头语 言教 育 、 别 交谈 、 范性 教育 等方 法 。 个 示
１ 一 般资 料 ． １ ２０ 年 ７ ～ ０７ ６ 在 本 院 门 诊 接 受 治 疗 的 弱 视 患 Ｊ ７ ０ ５ 月 ２０ 年 月 ｇ５ 例 。 龄 最 大 １岁 ， 小 ２ ６ ， 均 年 龄 ６ ３ 。 全 国 儿 童 弱 年 ３ 最 岁 月 平 岁 月 按
维普资讯
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２ 周 际昌． 用肿 瘤 内科 学［ ． 京 ： 民卫 生 出版社 ，９９ １６ 实 Ｍ】 北 人 １９ ：７ ～
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癌 症 疼 痛 的原 因 ， 仅 包 括 身体 因素 ， 包 括 心 理 因 素 、 会 不 还 社 因 素 。 以 药 物治 疗 的 同 时 ， 需 要 采 取 综 合 措 施 ， 则 ， 能 达 所 也 否 不
３ 先 升 萍 ， 葵 ， 芳 ． 症 患 者 疼 痛 的 治 疗 和 护理 ［ ． 理研 究 ， 贺 胡 癌 Ｊ护 ］ ２０ ，９１）１Ｏ ～ ６ ５ ０ ５ １（５：６ ４ １０ ．
综合疗法结合健康教育治疗学龄前儿童弱视临床观察
１日期 间在我 院儿 童眼保健 科检查 １～ ６岁 的弱 光 参差性弱视 、斜视性弱视 等 ，严重危 害儿 童视 ３ 觉 功 能的正 常发育 。为 了探讨 弱视 的治疗 效果 ， 视 患儿 中 ，随机抽 取 ２ ０ ，其 中男 ｌ ０ ，女 ５例 ５例
我 院对 ２ ０例弱视 患儿进行综合疗 法结合健康 教 １ ０ ，随机分成普通 组和观察组 ，每组男童 ７ ５ ０例 ５ 育 治 疗 与常 规 综合 治疗 ，并 对两 组 进行 临床 对 例 ，女 童 ５ ０例 。两组 年龄 、性 别 比较 ，无统计
作 者单 位 ：５ ４ 湛 江市霞 Ｌ 妇 幼保健 院 ２ ０１ ３ Ｕ
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国际医药卫生 导报 ２ １ ０ ２年 第 １ ８卷 第 ８期
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表 １ 不同方法治疗学龄前 儿童弱视的效果 ［ ］ 叫％）
国际 医药 卫生导报 ２ １ 年 第 １ 卷 第 ８ ０２ ８ 期
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究进展 中华 现代 护理杂志 ， ０ ８ １（３ ５ ６ ２ ０ ， ４２ ￣２ ３ —
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所有儿 童均 进行 常规 的远 近视 力检
幼儿园中班弱视健康教案
幼儿园中班弱视健康教案1. 弱视概述弱视又称为“懒眼”，是一种常见的儿童眼科疾病。
在幼儿园中班，弱视的早期筛查和干预非常重要，可以有效预防和治疗弱视。
本文将介绍幼儿园中班弱视健康教案，帮助教师合理开展幼儿弱视的健康教育工作。
2. 弱视识别2.1 视力筛查为了及早发现幼儿是否存在弱视问题，幼儿园中班教师可以每学期定期组织视力筛查。
视力筛查可以通过简单的视力表进行，引导幼儿逐个识别字母或图案。
要求幼儿独立完成，并记录每个幼儿的视力结果。
2.2 视觉观察除了视力筛查，教师还可以通过观察幼儿的日常活动，寻找潜在的弱视迹象。
例如，注意幼儿在看书、画画或玩耍时是否频繁眯眼、眨眼或眼睛不协调等情况。
这些观察可以帮助教师及早发现弱视问题。
3. 弱视干预措施3.1 弱视眼保健操弱视眼保健操是一种简单而有效的弱视干预措施。
教师可以每天定期带领幼儿做眼保健操，帮助加强眼肌锻炼和改善眼睛的调节能力。
眼保健操包括眼球运动、视觉追踪、近视调节等动作，通过重复练习可以有效改善幼儿的弱视情况。
3.2 注意用眼卫生教师可以在课堂上进行用眼卫生的宣传教育，帮助幼儿树立正确的用眼习惯。
例如，提醒幼儿在看书、写字或使用电子设备时保持适当的距离，避免长时间盯着近距离的物体。
此外，教师还可以鼓励幼儿多进行户外活动，远离电子屏幕，并注意保持良好的光线和坐姿。
3.3 视觉刺激训练为了帮助幼儿改善视觉能力，教师可以设计一些视觉刺激训练活动。
例如，利用图形拼图、色彩辨别和形状分类等游戏，提高幼儿对于视觉信息的接受和理解能力。
通过这些有趣而具有挑战性的活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进弱视的康复治疗。
4. 家长合作家长是幼儿健康教育的重要参与者。
幼儿园中班教师可以与家长积极合作，共同关注幼儿的视力健康问题。
教师可以向家长提供有关视力保护、弱视干预措施和注意事项的信息，鼓励家长与幼儿一起进行家庭眼保健操，培养良好的视觉习惯。
5. 结语幼儿园中班弱视健康教案的实施对于预防和治疗弱视具有重要意义。
儿童斜弱视的防治与健康教育
儿童斜 弱视 的 防治海西宁
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Ｉ 要 】 儿童 时期是 视 觉 发育 的 关键期 ， 育期 间视 觉 较敏 感 ， 易受 到各 种 因素 影响 而 形成斜 视 。 摘 发 容 弱视 。 近视 等眼 病 。 院对 就诊 我 的４ 例斜弱视 儿童进行 ７综合 治疗并予 以健康教 育 ， ５ 总有效率达 ９ ．６ 。 ５ ５％ 因此对斜 弱视 儿童应早期 干预 ， 相应 的预防和治疗措施 ， 采取 积 极 宣传 眼部 保健教 育， 才能确保 儿童视觉 的正常发 育。 【 关键 词 ｌ儿童 斜 弱视 防 治 健康教 育 【 图 分 类 号 ｌＲ７ 中 ９ ７ 【 献 标 识 码 】Ａ 文
２ 干 预方 法 ２ １ 治 疗 方法 ．
后 的 关 键 。 疗过 程 中 ， 长 应 注 意 家庭 治 疗 尤 其 是 精 细 目力训 治 家 练 不要 过 度 。 如果 过 度 治 疗 不 仅 达 不 到 预 想 的 疗效 ， 而 会 使 眼 反 睛疲 劳 ， 成 视 力 下 降 。 造 ２ ２ ３ 建立 随 访 档 案 ， 视 复查 为每 个 来 医 院诊 断 及 治 ． ． 重 疗 的 患 儿 建 立 一份 详细 的 随 访 档 案 ， 记录 视 力 情况 ， 患 儿 家 长 及 的联 系 电话 及 家庭 地 址 ， 便 保持 联 系 ， 行 随 访 或 督 促 患 儿 复 以 进 查 ， 而 及 时 了解 患 儿 的 病 情变 化 情 况 。 弱 视 的 治 疗 是 个 长 期 进 斜 的过程 ， 应定期复诊 ， 使医师及时了解患儿视力变化 ， 并相应的调 整治 疗 计 划 ， 固 治疗 效 果 。 诊时 ， 师应 根 据 视 力 的变 化 情 况 巩 复 医 及时 调 整 镜 片 及遮 盖 时 间 ， 以防 止 发 生 遮 盖 性 弱视 ； 时 应 注 意 同 患 儿 的 眼 罩是 否遮 掩 不 当 ， 眼 罩 偏 离 或掩 盖 不 严 实应 重 新 调 整 若
对弱视患儿家属实施健康教育的方法及意义
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综合护理 巍
对 弱视 患儿 家属 实 施健 康 教 育 的方 法 及 意 义Ｄ
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儿家属 的职业 、 文化程度 、 居住地 区环境 （ 城市或农村 ） 以及饮食 习惯和对弱视 的看法 。与家属共 同商议 治疗 方案、 注意 事项 、 定
期复诊等 内容 。 连续 ３ｄ充分麻 痹睫状肌经客观检影法检查 ，
屈 光状 态 ， 验光 ３周后试镜 ， 确定眼镜处方 ＿ ， ４ 才能治好弱视 ， Ｊ 否
会影响疗效 ， 甚至无效 。因此 ， 必须 重视 患儿 及患 儿家属的心理
ｐ ｅｎｓ ｏ ｉ ｉ ｍ ｂｌｏ ａ ａｒ ｔ ｆｃｈｌ ｗ ｔ ａ ｄ ｈ ｙ ｐｉ 杨 玉 珍
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则患 眼就会 受到进一步 的损 害。提醒家 长保存 好病历 ， 同时也 告诫家 属弱 视即使治愈也可复发 ， 所以应定期复诊 ， 以便及 时发 患儿 的心理状 况直接 影 响
现 及 时 治疗 。
２ １ 患儿及患儿 家属 的心理指 导 ，
弱视治疗效果 ， 而家长 的责任心 具有不 容忽视 的作用 。若 家长 在治疗 过程 中监督 不够 ， 成患Ｊ Ｎ 练不认 真 ， 坚持戴镜 ， 造 Ｌ 不 就
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儿童斜弱视的防治方式与健康教育
发表时间：2019-04-19T14:53:23.520Z 来源：《基层建设》2019年第6期作者：杨红
[导读] 摘要：儿童时期是视觉发育的关键期，发育期间视觉较敏感，容易受到各种因素影响而形成斜视、弱视、近视等眼病。
大连医科大学附属第一医院眼科激光室
摘要：儿童时期是视觉发育的关键期，发育期间视觉较敏感，容易受到各种因素影响而形成斜视、弱视、近视等眼病。
据统计，我国儿童弱视发病率为2%～4%，斜视为1%～5%，因其发病率高，危害大以及治疗的时限性，使其在儿童保健工作中显得尤为重要。
因此对斜弱视儿童应早期干预，采取相应的预防和治疗措施，积极宣传眼部保健教育，才能确保儿童视觉的正常发育。
关键词：儿童；斜弱视；防治方式；健康教育；视觉刺激训练
引言
斜弱视作为儿童眼部的一种常见病和多发病，会直接危害儿童的眼部健康，造成儿童眼部视力的下降，甚至会失去双眼单视与立体视，不利于儿童的健康成长。
据相关数据说明，我国儿童弱视患病率达到 2%-4%，而斜视为 3% 左右，这种高发病率和治疗时限性，严重威胁着儿童的未来发展与能力提升，这就凸显出儿童斜弱视防治与健康教育的重要性。
对此，在这样的环境背景下，探究儿童斜弱视的防治与健康教育具有非常重要的现实意义。
一、儿童斜弱视的主要危害
弱视是视觉发育期由于单眼斜视、未矫正的屈光参差和高度屈光不正及形觉剥夺引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应的年龄视力，或双眼视力相差两行或以上，其中，不同年龄参考值下限为：3-5岁：0.5；大于等于 6 岁：0.7；斜视是指两眼不能同时注视目标，属眼外肌疾病。
一旦儿童患有斜弱视，会对儿童视力健康造成很大的危害性，斜视和弱视具有一定的关联性，大部分斜视患者出现立体视觉减弱或丧失，单眼抑制的患者可发生弱视，部分患者出现复视以及混淆视等症状，患儿不仅出现双眼或是单眼视力逐渐低下的情况，同时还无法完善双眼视觉功能，没有立体视觉。
此外，由于患眼视觉细胞长期得不到外界刺激而逐渐衰退，若不及时治疗，患眼视力会永久性低下，形成单眼视。
长时间下，而儿童斜弱视会加重健眼负担，使得健眼视力也慢慢衰退，表现出立体视觉模糊，进而无法准确判断物体位置。
二、儿童斜弱视的早期发现
儿童视觉发育的一大关键时期为 2 岁内，为了能够及早发现儿童是否存在斜弱视问题，要求家长必须对幼儿的眼睛进行密切观察，注意其眼球是否存在震颤问题，注视时姿势是否有所偏斜，一旦发现存在异常，必须及时送医就诊。
对于 2～3 岁的幼儿，也可以鲜艳的玩具进行逗弄，观察其双眼是否随着物体的运行转动，基本判断幼儿视力是否正常，3 岁以上的幼儿即可教会其进行视力检查，便于开展相关检查工作。
根据有关研究调查显示，大部分儿童在 6 岁前很少进行视力检查，6 岁后方由学校组织检查，这十分不利于斜弱视患儿早期视力矫正，医院也应进一步加强婴幼儿、儿童弱视筛查工作，建立严格随访体系，以切实降低1-3岁儿童弱视发病率。
三、儿童斜弱视的防治方式
针对儿童斜弱视，医学上以综合治疗方式为主，专科医师结合患儿斜弱视类型、性质、严重程度等情况制定完善的治疗方案，通过经验丰富的护士指导治疗过程，先积极治疗弱视，当患儿双眼视力恢复平衡后进行患儿斜视矫正，进而实现儿童斜弱视的治疗。
其具体防治方式为以下几方面：
3.1检验遮盖法
检验遮盖法属于一种传统治疗弱视的方法，以遮住健眼、锻炼病眼为主，结合患儿具体病情包括四种治疗方式：一是单眼严格遮盖法此法适应于屈光参差性弱视和斜视性弱视儿童，用黑布眼罩，遮盖健眼，强迫使用弱视眼注视，使其受到锻炼，逐渐消除抑制，提高视力，并在治疗中观察弱视眼的视力变化情况，每半月复查一次视力，要观察健眼视力情况，以防止遮盖引起视力减退；二是双眼交替遮盖疗法，若弱视儿童双眼视力相等，可采用双眼等量交替遮盖，让视力差的眼有更多的注视机会，达到双眼视力平衡上升的目的；三是半遮盖法，主要适用于弱视眼视力上升到 0.7 以上的儿童，使用半透明塑料膜遮盖健眼，使健眼视力人为地低于弱视眼；四是短小遮盖法，适用于弱视眼视力恢复正常，但仍低于健眼的儿童，为了巩固疗效，可在做作业时遮盖健眼，平时不遮盖。
3.2视觉刺激训练法
运用弱视治疗仪的红光（波光640μm）闪烁刺激弱视眼，使视觉中枢提高兴奋性。
每日治疗1次，直至弱视治愈。
3.3家庭治疗法
家庭治疗法主要依靠患儿家长安排患儿开展精细目力训练活动，其中涉及到穿针线、描图、以及用筷子夹珠子等方式，强化斜弱视眼的实际应用训练，进而达到儿童斜弱视的防治目的。
同时，这种方式不仅可以训练儿童的眼、手、脑的综合协调能力，同时可以唤醒眼部休眠细胞和视觉通道，促进视觉中枢兴奋，进而提高儿童的视觉能力。
3.4验光配镜
与屈光不正有关的弱视，可散瞳验光、配带眼镜、矫正屈光，这些方法虽然无法从根本上解决儿童斜弱视问题，但是也有利于实现病情的有效控制。
在矫正过程中，禁止孩子戴戴摘摘眼镜，同时定期调换眼镜，一般以半年为准，长期戴镜适应孩子眼睛发育，方能实现弱视眼视力逐渐提高，直至恢复正常。
四、儿童斜弱视的健康教育
4.1加强用眼卫生教育工作
为了保证儿童的视力健康，相关部门要加强用眼卫生教育工作，培养儿童卫生用眼习惯，在防止儿童眼部视力下降的同时，强化儿童斜弱视综合治疗效果，以防发生斜弱视复发的情况。
幼儿园和学校要大力加强眼部保养，并将这一教育工作不仅落实到幼儿园和学校日常组织中，同时要细化到各个老师身上，使得教师紧抓学生眼部保健工作，并积极向学生宣传，使得学生了解儿童斜弱视的危害性，形成自觉意识，养成卫生用眼习惯，有效预防儿童斜弱视。
同时，教师要定期组织学生进行视力检查，一旦发现异常现象，要及时通知家长，及时治疗，防止病情恶化。
除了幼儿园和学校以外，家长要负担好对儿童的监督责任，使得儿童形成良好的用眼习惯，看书写字时采用正确的坐姿和握笔姿势，及时纠正不良姿势，进而实现儿童斜弱视的有效防治，发挥出儿童斜弱视健康教育的实际价值。
儿童视力普查工作不容忽视，这是儿童斜弱视防治的重要内容，定期进行儿童视力普查，一旦发现问题及时处理，使得儿童斜弱视可以得到及时治疗，保证儿
童的眼部健康。
4.2加强儿童家长健康教育，建立正确的斜弱视防治知识体系
家长是儿童斜弱视预防工作开展的关键环节，医院应由专门人员以通俗易懂的语言向家长讲述斜弱视的相关知识，一是有利于提高家长对儿童眼健康的重视程度，明确斜弱视早发现、早诊断、早治疗的重要性，2 岁前为最关键期、3～5 岁疗效最佳、10 岁前为敏感期，能够日常生活中做好儿童用眼习惯与用眼卫生的培养；二是通过儿童眼健康教育，可以帮助家长建立一个清晰的眼保健知识、斜弱视防治知识体系，树立正确健康行为观念，能够按时为儿童进行视力检查，切实降低儿童斜弱视发生率。
4.3建立随访档案，重视复查
为每个来医院诊断及治疗的患儿建立一份详细的随访档案，记录视力情况，及患儿家长的联系电话及家庭地址，以便保持联系，进行随访或督促患儿复查，进而及时了解患儿的病情变化情况。
斜弱视的治疗是个长期的过程，应定期复诊，使医师及时了解患儿视力变化，并相应的调整治疗计划，巩固治疗效果。
复诊时，医师应根据视力的变化情况及时调整镜片及遮盖时间，以防止发生遮盖性弱视；同时应注意患儿的眼罩是否遮掩不当，若眼罩偏离或掩盖不严实应重新调整眼罩的位置及松紧度。
五、结束语
斜弱视是儿童发育过程中一种常见的眼部疾病，其发病率高，对视力影响较大。
近年来，儿童斜弱视的防治与健康教育受到广泛关注，防治与健康教育的宗旨是通过专业医护人员对患儿以及广大家长实施有目的、有计划的眼部健康教育及宣传，使其了解斜弱视的防治和眼部保健知识，用知识的力量理性的正确的与疾病斗争。
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