13 第十三章 神经系统疾病患儿的护理

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第十三章 儿童病人的心理护理

第十三章 儿童病人的心理护理

六白血病患儿的心理问题
1 心境恶劣:离开家庭环境和亲人; 较长时间住院; 疾病 的不良刺激; 痛苦的治疗如骨髓穿刺; 静脉穿刺; 导致儿 童产生悲伤; 好哭; 易怒; 易烦恼等
2 产生不良行为: 1娇气和任性: 对疼痛过于敏感; 任意支配他人; 如 父母不迁就则哭闹不休 2情绪不稳定: 易发脾气 挑食 挑玩具 摔东西 3攻击性行为: 好斗 好争吵 难与他人相处
七哮喘儿童的心理问题
哮喘患儿的性格特点: * 过分依赖 幼稚 敏感 希望受到他人照顾; * 长期反复发作的哮喘可引起患者焦虑 抑郁 沮丧
加之过分关注自己疾病的行为模式; 与家长过分 关心 烦恼和焦虑的心情互为因果; 互相影响;形 成恶性循环; 促使哮喘发作更频繁
四 儿童常见心理障碍
一儿童焦虑症 二儿童恐怖症 三儿童抑郁症 四儿童孤独症 五儿童多动症
* 神经生化因素: 中枢神经系统5羟色胺和多巴胺活性下降; 伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症
四儿童孤独症边III
* 认知缺陷因素: 认知功能与社会功能相关; 心理认 知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理 解能力; 导致社会交往能力的缺乏;甚至对待人 就像对待无生命的物体;常错误理解别人有意识 的行为
五发脾气
病儿在入院初期; 因离开父母; 或要求得不到 满足;活动受到限制时就会发脾气 表现为: 大 哭大闹;躺在地上打滚 冲撞 打人 咬人
六睡眠障碍
睡眠障碍包括:入睡困难 夜惊 梦魇 睡行症 1 入睡困难:大多因为父母抱着睡形成不
良习惯或因医院陌生的环境所致
2 夜惊:
* 病儿在入睡一段时间后突然惊醒; 瞪目起坐; 大叫 哭喊; 躁动不安; 气促出汗; 表情恐怖; 意识朦胧
* 婴儿对爱有强烈的需要;爱的需要满足与否; 在很 大程度上决定着信任与不信任的态度的建立

精神科护理学(第十三章)

精神科护理学(第十三章)

第二节
一、酒精所致精神障碍→(一)临床表现
2.慢性酒精中毒
(4)柯萨可夫综合征 多数患者在一次或多次震颤谵妄后发生,也可在饮酒数十年及营养缺乏的基础上 缓慢起病。临床特点为近记忆缺损突出,学习新知识困难,常有虚构和错构,患者无 意地编造经历与情节或远事记忆以填补记忆的空白。除近记忆损害之外,许多患者有 欣快表情、定向力障碍和感觉运动性失调。尽管病情较重,但多数患者无明显即刻记 忆障碍、意识障碍和广泛的认知功能损害。
(四)耐受性
耐受性(tolerance)是指由于长期使用药物,如果使用原来 的剂量则效果明显降低或达不到所需要的效果,从而导致使用者 必须增加使用剂量才能获得所需效果。
第一节
一、相关概念
(五)戒断综合征
戒断综合征(withdrawal syndrome)是指停止用药或减少 剂量后使用拮抗剂所出现的一组心理生理症候群,主要表现为躯 体症状、精神症状及社会功能受损。不同药物所致的戒断症状不 同,一般表现为与所使用药物的药理作用相反的症状。
第二节
一、酒精所致精神障碍→(二)治疗
3.急性酒精中毒治疗
4.心理治疗
急性酒精中毒可危及生命,要立即催 吐、洗胃、维持生命体征、促进代谢, 尽快使用纳洛酮催醒。纳洛酮是纯阿 片受体拮抗剂,其安全、有效、可反 复使用,副作用小,可使血液中酒精 含量明显下降,减少或避免意识不清 患者出现呕吐、窒息等并发症。
第二节
一、酒精所致精神障碍→(一)临床表现
2.慢性酒精中毒
(1)酒精中毒性幻觉症 酒精中毒性幻觉症是一种因长期饮酒而导致的幻觉状态。患者在突然减少或停止 饮酒后24~48 h内出现以幻觉、幻视为主的精神障碍。患者意识状态清晰,亦无明显 精神运动性兴奋和自主神经功能亢进症状。幻觉持续时间不定,少则几小时,一般不 超过6个月。 (2)酒精中毒性妄想症 酒精中毒性妄想症也称酒精中毒性嫉妒,患者在意识清晰状态下出现嫉妒妄想与 被害妄想,临床上以前者多见。患者无端怀疑配偶不忠,为此常有暴怒反应,也可导 致对猜疑对象或配偶进行攻击,有时酿成凶杀恶果。嫉妒妄想的发生通常与患者长期 饮酒导致的性功能下降有关。起病缓慢,病程迁延,如长期坚持戒酒可以逐渐恢复正 常。

神经系统疾病患儿护理PPT课件

神经系统疾病患儿护理PPT课件
【护理评价】
没有颅高压等并发症或发生时得到及时救治 体温恢复正常 惊厥发作时无外伤、误吸情况
目录
33
第三节 病毒性脑膜炎、脑炎
【概念】
病毒性脑炎、脑膜炎为中枢神经系统的 急性炎症,可由多种病毒引起。若病变主要 累及脑实质则称为病毒性脑炎,若病变主要 累及脑膜则称为病毒性脑膜炎。大多数患儿 病程呈自限性。
12
第二节 化脓性脑膜炎
【致病菌】
1. 新生儿及2月以下的小婴儿,致病菌最常见的是 大肠埃希菌;
2. 3个月~3岁小儿多由流感嗜血杆菌引起; 3. 年长儿由脑膜炎球菌、肺炎链球菌引起的化脓性
脑膜炎最为常见.
13
第二节 化脓性脑膜炎
【入侵途径】
上呼吸道 皮肤 胃肠道黏膜 脐部 颅骨骨折 皮肤窦道
【护理诊断】
体温过高 与病毒血症有关。 有受伤的危险 与惊厥有关。 急性意识障碍 与脑实质炎症有关。 躯体活动障碍 与昏迷、瘫痪有关。
潜在并发症 颅内压增高。
42
第三节 病毒性脑膜炎、脑炎
【护理措施】
(一)发热的护理
监测体温 观察热型及伴随症状 降温处理 保持病室的安静,避免光线过强的刺激 采取舒适的体位。
正常
0‾10
婴儿
0~20
0.2‾0.4
新生儿
0.2~1.2
化脓 性脑 膜炎
混浊 脓性
数百‾数千 以中性 为主
结核 微混 性脑 毛玻 膜炎 璃样
数十‾数百 淋巴为主 早期可以中
性为主
病毒 清亮 性脑 个别
正常或
正常‾数百
膜炎 微混
正常 或轻度
2.8‾4.4
婴儿
3.9~5.0
正常

儿科护理学课程标准

儿科护理学课程标准

儿科护理学课程标准一、课程基本信息(一)课程名称:儿科护理学(二)课程编码:(三)学分:3(四)总学时:48理论:36,实践:12(五)授课时期:第二学期(六)适用对象及层次:护理专业本科层次(七)先修课程:专业基础课程和(八)后续课程:外科护理学急危重症护理学(九)课程性质:儿科护理学是一门研究从胎儿期至青少年阶段小儿生长发育规律、健康保健、疾病预防和疾病临床护理的学科;二、课程目标、教学中注意的问题(一)课程目标1、课程目标1明确儿科护理学的任务目标2明确常见的新生儿疾病及护理要点3明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、贫血4掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎,肾病综合征小儿的护理(5)掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理(6)明确先天性心脏病的分类2、能力目标(1)了解小儿喂养的知识(2)学会儿科常用的护理技术(3)学会运用护理程序对小儿进行整体护理3、思想目标1培养学生对儿科护理工作的热爱2培养学生热爱自己的本职工作,全身心投入3培养学生的“慎独”精神二教学中注意的问题学生通过理论课程和实训课程研究小儿的生长发育规律,儿童保健和疾病预防的相关知识,应全面掌握现代儿科护理学的理论,形成科学的儿科临床护理思路,提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力,并能够运用现代的护理理论和护理技术为儿童提供整体护理;三、教学重难点以先导课程为基础,以必需和够用为度,以培养能力为重点,强化学以致用;本课程在第二学期开设,着重阐明儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能及各系统疾病护理,同时培养学生的动手能力和实训能力,通过多种教学方法和教学手段提高教学质量和教学效果,为临床工作奠定基础;四、课程基本内容与要求第一章绪论1.教学内容:1.1儿科护理学的任务和范围;1.2儿童年龄分期;1.3儿科特点及儿科护理的一般原则;1.4儿科护士的角色及素质要求;2.教学要求:3.熟悉儿童年龄分期;4.了解4.1说明儿科特点;4.2儿科护理的一般原则;5.教学难点:5.1儿科护理的特点;6.教学重点:6.1小儿年龄分期及各期特点;第二章生长发育1.教学内容:1.1生长发育规律及影响因素;1.2儿童体格生长发育及评价;1.3与体格生长有关的各系统发育;1.4儿童神经心理发育及评价;1.5生长发育偏离;2.教学要求:2.1掌握2.11选择合适的正常儿童体格生长标准参照值作为比较,正确评价儿童生长发育状况; 2.12陈述儿童生长发育的规律;2.13阐明体重、身高、头围、胸围、上臂围等体格生长各项指标的正常值、计算方法、测量方法及意义;2.14阐明头颅骨、脊柱、长骨、牙齿等生长发育的各项指标的正常值、计算方法、测量方法及意义;2.2熟悉2.21影响儿童生长发育的因素;2.22列出儿童体格发育常用指标;2.3了解2.31结合儿童神经系统形态及功能发育,阐述各年龄儿童感知、运动、语言和心理活动的发展;3.教学难点:3.1儿童神经心理发育及评价;4.教学重点:4.1生长发育规律及影响因素;4.2儿童体格生长发育及评价;第三章儿童保健1.教学内容:1.1各年龄期儿童特点及保健;1.2计划免疫;2.教学要求:2.1掌握2.11复述各年龄期儿童的特点; 2.22计划免疫、疫苗的定义;2.2熟悉2.21主动免疫制剂和被动免疫制剂;2.22说出我国计划免疫程序的具体内容;2.3了解2.31根据儿童的实际情况,查阅资料,为儿童制定合适的保健要点; 2.32指导家长进行预防接种反应的正确处理;3.教学难点:3.1各年龄期儿童特点及保健;4.教学重点:4.1各年龄期儿童特点及保健;4.2计划免疫;第四章儿童营养1.教学内容:1.1能量与营养素的需要;1.2儿童喂养与膳食安排—婴儿喂养;1.3儿童营养状况评估;2.教学要求:2.1掌握2.11儿童能量的分配及儿童特殊能量需要;2.12母乳喂养,人工喂养的概念及母乳喂养的优点;2.13食物转换的概念与原则;2.2熟悉2.21按照儿童月龄、体重、能量的需要能正确计算出奶量,并能指导母亲进行正确的人工喂养;2.22儿童营养状况评估的方法;3.了解3.1说明食物转换的顺序;4.教学难点:4.1儿童营养状况评估;5.教学重点:5.1能量与营养素的需要;5.2儿童喂养;第五章住院患儿护理及其家庭支持1.教学内容:1.1儿童体液平衡特点和液体疗法;1.2儿科护理技术;2.教学要求:2.1掌握2.11在教师的指导下完成儿科常见的护理技术操作;2.12脱水程度及性质;3.熟悉3.1儿童体液平衡特点;4.1了解4.11混合液的配制;5.教学难点:5.1儿童体液平衡特点和液体疗法;6.教学重点:6.1儿科护理技术;第六章新生儿及新生儿疾病患儿的护理1.教学内容:1.1新生儿分类;1.2正常足月儿和早产儿的特点及护理;1.3新生儿窒息;1.4新生儿肺透明膜病;1.5新生儿黄疸;1.6新生儿溶血病;1.7新生儿寒冷损伤综合征;2.教学要求:2.1掌握2.11掌握护理程序,对新生儿肺透明膜病、黄疸、溶血病、寒冷损伤综合征的患儿实施护理;2.2熟悉2.21大于胎龄儿、小于胎龄儿、中性温度的概念;2.22新生儿窒息Apgar评分法;2.23新生儿窒息ABCDE复苏方案;2.24描述新生儿肺透明膜病、黄疸、溶血病的临床表现;2.3了解2.32正常足月儿和早产儿的特点;2.32新生儿常见的几种特殊生理状态;2.33指出新生儿寒冷损伤综合征的诊断与处理;3.教学难点:3.1正常足月儿和早产儿的特点及护理;4.教学重点:4.1新生儿分类;4.2新生儿护理;4.3新生儿各种疾病的护理;第七章营养障碍疾病患儿的护理1.教学内容:1.1蛋白质-能量营养障碍;1.2维生素营养障碍性疾病;2.教学要求:2.1掌握2.11制定儿童单纯性肥胖患儿的护理计划;2.12制定营养性VitD缺乏性佝偻病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21儿童单纯性肥胖的病因、临床表现及护理措施;2.22营养性VitD缺乏性佝偻病的概念、病因、临床表现;2.3了解2.31蛋白质-能量营养不良的概念、临床表现;2.32蛋白质-能量营养不良、儿童单纯性肥胖的治疗要点;2.33营养性维生素D缺乏性佝偻病的发病机制和治疗原则;3.教学难点:3.1维生素缺乏性佝偻病的发病机制;4教学重点:4.1维生素缺乏性佝偻病的临床表现、护理;第八章消化系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童消化系统解剖生理特点;1.2口炎;1.3婴幼儿腹泻;2.教学要求:2.1掌握2.11应用护理程序对腹泻患儿实施整体护理;2.2熟悉2.21婴幼儿腹泻的易感因素、分类、临床表现;2.3了解2.31儿童消化系统解剖生理特点;2.32婴幼儿腹泻的发病机制;3.教学难点:3.1儿童消化系统解剖生理特点;4.教学重点:4.1婴幼儿腹泻的易感因素、临床表现、护理;第九章呼吸系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童呼吸系统解剖生理特点;1.2急性上呼吸道感染;1.3急性支气管炎;1.4肺炎;2.教学要求:2.1掌握2.11应用护理程序对支气管肺炎患儿实施护理;2.2熟悉2.21支气管肺炎的临床表现;2.3了解2.31儿童呼吸系统解剖生理特点;2.32支气管肺炎的发病机制;3.教学难点:3.1儿童呼吸系统解剖生理特点;4.教学重点:4.1肺炎的分类和护理;第十章循环系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1小儿循环系统解剖生理特点;1.2先天性心脏病;2.教学要求:2.1掌握2.11制定先天性心脏病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21正常胎儿血液循环和出生后血液循环的改变;2.22先天性心脏病的分类及临床表现;2.3了解2.31小儿循环系统解剖生理特点;2.32先天性心脏病的病因;3.教学难点:3.1正常胎儿血液循环和出生后血液循环的改变;3.2先天性心脏病的分类及临床表现;4.教学重点:4.1先天性心脏病的临床表现和护理;第十一章泌尿系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1小儿泌尿系统解剖生理特点;1.2急性肾小球肾炎;1.3肾病综合征;1.4泌尿道感染;2.教学要求:2.1掌握2.11制定急性肾小球肾炎患儿的护理计划;2.12制定肾病综合征患儿的护理计划;2.2熟悉2.21列出小儿正常尿量、少尿及无尿的正常值范围;2.22复述急性肾小球肾炎、临床表现;2.23复述肾病综合征的临床表现;2.3了解2.31说明小儿泌尿系统解剖和生理特点;2.32说明肾病综合征的病理生理特点;3.教学难点:3.1急性肾小球肾炎的发病机制;4.教学重点:4.1泌尿系统各疾病的临床表现和护理;第十二章造血系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童造血和血液特点;1.2小儿贫血;2.教学要求:2.1掌握2.11制定贫血患儿的护理计划;2.2熟悉2.21小儿造血的特点、血液特点;2.22生理性贫血、贫血、营养性缺铁性贫血的定义;2.3了解2.31解释小儿贫血的病因、营养性贫血的血象特征;3.教学难点:3.1生理性贫血的概念;3.2贫血的临床表现;4.教学重点:4.1小儿贫血的临床表现和护理;第十三章神经系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童神经系统解剖生理特点;1.2化脓性脑膜炎;2.教学要求:2.1掌握2.11制定化脓性脑膜炎患儿的护理计划;2.2熟悉2.21儿童化脓性脑膜炎的定义;2.22化脓性脑膜炎脑脊液的特点;3.1说明引起化脓性脑膜炎的临床特点;4.教学难点:4.1化脓性脑膜炎脑脊液的特点;5.教学重点:5.1化脓性脑膜炎的临床表现和护理;第十五章免疫性疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童免疫系统发育特点;1.2风湿热;2.教学要求:2.1掌握2.11制定风湿热患儿的护理计划;2.2熟悉2.21风湿热的临床表现;2.31儿童免疫系统发育特点;3.教学难点:3.1风湿热的临床表现;4.教学重点:4.1风湿热的临床表现与护理;第十六章遗传代谢性疾病患儿的护理1.教学内容:1.121-三体综合征;1.2苯丙酮尿症;2.教学要求:2.1掌握2.11制定21-三体综合征患儿的护理计划;2.12制定苯丙酮尿症患儿的护理计划;2.2熟悉2.2121-三体综合征的临床表现;2.22苯丙酮尿症的临床表现;2.3了解2.3121-三体综合征的病因;2.32苯丙酮尿症的病因;3.教学难点:3.121-三体综合征、苯丙酮尿症的临床表现;4.教学重点:4.121-三体综合征、苯丙酮尿症的临床表现及护理;第十八章感染性疾病患儿的护理1.教学内容:1.1病毒感染;1.2结核病;2.教学要求:2.1掌握2.11结核菌素试验结果的判断及临床意义;2.12制定结核病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21原发型肺结核、结核性脑膜炎的定义、临床表现;2.3了解2.31小儿结核病的流行病学特点、预防及治疗要点;3.教学难点:3.1原发型肺结核、结核性脑膜炎的临床表现;4.教学重点:4.1小儿结核病的临床表现和护理;第十九章危重症患儿的护理1.教学内容:1.1儿童惊厥;2.教学要求:2.1掌握2.11制定惊厥患儿的护理计划;2.2熟悉2.21对惊厥患儿家长进行预防惊厥的指导;2.22惊厥、惊厥持续状态的定义;2.3了解2.31儿童惊厥的病因;3.教学难点:3.1儿童惊厥的临床表现;4.教学重点:4.1儿童惊厥的护理;五、实践环节教学内容(一)实践要求1.通过实验加深对理论知识的理解和掌握;2.具备按照正规操作规程,准确无误地进行儿科护理工作的能力;二实践内容学时类型序号实践项目名称学时实践类型1 危重患儿的护理2 演示2 更换尿布法3 演示3 婴儿盆浴法 3 演示4 静脉穿刺法 2 演示5 温箱使用法 2 演示七、教学课时分配八、教材讲义、指导书:儿科护理学,崔焱编着,人民卫生出版社,2006年;九、考核方式及要求儿科护理学为护理学专业课,考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成;期末考试参加由学院组织的统一考试,考试方式采用笔试方式进行,课程命题根据本大纲制定的课程内容和课程目标来确定考试范围和要求,着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念的掌握情况,以及分析和解决儿科临床实际问题的能力,满分100分,最后按80%权重计入儿科护理学考试总成绩;平时考核由课内实训、上课考勤及课堂问答情况等内容组成,满分100分,最后按20%权重计入儿科护理学考试总成绩;两者相加满分100分,达到或超过60分为及格,不足60分者为考试不及格;。

2014电大《护理学》第十三章 循环系统疾病患儿的护理

2014电大《护理学》第十三章 循环系统疾病患儿的护理

2014电大《护理学》第十三章循环系统疾病患儿的护理第十三章循环系统疾病患儿的护理第一节小儿循环系统解剖生理特点一、心脏的胚胎发育原始心脏于胚胎第2周开始形成,4周时心房和心室是共腔的,8周房室中隔形成,成为具有4腔的心脏。

所以,胚胎发育2~8周为心脏形成的关键期,先天性心脏畸形的形成主要在这一期。

二、胎儿血液循环和出生后的改变1.正常胎儿的血液循环胎儿时期的营养和气体交换是通过脐血管和胎盘与母体之间以弥散方式进行交换的。

由胎盘来的动脉血液经脐静脉进入胎儿体内,至肝下缘分成两支,一支入肝与门静脉吻合,另一支经动脉导管入下腔静脉,与来自下半身的静脉血混合,共同流入右心房。

由于下腔静脉瓣的隔阻,使来自下腔静脉的混合血(以动脉血为主)进入右心房后,约1/3经卵圆孔入左心房,再经左心室流入升动脉,主要供应心、脑及上肢;其余流入右心室。

从上腔静脉回流的来自上半身的静脉血,入右心房后大部分流入右心室,与来自下腔静脉的血液一起进入肺动脉。

由于胎儿肺部处于压缩状态,经肺动脉的血液只有少量流入肺,经肺静脉回到左心房;而大部分血液经动脉导管与来自升主动脉的血汇合后,进入降主动脉(以静脉血为主),供应腹腔器官和下肢,同时,经过脐动脉回流至胎盘,摄取氧气及营养物质。

故胎儿期供应脑、心、肝及上肢血氧量较下半身高。

2.出生后循环的改变出生后脐血管阻断,呼吸建立,肺泡扩张,肺小动脉管壁肌层逐渐退化,管壁变薄、扩张、肺循环压方下降,从右心经肺动脉流入肺的血流增多,使肺静脉回流至左心房的血流量增加,左心房压力增高。

当左心房压力超过右心房时,卵圆孔瓣膜功能上关闭,到出生后5~7个月,解剖上大多数闭合。

自主呼吸建立后血氧增高,动脉导管壁受到刺激后收缩,同时,低阻力的胎盘循环由于脐带结扎而终止,由于肺循环压力降低和体循环压力升高,流经动脉导管血流逐渐减少,高的动脉血氧分压和出生后体内前列腺索的减少,使导管壁平滑肌收缩,导管闭塞,最后血流停止,形成动脉韧带。

幼儿卫生学之神经系统护理课件

幼儿卫生学之神经系统护理课件

运动
神经系统能够控制身体的 运动,使身体能够做出各 种动作。
思维
神经系统能够处理和整合 来自各个感官的信息,进 行思维、学习和记忆等活 动。
神经系统的发育
胎儿期
神经系统在胎儿期开始发 育,神经元开始形成,并 逐渐形成神经网络。
婴儿期
随着年龄的增长,神经网 络的连接会变得更加复杂 ,同时大脑的体积也会逐 渐增大。
跨学科合作
03
神经系统疾病的护理往往涉及多个学科,如何加强跨学科合作
,提高护理效率是未来的重要挑战。
未来神经系统护理的发展方向
个性化护理
随着精准医学的发展,未来神经系统护理将更加注重个性化,针对 不同患者的具体情况制定个性化的护理方案。
预防性护理
未来神经系统护理将更加注重预防,通过科学的生活方式和健康管 理来预防神经系统疾病的发生。
智能化护理
随着人工智能技术的发展,未来神经系统护理将更加智能化,利用智 能设备和技术提高护理效率和质量。
2023-2026
END
THANKS
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REPORTING
神经元
是神经系统的基本单位,具有信 息处理、传递和整合的功能。
神经胶质细胞
支持、保护和营养神经元,对神经 系统的正常运作起到重要作用。
神经纤维束和神经
神经纤维束是由许多神经纤维组成 的集合,而神经则是由许多神经纤 维束组成的束状结构。它们在神经 系统内传递信息。
神经系统的功能
01
02
03
感知
神经系统能够感知外界的 刺激,并将其转化为神经 信号,传递到大脑进行处 理。
01
02
03
04
提高认知能力

儿科护理学多选题

儿科护理学多选题

《儿科护理学》第二版题库双向细目表第一章绪论1儿童生理特点是(ABD)A.营养需要量相对多于成人B.水分占机体的比例相当较大C.小儿不易发生水和电解质紊乱D.不同年龄小儿有不同的生理生化指标E.不易出现腹泻、呕吐等健康问题解析:从小儿生理特点看,各系统、器官的功能随着年龄的增长逐渐完善,当其功能尚未成熟时易患某些疾病。

如小儿生长发育快,对营养物质和液体总量的需要相对较成人多,但胃肠消化吸收功能尚未成熟,易发生腹泻;婴儿代谢旺盛、水交换量大,而肾脏调节功能差,容易发生水、电解质代谢紊乱。

不同年龄小儿有不同的生理生化指标,如心率、血压、周围血象等。

因此,C、E两项是错误的。

2青春期的特点是(ABCD)A.体格再次生长加速B.出现第二性征C.生殖系统迅速发育成熟D.心理问题开始增多E.各种疾病的患病率最高解析:青春期儿童体格生长再次加速,体重、身高大幅度增加,出现第二性征,生殖系统迅速发育并趋于成熟,经历了复杂的生理和心理变化。

此期各种疾病的患病率降低,精神、行为、心理方面的问题开始增多。

故D项是错误的。

第二章儿科基础知识3下列有关生长发育规律的描述正确的是(BCD)A.匀速进行B.具有阶段性C.有个体差异D.各系统发育不平衡E.先会控制四肢,再会控制头部活动解析:小儿生长发育遵循人类共同的特点:①生长发育的连续性和阶段性,生长发育是一个连续的过程,但并非等速进行,具有阶段性,每一个阶段的发展均依赖前一阶段为基础;②各器官系统发育的不平衡性;③生长发育的顺序性;④生长发育的个体差异性4 我国计划免疫规定,1岁内小儿必须完成下列疫苗的接种(ACDE)A.卡介苗B.甲型肝炎疫苗C.脊髓灰质炎三价混合疫苗D.百白破混合制剂E.麻疹减毒活疫苗解析:我国计划免疫规定,1岁内小儿必须完成下列疫苗的接种卡介苗、乙型肝炎疫苗、脊髓灰质炎三价混合疫苗、百白破混合制剂、麻疹减毒活疫苗5种疫苗的接种。

因此,ACDE是正确选项。

儿科护理学神经系统疾病患儿的护理

儿科护理学神经系统疾病患儿的护理

儿科护理学神经系统疾病患儿的护理儿科护理学是专门研究儿童护理的学科,其中一个重要的研究领域是神经系统疾病患儿的护理。

神经系统疾病包括脑炎、脑膜炎、脑震荡、癫痫等,这些疾病对儿童的生活和发育产生了重大影响。

下面将详细介绍儿科护理学神经系统疾病患儿的护理。

首先,在接收患儿时,护士需要详细了解患儿的病史和病情,包括病程、疾病的发展情况、治疗情况等。

此外,护士还需要了解患儿的家庭背景、社会环境等因素,以便为患儿提供个性化的护理服务。

其次,护士需要进行全面的健康评估,包括体温、心率、呼吸、血压等生命体征的监测。

同时,护士还需要观察患儿的行为、言语、表情等,以及神经系统的功能状态,如意识、反射、听力、视力等。

这有助于护士了解患儿的病情变化和疾病的进展情况。

接着,在护理过程中,护士要根据患儿的疾病特点和个体差异进行护理干预。

对于神经系统疾病患儿而言,护士需要注意以下几点:1.保持患儿的舒适和安全。

护士要保持患儿的体温适宜,避免寒冷和过热的环境。

此外,护士要确保患儿的床位干燥和清洁,避免感染的风险。

在转移或抱起患儿时,护士要轻柔和缓,避免刺激患儿的神经系统。

2.维持患儿的液体和营养平衡。

神经系统疾病患儿往往伴随着食欲不振或吞咽困难等问题,护士要评估患儿的饮食情况并采取相应的护理措施,如提供小而频繁的餐食、辅助喂食等。

同时,护士还要监测患儿的体重和尿量,以确保患儿的液体和营养平衡。

3.促进患儿的发育和康复。

神经系统疾病对儿童的发育产生了重大影响,因此,护士要组织和指导患儿进行康复训练,如肌肉力量训练、运动协调训练等。

护士还要鼓励患儿参与适当的活动和游戏,以促进其身体和认知的发展。

最后,在整个护理过程中,护士要密切观察患儿的疾病进展和病情变化,并及时向医生提供相关信息。

护士还要与其他医疗团队成员进行有效的沟通和协作,以确保患儿得到最佳的护理效果。

总结起来,儿科护理学神经系统疾病患儿的护理是一个复杂而重要的任务。

通过全面的评估、个性化的护理干预以及有效的沟通和协作,护士可以为患儿提供安全、舒适和有效的护理,促进其康复和发育。

十三章神经系统疾病患儿的护理

十三章神经系统疾病患儿的护理

治疗
抗生素治疗:敏感、可通过BBB、毒性低的抗生 素,联合用药,早期、足量、足疗程给药。
激素治疗:肾上腺皮质激素 并发症治疗 对症和支持治疗
并发症的治疗
1.硬脑膜下积液:颅内高压时,硬膜下反复穿 刺放液 2.脑室管膜炎:侧脑室穿刺引流+抗生素脑室 注入 3.脑积水:手术治疗
护理评估
1.健康史 2.身体情况 3.心理社会状况
运动检查
1.粗大运动和精细运动的发展,肌力情况
运动检查
2.观察精细动作的完成,判断运动是否协调。
运动检查
3.对姿势和步态的观察,了解小脑、前庭功能。
反射检查
1.出生时已存在、终身不消失的反射
角膜反射 瞳孔反射 结膜反射 吞咽反射
反射检查
2.出生时存在、以后逐渐消失的反射
觅食反射 拥抱反射 握持反射 吸吮反射 颈肢反射
引起
病 因(2)
新生儿及<2个月的婴儿以

G-杆菌(大肠杆菌)、

金黄色葡萄球菌致病为主


2个月至3岁小儿以流感嗜血

杆菌致病为主


12岁以后多见由脑膜炎双球

菌、肺炎链球菌致病
病 因(3)
病原菌与季节等有关
肺炎链球菌及脑膜炎双球菌性 脑膜炎好发于晚冬及早春
流感嗜血杆菌性脑膜炎好发于晚 秋及早冬
第十三章 神经系统疾病患儿的护理
主讲人 曲桂玉 护理学院
一般检查
1.意识与精神状态
根据小儿对各种刺激的反应来判断意识水平
2.头颅和脊柱
头颅的大小(头围),形状; 前囟的闭合与张力 叩诊有无“破壶音”,颅内压增高和骨缝分离时,由于震动增强
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80%为肠道病毒感染
柯萨奇病毒、埃可病毒


单纯疱疹病毒
腮腺炎病毒 虫媒病毒
三、病毒性脑炎
•发病机制

病毒→呼吸道、肠道→血流→病毒血症→脑


病毒→直接侵犯脑组织
免疫反应→神经脱髓鞘病变
三、病毒性脑炎
•临床表现
多呈急性起病,病情的轻重程度取决于 病变受累的部位。一般情况下,病毒性脑炎的 临床症状较脑膜炎严重,重症脑炎易在急性期 死亡或发生后遗症。
又称吉兰-巴雷综合征(Guillain-Barre's syndrome,GBS),是以运动神经受累为主的急 性周围神经病,主要临床特征为急性进行性对称 性弛缓性肢体瘫痪,伴有周围感觉障碍,病情严
重者可引起呼吸肌麻痹而危及生命。易发病于夏
秋季及学龄前、学龄期儿童。
六、急性感染性多发性神经根神经炎
•病因
在基础代谢状态下,脑耗氧量占机体总耗氧量50%。
一 、儿童神经系统解剖生理特点
•脊髓
腰椎穿刺位臵

婴幼儿以第4~5腰椎间隙为宜。

4岁后以第3~4腰椎间隙为宜。
一 、儿童神经系统解剖生理特点
•脑脊液

正常小儿脑脊液的量和压力随着年龄的增长和脑室 的发育逐渐增加。

新生儿脑积液的量少、压力低,故抽取脑脊液较困 难。
感染灶致病菌→血流→菌血症→脑膜(多见) 脑的邻近组织感染→局部扩散→脑膜(少见)
二、化脓性脑膜炎
•临床表现

典型表现
全身性中毒症状 脑功能障碍症状 颅内压增高 脑膜刺激征
二、化脓性脑膜炎
•临床表现

非典型表现
<3个月婴儿;体温升高或降低,甚至 体温不升;面色青紫或苍白;吸吮力差、拒 乳呕吐;黄疸加重;肌张力减弱或不典型性 惊厥发作。
躯体移动障碍 与肢体瘫痪、感觉障碍有关。 低效性呼吸形态 与呼吸肌瘫痪、咳嗽反射消失 有关。 营养失调:低于机体需要量 与吞咽困难影响进 食有关。 皮肤完整性受损 与肢体瘫痪、长期卧床、感觉 异常有关。


六、急性感染性多发性神经根神经炎
•护理措施

促进肢体功能恢复 改善呼吸功能 维持足够营养
卫生部“十二五”规划教材 全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材 全国高等学校教材 供本科护理学类专业用
《儿科护理学》(第5版)
主编:崔 焱
第十三章 神经系统疾病患儿的护理
Caring for Children with Neurologic Disorders
刘晓丹
(吉林大学护理学院)


早期发现、早期干预,实施综合治疗和康复
躯体训练、技能训练、语言训练 针灸、理疗、按摩、推拿等物理学治疗 使用辅助矫形器械或支具 手术治疗以矫正肢体畸形,减轻肌肉痉挛

五、脑性瘫痪
• 常见护理诊断/问题

生长发育改变 与脑损伤有关。


有废用综合征的危险 与肢体痉挛性瘫痪有关。
营养失调:低于机体需要量 与脑性瘫痪造成 的进食困难有关。


控制脑水肿和颅内高压
控制惊厥发作 抗病毒治疗
三、病毒性脑炎
•常见护理诊断/问题


体温过高 与病毒血症有关。
有受伤的危险 与惊厥有关。
急性意识障碍 与脑实质炎症有关。
躯体活动障碍 与昏迷、瘫痪有关。
潜在并发症 颅内压增高。
三、病毒性脑炎
•护理措施

及时给予降温处理
• 化脓性脑膜炎 • 病毒性脑膜炎 • 癫痫发作 • 癫痫 • 脑性瘫痪 • 急性感染性多发
性神经根神经炎
一 、儿童神经系统解剖生理特点
• 脑 • 脊髓
• 脑脊液
• 神经反射
一 、儿童神经系统解剖生理特点
•脑

胎儿期神经系统最先开始发育。 出生时大脑重量约370g,发育不完善。 3个月时神经活动不稳定,肌肉张力较高。 1岁时完成脑发育的50%。 3岁时完成脑发育的75%。 6岁时完成脑发育的90%。
– 举例说明小儿脑瘫和癫痫疾病的分型及临床表现
• 运用
– 能检索相应的信息,提供系统病例分析的依据 – 对不同疾病的护理问题,采取妥善的护理措施
核心名词
• Purulent meningitis • Viral encephalitis • Seizures • Epilepsy • Cerebral palsy • Acute infectious polyradiculoneuritis
二、化脓性脑膜炎
•临床表现

并发症
硬脑膜下积液(颅骨透照试验阳性) 脑室管膜炎 脑积水
二、化脓性脑膜炎
•辅助检查

脑脊液
外观脓性,压力增高、早期糖降低,涂片
和培养找到致病菌,WBC显著增高且分叶
核为主,蛋白明显增高。

血液
WBC增高,以中性粒细胞增高为主

头颅CT
二、化脓性脑膜炎
•治疗要点

抗生素治疗
四、癫痫发作和癫痫
Hale Waihona Puke • 辅助检查典型脑电图
棘波、尖波、棘-慢复合波等癫痫样波。

影像学检查
CT、MRI
四、癫痫发作和癫痫
•治疗要点

一般治疗
药物治疗
手术治疗

心理及功能障碍治疗
四、癫痫发作和癫痫
•常见护理诊断/问题

有窒息的危险 与喉痉挛、呼吸道分泌物增多有关。


有受伤的危险 与癫痫发作时抽搐有关。
潜在并发症 脑水肿、酸中毒、呼吸衰竭、循环衰竭。
四、癫痫发作和癫痫
•护理措施

维持气道通畅


安全防护
病情观察 保持环境安静、减少外部刺激 健康教育
五、脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)
简称脑瘫,是指从出生前到出生后一个月内,
由多种原因引起的非进行性脑损伤。临床以中枢性 运动障碍和姿势异常为主要特征,可伴有癫痫、智 力低下、视觉、听觉或语言功能障碍等。脑性瘫痪
经系统感染性疾病。本病的病死率为5%~15%,
约1/3幸存儿遗留各种神经系统后遗症。
二、化脓性脑膜炎
•病因

致病菌的侵袭
0~2个月:大肠杆菌感染最多见 3个月~3岁:流感嗜血杆菌感染为主
>5岁:脑膜炎双球菌、肺炎链球菌

机体免疫状态
机体免疫能力较弱
血脑屏障功能较差
二、化脓性脑膜炎
•发病机制

皮肤护理
健康教育
思考题
1. 化脓性脑膜炎与病毒性脑膜炎的临床表现有何
异同?
2. 癫痫发作的护理措施有哪些?
3. 预防小儿脑性瘫痪的措施有哪些?
思考题及参考答案

思考题

小儿化脓性脑膜炎致病菌感染的年龄特点有哪些?

参考答案

0~2个月:大肠杆菌感染最多见 3个月~3岁:流感嗜血杆菌感染为主
由多种原因引起的脑部慢性疾患,是脑内神 经元反复发作性异常放电导致突发性、暂时性脑 功能失常,临床出现意识、运动、感觉、精神或 自主神经运动障碍。多数癫痫在儿童期发病。
四、癫痫发作和癫痫
•病因

原发性(遗传性)
继发性(获得性)
隐源性

诱发因素
四、癫痫发作和癫痫
•临床表现

癫痫发作
局灶性发作(单纯、复杂)
的发病率为2‰,男孩多于女孩。
五、脑性瘫痪
• 病因


母亲妊娠期异常情况
出生时危险因素 出生后感染、损伤 影响胎儿早期阶段神经系统发育,以致围生期
发生缺氧缺血等危险。
五、脑性瘫痪
• 临床表现

运动障碍
运动发育落后和瘫痪肢体主动运动减少, 肌张力、姿势及神经反射异常。

伴随症状
智力低下,听力、语言、视力障碍,认知 和行为异常。
全部性发作
强直-阵挛发作 失神发作 肌阵挛发作
失张力发作
痉挛发作
四、癫痫发作和癫痫
•临床表现

癫痫综合征
良性癫痫
失神癫痫
婴儿痉挛
四、癫痫发作和癫痫
•临床表现

癫痫持续状态(status epilepticus)
癫痫一次发作持续30分钟以上,或反复发作 间歇期意识不能完全恢复达30分钟以上者。临床 多见强直-阵挛持续状态,为儿科急症。
三、病毒性脑炎
•辅助检查

病毒检测
病毒分离及特异性抗体阳性,恢复
期时血清特异性抗体滴度高于急性期4倍
具有诊断意义。
三、病毒性脑炎
•辅助检查

脑电图
早期弥漫性或局限性异常慢波背 景活动为特征,少数伴有棘波、棘-慢 综合波。 慢波背景活动提示异常脑功能。
三、病毒性脑炎
•治疗要点

对症治疗与支持疗法
1 2 3 4 5 6

儿童神经系统解剖生理特点 化脓性脑膜炎 病毒性脑炎 癫痫发作和癫痫
脑性瘫痪
急性感染性多发性神经根神经炎
学习目标
• 识记
– 说出儿童化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎、癫痫持续状态的定义
– 描述化脓性脑膜炎和急性感染性多发性神经根神经炎脑脊液的 特点
• 理解
– 举例说明引起化脓性脑膜炎的临床特点。
神经冲动传导速度减慢以致停滞。
六、急性感染性多发性神经根神经炎
•临床表现

运动障碍
肌张力减退,下肢对称性、迟缓性肢体瘫痪 2~3天扩展到上肢、躯干、胸、颈、面部、头部
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