五年级下册音乐课件-8.1红蜻蜓｜湘艺版(2012) (共12张ppt)
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第8课，是一首富有童趣和田园气息的歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在田间追逐红蜻蜓的美好画面。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，歌曲难度适中，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在歌曲学习中可能会遇到困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的田园气息，体验追逐红蜻蜓的美好时光，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、竖笛等乐器，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以红蜻蜓为主题，引导学生谈论自己在田间追逐红蜻蜓的美好回忆，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.表演展示：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5.拓展活动：引导学生创作关于红蜻蜓的诗歌、绘画等作品，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《(演唱)红蜻蜓》教学设计
歌曲《红蜻蜓》教案教学目标1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
教学重难点用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
教学过程创设情境1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，有时只是一件小事或一首歌就能勾起你对童年的回忆。
播放《让我们荡起双桨》2、童年时多姿多彩的，一首歌将我们带回了难忘的童年，今天老师将和你们一起去寻找童年。
（出示孩子捉蜻蜓的画面）你们从画面上看到什么？（学生自由发言）捉过蜻蜓的同学请举手。
任务一歌曲新授1初步感受歌曲。
边听边想：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事? (捉蜻蜓、采桑果)2、介绍歌曲。
（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）3、再次聆听，设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍) 那用手势怎么表示呢？4、学唱歌曲任务二学习歌词。
4. 学习第二声部曲谱。
（《红蜻蜓》第二声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（2）教师提示学生注意换气记号。
（3）分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。
（1）将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。
（3）两个组互换声部练习。
6. 合唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。
（2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。
任务三表现歌曲1. 注意气息的运用。
歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。
所以对气息的运用要求较高。
（四三拍指挥图示）（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。
2. 注意节拍。
这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
（1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以美丽的红蜻蜓为题材，歌词描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但同时，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将有助于他们对这首歌曲的喜爱和学习。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生对田园风光的喜爱，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《红蜻蜓》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生乐理知识的巩固。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体教学手段，如课件、音频和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
3.分组合作学习，让学生在互动中提高音乐素养。
4.对比分析法，通过对比不同版本的红蜻蜓，让学生感受不同风格的音乐。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾之前学过的关于大自然的歌曲，激发学生对本次课程的兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲《红蜻蜓》的背景，让学生了解歌曲的意义。
然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.练习演唱：分组让学生练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4.歌曲处理：讲解歌曲的情感表达，引导学生发挥想象，感受红蜻蜓在田间飞舞的场景。
5.拓展活动：让学生自由发挥，以红蜻蜓为主题创作舞蹈或表演节目。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的大自然之美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律图示、重点乐理知识等。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受大自然的美好。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能积极参与音乐活动。
但在音乐表现力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，并用优美的动作表现红蜻蜓的形象。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，激发他们创作音乐的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和唱腔。
2.用动作表现红蜻蜓的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐节奏和红蜻蜓的形象。
3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、红蜻蜓动作示范等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生欣赏。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
随后，教师示范红蜻蜓的动作，引导学生跟随音乐用动作表现红蜻蜓的形象。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲创作新的动作或编排舞蹈。
学生展示自己的创作成果，共同分享学习乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美感和表现技巧。
湘教版音乐五下《红蜻蜓》PPT课件
LA。。。。。。
Байду номын сангаас
唱熟了谱子，就得 学以致用。 ---快速唱词
力 度 记 号
渐强记号 渐弱记号
同学们，你知道唱歌时 要注意些什么吗？
用钢琴 弹伴奏
我弹琴大家 分组表演唱
杨晋 制作
下面我们就来学一首关于红蜻蜓的曲子红蜻蜓人力资源部门需从薪酬的基础薪酬的设计和薪酬提升三个层面着手来安排薪酬体系使薪酬体系设计体现公平的原则从而符合公司发展的整体需要
修文县六桶中心小学
杨晋
下面我们就来学一 首关于红蜻蜓的曲子 ----《红蜻蜓》
歌曲简介
“这首歌的词作者三木露风是诗人。这首歌
作为童谣，在日本十分受欢迎，每天傍晚5时整 ，在龙野市就响起了这首歌的音乐旋律。三木 的诗词都是山田耕作给谱的曲。《红蜻蜓》这 首歌曲全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三 段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的 眼前，令人难以忘怀。通过在晚霞中看到的红 蜻蜓，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美 好回忆。”
湘文艺版五年级音乐下册第8课《(演唱)红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教学设计第一课时教材分析歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
半个多世纪以来，这首歌在日本已成为流传广泛的儿童歌曲。
歌曲由两个相互呼应的乐曲组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式（134571）特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中47两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力。
歌曲所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦绕，心驰神往。
教学目标1、能用优美自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并关注声部的和谐，均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
感受它们在歌曲演唱中的作用。
教学重点学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点二声部合唱时音准的把握，以及声音的和谐统一。
教学过程一、组织教学，谈话导入师：同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们在一首优美的旋律中开始今天的音乐课。
（教师演奏《童年的回忆》，课件出示学生童年画面。
）学生听音乐，欣赏自己童年的画面。
师：你有什么感受？生答，师总结后引出课题。
二、学唱歌曲二声部1、感受二声部旋律师：洒满霞光的山脚下飞来了一群美丽的红蜻蜓，他们一边飞舞一边歌唱。
请你听一听他们是在嬉戏玩耍还是在优雅的漫步？（播放二声部旋律）生：优雅地漫步师：请用手指跟老师一起随音乐画出小蜻蜓漫步的路线。
生随老师一起熟悉旋律线条。
2、模唱二声部旋律师：请你随着小蜻蜓飞行的路线用“lu”来唱一唱.生随琴模唱二声部旋律。
3、视唱二声部曲谱。
（课件出示曲谱。
）师：请你跟着音乐一起唱出曲谱。
引导学生看老师的指挥视唱曲谱，并试用声音的强弱对比来表现小蜻蜓飞舞的高低变化。
（老师提示学生注意第三小节的强起）三、学唱歌曲第一声部师：美丽的黄昏下，你们优美的歌声引来了更多的蜻蜓，它们也迫不及待的想加入到你们之中，让我们来试一试，看能不能在演唱的同时听到另一只小蜻蜓的歌声。
小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx
教学难点
歌曲中的高音部分和演奏 技巧。
02
歌曲分析与欣赏
歌曲结构及旋律特点
歌曲结构
《红蜻蜓》是一首三段式结构的歌 曲，包括主歌、副歌和过渡段。
旋律特点
歌曲旋律优美，起伏跌宕，具有浓 厚的民族风情。其中，主歌部分旋 律平缓，副歌部分则高亢激昂，形 成鲜明对比。
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
咬字吐字清晰准确示范
咬字技巧
指导学生正确咬字，确保发音清晰、准确。教授学生如何运用口腔、舌头等发 音器官，使每个字的发音都达到标准。
吐字方法
强调吐字在歌唱中的表现力，教授学生如何运用吐字技巧来表达歌曲的情感。 通过示范和练习，使学生掌握吐字的方法和技巧。
情感投入与表现力提升
情感投入
引导学生理解歌曲所表达的情感，启发他们将自己的情感融入到演唱中。通过讲解 歌曲的背景、情感内涵等，帮助学生更好地把握歌曲的情感基调。
经验和灵感。
小组合作，进行创意表演展示
01
分组与角色分配
将学生分成若干小组，每组选定一个负责人，并根据小组成员的特长和
意愿分配角色和任务。
02 03
创意表演准备
各小组在负责人的带领下，结合之前学习的舞蹈动作、制作的道具等元 素，进行创意表演的准备。可以设计独特的表演形式，如歌舞剧、音乐 剧等。
表演展示与评价
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好时 光的留恋，同时也传递出一种积极向上、 珍惜当下的生活态度。
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
2024版音乐课《红蜻蜓》课件
歌曲改编或创作尝试
改编歌曲旋律
01
鼓励学生尝试改变《红蜻蜓》的旋律，创作出新的版本，展现
个性和创造力。
填词创作
02
引导学生结合自己的生活经历和感受，为《红蜻蜓》重新填词，
表达独特的情感和意境。
歌曲串烧
03
将《红蜻蜓》与其他歌曲进行融合，创作出有趣的歌曲串烧，
增加课堂的趣味性和互动性。
小组合作表演设计方案
互动交流
引导学生积极发言，分享自己的观感和建议，促 进彼此之间的交流和启发。
评价反馈
教师对学生的表演和创意给予肯定和鼓励，同时 提供建设性的意见和建议，帮助学生不断进步。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
音准和节奏
学生应准确掌握《红蜻蜓》的旋律和节奏，能够熟练演唱 歌曲。
力度和气息控制
学生应学会在演唱过程中控制力度和气息，使歌声更加自 然流畅。
下节课预习内容及要求
预习内容
下节课将学习新的歌曲《XXXX》， 学生需提前了解歌曲背景和情感内涵。
预习要求
学生应能够熟练演唱《XXXX》的旋 律，并理解歌曲所表达的情感。同时， 学生需思考如何在演唱中更好地表现 歌曲情感，为下节课的演唱做好准备。
THANKS。
音乐课《红蜻蜓》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与欣赏 • 演唱技巧与指导 • 伴奏编配与演奏示范 • 创意拓展与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与背景
《红蜻蜓》背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深 受人们喜爱。
歌词解读与情感表达
四年级音乐《红蜻蜓》PPT课件
CHENLI
9
3.为歌曲设计不同的演唱形式，体 会效果。
CHENLI
5
注意换气记号，每两小节换一次气。
CHENLI
6
打一打，读一读
XXX XX
XX X X X X
来到 山 上 红蜻 蜓 呀
竹竿 尖上
CHENLI
7
注意换气记号，每两小节换一次气。
CHENLI
8
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。 童年时代遇到你，那是哪一天？ 提起小篮来到山上，桑树绿如荫。 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？ 停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
CHENLI
3
《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕筰38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
CHENLIห้องสมุดไป่ตู้
4
学习目标：
1.用均匀的气息，深情地演唱歌曲 《红蜻蜓》。
2.能画出歌曲的旋律线，并根据起 伏、力度去唱一唱。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲后来大人们也喜听爱唱也成了他们回忆童年生活的歌曲
四年级下册
红蜻蜓
教者：杨旭
CHENLI
1
日本
CHENLI
2
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。 童年时代遇到你，那是哪一天？ 提起小篮来到山上，桑树绿如荫。 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？ 停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌，选自湘文艺版五年级音乐下册第8课。
歌曲以优美动听的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词充满了童真和想象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌曲的最高音为D音，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
但在前面的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对2/4拍的节奏也有了一定的理解，因此，这首歌曲适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来。
但同时，他们也存在着一些问题，比如对音乐的理解和感悟能力还不够强，音乐技能有待提高等。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些问题，通过适当的教学方法，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.让学生能够理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的最高音D音的演唱，以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.示范法：我在课堂上为学生示范演唱，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：我引导学生理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：我学生进行小组合作，让他们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：我让学生欣赏红蜻蜓飞舞的视频，帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：我通过红蜻蜓飞舞的视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：我为学生示范演唱《红蜻蜓》，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，我关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，湘艺版音乐五年级下册将其选为教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
他们在课堂上充满好奇心，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣。
但部分学生可能对日语歌词的发音和节奏把握有一定难度，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对大自然的热爱之情。
3.提高学生日语歌词的发音和节奏感，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱。
2.日语歌词的发音和节奏把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看歌曲视频，感受歌曲意境。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生体验歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：为学生提供歌曲乐谱，方便学习演唱。
4.视频资料：关于红蜻蜓的自然风光或其他相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的自然风光视频，引导学生感受大自然的美妙。
然后简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的关键词语，如“红蜻蜓”、“大自然”等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生日语歌词的发音和节奏，纠正发音错误。
分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，以红蜻蜓为主题，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和韵律感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够扎实，对音乐符号、节奏等概念的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量调动每个学生的学习积极性和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲调、节奏和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，做到音准、节奏准确无误。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够感受到歌曲的童趣和美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要克服音准和节奏的困难，做到准确无误地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、欣赏法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、观等方式积极参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
同时，采用钢琴、吉他等乐器进行伴奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《红蜻蜓-范唱》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教案
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐下册第八课。
这首歌曲以清新、优美的旋律和词曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲以红蜻蜓为主题，通过描绘红蜻蜓飞舞的场景，展现了生机勃勃的大自然景象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，词曲易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
但在歌曲的表达和情感把握上还需进一步引导。
此外，学生对大自然主题的歌曲较感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，学会用正确的音调演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，体会歌曲所表达的大自然美景和美好情感。
3.引导学生感受音乐节奏，培养学生的音乐表现力。
4.通过学习《红蜻蜓》，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
3.实践法：学生分组练习，教师点评指导。
4.情感体验法：教师引导学生想象大自然的美好景象，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学器材：音响设备、钢琴、吉他等。
3.教学用具：谱夹、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《红蜻蜓》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，教师讲解歌曲中的一些难点，如音准、节奏等，为学生后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
教师可分组进行教学，让学生相互观摩、学习。
红蜻蜓ppt
给这个曲子编配旋律，完整的唱一唱。
按力度记号的变化深情的演唱《红蜻蜓》。
了解一下日本的音乐文化。
歌曲背景
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田 耕筰（1886-1965）采用诗人三木露风（18891964）的一首回忆童年情景的诗谱写而成的， 歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼，曲调自 然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924 年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改 编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家， 受到各国人民的喜爱。
节奏练习
XX X . X
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注意具体音高 哦！
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3 2 1 5 . 音 乐文化，我们再听一首日本著名 的儿歌《樱花》，《红蜻蜓》和 《樱花》有什么相似之处？
刚才的问题同学们有没有想出来呢？现 在老师给你们揭晓答案！
五年级下册音乐课件 (简谱) (演唱)红蜻蜓 湘艺版 12张.pptx
拱辰中心小学程婷
多年以前，在日本一座美丽的
山下住着一个小男孩。
当山上的
桑树结满果子的时候，小男孩就会在傍晚时挎着竹篮去采桑椹。
布满晚霞的天空，有许多红蜻蜓在空中飞舞，小男孩沉浸在美好的画面中。
这段童年时代的记忆深深地刻在他的脑海里。
多年后，男孩长大了，当他回到故乡，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么令人难忘……
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511•7︱1343︱1667︱1﹘0︱1=D 3⁄4
113•4︱343 1︱315 5︱1﹘0︱•• • •• •˅˅
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红蜻蜓
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇到你，那是哪一天？
拿起小篮来到山上，来到桑田里，采到桑果放进小篮，难道是梦影？
晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟，停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
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再见。
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红 蜻 蜓
多年以前，在日本美丽的富士山下住 着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满 桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着 一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空 中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓 在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女 孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红 蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远 地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多 年以后，小女孩长大了，当她回到故乡， 重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋 友——红蜻蜓。
2020/6/3
1.感受歌曲深情的情绪，初步体会合 唱的效果。 2.尝试在演唱过程中对气息的运用， 学习声音、力度随旋律自然的起伏。 3.能完整、自信地演唱歌曲的第一声 部。 4.激发学生对各国文化的兴趣，培养 20学20/6/3生热爱生活的美好感情。
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1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲有几个声部？ 3.歌曲是哪一种演唱形式？
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和服
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