教师板书大赛获奖作品展示
全国教师教学能力大赛获奖作品
全国教师教学能力大赛获奖作品一、概述教师是国家的栋梁，是社会的脊梁。
教师的教学水平直接关系到社会的未来和发展，因此教师教学能力的提高是非常重要的。
为了鼓励和表彰优秀的教师，全国教师教学能力大赛应运而生。
在这个比赛中，不仅能够展现自己的教学水平，还可以借鉴其他教师的优秀经验，提高自己的教学水平。
以下是本次全国教师教学能力大赛的获奖作品，希望能给广大教师和教育工作者带来一些启示和借鉴。
二、获奖作品介绍1. 作品名称：《激发学生学习兴趣的教学方法探讨》作者简介：李老师，来自上海市某中学，从教20年，多次获得市级和国家级教学奖。
作品简介：本作品主要探讨了如何通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。
作者结合自己的教学实践经验，提出了一系列有效的教学策略和方法，如利用故事、实践、游戏等方式来引导学生主动参与学习，从而提高课堂的教学效果。
2. 作品名称：《培养学生创新能力的教学实践》作者简介：王老师，系某高校教授，长期致力于学生成长教育，曾获得国家级优秀教师奖。
作品简介：本作品以培养学生的创新能力为出发点，介绍了一系列可行的教学实践。
作者提出了“启发式教学”、“项目式学习”等多种教学模式，并结合实例说明了如何在课堂教学中激发学生的创新潜能，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 作品名称：《提高学生写作水平的教学策略共享》作者简介：刘老师，来自北京市某中学，曾获得全国中学语文教学能力大赛一等奖。
作品简介：本作品共享了作者在中学语文教学中的一些成功经验和教学策略。
作者探讨了如何通过批改作业、讲评范文、开展写作比赛等方式，提高学生的写作水平和语文素养。
文章结合了个人教学实践，针对性强，具有一定的指导意义。
4. 作品名称：《运用现代科技提升课堂教学效果的尝试》作者简介：张老师，某小学教师，曾获得市级优秀教师奖。
作品简介：本作品主要介绍了作者在课堂教学中运用现代科技手段提升教学效果的尝试和实践。
作者以自己的教学实践为例，介绍了如何运用多媒体教学、网络资源等现代科技手段改善课堂教学效果，使学生更加主动参与学习，提高了教学效率。
初中语文板书设计大赛
用性
字和图片
学风格和特点
初中语文板书设计大赛的优秀案例分析
案例三：《桂林山水》
• 板书设计以桂林山水为主题，运用彩色为主色调，营造出优美的意
境
• 板书布局巧妙，将文本内容和插图有机结合
• 通过板书设计引导学生欣赏桂林山水的美，培养学生的审美能力
案例一：《春》
• 板书设计以春天为主题，运用绿色为主色调，营造出生机勃勃的氛围
• 通过大赛提高教师的教学质量，提升
• 优秀板书设计作品能够激发学生的创新思维，培养学生的创新能力
• 通过大赛推广创新教育理念，培养学生的创新意识和创新能力
• 通过大赛提高教师的教学质量，提升学生的创新能力和综合素质
02
初中语文板书设计大赛的参赛要求与评分标准
大赛组委会对
大赛进行总结，
分析大赛存在
的问题和不足
各初中学校对
大赛进行反思，
总结经验教训，
提高教师板书
设计水平
主办单位对大
赛进行后期评
估，为下次大
赛提供经验借
鉴
01
02
03
05
初中语文板书设计大赛对教师专业发展的影响
初中语文板书设计大赛对教师专业素养的提升
01
通过大赛激发教师创新意识，提高教师的专业素养
科素养和综合素质
初中语文板书设计大赛对教师团队协作能力的培养
01
大赛促使教师之间互相学习、交流，提高团队协作能力
02
通过大赛推广团队协作的教育理念，培养学生的团队协作能力
03
通过大赛提高教师的教学质量，提升学生的团队协作能力和创新能力
06
初中语文板书设计大赛对学生学习效果的影响
初中语文板书设计大赛对学生学习兴趣的激发
《板书大赛作品》课件
目录
• 板书大赛概述 • 参赛作品展示 • 板书设计技巧 • 板书大赛评价标准 • 优秀作品评选结果
01
CATALOGUE
板书大赛概述
板书大赛背景
随着现代教育技术的发展，多媒体教学已成为主流，但传统的板书教学仍具有不可 替代的价值。
当前，许多教师对于板书的重视程度不足，板书书写质量不高，影响了教学效果。
05
CATALOGUE
优秀作品评选结果
一等奖作品
板书设计
创意性
一等奖作品的板书设计新颖，布局合 理，能够有效地引导学生的思路，突 出重点和难点。
该作品在板书设计、内容组织等方面 都展现出了较高的创意性，具有很强 的表现力和感染力。
内容质量
该作品的内容丰富、准确，深入浅出 ，易于理解，能够满足学生的学习需 求。
美观度。
行间距和字间距
合理设置行间距和字间距，避免文 字过于拥挤或松散，提高阅读舒适 度。
对齐方式
采用左对齐、右对齐或居中对齐等 方式，保持板书的整齐和规范。
创意构思技巧
图文结合
将图片和文字有机结合， 通过视觉元素辅助说明主 题内容，增强板书的表达 效果。
布局设计
合理安排板书布局，突出 重点内容，引导观众的视 线流动，增强板书的层次 感。
作品二：《静夜思》
总结词
简洁明快，意境深远
详细描述
该作品以《静夜思》为主题，采用简洁的线条和明快的色彩，营造出宁静而深远 的意境。板书设计层次分明，重点突出，让人感受到诗人的思乡之情。
作品三：《登鹳雀楼》
总结词
气势恢宏，文化底蕴深厚
详细描述
该作品以《登鹳雀楼》为主题，通过气势恢宏的构图和富有文化底蕴的元素，展现了壮丽的自然风光和深厚的文 化底蕴。板书设计严谨而不失创意，让人感受到中国传统文化的魅力。
小学科学实验教学设计大赛获奖作品-《生活中的材料》实验教学设计
《生活中的材料》实验教学设计一、探究问题人造材料的使用范围大大超过天然材料，人们不断地去创新发明新的材料以适应发展的需求，你想自己制作一种新材料吗？二、实验材料酒精灯、石棉网、打火机、烧杯 2 个、纯牛奶、白醋、勺子、纱布、碟子（课前把材料按小组摆放好，酒精灯检查能用，纱布扎在烧杯上）三、实验过程1.将盛着牛奶（约 100 毫升）的烧杯（或小锅）放在酒精灯上加热；2.当牛奶慢慢沸腾时加入几勺醋；3.移去酒精灯，不停地搅拌，直到混合物变粘；4.过一段时间，混合物冷却后，用纱布过滤掉多余的液体。
5.把过滤出来的物质用塑料汤匙弄平，放置几天，就变成了硬硬的“塑料”。
（要放足够的时间）四、实验注意事项1.酒精灯使用安全。
A、不能直接用酒精灯去点燃另外一盏酒精灯，而要使用火柴；B、不能直接用嘴吹灭酒精灯，而要使用灯帽熄火。
2.在加热时勿直接用手拿烧杯，以免烫伤。
3.为了保证实验结果，建议选用蛋白质含量高的纯牛奶。
4.醋选用食用白醋即可。
5.加入醋以后要把酒精灯移开，因为醋在加热的条件下挥发得更快。
五、《生活中的材料》实验教学设计讲稿（一）教材分析《生活中的材料》是科学三年级下册第 2 单元《材料的选择》中的第 7 课。
本节课是在学习了物体的特征、材料的性能的基础上，通过调查身边材料的活动，让学生感受到人类利用材料的广泛性，能够初步区分天然材料和人造材料，并从人类社会历史发展的角度切入，让学生意识到到人类为了满足自身需求，不断发明新材料。
本课由两个活动组成，活动1“调查身边的材料”，目的是让学生通过调查身边的物品，进一步加深和拓展对材料种类的认识，同时能够分辨制成这些物品的材料是天然材料还是人造材料。
先是课前安排学生搜集和整理各种材料的资料让学生说说木头、棉花、岩石等材料可以制造什么物品，引导学生思考这些材料是怎样得到的，从而帮学生建立起天然材料的概念。
然后再通过实验、图片、视频介绍塑料、玻璃的加工过程，由此引入人造材料的概念。
高中数学板书比赛获奖作品
高中数学板书比赛获奖作品1.引言1.1 介绍高中数学板书比赛的背景和意义高中数学板书比赛的举办，不仅可以为学校和学生营造出一个展示自我的平台，还能够促进学生对数学学科的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
比赛也提供了一个交流学习的机会，能够让学生们互相学习、交流经验，共同进步。
高中数学板书比赛的意义重大，对于推动学生数学教育的深入发展和提高学生的数学素养都具有积极的推动作用。
随着教育环境的不断改善和创新，高中数学板书比赛必将发挥更加重要的作用，为学生的全面发展和学校的教育教学质量提供有力的支持。
1.2 强调数学板书在高中数学教学中的重要性数学板书还可以激发学生的创新潜力和表达能力。
在制作数学板书的过程中，学生需要深入挖掘数学知识，理清逻辑思维，找到最合适的表达方式，锻炼他们的创造性思维和表达能力。
通过数学板书比赛，学生们可以展现自己对数学的理解和见解，激发他们对数学的创新和钻研精神。
强调数学板书在高中数学教学中的重要性，不仅可以提升学生的学习效果和成绩，更能够培养他们的数学素养和综合能力，为未来的学业和科研打下坚实的基础。
组织和指导学生参与数学板书比赛至关重要，有助于促进学生全面发展。
1.3 提出文章的目的和结构提出文章的目的和结构:本文旨在探讨高中数学板书比赛的意义和重要性，介绍数学板书的特点和要求，并分析参赛作品的选题和内容，以及比赛的评选标准。
本文将深入剖析优秀作品的特点，并分享经验。
结合以上内容，本文将总结数学板书比赛对学生数学能力培养和提高的重要性，并强调学校和教师组织和指导学生参与数学板书比赛的益处。
还将展望未来数学板书比赛的发展方向和趋势。
通过以上结构，本文旨在全面、深入地探讨高中数学板书比赛的相关内容，为读者提供全面的信息和思考。
2.正文2.1 数学板书的特点和要求数学板书是高中数学教学中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生加深对数学知识的理解，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。
参加高中数学板书比赛的作品不仅要突出数学知识的严谨性和系统性，还要注重艺术性和创意性。
24种中小学教师板书，总有一种适合你（收藏）
24种中小学教师板书，总有一种适合你（收藏）板书是课堂教学必不可少的重要手段。
今天为老师们推荐一些板书种类，希望能够为您的课堂增添新活力。
1.章回式板书法仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。
这种形式一般以诗句的形式出现，字句精练，读来上口，易念易记。
如讲解《驿路梨花》一课时，可采用以下章回式板书。
一、修葺小茅屋，为群众着想。
二、专送粮食米，关照后来人。
三、照顾小茅屋，接过姐姐旗。
四、盖起小茅屋，学习做雷锋。
五、照料小茅屋，方便过路人。
2. 答案式板书法把课堂教学应掌握的重点或课后习题的答案以板书形式出现。
可以把答案重点呈现在学生面前。
3. 情景式板书法语文课中根据课文借景抒情或情景交融的特点而设计的板书。
如讲解《送元二使安西》这首诗时，教师采用以下板书可较好地展现诗的意境及写法。
4. 对称式板书法通过左右或上下两部分整齐对称的排列，展示教学内容的板书形式。
如《蝙蝠》一课，教师通过对称式板书把雷达与蝙蝠的相似之处清晰地展现出来。
5. 主副式板书法采用主板书、副板书两种形式展开教学内容的板书形式。
一般来说，主板书展示的是一堂课的主要内容，而副板书则是对某一主要内容的补充或注解。
如《赵州桥》一课，赵州桥的主要特点可采用以下板书展示（写在黑板正中央）：而“这种设计”的巧妙，即大、小桥洞的作用，从主板书上还看不出来，为此要设计一个副板书（写在黑板右上角）：这样，主副板书结合既可突出重点，又能突破部分难点。
6. 线索式板书法按教学内容的先后顺序进行板书的形式。
如讲解《人的消化》，教师可设计以下线索式板书，使教学内容条理清晰，一目了然，便于接受。
7. 雁行式板书法把板书内容设计成鸿雁排阵飞行的板书形式。
如《卖火柴的小女孩》一课，通过如下板书，可把这内容表达出来。
8. 阐述式板书法根据教学内容边分析边阐述的板书形式。
如讲解《再见了，亲人》时，教师可设计以下板书，一边写，一边完成课文的分析任务。
9. 网络式板书法根据知识间的纵横关系，将零碎的知识“串联”成“网”，使知识点组成“知识链”，进而形成知识面的一种板书形式。
荷塘月色公开课教案一等奖
1、荷塘月色公开课教案一等奖[ 教学目标 ]1、知识与能力揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。
2、过程与方法理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点3、情感态度与价值感理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。
[ 教学重点 ]把握作品的感情基调，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情；通过品鉴景物的色调和情味，体会作者的喜悦和哀愁。
[ 教学难点 ]引导学生赏析情景交融的艺术特点，让学生了解借景抒情的艺术技巧，同时调动学生的审美联想和审美想象，引导他们认真感受和体验作品中优美的意境，从而获得一定的审美实感和经验；引导学生品味文中的图画美、语言美、意境美，学习文中的比喻、比拟、通感、映衬等修辞手法，通过具体分析、品味语言的形象性的绘画美，揣摩丰富的情味，同时揣摩文中的一些炼字炼句必须反复推敲涵咏，从中嚼出艺术的真趣。
[ 课时安排 ][ 课前准备 ]教师：《荷塘月色》朗读带学生：查阅资料，了解本文的时代背景和作者的资料，制成卡片。
[ 教学步骤 ][ 教学重点 ]整体把握文章内容，揣摩直接表现作者思想感情的语句，理清作者的思绪和思想感情脉络，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。
[ 教学内容与步骤 ]一、导入新课：同学们，在我们没进入这篇课文的学习之前，先让我们一起联想一下我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘，荷花娇艳的盛开着，面对此等美景，我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！描写同一事物却反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话“一切景语皆情语”，写景是为了抒情，抒什么样的情？抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！今天我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇优美的散文《荷塘月色》，看一看他给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！[ 板书一 ]二、简介作者和《荷塘月色》：1、首先给大家介绍的是本文的作者朱自清，提问：同学们对朱自清了解多少？以前我们学过他哪些文章？（要求学生各抒己见）明确：朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：（1）19岁考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授；（3）毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。
历史教师板书大赛优秀作品
历史教师板书大赛优秀作品历史教师板书大赛是一个展示历史教学创意和能力的比赛，参赛教师通过板书的方式生动地呈现历史知识，激发学生的学习兴趣和理解能力。
以下是一份优秀作品的详细描述：这份优秀的历史教师板书作品以中国古代的丝绸之路为主题，展示了古代丝绸之路的历史背景、起源、发展和影响。
整个板书的布局设计合理，色彩搭配和谐，字迹工整，图文并茂，给人一种清晰明了的视觉效果。
在板书的顶部，教师用大字体书写了“丝绸之路”的标题，采用了一种古朴的字体，突出了主题。
下面紧接着是一张地图，标注了丝绸之路的主要线路和经过的国家，以及主要的贸易城市。
地图上使用了不同的颜色来区分不同的路线，使得整个板书更加直观。
在地图的下方，教师用简洁的文字介绍了丝绸之路的历史背景和起源，解释了为什么丝绸之路在古代是如此重要。
接着，教师通过插图和短文，详细介绍了丝绸之路的发展和影响。
教师用图片展示了古代丝绸的制作过程，以及丝绸之路上的商人和货物。
同时，教师还列举了一些丝绸之路上的重要城市，如长安、敦煌、罗马等，并介绍了这些城市的特点和文化交流。
在板书的下方，教师设计了一个互动环节，让学生参与其中。
教师提供了一些问题和图片，让学生根据板书内容回答问题或进行讨论，以加深他们对丝绸之路的理解和记忆。
整个板书作品不仅展示了丝绸之路的历史知识，还注重了学生的参与和互动，提高了他们的学习兴趣和理解能力。
通过这样生动有趣的板书，学生可以更好地理解丝绸之路的重要性，以及古代文明之间的交流和影响。
这份优秀的历史教师板书作品不仅在内容上具备丰富的历史知识，而且在形式上设计精巧，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
它是历史教学中的一份佳作，为其他教师提供了一个很好的参考和借鉴。
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案一、教学内容本节课教学内容选自《新目标英语》八年级上册第三章《A visit to the UN》。
具体内容包括第三单元Section A，着重讨论联合国及其在促进世界和平与发展中作用。
详细内容包括词汇学习、语法点（一般过去时）、会话练习以及相关阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握与联合国相关词汇，如：assembly, resolution, peacekeeping等。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去事件语法能力。
3. 提高学生听说能力，能够就联合国角色和活动进行简单对话。
4. 增强学生对国际组织及其在全球事务中作用理解。
三、教学难点与重点教学难点在于一般过去时正确运用及其与现在时区别，以及联合国相关词汇准确记忆。
教学重点在于通过对话和阅读练习，让学生在实际语境中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放对话录音和展示PPT。
2. 教学卡片，用于词汇学习和小组活动。
3. 学生笔记本，用于记录重要知识点和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示联合国图片，引发学生思考其在国际事务中作用，自然引入新课。
小组讨论：让学生探讨联合国标志意义。
录音播放：听一段关于联合国工作对话，让学生预测对话内容。
2. 新知呈现：词汇教学：通过PPT展示和教学卡片，讲解并让学生练习新词汇。
语法讲解：以对话为例，讲解一般过去时用法。
3. 例题讲解：展示例题，解释一般过去时构造和应用。
让学生模仿例题，进行句子构造练习。
4. 随堂练习：分组对话练习：学生模拟联合国会议，进行角色扮演。
个人阅读理解：完成关于联合国阅读理解练习。
5. 巩固拓展：对话复述：学生复述所听对话，巩固词汇和语法。
角色扮演：学生模拟联合国代表，讨论国际问题。
六、板书设计板书将包括：1. 新词汇及其翻译。
2. 一般过去时构造和示例句子。
3. 联合国主要职能和活动。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于联合国某次重要活动报道，至少包含5个新学词汇和一般过去时正确使用。
历史教师板书大赛优秀作品
历史教师板书大赛优秀作品
以下是历史教师板书大赛的优秀作品：
1. 主题：“大航海时代”
板书内容：以地图为背景，展示了地理大发现时期的各个重要航线和航海家，并用不同颜色的线条标注出各个航线的起点和终点，突出了这一时期对世界历史的影响。
2. 主题：“文艺复兴时期”
板书内容：以伦勃朗的自画像为背景，展示了文艺复兴时期的重要人物、艺术家和文化瑰宝。
通过描绘出他们的形象和他们所创作的作品，展示了这一时期艺术的独特风格和对欧洲社会的影响。
3. 主题：“二战”
板书内容：以纳粹党徽为背景，展示了二战期间的各个重要战役和参战国家。
用不同颜色的线条标注出各国军队的进攻和防守路线，突出了这一时期的战争规模和影响。
4. 主题：“冷战时期”
板书内容：以一张拆开的地球图为背景，展示了冷战时期的对峙局面和两个超级大国之间的争夺。
用不同颜色的线条标注出两国的势力范围和冲突点，突出了这一时期的紧张局势和对世界政治格局的影响。
5. 主题：“人类历史的发展”
板书内容：以一棵大树为背景，展示了人类历史的不同时期
和重大事件。
用不同颜色的枝干标示出不同时期的变化和不同事件的发展，突出了人类历史的连续性和发展的脉络。
这些优秀作品在设计与内容上都很出色，能够生动地展示出相关历史时期的重要人物、事件和影响，激发学生对历史的兴趣和思考。
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
海燕板书教学设计一等奖
海燕板书教学设计一等奖海燕板书教学设计一等奖第1 篇1．整体感知课文。
理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。
2．诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能力。
3．品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维，尊重学生的富有个性化的独特体验，把握“海燕”的艺术形象。
1．通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。
掌握象征的写法。
2.通过了解时代背景，领会“海燕”深层内涵，掌握象征的写法。
一课时一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景，导入新课我爱蓝天白云下的雄鹰，也爱辽阔草原上的骏马，但我更爱疾风暴雨中的海燕。
因为它不仅是搏击海浪的勇士，精勇无畏的精灵，还是一位胜利的预言家。
今天请大家和我一起去了解我爱的那只海燕吧！让我们一起来学习俄国著名家高尔基的散文诗《海燕》。
二、整体感知课文1．教师配乐示范朗读，学生听读。
2．学生自由朗读模仿，体会情感。
3．指学生朗读，学生自我评价，师适时指导。
4．学生读自己喜欢的段落，读完后并说明喜欢的原因。
三、品海燕1．请给文章加一个副标题，应该怎样加？(勇敢的斗士，革命的先驱，胜利的预言家，无畏的革命者等) 2．作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？快速扫读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。
说说海燕是一个怎样的形象？【板书】暴风雨海燕来临larr;────────→渴望：勇敢搏击风浪的勇士逼近larr;────────→迎接：自信英勇无畏的精灵到来larr;────────→呼唤：顽强胜利的预言家3．作者还写了哪些景物？作用是什么？【板书】①云狂风雷电大海____衬托②海鸥海鸭企鹅____对比四、析海燕(一)介绍写作背景。
①导语：作为俄国著名文学家，苏联无产阶级文学的奠基者，高尔基难道仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？让我们穿越时空的隧道，回到那个火热的年代。
初中数学板书设计大赛优秀作品
初中数学板书设计大赛优秀作品初中数学板书设计大赛优秀作品作品一：《数学与生活》这是一份看似简单却充满深意的板书设计。
设计者将数学与日常生活巧妙结合，在板书上呈现出各种数学应用场景。
比如，利用数学原理计算早餐中鸡蛋的重量，探究飞机上人们坐姿的合理性等等。
这份板书真正实现了让学生从生活中感受到数学的魅力，让数学从抽象走进了日常，从而让学生更加主动地学习数学。
作品二：《趣味数学》这是一份充满趣味性的板书设计。
设计者将抽象的数学知识转化为游戏形式，让学生在玩中学习，在学习中放松，增强了学生的学习兴趣和动力。
比如，在板书上设计了数学迷宫、计算游戏等多种互动式的游戏，让学生可以轻松愉悦地学习数学知识，真正实现了“玩中学，学中玩”的教育理念。
作品三：《数学思维的魔力》这是一份充满哲思性的板书设计。
设计者通过让学生进行数学思维训练，逐渐培养学生的数学素养和创造力，让学生了解到数学并非一种生硬的计算方法，而是一种思维方式。
比如，通过在板书上设计抽象的数学问答之类的游戏，激发学生进行逻辑思考、数学推理等方面的思考，从而让学生真正领略到数学思维的魅力。
作品四：《数学之光》这是一份充满美感的板书设计。
设计者通过在板书上设计各种美妙的数学符号和公式，将数学的抽象性和美感完美地结合起来。
除此之外，设计者还在板书上加入了各种充满艺术美感的插图，例如扇形与圆弧的切线之间的角度，黄金分割、正弦曲线等等。
这份板书设计不仅让学生感受到数学的美感，还让他们可以从美感中了解到数学的深层含义。
总结：初中数学板书设计大赛中，这些优秀的作品都从不同的角度体现出“以学生为中心”的教育理念。
设计者不仅需要了解学生的认知水平和学习兴趣，还要以创新的方式让数学知识变得更加生动有趣。
只有这样，才能让学生更好地掌握数学知识，为未来的发展打下坚实的基础。
优秀板书(画)案例
优秀板书(画)案例
嘿，大家快来看呀！今天我要给你们讲讲那些让人惊叹不已的优秀板书(画)案例。
就说上次我在学校的时候，看到我们数学老师在黑板上画的几何图形，那简直绝了！每一条线都是那么笔直，角度也是分毫不差，就好像是用尺子精确量出来的一样，这不就是一个完美的板书案例嘛！老师一边画还一边给我们讲解，让我们特别容易理解。
还有一次，在美术课上，美术老师随手几笔就在黑板上勾勒出了一个栩栩如生的人物形象，哇塞，那感觉就像那人要从黑板上走下来似的！这是何等厉害的板书(画)啊！同学们都不由得发出阵阵惊叹，“这也太厉害了吧！”。
再想想那些历史老师画的历史事件示意图，清楚明了地展示了事件的发展过程，让我们一下子就记住了重要的知识点，这可比干巴巴地讲要有趣多了。
这就好比是给知识插上了翅膀，让它们能直接飞进我们的脑袋里呀！
优秀的板书(画)可不只是在学校里有哦。
我记得有一次去博物馆，看到那些讲解员在展示板上画的示意图，一下子就让那些复杂的展品变得清晰易懂了。
这和老师在课堂上的板书不是有异曲同工之妙吗？
这些优秀的板书(画)案例，就像是黑暗中的明灯，照亮了我们学习的道路；又像是打开知识大门的钥匙，让我们可以轻松地进入知识的宝库。
它们难道不是非常神奇和重要的吗？
总之，优秀的板书(画)真的能给我们带来太多的惊喜和帮助，让我们的学习变得更加有趣和高效。
大家一定要好好珍惜呀！。
历史教师板书大赛优秀作品
历史教师板书大赛优秀作品以下是一份历史教师板书大赛的优秀作品：主题: 中国古代文明的辉煌1. 板书标题:- 中国古代文明——辉煌的历史长卷2. 板书主体:- 第一节: 中华文明的源头——黄河文明- 介绍黄河流域的文明发展历程，包括早期定居、农业技术的发展、都城形成等。
- 强调黄河文明对中国历史和文化的重要影响。
- 第二节: 炎黄子孙——中华民族的起源- 叙述传说中的神农、轩辕、黄帝等神话人物的故事。
- 介绍中华民族的起源与形成过程。
- 第三节: 丝绸之路——东西方文明的交流- 引导学生了解古代丝绸之路的重要性。
- 介绍中亚、西亚、欧洲等地与中国的贸易、文化交流。
- 第四节: 文化瑰宝——中国古代科技与艺术- 分析中国古代的四大发明(指南针、造纸术、印刷术、火药)对世界文明的影响。
- 引导学生欣赏中国古代的书法、绘画、剪纸、剪纂等艺术形式。
- 第五节: 帝王之都——中国古代的都城建设- 重点介绍中国古代的两大帝都(长安、北京)的建设、城市规划和文化特点。
- 引导学生了解中国古代帝国的宫殿、寺庙、城墙等建筑形式。
- 第六节: 儒家思想——中国古代文化的精髓- 简要介绍儒家思想的核心理念(仁、义、礼、智)。
- 引导学生思考儒家思想对中国古代社会的影响和传承。
3. 板书配图:- 在每个板块下方配以相关的图片，如黄河流域景色、神农采药、丝绸之路地图、大兴安岭、长城等。
该板书作品以中国古代文明为主题，全面展示了黄河文明、中华民族的起源、文明交流、科技艺术、都城建设和儒家思想等方面的内容。
配图形象生动，能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解中国古代文化的辉煌历史。
全国小学二年级语文优质课大赛一等奖《玲玲的画》教学设计、板书、课堂实录
二年级语文《玲玲的画》教学设计、板书、课堂实录文本分析：本文是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一幅了，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。
课文内容简单，主题明确，爸爸说出道理时自然贴切，没有说教之感。
本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。
教学目标：1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：1.借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
2.读懂爸爸说的话，懂得其中蕴含的道理。
课时安排：2课时【第一课时】【课时目标】1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【要点把握】1.识记生字新词，正确书写生字。
2.理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.教师出示树洞图和树洞手绘画，激起同学们的兴趣。
导语：（出示树洞图）同学们，你们看这是什么？对，这些是树洞，它们就像大树的伤口，看起来既不美观，又让人心疼大树。
那我们再来看看这些图片。
（出示树洞手绘画）是不是很好看呀？这是一些爱画画的人，看到这些树洞，想让大树重添生机，就用颜料和画笔画出了一幅幅生动、可爱的图画。
这样一来，这些树洞看上去就没那么难看了。
化学板书设计大赛优秀作品
化学板书设计大赛优秀作品
在以学生为主体的探究学习活动中，适时板书“困难”、“想起妈妈的话”、“成长”。
然后在“创设情境，回归整体”环节揭示课文的主题——不管遇到多大的困难，都要勇敢、坚强，板书“勇敢”、“坚强”。
在最后的课堂总结时，完善板书，即板画一棵大树，寓意木棉树的种子长成了一棵枝繁叶茂的大树。
“离”字是课文中的一个生字，老师利用板书，强调其书写。
本课的板书设计新颖，与课文内容融为一体，不仅突现了识字难点，而且通过简单的绘画，抓住了课文的重点，使学生更进一步地理解了课文，随着教学的进展，板书在不断地完善，当木棉树种子终于克服重重困难，长成一棵枝叶茂盛的大树时，学生不但有很强的成就感，而且他们的心灵也得到了启迪。
小学语文第三册《燕子过海》板书设计
上海同济黄渡小学任春兰
《燕子过海》向我们讲述了一群飞往南方过冬的燕子，不畏艰难困苦，顽强地朝着目的地不停地飞行。
飞累的燕子见到大海上航行的轮船，便纷纷落在甲板上休息片刻，然后又朝着南方飞去。
水手们久久地目送燕子飞去。
文章简短，但语言并不直白，抒情性强，字里行间流露出对燕子不怕困难，顽强执着精神的由衷敬佩和赞叹。
同时也反映了人们对燕子的关心和爱护。
板书的设计着重抓文中的关键词语，理清文章思路。
燕子因“不
停飞行”而“太疲倦”，于是像雨点一样落下甲板，伏着休息，抓住“落”、“伏”两个动词，突出燕子的疲倦。
休息片刻之后，燕子“并不软弱”而继续“坚强”起飞，抓住课文最后一节中的两个反义词，提升对燕子品格的理解。
在这个过程中，船上的水手与远飞的燕子挥手告别，又将死去的燕子轻轻放入海中，板书中将这两个动作概括为“目送”、“轻放”，言简意赅。
历史教师板书大赛优秀作品
历史教师板书大赛优秀作品
1. "大航海时代"——探索和发现新大陆的历史事件，如板书船只、准星和地图等元素，突出大航海时代的重要性和影响。
2. "世界三大文明古国"——以尼罗河、底格里斯和恒河为主题，通过画出这三个河流的形状和位置，展示埃及、美索不达米亚和古印度文明的兴起和发展。
3. "古罗马文明"——以罗马帝国的地图和景观为背景，以建筑、雕塑和战争等元素，展示古罗马文明的繁荣和辉煌。
4. "中国古代丝绸之路"——以中国地图为基础，展示古代丝绸
之路的线路和连接的国家，突出中国作为丝绸之路的起点和关键角色。
5. "美洲原住民文化"——以美洲原住民的图腾、传统服饰和居
住地为主题，展示他们的宗教、艺术和生活方式。
6. "二战历史"——以二战期间的欧洲地图为背景，画出参战国
家的旗帜和大事件，突出二战的影响和战争结果。
7. "冷战时期"——以核弹和世界地图为主题，画出美国和苏联
之间的地缘政治对抗，突出冷战对世界的影响。
8. "法国大革命"——以巴黎的凯旋门和法国国旗为主题，展示
法国大革命的起因和影响，突出人民反抗封建制度的力量。
9. "中国近现代史"——以中国地图为背景，以标志性的历史事件和人物为元素，展示中国近现代史的发展和变革。
10. "古埃及文明"——以金字塔、法老和尼罗河为主题，展示古埃及文明的神秘和辉煌，突出埃及文化的特点和重要性。
《板书大赛作品》课件
引导参赛者关注环保、公益等议题，将可 持续发展的理念融入板书设计之中，提升
作品的社会责任感和影响力。
加强交流与合作
举办更多线上线下交流活动，促进参赛者 之间的互动与合作，共同推动板书设计的 发展与创新。
拓展多元文化元素
鼓励参赛者挖掘和呈现不同地域、民族的 文化特色，丰富板书的内涵和表现形式， 促进文化的传承与发展。
国际化发展
推动板书大赛的国际化进程，吸引更多国际选手参与，促 进不同文化背景下的板书设计理念交流与碰撞。
如何提高板书大赛的质量和水平
设立专业评审团
加强培训与指导
组建由业内专家、学者组成的评审团，对 参赛作品进为参赛者提供系统的培训和指导课程，帮 助他们提升板书设计技巧和理论知识，提 高作品的整体水平。
培养学生的审美能力
板书大赛作品通常注重美观、整洁和规范，通过欣赏优秀的板书作品， 学生可以培养自己的审美能力。
03
引导学生树立正确的学习态度
参加板书大赛需要学生具备认真、严谨、负责的学习态度。通过参加比
赛，学生可以树立正确的学习态度，提高学习效果。
展望未来板书大赛
05
的发展
板书大赛的发展趋势和方向
THANKS.
科技融合
随着科技的进步，未来的板书大赛将更加注重与新媒体、 数字技术的结合，例如使用增强现实（AR）、虚拟现实 （VR）等技术来丰富板书的呈现形式。
创意创新
鼓励参赛者发挥创意，探索板书设计的更多可能性，如将 传统板书与其他艺术形式结合，创造出更具视觉冲击力和 艺术感的作品。
跨学科交流
加强与其他学科领域的交流与合作，引入更多跨学科元素 ，以拓宽板书的主题和表现形式。
价值
板书大赛对教育教学的促进作用