说唱脸谱教案

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大班下学期音乐教案《说唱脸谱》

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》说唱脸谱是一首非常有趣的音乐作品，它融合了说唱和京剧的元素，展现了中西方音乐的融合。

此教案适用于大班下学期音乐教学，旨在帮助学生了解说唱脸谱的音乐元素、歌词内容和表演形式，培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。

一、教学目标1.了解说唱脸谱的音乐元素和表演形式。

2.理解歌词的内容，并能用自己的语言解释。

3.能模仿说唱脸谱的节奏和动作，进行简单的表演。

4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学准备1.说唱脸谱音乐录音。

2.说唱脸谱视频素材。

3.说唱脸谱图片海报。

4.小乐器和舞蹈道具。

三、教学步骤1.引入（10分钟）a.展示说唱脸谱的音乐录音和图片海报，让学生观察、聆听并提出问题。

b.导入问题引导学生思考：“这首歌的风格是什么？这个表演形式是什么？”c.选择几位学生发表自己的观点，并进行讨论。

2.音乐欣赏（15分钟）a.播放说唱脸谱音乐录音，让学生闭眼聆听，感受音乐。

b.再次播放音乐时，让学生跟随音乐的节奏用身体做出动作，如摇摆、扭动、击掌等。

c.播放音乐结束后，让学生分享自己的感受和体验。

3.音乐分析（15分钟）a.播放说唱脸谱视频素材，让学生观察表演的形式和内容。

b.引导学生分析音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

c.让学生讨论视频中的舞台布置和演员表演的动作。

d.鼓励学生提出自己的观点和想法，导出说唱脸谱的特点。

4.歌词理解（15分钟）a.将歌词呈现在黑板上，让学生跟随录音哼唱。

b.逐句解释歌词的意思，并引导学生用自己的语言表达。

c.分组讨论，让学生小组展示自己对歌词的理解。

5.表演创作（20分钟）a.使用小乐器和舞蹈道具，让学生按照自己对歌词的理解，编创自己的说唱脸谱表演。

b.每个小组进行简短的表演，其他学生观看并给予评价。

c.让学生分享自己的创作过程和感受。

6.总结（5分钟）a.请几位学生总结今天的学习内容，并提出自己的收获和思考。

b.给学生一些鼓励和奖励，表扬他们的参与和努力。

幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思一、教学目标1.能够听懂《说唱脸谱》的歌曲内容，并理解脸谱的含义和用途。

2.能够唱出《说唱脸谱》的歌曲，并进行简单的舞蹈动作。

3.能够认识京剧的基本元素，并进行简单的模仿。

4.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐情感和表现力。

二、教学内容1. 歌曲欣赏•放一首乐曲，让幼儿听一遍，并询问幼儿认为这是什么乐曲以及感受。

•介绍歌曲《说唱脸谱》，并播放音乐，让幼儿再听一遍，并引导幼儿认真听歌词。

•谈论歌曲中的脸谱，询问孩子们是否知道脸谱的作用，促进幼儿的思考。

2. 歌曲学唱•对歌词进行拆句，教学唱歌诀窍。

•挑选几个节奏感好的孩子，指导他们唱歌，并引导全班分不同小组进行排练。

•逐步加入舞蹈，让孩子们配合音乐和编好的舞蹈动作进行练习。

•整合唱歌、跳舞和表情的内容，让孩子们形成一整套演出形式。

3. 京剧小模仿•介绍京剧的历史、表演风格和表演元素。

•向孩子们展示京剧表演的拍子和语调，并鼓励孩子们尝试模仿。

•联合第一次活动的脸谱，教授如何配合舞台上的脸谱及动作。

•向孩子们展示基本的彩妆和衣服，让孩子们初步学习京戏的形象设计。

三、教学反思教学过程中，教师根据幼儿的认知程度和认知能力适时适度地由浅入深地进行教学。

先通过活动一，让孩子们了解音乐和歌曲内容，再逐步引导孩子们认识脸谱这一重要的京剧表演元素，最后进行歌曲的学唱和表演。

在教学过程中，教师还采取了微笑、举手等肢体语言激发孩子们学习热情，适时夸奖和激励孩子们，使孩子们感受到成功的喜悦和成就感，在学习过程中得到更多鼓励和支持。

但是，教师在教学中发现有些孩子们有些拘谨和羞涩，没有表现出自己的特点。

因此，教师下一步要思考如何让所有孩子都愿意展现自己的特点，在音乐和表演中的个性和风采得以充分展现。

此外，教师还需要更加注重通过音乐和表演让孩子们感受到真实存在的世界，增强他们对周围世界的认知和对自己所处环境的理解。

《说唱脸谱》教案

《说唱脸谱》教案教案目标：1.使学生了解说唱脸谱的起源、发展和特点。

2.培养学生对说唱脸谱的鉴赏能力。

3.引导学生通过制作、表演和赏析说唱脸谱，体验说唱文化的魅力。

教学内容：1.说唱脸谱的起源和发展历程。

2.不同说唱脸谱的特点和含义。

3.制作和表演说唱脸谱的基本技巧。

4.鉴赏和赏析说唱脸谱。

教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.利用图片或视频引导学生认识说唱脸谱，并简单介绍说唱脸谱的起源和发展。

2.提问：你对说唱脸谱有什么了解？你知道说唱脸谱有哪些特点和含义吗？第二步：讲解（30分钟）1.讲解不同说唱脸谱的特点和含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表阴险、狡诈等。

2.讲解制作和表演说唱脸谱的基本技巧，如选取合适的颜色、用刷子画出清晰的线条等。

第三步：实践（60分钟）1.学生分组，每组选取一个说唱故事，如《西游记》、《红楼梦》等。

2.将故事中的角色分配给不同的学生，让他们根据角色的特点和含义来制作脸谱。

3.学生在脸谱上画出角色的特点和表情，并用音乐和口语表演出来。

4.其他组的学生观看并进行赏析，评选出最佳脸谱和表演。

第四步：总结（15分钟）1.回顾说唱脸谱的起源、发展和特点。

2.学生分享制作和表演过程中的心得体会。

3.引导学生思考：说唱脸谱是一种有趣的艺术形式，你从中学到了什么？扩展活动：1.邀请专业说唱演员或老师来学校进行说唱脸谱的讲解和表演。

2.组织学生开展说唱脸谱设计比赛，鼓励创新和表现力。

3.制作一个说唱脸谱展览，展示学生的作品，并邀请学校师生前来参观。

教学评估方法：1.学生的参与度和表现。

2.学生制作的脸谱和表演的质量。

3.学生的赏析和评选。

教学资源：1.图片或视频资料介绍说唱脸谱的起源和发展。

2.制作脸谱的材料，如画笔、颜料等。

3.说唱脸谱相关的音乐和视频片段。

教学反思：1.教师可以利用多媒体和互动教学的方法来丰富教学内容和形式，增加学生的学习兴趣。

2.需要合理安排实践环节的时间和活动，确保每个学生都能参与到制作和表演中来。

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。

3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。

难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。

三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。

2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。

四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。

展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。

幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。

4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。

2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。

3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。

1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 了解我国传统戏曲文化，感受京剧的魅力。

2. 学会说唱脸谱的基本技巧，体验音乐与表演的乐趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 京剧基础知识介绍2. 说唱脸谱技巧学习3. 脸谱绘画实践4. 小组表演5. 总结与反馈三、教学准备1. 脸谱图片素材2. 画笔、颜料等绘画工具3. 音乐播放设备4. 表演场地四、教学过程1. 导入：教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 京剧基础知识介绍：教师简要介绍京剧的历史、特点及脸谱的寓意。

3. 说唱脸谱技巧学习：教师示范说唱脸谱的基本技巧，幼儿跟随学习。

4. 脸谱绘画实践：教师指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。

5. 小组表演：幼儿分组进行说唱脸谱的表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画脸谱时的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在说唱脸谱表演中的发音、节奏和表达能力。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍所学内容，家长协助拍摄视频，下次课堂分享。

2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次脸谱绘画比赛，增进亲子关系。

七、教学注意事项1. 确保绘画工具安全无毒，避免幼儿误食。

2. 注意调节课堂氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

3. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。

八、教学资源推荐1. 京剧脸谱图片素材库2. 儿童音乐教材3. 亲子活动策划方案九、教学建议1. 定期组织类似活动，让幼儿更多接触传统艺术。

2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新精神。

十、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

3. 为下一节课做好准备，确保教学效果的连续性。

大班音乐活动教案：说唱脸谱

大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。

2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。

3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。

2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。

三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。

2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。

（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。

（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。

2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。

3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。

（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。

2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。

3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。

1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。

3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。

五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。

3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。

4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。

六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。

2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。

3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。

幼儿园《说唱脸谱》教案

幼儿园《说唱脸谱》教案教学目标1.了解脸谱的基本知识；2.掌握唱说脸谱的基础节奏和发音；3.发挥想象力，创造属于自己的脸谱形象；4.提高幼儿的表演能力和积极性；5.能够通过《说唱脸谱》展示自己的表演实力。

教学准备1.《说唱脸谱》录音、音响设备、麦克风；2.卡片、颜料、油画棒、画笔等绘画工具；3.适合幼儿的舒适场地；4.具有一定表演经验的教师或辅导员。

教学内容第一部分：脸谱的认识1.给出脸谱的定义和起源；2.分享脸谱在中国文化中的重要性；3.让幼儿通过看图认识不同的脸谱。

第二部分：《说唱脸谱》的学习1.分享《说唱脸谱》的历史和意义；2.播放《说唱脸谱》的录音；3.教授基本的节奏和发音；4.与幼儿一起唱说《说唱脸谱》。

第三部分：创作自己的脸谱形象1.给出幼儿绘画脸谱的材料和工具；2.分别教授不同的颜色、线条和表情的搭配技巧；3.引导幼儿发挥想象力，创造自己的脸谱形象。

第四部分：表演《说唱脸谱》1.给出舞台背景和灯光设备，并进行适度布置；2.让幼儿依次展示自己的脸谱形象；3.教授表演技巧和基本的形体语言；4.与幼儿一起演唱《说唱脸谱》。

教学方法本教案通过播放录音、绘画、表演等多种教学方式来激发幼儿的学习兴趣，并提高他们的动手能力、表达能力和交往能力；同时，加强和家长的互动，让孩子在教育活动中产生积极的情感体验和认知体验，从而达到更好的教育效果。

教学评价通过对幼儿的学习效果和活动反馈进行统计分析，可以更好地判断教学效果和幼儿的学习收获，从而及时调整和完善教育方案，提升幼儿的学习乐趣和学习质量。

结束语《说唱脸谱》教育活动，是一项既富有趣味性又具有教育意义的课程。

本教案通过多种教学方法，既展现了中国传统文化的丰富内涵，又强化了幼儿的表演能力和创造力，同时也能提高他们的表达能力和交往能力。

希望本教案能够给各位教师或辅导员提供参考，为孩子们的健康成长和学习奠定稳固的基础。

唱脸谱音乐教案8篇

唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与角色的关系。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。

3. 情感目标：培养幼儿对京剧艺术的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解京剧的基本知识，能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。

难点：让幼儿学会脸谱的颜色和图案与角色的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：脸谱图片、视频资料、音乐《说唱脸谱》。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，展示脸谱图片，让幼儿观察并说出脸谱的颜色和图案。

2. 新课教授：教师播放音乐《说唱脸谱》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。

教师逐句教唱歌曲，让幼儿学会唱词。

3. 实践环节：教师选出几位幼儿，让他们戴着脸谱图片，用动作表现京剧中的角色。

其他幼儿观看并学会动作。

4. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出脸谱的颜色和图案与角色的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起看京剧表演视频，了解更多的京剧知识。

2. 幼儿可以尝试自己画一张脸谱，并用自己的动作表现出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与讨论和实践活动。

2. 评估幼儿在实践中是否能正确地唱出《说唱脸谱》的歌词，以及是否能通过动作准确表现京剧角色。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于京剧知识的了解和兴趣表现。

七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，考虑是否所有的教学目标都已明确并向幼儿传达。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习风格，是否需要调整以提高教学效果。

3. 考虑如何进一步激发幼儿对京剧艺术的兴趣，以及如何在未来的课程中更好地融合音乐和其他艺术形式。

八、课程延伸活动：1. 组织一次京剧主题日，邀请京剧表演艺术家来园进行表演和互动。

2. 开展家庭京剧主题活动，鼓励家长和幼儿一起制作脸谱、学习京剧动作。

说唱脸谱教案

说唱脸谱教案一、教学目标：1. 了解和掌握说唱脸谱的基本知识与技能。

2. 培养学生的音乐、舞蹈和表演能力，培养他们的个性和自信心。

3. 培养学生对中华传统文化的理解和爱好。

二、教学重点和难点：1. 掌握说唱脸谱的基本知识和技巧。

2. 学生的音乐、舞蹈和表演能力的培养。

三、教学准备：1. 说唱脸谱的相关资料、图片和视频。

2. 音乐器材和音乐播放设备。

四、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍说唱脸谱的背景和起源，让学生了解说唱脸谱的基本知识。

2. 观看视频（10分钟）播放说唱脸谱的相关视频，让学生对说唱脸谱的形式和表演方式有所了解。

3. 分组学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种说唱脸谱进行学习和表演。

每个小组要求通过观看资料和视频，了解所选说唱脸谱的背景和特点，并排练表演。

4. 分享展示（15分钟）每个小组轮流展示所选说唱脸谱的学习成果。

其他小组和教师评价表演。

5. 创作表演（20分钟）学生们自由发挥，根据自己的喜好和创意，创作一段自己的说唱脸谱表演。

6. 表演交流（20分钟）每个小组轮流表演自己的说唱脸谱表演，其他小组和教师进行交流和评价。

7. 总结提醒（5分钟）对学生的表现进行总结，强调说唱脸谱带给我们的艺术和文化的魅力。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习说唱脸谱，深入了解其历史和文化背景。

2. 组织学生参观或观看与说唱脸谱相关的演出或表演。

六、教学评价：1. 教师根据学生的参与度和表现进行评价。

2. 学生之间互评，给予积极的反馈和建议。

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案

1. 了解京剧的基本知识，认识生、旦、净、末、丑等角色。

2. 学会用说唱的方式表现京剧脸谱的特点。

3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 京剧的基本知识介绍。

2. 说唱脸谱的技巧学习。

3. 京剧角色的扮演体验。

三、教学准备：1. 脸谱图片若干。

2. 京剧音乐素材。

3. 说唱文本。

四、教学过程：1. 引入：通过京剧音乐引入，让幼儿初步感受京剧的魅力。

2. 讲解：介绍京剧的基本知识，生、旦、净、末、丑等角色的特点。

3. 学习：教授说唱脸谱的技巧，让幼儿学习如何用说唱的方式表现脸谱特点。

4. 实践：分组进行说唱练习，每组选择一个脸谱进行表现。

5. 展示：每组进行展示，其他幼儿和老师进行评价。

五、教学评价：1. 幼儿对京剧知识的掌握程度。

2. 幼儿说唱脸谱的表现力。

3. 幼儿对京剧的兴趣和热爱程度。

1. 组织幼儿进行京剧角色扮演活动，让幼儿更深入地了解京剧。

2. 邀请京剧表演艺术家进行演出，让幼儿亲身体验京剧的魅力。

3. 开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力。

七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对京剧知识的掌握程度，说唱脸谱的表现力，以及对京剧的兴趣和热爱程度。

根据观察结果，调整教学方法，以更有效地达到教学目标。

八、教学资源：1. 京剧知识资料。

2. 说唱脸谱教材。

3. 京剧音乐、视频资料。

4. 脸谱图片、模板。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神。

2. 鼓励幼儿积极参与说唱练习，培养自信心。

3. 定期组织京剧主题的活动，让幼儿持续关注和热爱京剧。

十、教学计划：1. 第1-2周：介绍京剧基本知识，生、旦、净、末、丑等角色。

2. 第3-4周：学习说唱脸谱的技巧，进行分组练习。

3. 第5-6周：进行说唱脸谱的展示，邀请家长观看。

4. 第7-8周：组织京剧角色扮演活动，邀请京剧表演艺术家演出。

5. 第9-10周：开展京剧主题的绘画、手工制作等活动。

幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）

幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。

3、多媒体课件。

活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

大班音乐说唱脸谱教案【含教学反思】 (2)

大班音乐说唱脸谱教案【含教学反思】一、教学目标1.了解脸谱及其分类。

2.掌握说唱学唱童谣及歌曲。

3.增强动手创作乐曲的能力。

4.提高团队协作能力。

5.激发音乐兴趣，培养音乐素养。

二、教学过程第一课时1. 导入环节•通过播放脸谱视频，介绍脸谱的起源和分类。

让学生了解脸谱在中国戏曲中的重要地位，并引导他们了解脸谱的色彩和对角色性格的体现。

2. 学唱环节•引领学生学习童谣《田燕》和儿歌《一闪一闪亮晶晶》。

耳熟能详的曲目能帮助学生更好地融入音乐共同体，唤醒他们的音乐感受力。

3. 动手创作环节•将学生分成小组，带领他们创作一首歌曲，并通过选择不同的脸谱色彩为歌曲的情节插入不同的角色。

让学生交流并确定他们的歌曲名称和表演形式。

第二课时1. 畅聊环节•在本节课的前半段，让不同小组的学生分享他们的歌曲名称和表演形式，并得到其他同学的反馈和评价。

这既可以增加学生的自信心，也可以提高他们的表达能力。

2. 合练环节•在本节课后半段，指导学生分角色进行表演排练。

并且在排练过程中，特别强调各角色应遵循脸谱颜色对该角色性格的刻画。

通过合作排练，让学生感受到团队合作带来的美妙和快乐。

第三课时1. 表演环节•在本节课中，学生将在全班师生面前表演他们的创作歌曲。

在表演过程中，鼓励学生根据场景和脸谱角色性格细致把握各角色表演和情感的变化。

2. 教学反思本课采用“学唱—动手创作—表演”的教学模式，引入了传统文化元素“脸谱”，不仅能提高学生的音乐素养，还能让他们对传统文化产生浓厚的兴趣。

在动手创作的过程中，能够培养学生的创新和合作精神。

三、教学要点1.导入脸谱知识，了解脸谱分类和色彩的象征意义。

2.学唱童谣和儿歌，唤醒学生音乐感受力。

3.动手创作歌曲，锻炼学生的音乐创作能力和团队协作精神。

4.强调各角色的表演和情感变化，丰富表演形式。

四、教学评价通过教学实践，学生对传统文化的理解和兴趣有了进一步的提升。

学生能够较好地掌握说唱学唱童谣和儿歌的技巧，并能根据脸谱色彩为角色刻画提供参考。

说唱脸谱的教案7篇

说唱脸谱的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【必备收藏】《说唱脸谱》活动教案

歌唱《说唱脸谱》
一、活动目标：
1、欣赏中国京剧，感知简单的京剧特点，知道戏曲是中国的国粹艺术。

2、理解歌曲内容，会唱前四段歌词。

能够模仿京剧的简单动作和强调进行演唱
3、喜欢中国京剧，体验模仿京剧的乐趣。

二、活动准备：
物质准备：PPT课件图片相关音频
经验准备：教师能熟练说唱RAP部分词
三、活动重难点：
活动重点：欣赏中国京剧，感知京剧的强调特点
活动难点：会准确歌唱前四段内容
四、活动过程：
（一）开始部分
教师结合PPT故事讲述导入：认识戏曲京剧
（二）基本部分
1、播放视频戏曲，感受京剧的演唱曲调。

关键引导幼儿：模仿曲调哼唱
2、学唱《京剧脸谱》
►请幼儿先听一遍音乐。

整体感受音乐
►结合歌词，教师逐句和幼儿一起诵读2遍。

关键指导：吐字清楚。

由慢到快。

1、根据曲目，学习歌唱《京剧脸谱》
指导建议：可以将幼儿分成小组，每一组幼儿说自己小组的四句歌词，帮助幼儿由简单到复杂的逐渐掌握歌词。

（三）结束部分
鼓励四组幼儿进行合作演唱。

教师帮助幼儿录像，并鼓励幼儿模仿简单的动作和曲调。

说唱脸谱（五篇）

说唱脸谱（五篇）第一篇：说唱脸谱说唱脸谱》教学设计及教学反思代丹设计理念：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。

突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。

《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。

而这里有许多专业的术语学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。

因此这课中，我一方面多进行理论讲解，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，让学生体验享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。

教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：音响、MP4视频文件、课件教学步骤：一、组织教学，师生问好。

二、欣赏歌曲《唱脸谱》1、听现代京剧《智斗》导入：师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。

（听《智斗》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。

刚才我们听的是《沙家浜》选段《智斗》。

讲的是共产党员阿庆嫂与敌人胡传魁和刁德一周旋的故事。

它属于现代京剧。

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”、“平剧”、“国剧”，它是中国传统名剧，至今已有二百多年的历史，现广泛流行于全国各地。

（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。

它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思一、教学目标1.了解中国传统文化——脸谱，培育幼儿从小就对传统文化的酷爱。

2.通过唱、演、说各种表情，磨练幼儿的口语表达及表达本领。

3.在活动中培育幼儿的感知、发散、集中注意力的本领。

二、教学内容说唱脸谱三、教学重难点1.教学重点：认真赏识和了解脸谱艺术，唱、演、说各种表情。

2.教学难点：如何唱出不同表情的声音，并通过肢体语言表现出不同的表情。

四、教学过程1.热身活动：带领孩子们一起大声说出不同的表情，例如生气、快乐、哭泣、畏惧、惊诧等。

通过感知和表达各种情绪，帮忙幼儿进入活动状态。

2.导入：（1）呈现脸谱艺术图片，并介绍脸谱艺术的由来与文化内涵，激发幼儿对传统文化的喜好。

（2）播放说唱脸谱的音乐，让幼儿先听一遍，并让他们指出音乐中有哪些表情。

（3）让孩子们问一下本身，本身心情近来是什么样子？3.教学过程：（1）唱脸谱口诀：让孩子跟着唱一遍：“一来是红脸光彩尽，二进是黑脸本色真，三角大朴常常笃，四眼儒雅学富贵，五笑伶俐脾气奇，六花间舞蹈身轻。

七怒目威风多威武，八青眼剪水帅气新。

九步自由飘逸迈，十胡须卷梅花纹。

”（2）分别教唱不同表情的发音方式，例如生气时说话要高处与低处起伏，哭泣时声音中夹杂落泪的声音等。

让孩子们和老师一起比较不同表情时的发音方式，加深理解和记忆。

（3）引导幼儿通过肢体语言表达不同的表情。

例如生气时眉头皱起来，手指指向前方；哭泣时垂头低泣，抱住本身；快乐时兴高采烈，双手向上。

（4）分组表演脸谱。

将孩子们分成几组，每组都有一个“脸谱表演员”。

在老师的引导下，孩子们表演不同的脸谱，其他孩子在旁边猜想表演的表情是什么。

（5）自由发挥表演。

激励孩子们本身发挥，用唱、演、说的方式表达本身的情感。

4.总结反思：（1）评估幼儿学习的效果。

通过表演和自由发挥，评估幼儿把握的表情发音方式和肢体语言表达本领。

（2）反思教学过程。

老师要认真分析孩子的表现，在反思中发觉本身的不足，适时改进教学方法，并不断完善教学资源。

说唱脸谱教案

说唱脸谱教案教案内容：【课题】：说唱脸谱【教学目标】：1.了解脸谱的历史和发展；2.学习和认识说唱脸谱的特点和表达方式；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

【教学重难点】：1.说唱脸谱的特点和表达方式；2.如何将脸谱与音乐结合进行表演。

【教学准备】：1.说唱脸谱的图片或视频资料；2.相关的音乐素材。

【教学过程】：一、导入（5分钟）1.播放一段说唱脸谱表演的视频，激发学生对话剧的兴趣和好奇心；2.提问：你们知道脸谱是什么吗？它在中国传统文化中扮演着什么角色？二、讲解脸谱的历史和发展（10分钟）1.展示脸谱的图片或视频资料，让学生了解各种脸谱的形状和颜色；2.介绍脸谱在京剧、皮影戏等传统艺术形式中的运用；3.提问：你们知道脸谱的颜色有什么含义吗？三、学习说唱脸谱的特点和表达方式（15分钟）1.播放说唱脸谱的表演视频，引导学生观察演员的面部表情和动作；2.让学生分组进行模仿和表演，感受说唱脸谱的动感和力量；3.提问：你们觉得说唱脸谱的独特之处是什么？四、练习将脸谱与音乐结合进行表演（15分钟）1.播放一段说唱脸谱伴奏音乐，让学生体验脸谱与音乐的完美结合；2.分组让学生选择自己喜欢的音乐，并结合脸谱进行表演；3.互相欣赏和评价同学的表演，分享感受和体会。

五、总结和展示（5分钟）1.要求学生总结他们对说唱脸谱的认识和体会；2.邀请学生进行个人或小组表演，展示他们对说唱脸谱的理解和创意。

【教学延伸】：1.学生自行查找更多关于脸谱和说唱脸谱的资料，扩展对中国传统文化的了解；2.邀请专业演员或艺术家来学校进行说唱脸谱的现场表演和讲解。

【教学反思】：通过本节课的学习，学生不仅了解了脸谱的历史和发展，还学会了如何将脸谱与音乐结合进行表演。

通过模仿和练习，学生培养了对中国传统文化的兴趣和理解。

整个教学过程注重学生的参与和创造，使学生在动感和艺术氛围下轻松学习，取得了良好的教学效果。

《说唱脸谱》教案

教材分析
教学重点
通过聆听京剧片段，学唱京剧片段，并模仿京剧韵味的动作。
教学难点
通过聆听京剧片段，学唱京剧片段，并模仿京剧韵味的动作。
教学准备
钢琴多媒体课件节奏卡片
板书设计
示意图
说唱脸谱
学情
分析
这是一堂课外拓展课程，学生在预习时就做了面具脸谱，对脸谱有了一个基础的了解，在上课时播放音乐片段可以激发她们想象了解京剧，了解脸谱的兴趣，也通过唱、模仿京剧脸谱动作让学生神父的感受京剧热爱京剧。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入
1、播放京剧唱腔片段
师：你知道这是什么音乐吗？（京剧、戏剧）
有谁对此有印象，可以哼唱几句吗？
2、播放京剧表演片段
京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什么不同？
师：京剧是我国的传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术，这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫做脸谱。
在学唱京剧片段时学生对于京剧“呀，咦、啊”等语气词较难掌握，因此要在这些地方进行分小节式的教唱，让学生尽可能的将这部分唱出来。
作业布置
回家与家人一起分享、表演《说唱脸谱》片段
教学后记
第章（单元）第一课（节）总第1课时
课题
《说唱脸谱》
日期
教学
目标
1、初步了解中国京剧脸谱艺术的特点，谱式等方面的知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想和艺术性。
2、通过聆听京剧片段，雪铲京剧以及模仿京剧韵味动作。
3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心，热爱中国脸谱艺术的情感培养民族自豪感。
3、师：你知道各种颜色代表什么意思吗？