二年级美术上册《装饰我们的教室》教案 桂美版
小学美术桂美版二年级上册《19装饰我们的教室》教学设计
19 装饰我们的教室教学设计1教学目标情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物3重点难点教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置4教学过程一、组织教学，检查学生学具。
二、导入新课：1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。
2教学活动活动1【讲授】讲授新课1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。
板书花瓣花蕊接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。
(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。
(演示)3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。
(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。
你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。
(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。
板书构思裁剪你喜欢这样的花瓣吗?接下来我们要做什么呢?(生回答)4、在花瓣花蕊上画出我们喜欢的形状,剪去多余部分,然后涂上颜色,把它们粘在一起,一朵漂亮的花就完成了。
二年级美术上册《装饰我们的教室》教案、教学设计
3.注重实践，提高技能：在教学过程中，注重学生的实践操作，针对学生技能水平的不同，给予个别指导，提高学生的美术技能。
4.引导创新，尊重个性：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试不同的装饰手法和材料，尊重学生的个性表达。
（二）过程与方法
1.通过启发式教学，引导学生观察、思考教室环境的特点，激发学生的创作灵感。
2.采用小组合作的方式，培养学生团队协作能力，共同完成教室装饰任务。
3.运用比较法、观察法、实践法等多种教学方法，引导学生掌握装饰教室的技巧和方法。
4.鼓励学生尝试不同的美术材料，发挥学生的主观能动性，培养创新意识。
5.评价激励，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生在创作过程中的表现，激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。
6.教学策略：
a.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
b.情境教学：创设真实的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美素养。
c.案例分析：精选优秀教室装饰案例，引导学生分析、借鉴，提高学生的装饰设计能力。
3.小组合作任务：以小组为单位，完成一份教室装饰设计方案，包括主题、色彩搭配、空间布局等，要求图文并茂，充分发挥学生的创意和团队协作能力。
4.观察与思考：让学生课后关注校园环境，发现身边的美丽景色和装饰亮点，拍照记录，并结合所学知识进行分析，下次课堂上进行分享。
5.创意实践：鼓励学生利用课余时间，尝试运用废旧物品、自然材料等进行创意装饰，将家中一角打造成美丽空间，培养学生的环保意识和动手能力。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，给予建议和指导，帮助学生完善装饰方案。
二年级美术上册《装饰我们的教室》优秀教学案例
4.定期举办教室装饰成果展示活动，邀请其他班级的同学和老师参与评价，提高学生的自信心和荣誉感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以教室环境为切入点，引导学生观察并讨论教室中需要装饰的部位，如墙壁、窗户、桌面等，引发学生对教室装饰的兴趣。
4.面对装饰过程中遇到的问题，我们应该如何解决？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织协调小组工作。
2.各小组成员共同讨论、确定教室装饰的主题和设计方案，分工合作完成任务。
3.在合作过程中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，学会尊重和包容。
2.强调团队合作与沟通
案例中，通过小组合作的形式，引导学生共同讨论、设计并完成教室装饰任务。在这个过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识和解决问题的能力。同时，小组间的分享和交流，也让学生们学会了欣赏他人的优点，取长补短。
3.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据每个学生的兴趣、特长和需求，给予个性化的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
2.教师针对学生的分享，进行点评和总结，强调装饰设计的要点，如色彩搭配、图案设计、材料选择等。
3.归纳本次课程的重点，让学生明确掌握装饰原理、色彩和图案的应用、小组合作等方法。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生根据课堂所学，完成教室装饰的设计草图，并撰写设计说明。
2.强调作业要求：设计草图要清晰、美观，设计说明要详细、有条理，体现小组合作成果。
装扮我们的教室第二课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
装扮我们的教室第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解教室布置的重要性，培养学生的审美观念和团队协作能力。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 教室布置的意义和原则2. 教室布置的设计与实施3. 教室布置的评价与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队协作能力、动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：引导学生充分发挥主观能动性，积极参与教室布置的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自备剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生了解教室布置的意义和原则，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教室布置的设计与实施，引导学生发挥主观能动性，积极参与教室布置。
3. 实践活动：学生分组讨论，设计教室布置方案，并动手实践。
六、板书设计1. 教室布置的意义和原则2. 教室布置的设计与实施3. 教室布置的评价与反思七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起讨论如何布置自己的房间，提高学生的审美观念和动手能力。
八、课后反思装扮我们的教室第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动，旨在培养学生的审美观念、团队协作能力、动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生在实践活动中体验成功和快乐。
通过本次教学活动，使学生了解教室布置的重要性，提高学生的综合素质，增强班级凝聚力。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计在导入环节，教师可以通过展示一些美丽的教室布置图片，让学生直观地感受到教室布置的重要性。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们觉得这些教室布置有什么特点？”“你们喜欢什么样的教室布置？”等，引导学生思考和讨论。
这样的导入方式既能激发学生的兴趣，又能让学生初步了解到教室布置的意义和原则。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰教室的重要性，并掌握必备步骤和注意事项；2.掌握一些简单易学的绘画技巧；3.提高学生的美术意识和审美能力；4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 装饰教室教室是学生们学习的场所，一个干净整洁、明亮舒适的教室能够提高学生的学习积极性和效果。
然而，如何装饰教室是一件让人头痛的事情，因为需要考虑到很多因素：色彩搭配、图案选择、环保材料等。
在这里，我们将介绍一些必备步骤和注意事项。
步骤一：选择装饰内容教室装饰的内容需要与学生的年龄、性格、学习主题相符。
需要考虑到：主题选择、图案选择、字体选择等。
步骤二：选择材料根据选择的装饰内容，选择相应的画笔、颜料、颜色、布料等材料。
步骤三：设计布局将画好的图案、字体等贴在合适的位置上，考虑到高低、左右均衡。
2. 绘画技巧教室装饰必须离不开绘画技巧。
在本节课中，我们将教给学生一些简单易学的绘画技巧，包括：线条练习、色彩搭配、图案组合等。
步骤一：线条练习学生需要通过练习直线、曲线、波浪线等基本线条来培养稳定的手部协调能力和对比度。
步骤二：色彩搭配学生需要学会选择自己喜欢的颜色搭配，并且要理解颜色间的搭配关系。
步骤三：图案组合将不同颜色的图案组合在一起可以创造出有趣的画面，学生需要在自己的作品中实践。
3. 提高美术意识和审美能力在教室装饰的过程中，学生需要理解自己所绘制的图案、选择的颜色、材料等对整个教室的美感产生的影响，提高美术意识和审美能力。
4. 激发创造力和想象力在本课中，学生将通过自己的创意来设计并装饰教室，激发创造力和想象力。
三、教学流程1. 热身通过展示和分享一些精美的教室装饰图片，让学生感受到装饰教室的重要性和美感。
2. 学习绘画技巧教室装饰需要一定的绘画基础。
在这里，老师将带领学生学习线条练习、色彩搭配、图案组合等绘画技巧。
3. 实践学生将在老师指导下，自己设计并完成装饰教室的作品。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
桂美版美术二年级上册第19课 装饰我们的教室 课件(共21张ppt)
彩笔
剪刀
胶棒
艺术实践
实践内容： 用自己喜欢的方式完成教室布置。
实践要求： 1.注意安全。 2.设计新颖。 3.颜色搭配好看。
拓展：展厅布置
拓展：环艺布置
拓展：家具布置
拓展：家具布置
设计的意义
设计并不仅仅是简单的组装、排序或编辑，设 计的过程也是赋予价值和意义的过程。去阐述、简 化、理清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服， 甚至去取悦。
谢谢观看
POWERPOINT OF GRADUATION
装饰我们的教室
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第19课
小组合作研究： 我们的教室有哪些地方是需要进一步装饰
的呢？
教 室 角
教 室 一 角
教 室 一 角
可以用什么形式进行装饰呢？
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰的材料有哪些？
彩纸
纸杯
二年级上美术教学设计-设计我们的教室-广西版
设计我们的教室教学目标：1. 让学生了解教室设计的有关知识，提高学生设计教室的能力。
2. 培养学生热爱学校，维护学校环境的责任感。
3. 引导学生以小组合作的方式进行设计和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 教室设计的基本原则和方法。
2. 教室设计的创新思路和技巧。
3. 教室设计的实践操作。
教学重点与难点：重点：让学生掌握教室设计的基本原则和方法，能够进行简单的教室设计。
难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的设计能力。
教具与学具准备：教具：教室设计图、设计实例、设计素材等。
学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述一下我们现在的教室布局和设计。
2. 让学生谈谈对教室设计的看法和想法。
二、讲解（10分钟）1. 讲解教室设计的基本原则和方法，如功能分区、色彩搭配、空间利用等。
2. 展示一些成功的教室设计实例，让学生了解和欣赏。
3. 引导学生思考如何进行教室设计的创新。
三、实践（10分钟）1. 让学生以小组合作的方式，根据所学知识和自己的想法，设计出一套教室设计方案。
2. 学生可以利用提供的素材进行创作。
四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路和理念。
板书设计：教室设计基本原则：功能分区、色彩搭配、空间利用创新思路：独特、美观、实用作业设计：让学生根据课堂所学，结合自己的学校和教室实际情况，设计出一套创新且实用的教室设计方案，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了教室设计的基本原则和方法，提高了学生设计教室的能力。
在实践过程中，学生能够运用所学知识进行创新设计，提高了学生的设计能力和团队协作能力。
但也有不足之处，如部分学生在设计过程中，对素材的使用不够合理，需要在今后的教学中进行改进。
一、实践环节的补充和说明实践环节是教学过程中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二年级上册 第8课 装扮我们的教室 教案
第8课装扮我们的教室一、教学目标情感态度价值观目标1.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
2.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。
能力目标1.通过小组合作设计班级教师墙壁，增强团队精神，提高动手能力。
2.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。
知识目标1.通过学习其他教室的成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.培养合作共创、责任奉献、团结互助的精神，进一步激发学生热爱班级的情感。
二、教学重点、难点重点：通过学习其他教室的优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
三、教学方法启发式教学方法、案例分析法、讨论法、小组合作法四、学情分析二年级的学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
学生的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法。
如何引导学生从更大的格局出发思考问题就很重要。
本课是一个集体活动，也是一次学生学习整体布局的好机会。
五、教学过程第一课时（一）导入新课同学们，家是我们心灵的港湾，我们每一个人的家也都是各具风格，与众不同的。
爸爸妈妈把我们的家，我们的小天地布置的很温馨，让我们更好地生活。
而自从我们上学以后，我们更多的时间是在学校里，美丽的校园，干净的楼道让我们心情舒畅。
而我们一起学习生活的地方，还是在我们的教室中。
大家想不想让我们的教室，变得和我们的家、我们的学校一样美丽又温馨？那么，今天我们就一起来装扮我们的教室。
（板书课题）（二）讲授新课（出示教室无色图片）同学们，你们喜欢这样的教室吗？预设一：喜欢它的干净整洁。
你观察的真仔细，那你有没有觉得教室缺少了一点儿什么？预设二：不喜欢。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的环境布置能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学生对美好环境的热爱。
3. 通过对教室的装扮，增强学生的审美观念，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 创新意识的培养4. 团队协作的重要性5. 审美观念的提升三、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的教室图片，引导学生思考如何装扮我们的教室，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解教室装扮的基本原则和方法，如美观、整洁、舒适等，并展示一些实例。
3. 实践：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，提出改进意见。
4. 分享：每组学生展示自己的装扮成果，大家共同交流、评价，总结经验。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调创新意识和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中不断提升自己的审美观念。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动思考和动手实践。
2. 学生创新能力：评价学生在教室装扮过程中的创新思路和独特见解。
3. 团队协作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、合作等。
4. 学生审美观念：通过学生的装扮成果，分析其审美观念的提升情况。
五、教学资源：1. 图片素材：收集一些美丽的教室图片，用于教学展示和启发学生思考。
2. 装饰材料：准备一些教室装扮所需的材料，如彩纸、贴纸、花束等。
3. 参考书籍：提供一些关于教室装扮、创新思维、团队协作等方面的书籍，供学生课后阅读。
4. 网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多的教室装扮方法和创意，拓宽视野。
六、教学活动：1. 教室装扮比赛：组织一个教室装扮比赛，让学生分组进行设计和实施，评选出最佳创意、最佳美观、最佳团队协作等奖项。
2. 装扮心得分享会：邀请学生分享他们在教室装扮过程中的心得体会，包括遇到的困难、如何解决问题、收获和感悟等。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教材分析1.1 教材背景桂美2011版的美术教材是我国小学美术教育的重要组成部分。
该教材旨在通过对学生的艺术启蒙，引导学生对艺术的认识和理解。
在教材的编写中，特别注重了学生的感性认知和兴趣培养，努力让学生在艺术中得到快乐。
1.2 教学目标本节课的教学目标：1.了解教室装饰的重要性；2.掌握一些常见的教室装饰方法和技巧；3.通过实践操作，培养学生对美术的兴趣和创造能力。
1.3 教学重点1.让学生认识到教室装饰的价值；2.掌握常见的装饰方法和技巧；3.让学生理解美术创作的基本思路。
1.4 教学难点1.培养学生的美术创作能力；2.平衡教学的效果和时间安排。
二、教学准备2.1 教学设备黑板、粉笔、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.2 教学材料1.《桂美2011版二年级美术上册》；2.教室内的深色墙面；3.绿植、落地灯、画框等。
2.3 教学环境教室内备有足够的桌椅、植物、灯光等。
三、教学过程3.1 自我介绍老师向同学们自我介绍，介绍本节课程的目标和重点。
3.2 概念讲解1.什么是教室装饰？2.教室装饰的作用是什么？3.教室装饰可以采用哪些方法和技巧？3.3 实践操作第一步：材料准备老师将纸张、剪刀、胶水、彩笔等教具发给学生，让学生根据自己的想法选择材料。
第二步：规划设计老师向学生介绍一些常见的装饰方法和技巧，让学生们根据自己的想法进行规划设计。
第三步：执行方案学生开始根据自己的设计方案进行操作，让他们在实践中不断探索、发现和创造。
第四步：评价和展示学生完成后，老师将学生的作品集中起来，进行展示评价。
四、教学总结本节课让学生通过实践操作，了解了教室装饰的重要性，掌握了一些常见的教室装饰方法和技巧，还培养了他们对美术的兴趣和创造能力。
虽然时间有限，但我相信本节课对学生的美术启蒙有着积极的影响。
《装扮我们的教室》教案
《装扮我们的教室》教案一、教学目标【情感与态度】认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
【行为与习惯】养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
【知识与技能】掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。
【过程与方法】在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。
二、教学重难点【重点】增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。
【难点】培养审美能力，树立团队合作的意识。
三、教学方法活动教学法、谈话法、情境教学法。
四、教学过程环节一：导入新课教师通过设问：（1）在同学们心目中可以把家比作什么？（2）在学校里也有一个属于我们的家，是哪里？学生自由发言，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢？从而引入《装饰我们的教室》。
环节二：新课讲授1.他们的教室好在哪里活动一：小调查——根据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里？过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里？学生回答后师生总结：大家都观察的非常仔细，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。
2.我们一起来设计活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。
教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。
小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。
小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面容易被来往的人碰掉，也不安全。
但最后我们统一了意见放在窗户里侧。
……教师总结：我们在设计教室装饰时，会遇到分歧，不过有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更美丽。
3.大家一起来动手活动三：小组分工，一起装扮。
第8课《装扮我们的教室》教案
5.培养学生的环保意识：在选用装饰材料时，引导学生关注环保问题，提倡循环利用，培养学生环保责任感。
本章节核心素养目标旨在全面提高学生在美术学科领域的综合素养，注重培养学生自主探究、创新实践及团队协作能力，使其在学习过程中形成良好的审美观和价值观。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地掌握装饰元素、色彩搭配等知识点。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现有的学生对装饰材料的认识仍较模糊，可能需要我在课堂上提供更多实物或图片，以便他们能够直观地了解和选择装饰材料。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力和创新精神。不过，我也注意到部分小组在讨论过程中，存在意见分歧，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过学习教室装饰设计，使学生能够感受和欣赏美术作品的美，提高审美品位。
2.培养学生的创意表现能力：鼓励学生运用所学装饰元素和手法，独立设计富有创意的教室装饰方案，展现个性风采。
3.提高学生的实践操作能力：在分组合作制作教室装饰品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养实践操作技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“教室装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版一、教学目标1.了解教室是我们学习、生活的场所，必须要保持整洁美观。
2.激发学生对美和艺术的兴趣，发扬创新精神，提高设计能力。
3.学习基本手工制作技巧，提高操作能力和耐心。
4.提高学生的观察能力、表现能力和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的想象力和创造力，提高学生的设计能力。
2.教学难点：如何将老师与学生的设计成果融合在一起，并应用到教室实际装修中。
三、教学过程A. 情境导入教师让学生了解教室的重要性，带学生观察教室的环境和氛围，并通过比较整洁美观的教室和杂乱无章的教室进行区分和思考。
B. 学习知识1.教师介绍教室的常见装修元素，如墙面装饰、窗帘、座椅、灯光等。
2.教师鼓励学生观察教室中的细节，让他们搜集图样，并与其他同学分享。
并训练他们进行分析、比较、评价和决策。
C. 实践操作1.内容项目：–学生针对教室的不同区域设计一个小科技产品（例如：控制灯光的遥控器、爆米花机、智能桌台、投影仪等），并画出想象图、标识出具体细节、介绍功能。
–学生通过比较和评价得票数，最终选出一件最优科技产品，制作出一个真实的模型，并在班内展示。
2.制作步骤：–学生团队分组，确定产品类型、功能与外观。
–组员讨论并开发原型设计，交给教师审核（可以画图、模型、实物等）。
–教师对学生的设计进行审批并给出指导意见。
–采用手工制作或技术支持，对产品进行制作。
–汇总各小组的成果，进行评选。
D. 课程总结教师和学生反思并总结这次的设计体验，让学生知道在设计一个产品时，设计团队合作是如何产生好的构思和灵感。
四、作品展示学生根据自己的设计方案进行模型制作和真实产品制作，将展示其成品。
班内同学可以投票，根据投票多少来评选出最佳产品，并将此产品制作成实物，永久保留在教室内。
五、板书设计美术导学案-设计我们的教室-广西版教学目标：激发学生对美和艺术的兴趣，提高设计能力。
教学过程：A. 情境导入B. 学习知识C. 实践操作D. 课程总结作品展示：投票出最佳产品，并制作成实物放在教室内六、教学反思本次教学中，结合教室实际情况，让学生进行设计，让他们更加感受到自己的创意是如何付诸实践，凝聚成具体的事物的，培养他们的创造力和想象力，引导他们在创作过程中体验美、理解美、鉴赏美，带来了美的享受，有利于培养学生对美术的兴趣和爱好。
二年级道法《装扮我们的教室》教学设计
内容分析
《装扮我们的教室》这一课它通过“装扮教室”这个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，通过观察、设计到动手实践的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。学生在综合实践中巩固和深化前面的内容，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
让学生知道要到哪里去
师：小朋友们，我们每个人都有自己家，（出示PPT）
这是谁的家（小鸟的家）
这是谁的家（鱼儿的家）
这是谁的家（教室）
师：对啊，孩子们，我们每个人都有两个家，教室是我们的第二个家。今天，二年级7班的小朋友想邀请大家参观他们的家，你们想不想去？（想）
班级图片
学习策略
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，所以课的开始通过观看参观视频让学生感受教室多功能化对我们生活产生的影响，让他们真正想参与装扮教室这一活动中来，通过小组讨论民主的策划分工，再到小组动手合作完成区域的制作过程，最后到评价的环节，由此让学生感受集体的力量，集体荣誉感也得到了升华。
师：原来我们大家的感受都是一样的，我也想把我们的家变成他们那样，那么我们这节课就一起学习
板书课题——装扮我们的教室
看完二年级7班小朋友的家，你们有什么感受吗？
生1：他们的家可真漂亮，我也想拥有一个他们那样的家。
生2：他们的家里区域可真多，有什么图书角，植物角，卫生角。我也让我们的教室变成他们那样。
二年级美术上册《装饰我们的教室》教案 桂美版
《装饰我们的教室》教案
教学目标：
a.认识可以用怎样的方法构思、设计出与环境相符的作品。
b．掌握简单的手工制作方法，学会简单的装饰、布置环境的美术技能。
c.通过学习培养学生丰盛的感知能力、大胆的创新能力，激发学生学习美术的兴趣和对生活的心爱；认识到美丽的环境是文明的体现，更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
教学重点：
结合手工制作活动，提高学生的美术综合素质。
教学难点：
探索运用媒材和多种表现手法，对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置。
教学过程：
1、组织教学，检查学生所带用具的情况。
2、教师提问：请同学们看一看课本，小朋友都用了什么材料来装饰教室呢？你打算怎样设计、美化我们的教室呢？
3、可以根据学生的回答把事先准备好的一些装饰作品拿出来给学生欣赏，或者通过播放一段录像片、几幅图片给学生更多的启发。
4、留意示范一两种手工制作的方法：立体双面纸画
第一步：准备两幅大小相同的画（或照片）、一张长度凑巧和两幅画长度总和一样的卡纸。
第二步：用刀把两幅画分割成宽度一样的纸条。
第三步：把两幅分割成纸条的画按顺序粘在卡纸上。
第四步：借助直尺沿着纸条的缝隙用圆珠笔在卡纸上画出凹印。
第五步：按画好的凹印正反对折并粘贴在另一张卡纸上，完成。
5、让学生根据自己的教室情况进行构思，同时把学生分成几个制作小组。
6、请各组说一说小组的打算，简单介绍自己还会做哪些手工。
7、教师小结，给学生鼓励，布置学生课后相互学习制作方法和准备下节课的材料。
桂美2011版二年级美术上册《装饰我们的教室》评课稿
桂美2011版二年级美术上册《装饰我们的教室》评课稿一、教材简介《桂美2011版二年级美术上册》是一本面向二年级学生的美术教材，其中第一单元主题是《装饰我们的教室》。
本评课稿将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面展开评述。
二、教学目标本单元旨在通过学习装饰教室的常见元素和方法，培养学生的美感和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
教学目标具体包括： 1. 了解装饰教室的基本原则和技巧； 2. 掌握一些常见的装饰物的画法和制作方法； 3. 发展学生的创造力和想象力； 4. 培养学生的观察力和表达能力。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 装饰教室的基本原则和技巧要求学生了解装饰教室的基本原则，如统一性、和谐性和突出性等，并掌握一些装饰技巧，如色彩搭配和平衡布局。
2. 常见装饰物的画法和制作方法教学中将介绍一些常见的装饰物，如花朵、动物和植物等，并指导学生学习它们的绘画和制作方法。
学生将有机会亲自动手制作一些简单的装饰物。
3. 创作自己的装饰物为了激发学生的创造力和想象力，教师将引导学生思考并创作自己的装饰物，可以是画、折纸和手工制品等。
同时，鼓励学生用自己的语言表达装饰物的形象和意义。
4. 观察力和表达能力的培养通过观察教室中已有的装饰物和其他相关环境，学生将培养自己的观察力。
在绘画和制作装饰物的过程中，学生将锻炼自己的表达能力，用形象的语言来表述自己的创意和想法。
四、教学方法为了达到上述教学目标和教学内容，本课程将采用多种教学方法，如下所示：1. 示范和讲解法教师将通过示范和讲解，向学生传授装饰物的绘画和制作方法。
在讲解的过程中，教师要注意语言简明扼要，重点突出，以便学生能够理解和掌握。
2. 实践操作法学习美术需要动手实践，因此本单元将注重学生的实践操作。
教师将组织学生亲自动手绘画和制作装饰物，让他们在实践中提高自己的动手能力和创造力。
3. 合作学习法学习美术可以培养学生的团队合作精神，因此教师将鼓励学生进行小组合作学习。
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《装饰我们的教室》教案
教学目标：
a.认识可以用怎样的方法构思、设计出与环境相符的作品。
b．掌握简单的手工制作方法，学会简单的装饰、布置环境的美术技能。
c.通过学习培养学生丰盛的感知能力、大胆的创新能力，激发学生学习美术的兴趣和对生活的心爱；认识到美丽的环境是文明的体现，更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
教学重点：
结合手工制作活动，提高学生的美术综合素质。
教学难点：
探索运用媒材和多种表现手法，对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置。
教学过程：
1、组织教学，检查学生所带用具的情况。
2、教师提问：请同学们看一看课本，小朋友都用了什么材料来装饰教室呢？你打算怎样设计、美化我们的教室呢？
3、可以根据学生的回答把事先准备好的一些装饰作品拿出来给学生欣赏，或者通过播放一段录像片、几幅图片给学生更多的启发。
4、留意示范一两种手工制作的方法：立体双面纸画
第一步：准备两幅大小相同的画（或照片）、一张长度凑巧和两幅画长度总和一样的卡纸。
第二步：用刀把两幅画分割成宽度一样的纸条。
第三步：把两幅分割成纸条的画按顺序粘在卡纸上。
第四步：借助直尺沿着纸条的缝隙用圆珠笔在卡纸上画出凹印。
第五步：按画好的凹印正反对折并粘贴在另一张卡纸上，完成。
5、让学生根据自己的教室情况进行构思，同时把学生分成几个制作小组。
6、请各组说一说小组的打算，简单介绍自己还会做哪些手工。
7、教师小结，给学生鼓励，布置学生课后相互学习制作方法和准备下节课的材料。