幼儿园大班小小发型师教案
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师的工作内容，学习如何为自己和他人设计发型，提高动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道发型设计的基本知识。
2. 培养学生动手操作能力，能为自己或他人设计简单有趣的发型。
3. 培养学生审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识为自己或他人设计发型。
教学重点：了解理发师的工作内容，学会基本发型设计方法。
四、教具与学具准备教具：发型设计图、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
学具：彩泥、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位理发师来到课堂上，让学生观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
学生与理发师互动，询问理发师关于发型设计的问题。
2. 例题讲解（10分钟）向学生展示不同类型的发型设计图，讲解基本发型设计方法。
演示如何使用彩泥、剪刀、梳子等工具进行发型设计。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选定一个模特，为其设计发型。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（5分钟）各组展示自己的发型设计作品，其他同学给予评价。
提问学生如何在生活中运用所学知识，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 发型设计的基本方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个有趣的发型，并用彩泥、剪刀等工具制作出来。
2. 答案：学生根据课堂上所学知识，结合自己的创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了发型设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，实践环节达到了预期效果。
2. 学生在发型设计过程中，创新意识较强，能结合所学知识进行设计。
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思一、教学内容本节课主要围绕《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们社区”单元“小小理发师”主题展开。
详细内容包括：1. 理发店构成和功能；2. 理发师工作内容；3. 学习简单理发工具和用途；4. 情景模拟：扮演小小理发师。
二、教学目标1. 让幼儿解理发店构成和功能，知道理发师工作内容；2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力；4. 培养幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发工具用途和正确使用方法；2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、视频、情景模拟道具；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图和视频，让幼儿解理发店构成和功能，引导幼儿关注理发师工作内容；2. 讲解：详细讲解理发工具名称、用途和正确使用方法；3. 实践：分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作理发工具；4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小小理发师，体验理发师工作；六、板书设计1. 《小小理发师》2. 内容：理发店构成、理发工具、情景模拟步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中理发店，并标注出理发工具名称和用途；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解理发店相关知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导；2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，让幼儿实际观察理发师工作，进一步加深对理发师职业认识。
在今后教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿学习兴趣和动手能力，使他们在愉快氛围中成长。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 理发店构成和功能讲解：要确保用词简单易懂，结合实物模型和挂图，让幼儿直观地解理发店环境和功能。
2. 理发工具学习：详细讲解每种理发工具名称、用途和正确使用方法，以确保幼儿能够安全、正确地使用这些工具。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的第三章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过引导幼儿动手绘制不同的发型，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同发型及其特点，提高他们的观察力和审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达不同发型的特点。
2. 教学重点：培养幼儿动手绘制不同发型的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：发型图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小小美发师，为同学们设计发型。
（2）引导幼儿观察和讨论不同发型及其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示发型图片，讲解不同发型及其特点。
（2）示范如何用画笔和彩泥绘制发型。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，设计一个独特的发型。
（2）幼儿动手绘制发型，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和同学们共同评价作品，提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述不同发型及其特点。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索发型设计。
六、板书设计1. 《小小美发师》2. 内容：（1）不同发型及其特点（2）绘制发型的步骤（3）课后作业七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个独特的发型。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和创意，设计一个有趣的发型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同发型及其特点，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对绘制发型步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察周围人的发型，尝试为家人或朋友设计有趣的发型，并将作品分享给同学们。
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，具体章节为《小小美发师》。
详细内容包括了解不同发型和设计，运用线条、形状、颜色等元素创作属于自己的发型设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同的发型设计，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条、形状、颜色等元素创作出具有个性的发型设计。
教学重点：了解各种发型设计，培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：发型设计图片、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演小小美发师，为其他幼儿设计发型，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和讨论发型设计的特点，激发他们的想象力。
2. 新课导入（5分钟）展示各种发型设计图片，让幼儿了解不同风格和类型的发型。
讲解发型设计的基本元素，如线条、形状、颜色等。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅简单发型设计为例，讲解如何运用线条、形状、颜色进行创作。
分步骤演示创作过程，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上运用所学知识，创作属于自己的发型设计。
老师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 头部轮廓图2. 不同发型设计图片3. 创作步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的知识，为自己或家人设计一个漂亮的发型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了发型设计的基本方法。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使他们在创作过程中得到提高。
大班美术教案小小美发师教案及教学反思
大班美术教案小小美发师教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师职业特点，掌握简单的发型设计和制作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作内容和特点，尊重各行各业的劳动者。
2. 掌握简单的发型设计和制作方法，培养动手能力和创新能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形进行创意发型设计。
2. 教学重点：培养学生动手能力和创新能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发师工作场景图片、发型设计示例、剪刀、胶棒、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩纸、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示理发师工作场景图片，引导学生观察并讲述理发师的工作内容，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解发型设计的基本方法，如线条、图形的运用，以及如何将不同颜色搭配在一起。
3. 示范：现场演示一个简单的发型设计过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行发型设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示：每组展示自己的作品，学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《小小美发师》2. 内容：a. 理发师工作内容b. 发型设计基本方法c. 小组合作，展示作品七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个创意发型。
2. 答案要求：运用所学方法，使用线条、图形和颜色进行设计，突出个人特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在设计过程中缺乏创新意识，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边人的发型，尝试为家人和朋友设计创意发型，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形进行创意发型设计。
幼儿园大班小小发型师教案
幼儿园大班小小发型师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿美工活动》第三单元“生活中的美”，具体章节为第5节“小小发型师”。
教学内容主要包括了解不同发型及其特点，掌握简单的发型设计方法，培养幼儿的审美观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解不同发型及其特点，知道发型设计的基本步骤。
2. 能够运用简单的工具，进行创意发型设计。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：创意发型的设计方法。
重点：掌握简单的发型设计步骤，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：发型设计图、发型设计工具、教学PPT、镜子、梳子、发夹等。
学生准备：自己的头发、安全剪刀、彩色发夹、橡皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演发型师，为一名幼儿设计一个简单有趣的发型，引导幼儿观察、讨论发型师的工作内容，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示不同发型图片，引导幼儿观察、描述、分析，了解不同发型的特点。
（2）讲解发型设计的基本步骤，示范简单的发型设计方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单发型，进行步骤讲解和示范操作，让幼儿了解并掌握发型设计的具体方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行发型设计练习，教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调发型设计的基本步骤和注意事项，引导幼儿思考如何将发型设计与日常生活相结合。
六、板书设计1. 小小发型师2. 内容：发型设计基本步骤不同发型的特点创意发型设计方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个创意发型，并描述设计过程。
2. 答案要求：包括发型名称、设计步骤、所需材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发型设计方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中为家人设计发型，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
五、教学过程
1.导入（5分钟）
实践情景引入：邀请一位美发师现场为学生展示剪发、烫发、染发等技能，让学生感受美发的魅力。
2.知识讲解（10分钟）
通过课件，讲解美发的起源、发展、基本技能等知识点。
3.例题讲解（15分钟）
出示不同风格的发型图片，引导学生观察、分析发型特点，教授如何运用线条、图形和色彩进行设计。
2.教师巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生相互学习、交流。
3.各组展示作品时，教师应引导学生从多角度评价，学会欣赏和借鉴。
四、作业设计解析
设计一款富有创意的发型。作业要求如下：
1.学生运用所学知识，独立完成发型设计。
2.作品要求具有创意，能体现线条、图形和色彩的美感。
3.教师在批改作业时，要从设计思路、技巧运用等方面给予评价，并提出改进建议。
4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，培养学生的动手能力。
5.小组合作：15分钟，加强学生间的互动与交流。
6.成果展示：5分钟，锻炼学生的表达和展示能力。
7.总结评价：10分钟，梳理知识点，强化记忆。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.注意提问的时机，避免学生紧张，给予充分思考时间。
大班美术小小美Βιβλιοθήκη 师教案【含教学反思】一、教学内容
本节课选自大班美术课程，涉及教材的第四章“生活中的美”，具体内容为“小小美发师”。通过本节课的学习，学生将了解美发的起源、发展以及美发师的基本技能，学会运用线条、图形和色彩设计出富有创意的发型。
二、教学目标
1.让学生了解美发的历史和基本技能，提高对美的感知和表现力。
2.图形：图形是发型设计中的重要元素，如圆形、三角形、方形等。教师可教授学生如何运用图形进行创意组合，形成独特的发型图案。
幼儿园活动《小小发型师》教案
幼儿园活动《小小发型师》教案（24~30月）
一、活动目标
1.体验做发型的乐趣。
2.能撕，贴出不同的发型。
3.学习用手撕、贴条等方法制作发型。
二、活动准备
1. 经验准备:了解发型，对头发的长短有认知。
2. 物质准备:卡通小人，固体胶或者幼儿专用胶水
3. 环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽阔场地。
三、活动过程
（1）游戏导入:指五官，引导幼儿说出有什么发型。
师:小朋友,我们一起玩“指五官”的游戏吧!记住,要跟着老师一起来噢，拍拍小手,摸摸耳朵;拍拍小手,摸摸鼻子;拍拍小手，摸摸嘴巴;拍拍小手,摸摸头发。
教师向幼儿提问，我们最后摸到的是什么？老师的头发是什么样的呀？你们的头发是什么样的？对了，我们的头发有长的，有短的，还有直的和卷的。
马上过年了，大家都想做一个新的造型，小朋友们也给自已和家人换一个漂亮的造型吧！（2）老师给幼儿发卡通人物，引导幼儿做造型。
教师示范:
1.首先，我们可以拿着一张纸，用手轻轻撕开，可以撕成长的也可以撕成短的，
小朋友们可以发挥自己的创造力，都来试一试吧。
2.小朋友们我们除了可以给卡通小人用手撕出好看的造型给卡通小人贴上美丽的造型，请小朋友们也来动手试一试吧！
活动结束
1.收拾幼儿使用的材料，结束活动
2.教师:对幼儿的发型作品进行赞扬，邀请小朋友们来展示的创作的新发型。
四、活动延伸
请幼儿把设计好的发型带回家给爸爸妈妈看,和爸爸妈妈在家尝试用其他颜色的彩纸一起制作更特别的新发型,然后带到幼儿园展示给其他小朋友看,并说一说自己的创作思路。
大班美术教案小小美发师教案及教学反思
大班美术教案小小美发师教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《我们身边的美术——小小美发师》。
详细内容包括：了解美发师的工作内容，学习使用剪刀、梳子等工具进行简单的发型设计，培养孩子的动手操作能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解美发师职业的特点，认识到生活中美术的重要性。
2. 培养学生运用剪刀、梳子等工具进行简单发型设计的技能。
3. 提高学生的动手操作能力、观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用剪刀、梳子等工具进行简单发型设计。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：美发师工作场景图片、发型设计图、剪刀、梳子、发夹等。
2. 学具：每组一套剪刀、梳子、发夹，一张白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用美发师工作场景图片，引导学生观察并讨论美发师的工作内容，激发学生兴趣。
2. 新课导入（5分钟）介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
3. 示范讲解（10分钟）教师展示发型设计图，讲解如何使用剪刀、梳子等工具进行简单发型设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师提供的发型设计图，尝试使用剪刀、梳子等工具进行发型设计。
5. 巡回指导（5分钟）教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《我们身边的美术——小小美发师》2. 内容：（1）美发师工作内容（2）发型设计工具：剪刀、梳子、发夹等（3）简单发型设计步骤七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个简单的发型。
2. 答案：根据课堂所学，运用剪刀、梳子等工具进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对美发师职业的兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生使用剪刀、梳子等工具还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班小小发型师标准教案
2024年幼儿园大班小小发型师标准教案一、教学内容本节课我们选取幼儿手工活动教材第四章《小小手，巧手艺》中第三节《小小发型师》。
详细内容包括认识各种发型工具，解发型设计基本步骤，以及动手实践设计自己发型。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解各种发型工具及其用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握发型设计基本步骤，并能独立完成设计。
重点：认识各种发型工具，解其用途，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种发型工具模型、图片、视频等。
2. 学具：仿真发型工具、发套、发夹、橡皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看视频，让幼儿解发型师工作过程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍各种发型工具，讲解发型设计基本步骤，并进行示范。
3. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行动手实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在规定时间内，使用仿真发型工具为同伴设计发型。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小小发型师》2. 内容：发型工具：剪刀、梳子、发夹、橡皮筋等发型设计步骤：洗、剪、吹、造型七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个发型，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对发型工具认识程度，以及动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何运用所学知识，为家人设计合适发型，培养幼儿家庭责任感。
同时，鼓励幼儿尝试创新发型设计，提高幼儿创造力和想象力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教具与学具准备，以及教学过程实施和作业设计。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容既符合幼儿兴趣，又能够有效地传授必要技能。
2024年幼儿园大班小小发型师教案
2024年幼儿园大班小小发型师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，具体章节为《生活中的科学——小小发型师》。
详细内容包括：了解理发店的基本工具和用途，学习简单的发型设计，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工具，知道它们各自的用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能独立完成简单的发型设计。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理发工具的使用方法及简单发型设计的技巧。
重点：让幼儿了解理发工具的基本用途，培养动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发工具模型（剪刀、梳子、电吹风等）、图片、视频。
2. 学具：仿真理发工具、头模、彩泥、发饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片和视频，向幼儿展示理发店的环境和理发师为顾客剪发的情景，引导幼儿关注理发工具和发型设计。
2. 理论知识讲解（5分钟）介绍理发工具的名称和用途，让幼儿了解剪刀、梳子、电吹风等工具的基本用法。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何使用仿真理发工具为头模设计简单发型，讲解操作步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿动手为头模设计发型，鼓励他们发挥想象，创作出独特的造型。
六、板书设计1. 《小小发型师》2. 内容：（1）理发工具：剪刀、梳子、电吹风等（2）发型设计步骤：分区、梳理、剪发、造型七、作业设计1. 作业题目：为爸爸妈妈设计一个独特的发型。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象，为爸爸妈妈设计一个有趣的发型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对理发工具和发型设计表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在实践中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解理发师的工作过程，进一步培养他们的观察力和社交能力。
同时，鼓励幼儿在家中为家人设计发型，将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班美术教案《小小美发师》及教学反思[共5篇]
![幼儿园大班美术教案《小小美发师》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa8fac3a7dd184254b35eefdc8d376eeaeaa179c.png)
幼儿园大班美术教案《小小美发师》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班美术教案《小小美发师》及教学反思《大班美术教案《小小美发师》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《小小美发师》含反思！活动设计背景生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。
福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。
”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。
而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。
”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满足了孩子们的需求。
生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。
在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。
活动目标1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干2、假发套6个，排练好大班的小小模特队3、音乐磁带2盘、录音机活动过程一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案
教学目标
1.了解发型的基本概念和构成要素；
2.能够根据所学知识进行简单的发型设计和创作；
3.培养观察能力和创造力；
4.培养学生的艺术表达能力。
教学内容
第一课：发型介绍
1.课程目标：介绍发型基本概念；
2.教学重点：理解发型的基本构成要素；
3.教学难点：理解发型构成要素的相互关系；
4.教学方法：介绍书籍、PPT展示、发型模型展示、讨论。
第二课：发型设计
1.课程目标：学生能够熟练掌握发型设计知识；
2.教学重点：了解发型创作的基本要领；
3.教学难点：如何把握发型整体效果；
4.教学方法：示范发型设计、课堂讨论、PPT介绍。
第三课：创意发挥
1.课程目标：让学生能够自由创作发型；
2.教学重点：培养学生的创造力；
3.教学难点：如何提高创作实践能力；
4.教学方法：课堂自由创作、学生互相分享、教师现场点评、PPT展示。
教学反思
美术教育面对大班学生，应当依据他们的心理特点和认知水平制
定教学方案。
本教案旨在让学生通过美术课，了解发型的基本概念和构成要素，培养他们的观察和表达能力。
在教学实践中，我们发现学生对于发型的设计比较感兴趣，因此
第二课的重点应当放在如何进行发型设计，如何把握整体效果。
另外，在第三节课，我们应当让学生有更多的机会进行自由创作，培养他们的创造力和实践能力。
总的来说，本教案的教学目标较为明确，教学方法也比较灵活多样，但在教学过程中还需要更加注重学生的主体地位，不断提升教学
效果和学生的学习兴趣。
2024年大班美术精彩教案小小美发师精彩教案及教学反思
2024年大班美术精彩教案小小美发师精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《我们的形象》，详细内容为第三节《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解发型设计的基本知识，学会运用线条、形状和颜色进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生掌握发型设计的基本技巧，提高审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手操作能力。
3. 增强学生对美术作品的欣赏与评价能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色进行创意设计。
教学重点：掌握发型设计的基本技巧，培养学生的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种时尚发型图片，引导学生观察并说出自己喜欢的发型。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解发型设计的基本知识，如线条、形状和颜色的运用。
（2）示范发型设计的方法，引导学生学会创意设计。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的发型为例，详细讲解设计步骤，让学生跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主设计一个发型，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小小美发师》2. 内容：（1）发型设计基本知识：线条、形状、颜色（2）设计步骤：构思、绘图、剪贴、修饰（3）创意设计：发挥想象，展现个性七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个时尚发型。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了发型设计的基本技巧，提高了学生的审美能力和创新意识。
在今后的教学中，应加强对学生作品的评价和指导，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的绘画材料，如水粉、蜡笔等，丰富画面效果。
大班美术教案小小美发师教案及教学反思
大班美术教案小小美发师教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，让学生了解美发的起源、发展以及美发师的基本技能，学会运用线条、形状、色彩等元素，为自己设计一款独特的发型。
二、教学目标1. 让学生了解美发的历史和基本技能，培养学生的审美意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画，以及如何培养学生的创新意识。
教学重点：让学生了解美发的基本技能，学会为自己设计独特的发型。
四、教具与学具准备教师准备：美发师工作场景图片、发型设计图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用美发师工作场景图片，让学生了解美发师的工作环境，激发学生对美发的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）讲解美发的起源、发展以及美发师的基本技能，引导学生关注生活中的美。
3. 例题讲解（10分钟）出示发型设计图，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素进行绘画，引导学生学会设计发型。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，为自己设计一款独特的发型，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分组讨论，互相交流设计心得，每组推荐一名代表展示作品，其他组员进行评价。
教师对学生的作品进行点评，强调创新意识和团队协作精神的重要性。
六、板书设计1. 美发的起源与发展2. 美发师的基本技能3. 发型设计要素：线条、形状、色彩4. 作业要求：为自己设计一款独特的发型七、作业设计1. 作业题目：小小美发师设计要求：运用线条、形状、色彩等元素，为自己设计一款独特的发型。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到发型设计中。
但在指导过程中，发现部分学生对美发师的基本技能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大班综合活动：发型师（2篇）
大班综合活动：发型师发型师（综合活动大班）执教：省级机关一幼：谢晓莉活动目标：1、欣赏不同卷发造型的美，并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣，感受合作成功带来的愉悦。
活动准备：1、材料准备：各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐2、经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。
活动过程：一、播放发型秀VCD及发型图片，引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点？教师提问：模特们在展示什么？他们的发型是什么样的？卷发发型是怎么做出来的？二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例，引导幼儿探索制作卷发发型的方法。
１、教师提问：你认为这些卷发是怎么变出来的？用了哪些材料？２、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
３、幼儿交流自己制作卷发的方法。
三、游戏：发型师１、介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。
２、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
１、做好发型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。
２、幼儿轮流进行表演。
大班综合活动：发型师（2）作为一名大班综合活动的发型师，我将为学生们提供创意丰富的发型设计，使他们在活动中展现出自己的独特个性。
首先，我会通过与学生们的交流，了解他们对于发型的喜好和想法。
我会询问他们的发质和长度，以便能够根据个人特点进行设计。
在这个过程中，我会鼓励学生表达自己的意见，让他们参与到发型设计中来，增强他们的创造力和自信心。
接下来，我会带来一些发型参考图片，与学生们分享各种时尚的发型潮流。
我会向他们介绍不同发型的特点和适用场合，帮助他们选择最适合自己的发型。
同时，我也会教授一些简单易学的发型技巧，让学生们能够在日常生活中自己打理发型。
在活动中，我会准备各种发型工具和道具，如发卡、发夹、梳子等，以及一些临时染发剂，让学生们可以根据自己的喜好进行DIY发色。
《小小发型师》教案
《小小发型师》教案《小小发型师》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《小小发型师》教案，希望能够帮助到大家。
《小小发型师》教案1活动目标：1、学习卷毛根与钻小洞的本领。
2、体验操作的快乐，感受亲情的快乐。
活动准备1、多媒体课件2、纸盘、毛根。
活动的重点与难点重点：学习卷毛根，设计妈妈的新发型。
难点：毛根钻小洞，毛根钻过小洞弯曲一下是难点。
活动过程：一、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。
1、我们来看看妈妈的头发：这些妈妈的头发是什么样子的？短短的、长长的、卷卷的。
那么你妈妈的头发是什么样子的？小结：我们妈妈的头发有的长、有的短，有的卷。
2、头发还有各种颜色呢！我们来看看：这些妈妈的头发是什么颜色？（黄色、蓝色、红色、黑色的）那么你妈妈的头发是什么颜色？小结：妈妈们头发的颜色有黑色的、有黄色的、有红色的，妈妈的`头发真漂亮。
二、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望。
1、顾老师为我的妈妈设计新的发型，我们来看看。
2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师：看一看，老师用什么材料给妈妈做头发的？是怎么做出来的？（引导幼儿通过观察，发现头发用扭扭棒做的。
）介绍新材料：毛根。
原来妈妈头发是用扭扭棒做出来的。
3、学习卷发：重点：我们来帮妈妈卷头发，好吗？伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。
我们一起来帮妈妈卷头发：下面拿一根扭扭棒，跟着老师卷一卷：伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。
4、学习钻洞。
⑴给妈妈做头发。
我们来给妈妈做头发了：扭扭棒钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。
⑵难点：穿过洞洞弯弯腰我们看仔细了：扭扭棒钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。
弯弯腰要用力往下摁。
三、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型1、交代任务及要求。
师：我们想不想用扭扭棒给妈妈卷头发了。
那么，我们去帮妈妈卷吧！不要搬小椅子，去试试吧！2、幼儿自由操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
幼儿园大班小小发型师教案
幼儿园大班小小发型师教案案例名称：我是妈妈的发型师科目：美术教学对象：大班幼儿课时：一课时一、教学内容分析随着社会进步、生活条件的提高，流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。
此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈，而幼儿园孩子的妈妈们，正是年轻爱美赶时尚的群体，许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验，3—6岁的孩子本身就极爱模仿，也具备了一些模仿的能力，这一活动，以情感为契机，生活及教育，正好可以让孩子们发挥他们的创造力，给他们“大展手脚”的机会。
活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
二、教学目标1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。
3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
三、学习者特征分析我班幼儿思维活跃，观察力强，对人热情、乐于帮助人，对于新事物很有兴趣，但做事都显得有些浮燥，加上班级有好几位好动幼儿的干扰，美术作业中细致的不多，想通过这样的活动，多训练孩子耐心细致做事的习惯，并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势，表现自己的特点。
四、教学策略选择与设计游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值：“爱游戏”使幼儿最重要的天性。
我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩好游戏的”，是“以游戏为生命的”。
幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。
我抓住幼儿的兴趣点，赋予幼儿适当的角色，运用游戏、故事等形式导题，与激发幼儿参与活动的兴趣。
以游戏的口吻导入活动，让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。
只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想尽情地发挥。
小小发型师教案
小小发型师教案教案标题：小小发型师教学目标：1. 了解不同发型对个人形象的影响。
2. 学习不同发型的基本技巧和步骤。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1. 发型对个人形象的影响。
2. 不同发型的基本技巧和步骤。
教学准备：1. 图片或视频展示不同发型的样式。
2. 发型工具（梳子、发夹、发胶等）。
3. 学生自带的梳子和发夹。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示不同发型的图片或视频，引发学生对发型的兴趣。
- 提问：你们觉得发型对个人形象有什么影响？2. 探究（15分钟）- 分组讨论：请学生们就自己喜欢的发型进行讨论，为什么喜欢这个发型？这个发型适合什么场合？- 学生展示并分享自己的观点。
3. 演示（10分钟）- 教师进行发型的基本技巧和步骤的演示，如梳理、束发、扎马尾等。
- 强调正确使用发型工具的方法和注意事项。
4. 实践（20分钟）- 学生自行选择一个发型进行实践操作。
- 学生之间可以互相交流和帮助。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
5. 总结（5分钟）- 学生展示自己完成的发型作品，并分享自己的感受。
- 教师总结本节课的学习内容和重点。
教学延伸：1. 邀请专业发型师来学校进行讲座或示范，让学生了解更多有关发型的知识和技巧。
2. 组织学生进行发型设计比赛，鼓励他们发挥创造力和动手能力。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的操作技巧和步骤是否正确。
2. 学生对发型对个人形象的影响是否有深入的理解和表达。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手操作，培养了他们的创造力和动手能力。
但是，由于时间的限制，学生的实践操作可能不够充分。
因此，在后续的教学中可以增加实践时间，让学生更好地掌握发型技巧和步骤。
同时，可以邀请专业发型师来学校进行讲座或示范，让学生接触更多的发型知识和技巧，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
小小发型师幼儿园教案
小小发型师幼儿园教案小小发型师幼儿园教案一、教材概述《小小发型师》是一本生动有趣的绘本，通过卡通人物的形象，深入浅出地介绍了多种发型的制作方法和步骤。
适合3-6岁的幼儿群体，可作为启蒙教育、亲子阅读的选择。
二、教学目标本教育方案旨在通过《小小发型师》这本绘本，使幼儿了解不同发型的名称、制作方法，培养幼儿们的观察力和创造力。
具体目标如下：1.掌握不同发型的名称、特点和制作方法。
2.培养幼儿的观察力和创造力，使幼儿能够在日常生活中自如地制作各种简单的发型。
3.营造一个有创造性、有趣味的学习环境，培养幼儿的愉悦心态。
三、教学内容及步骤1.教学内容：（1）介绍不同发型的名称和特点，如马尾、辫子、编发、包头巾等。
（2）指导幼儿制作简单的发型，如马尾辫、单辫子、编发等。
（3）游戏环节：将幼儿分为小组，由自己选出一名队长，每个小组制作一种发型，并进行评选，体验竞技的乐趣。
2.教学步骤：（1）导入：老师让幼儿看一看自己的头发，询问幼儿自己喜欢的发型是什么，带领幼儿们谈谈自己对发型的认识。
（2）播放动画：播放小小发型师的动画教学视频，让幼儿们学习不同发型的名称和制作方法。
（3）实践操作：老师手把手指导幼儿制作简单的发型，让幼儿能够感性理解名词与实物之间的对应关系，打开了幼儿的审美与美学之门。
（4）游戏环节：老师对幼儿进行分组，每个小组制作一种发型，并进行自我评选与评价。
体验竞技的乐趣，增强班级凝聚力和学生自信心。
（5）总结：让幼儿们总结一下今天学到的内容，并进行反思和巩固，巩固每个孩子的基础能力与良好的思维品质。
四、教学设施、教学材料和教学方法1.教学设施：教学黑板、幼儿座椅、发夹、梳子等。
2.教学材料：小小发型师绘本、教学视频、各种发型制作教具。
3.教学方法：多元化的教学方法，包括:学生中心的教学、解决问题的教学、合作探究的教学、探究式教学等。
五、教学评价通过本教学方案的实施，可进行以下评价方法：1. 个人发展方面的评价：了解学生在本次教学活动中的表现和收获，对学生进行个体分析，了解每个学生的特长，为他们提供有针对性的服务和学习指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班小小发型师教案
案例名称：我是妈妈的发型师
科目：美术
教学对象：大班幼儿
课时：一课时
一、教学内容分析
随着社会进步、生活条件的提高，流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。
此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈，而幼儿园孩子的妈妈们，正是年轻爱美赶时尚的群体，许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验，3—6岁的孩子本身就极爱模仿，也具备了一些模仿的能力，这一活动，以情感为契机，生活及教育，正好可以让孩子们发挥他们的创造力，给他们“大展手脚”的机会。
活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
二、教学目标
1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。
3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
三、学习者特征分析
我班幼儿思维活跃，观察力强，对人热情、乐于帮助人，对
于新事物很有兴趣，但做事都显得有些浮燥，加上班级有好几位好动幼儿的干扰，美术作业中细致的不多，想通过这样的活动，多训练孩子耐心细致做事的习惯，并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势，表现自己的特点。
四、教学策略选择与设计
游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值：“爱游戏”使幼儿最重要的天性。
我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩好游戏的”，是“以游戏为生命的”。
幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。
我抓住幼儿的兴趣点，赋予幼儿适当的角色，运用游戏、故事等形式导题，与激发幼儿参与活动的兴趣。
以游戏的口吻导入活动，让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。
只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想尽情地发挥。
比如“小小发型师”的活动开始，先和幼儿一起观看图片和发型实物，让幼儿先有感性的认识，然后以说说自己妈妈的发型作为导入。
并利用幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的基础。
恰当发挥老师的指导作用，促进幼儿的自主性学习。
我在活动中通过观察、了解到孩子发展的需要，准备了一个适宜美术创。