冲刺2020高考生物实验突破专题：绿叶中色素的提取和分离(附答案及解析)
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验七__绿叶中色素的提取与分离含解析
高考必考教材实验(七)——绿叶中色素的提取与分离(全国卷：2018全国卷Ⅱ；2016全国卷Ⅱ；2013全国卷Ⅱ；地方卷：2016江苏卷；2015江苏卷；2013江苏卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。
(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
考问2 实验步骤提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中→加入少量SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇→研磨→过滤→将滤液收集到试管内并塞严试管口↓制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次↓分离色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中→用棉塞塞紧试管口，装置如右图所示↓观察结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带[深度思考](1)为什么需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？提示：新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。
(2)为什么研磨时要迅速？为什么研磨时要加入少量的CaCO3和SiO2?提示：叶绿素不稳定，易被破坏，因此研磨要迅速、充分，以保证提取较多的色素。
二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分；碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
(3)为什么盛放滤液的试管管口加棉塞？提示：防止乙醇挥发和色素氧化。
(4)滤纸为什么需预先干燥处理？在制备滤纸条时，为什么将一端的两个角剪掉？提示：干燥处理的目的是使层析液在滤纸上快速扩散；剪掉两角的目的是防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而保证色素带分离整齐。
(5)为什么画滤液细线要直、细、匀，而且待滤液细线干燥后再重复画一两次？提示：画滤液细线要直、细、匀的目的是使分离出的色素带平整不重叠；滤液细线干燥后再重复画一两次，使分离出的色素带清晰分明。
高考生物专题复习：绿叶中色素的提取、分离和光合作用的基本过程
高考生物专题复习绿叶中色素的提取、分离和光合作用的基本过程基础题一、选择题1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，下列说法不正确的是()A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少2．鲁宾和卡门为了研究光合作用产生的氧气是否来自水，设计了如图A的装置，得到了图B所示的氧气中18O百分比的三个实验结果。
下列叙述正确的是()A．该实验的自变量为18O标记的反应物类型B．该装置加NaHCO3溶液的目的是保持溶液pH的稳定C．实验中阀门1必须打开用于收集试管中产生的气体，阀门2要保持关闭D．科学家可根据在水与氧气中18O的百分比的一致性就得出“氧气来自水”的结论3．某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。
然后将整株植物置于阳光下4 h，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液(棕黄色)显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是()①X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要CO2①W和Y两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素①显色后X为蓝色，Y为棕黄色①木塞处所显颜色证明光合作用需要光A．①①B．①①C．①①D．①①4．如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①～①表示有关过程，X、Y、Z和W表示相关物质。
请据图判断下列说法错误的是()A．X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB．①～①过程中能产生ATP的有①①①①C．①①过程分别表示C3的还原和CO2的固定D．光合速率小于呼吸速率时，①过程产生的CO2会释放到细胞外5．如图所示，图甲为叶绿体结构模式图，图乙是图甲的部分结构放大图。
下列相关叙述正确的是()A．图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大B．图乙所示的结构来自图甲中的①C．①中含有4种色素，其中叶绿素b含量最多D．①中含有与光合作用有关的色素，有利于光合作用的进行6．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液二、非选择题7．1880年恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。
专题09 绿叶中色素的提取和分离-备战2021年高考实验专题强化训练(解析版)
绿叶这色素的提取和分离一、单选题1．下列有关色素提取和分离实验的说法，正确的是（）A．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素B．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢C．分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远D．根据绿叶中色素在无水乙醇中的溶解度不同，可对色素进行分离【答案】A【解析】A、根据叶绿体中的4种色素在层析液中的溶解度不同可将其分离，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，因此利用纸层析法可分离4种叶绿体色素，A正确；B、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越快，B错误；C、分离色素时，蓝绿色的色素带为叶绿素a，距离滤液细线较近，橙色的色素带为胡萝卜素，溶解度最高，距离滤液细线最远，C错误；D、无水乙醇用于提取绿叶中的光合色素，根据绿叶中色素在层析液中溶解度不同对色素进行分离，D错误。
故选A。
2．下列关于用新鲜菠菜进行绿叶中色素提取、分离实验的叙述中，正确的是（）A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止叶绿素被破坏B．即使菜叶剪碎不够充分，也可提取出4种光合色素C．选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同D．色素带的宽度反映了色素在层析液中的溶解度【答案】B【解析】A、CaCO3可防止叶绿素被破坏，应在研磨前加入少许CaCO3，A错误；B、即使菜叶剪碎不够充分，也不会明显影响研磨，且色素种类并没有减少，所以仍可提取出4种光合色素，B正确；C、四条色素带在滤纸条上的排列顺序是由其在层析液中的溶解度决定的，跟选材无关，C错误；D、色素滞的宽度反映了色素的含量，色素带在滤纸条上的位置反映了色素在层析液中的溶解度，D错误。
故选B。
3．如图横轴表示色素种类，纵轴表示光合色素在滤纸条中的扩散速度，下列说法正确的是（）A．分离色素时滤液细线需浸没在层析液中B．乙醇是水溶性有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇、水或丙酮中C．四种色素中含量最多的是乙D．发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙和丁【答案】D【解析】A、色素能溶于层析液，所以分离色素时滤液细线不能浸没在层析液中，A错误；B、色素能溶有机溶剂而不能溶于水，B错误；C、4种色素中叶绿素a含量最大，即丙最多，C错误；D、发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙叶绿素a和丁叶绿素b，D正确。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验七__绿叶中色素的提取与分离含解析20190824124
高考必考教材实验(七)——绿叶中色素的提取与分离(全国卷：2018全国卷Ⅱ；2016全国卷Ⅱ；2013全国卷Ⅱ；地方卷：2016江苏卷；2015江苏卷；2013江苏卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。
(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
考问2 实验步骤提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中→加入少量SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇→研磨→过滤→将滤液收集到试管内并塞严试管口↓制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次↓分离色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中→用棉塞塞紧试管口，装置如右图所示↓观察结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带[深度思考](1)为什么需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？提示：新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。
(2)为什么研磨时要迅速？为什么研磨时要加入少量的CaCO3和SiO2?提示：叶绿素不稳定，易被破坏，因此研磨要迅速、充分，以保证提取较多的色素。
二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分；碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
(3)为什么盛放滤液的试管管口加棉塞？提示：防止乙醇挥发和色素氧化。
(4)滤纸为什么需预先干燥处理？在制备滤纸条时，为什么将一端的两个角剪掉？提示：干燥处理的目的是使层析液在滤纸上快速扩散；剪掉两角的目的是防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而保证色素带分离整齐。
(5)为什么画滤液细线要直、细、匀，而且待滤液细线干燥后再重复画一两次？提示：画滤液细线要直、细、匀的目的是使分离出的色素带平整不重叠；滤液细线干燥后再重复画一两次，使分离出的色素带清晰分明。
高一生物必修一绿叶中色素的提取和分离
高一生物必修一绿叶中色素的提取和分离
绿叶中色素的提取和分离是生物学中常见的实验。
这些色素包括叶绿素和类胡萝卜素等，它们在植物中扮演着重要的角色。
这里我们将介绍一种用酒精提取绿叶中色素的实验方法。
实验材料：
绿叶片、95%酒精、滤纸、试管、注射器、酒精灯、热水浴
实验步骤：
1.取一片新鲜的绿叶，用滤纸将叶面的水分吸干。
2.将绿叶放置于试管中，加入适量的95%酒精，使酒精淹没叶片。
3.用注射器搅拌试管中的溶液，使绿叶中的色素充分溶解到酒精中。
4.将试管放置于酒精灯上，加热使溶液沸腾，继续加热2-3分钟。
5.将试管从酒精灯上取下，放入热水浴中冷却。
6.待溶液冷却后，用滤纸过滤，将滤液收集到干净的试管中。
7.观察滤液的颜色，可以看到其中含有绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素等色素。
实验原理：
绿叶中的色素可溶于有机溶剂如酒精中，通过加热使其溶解速度加快。
经过过滤等步骤，可将色素分离出来并得到纯净的溶液。
实验注意事项：
1.实验中要注意安全，避免烧伤或其他意外。
2.使用的酒精必须是95%的，以保证溶解效果。
3.加热时要注意控制温度，避免溶液沸腾溢出。
4.过滤时要用干净的滤纸，避免杂质进入溶液中。
总结：
本实验通过酒精提取的方法，成功地从绿叶中分离出了色素，可以观察到叶绿素和类胡萝卜素等色素。
这种方法简单易行，是初学生物实验的一种不错的选择。
高三总复习生物课件 绿叶中色素的提取和分离、光合作用的基本过程
1．分析“绿叶中色素的提取和分离”实验中的异常现象
异常现象
原因分析
①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充叶绿素)太少； 绿色过浅 ③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量 无水乙醇)；
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
滤纸条色 ①滤液细线不直；
细线
待滤液干后，再画一两次 增加色素附着量，使分离出的色素带分明
层析
加盖 层析液不能触及 滤液细线
防止层析液挥发 防止色素溶解在层析液中
(3)实验结果
色素种类
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素 a 叶绿素 b
色素 颜色 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色
色素 含量 最少 较少 最多 较多
溶解 度
最高 较高 较低 最低
()
A．培养蓝细菌研究光合作用时，需提供葡萄糖作为碳源
B．叶绿素 f 主要分布在蓝细菌叶绿体类囊体薄膜上
C．叶绿素 f 能够吸收、转化红外光，体现了蓝细菌对环境的适应
D．在正常光照条件下，蓝细菌会同时吸收可见光和红外光进行光合作用
解析：蓝细菌是自养生物，不从外界吸收葡萄糖，培养蓝细菌研究光合作用时，不需提 供葡萄糖作为碳源，A 错误；蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，B 错误；某些蓝细菌在 近红外光环境下生长时，含有叶绿素 f 的光合系统会启动。进一步研究发现，叶绿素 f 能吸收、转化红外光，用于光合作用，体现了蓝细菌对环境的适应，C 正确；在正常光 照条件下，蓝细菌光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光合作用，不能吸 收红外光进行光合作用，D 错误。
能力二 围绕光合色素的种类和功能，考查科学思维能力
3．(2021·潍坊二模)通常情况下，光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光
2020届高中生物人教版必修1实验专练：(10)绿叶中色素的提取和分离 Word版含答案
2020届高中生物人教版必修1实验专练：（10）绿叶中色素的提取和分离1、在提取和分离叶绿素的实验中,随层析液在滤纸上扩散最快的是（）A.叶绿素aB.叶绿素bC.叶黄素D.胡萝卜素2、某同学在做提取叶绿体色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。
分析产生该结果的可能原因是( )①研磨不充分,色素未能充分提取出来②乙醇加入量太多,稀释了色素提取液③乙醇加入量太少,色素未提取出来④未加碳酸钙粉末,叶绿素分子已被破坏A.①③④B.①②④C.③④D.①②3、用韭黄进行色素提取和分离时，滤纸条上可得到的色素带的条数为( )A. 1B. 2C. 3D. 44、下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是( )A.研磨时加入碳酸钙可防止色素被破坏B.滤纸条最下端色素带呈黄绿色C.常用无水乙醇分离滤液中的色素D.加入二氧化硅有利于充分研磨5、关于叶绿素提取的叙述,错误的是( )A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料CaCO能避免叶绿素被破坏B.加入少许3C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分6、提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是( )A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD.胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高7、为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)．下列叙述正确的是( )A. 强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B. 强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成C. 四种色素在层析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜ⅣD. 色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间8、为研究光合色素提取实验中二氧化硅颗粒大小(目值越大，表示颗粒越细)对叶绿素提取量的影响，某研究小组利用新鲜的菠菜叶片进行了一系列的色素提取与定量测定实验，实验结果如下表。
实验：绿叶中色素的提取和分离
实验步骤
• 1 提取绿叶中的色素
(1) 称取5g绿叶，剪碎，放人研钵中。 (2) 向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再 加入10ml无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。 (二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止 研磨中色素被破坏。) 。 (3) 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放 一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到 试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
实验原理
• 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂
无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提
取绿叶中的色素。绿叶中的色素不止一
种，它们都能溶解在层析液中。然而，
它们在层析液中的溶解度不同：溶解度
高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之
则慢。这样，几分钟后，绿叶中的色素
就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离
开
。
目的几种色素
胡萝卜素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
胡萝卜 素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
• 讨论
1 滤纸条上有几条色素带?其排序怎么 样?宽窄如何?这说明了什么? •
2 滤纸上的滤液细线，为什么不能触 及层析液?
类胡萝卜素吸收光谱
叶绿素吸收光谱
2 制备滤纸条： 将干燥的定性滤纸条剪成长与宽略小
于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条的一端剪 去两角，放入试管下端，并在距离这一端 1cm处用铅笔画一条细的横线。
3 画滤液细线： 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线
均匀地画出一条细线。待滤液干后，再画一 两次。注意：滤液细线要画得细、齐、直。
• 4 分离绿叶中的色素：将3ml层析液倒 入小烧杯中，将滤纸条(有滤液细线的一 端朝下)轻轻插入层析液中,用培养皿盖住 小烧杯 。注意：不要让滤液细线接触到 层析液。 5 观察与记录：观察试管内出现了几条 色素带，以及每条色素带的颜色。将观 察结果记录下来
高中生物绿叶中色素的提取和分离_绿叶中色素的分离原理实验要点及注意事项
实验：绿叶中色素的提取和分离•绿叶中色素的提取和分离：1．原理(1)各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。
(2)各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。
溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带。
2．实验过程观察结果：滤纸条上色素带有四条，由上到下分别是胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b，如图•实验要点及注意事项：1、实验中几种化学药品的作用①加入少量SiO2，可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放。
②加入少量CaCO3，，可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用。
但SiO2.和CaCO3的加入量要少，否则滤液杂质多、混浊、颜色浅，实验效果差。
2、实验成功的关键①叶片要新鲜，颜色要深绿，保证色素的含量。
②研磨要迅速充分。
叶绿素不稳定，易被破坏，时间过长或研磨不充分都会导致色素的量太少而使实验失败。
③滤液细线不仅要求细、直、均匀，而且要求含有较多的色素（可以重复画二至三次）。
④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，将得不到清晰的色素带。
3、注意事项①制备滤纸条时，要剪去两角，这样可以减小边缘效应，使色素在滤纸上扩散均匀，便于观察实验结果。
②收集滤液后，要及时用棉塞将试管口塞紧，防止滤液挥发。
4、滤纸条上的滤液细线，不能触及层析液的原因：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。
5、提取和分离叶绿体色素的关键：（1）提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。
（2）分离叶绿体色素的关键是：①是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；②是层析液不能没及滤液线。
考点18 绿叶中色素的提取和分离-备战2020年高考生物考点一遍过
考点18 绿叶中色素的提取和分离高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．实验原理（1）提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。
（2）分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
2．实验步骤观察结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带考向一叶绿体中色素提取与分离的实验分析1．下列与“绿叶中色素的提取和分离”实验有关的叙述，正确的是A．提取绿叶中的色素时只能用无水乙醇溶解色素B．研磨叶片后立即加入碳酸钙可防止色素被破坏C．叶绿素b在层析液中的溶解度小于类胡萝卜素D．不同绿叶中的色素在滤纸条上的色带顺序不同【参考答案】C【试题解析】提取绿叶中的色素时，可以用无水乙醇、丙酮等有机溶剂，A错误；叶绿体色素的提取实验中，加入碳酸钙的目的是保护叶绿体色素，防止色素被破坏，应该在研磨前加入，B错误；类胡萝卜素的溶解度大，扩散速度快，位于滤纸条的上面，而叶绿素b的溶解度小，扩散速度慢，位于滤纸条的下面，C正确；不同绿叶中的色素在滤纸条上的色带顺序相同，从上到下都是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，D错误。
解题必备绿叶中色素提取和分离实验的异常现象分析（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。
②使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。
③一次加入大量的无水乙醇(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
（2）滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。
（3）滤纸条看不见色素带①忘记画滤液细线或没有提取出色素。
②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
2．如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)＜(丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D ．四种色素中，丙和丁主要吸收红光 【答案】B【解析】绿叶中色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快，溶解度小，扩散速度慢；故滤纸条上甲～丁依次是：叶绿素b 、叶绿素a 、叶黄素、胡萝卜素，据此分析。
高考生物一轮复习 绿叶中色素的提取和分离每日一题
藏躲市安详阳光实验学校专题绿叶中色素的提取和分离下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的说法正确的是A．研磨时加入CaCO3可使叶片研磨更充分B．用纸层析法分离绿叶中的色素时，在滤纸上相距最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素bC．用体积分数为75%的酒精作为溶剂提取绿叶中的色素D．叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了色素分布在叶绿体片层结构的类囊体膜上【参考答案】B色素在提取的过程中会破坏类囊体膜，无法验证色素分布在叶绿体类囊体膜上，D错误。
绿叶中色素提取和分离实验的异常现象分析（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。
②使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。
③一次加入大量的无水乙醇(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
（2）滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。
（3）滤纸条看不见色素带①忘记画滤液细线或没有提取出色素。
②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
1．下列关于光合色素的叙述中，正确的是A．构成叶绿素的镁可由植物的根从土壤中吸收B．光合色素分布于叶绿体内膜和细胞质基质中C．光合色素只吸收红光和蓝紫光用于水的光解D．植物叶片黄化，叶绿体对红光的吸收会增加2．在a、b、c 3个研钵中分别加入2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并用3种不同方法按下表所示添加试剂，经过研磨、提取、过滤得到了3种不同颜色的溶液，有深绿色、黄绿色和几乎无色3种情况，下列选项中说法错误的是组别试剂a b c二氧化硅加入加入加入碳酸钙不加加入加入乙醇(3 mL) 加入不加加入蒸馏水(3 mL) 不加加入不加A．aB．b组处理会造成滤液几乎呈无色，因为叶绿素不会溶解于蒸馏水中C．c组处理会造成滤液呈深绿色，经分离会得到4条色素带，其中第三条的颜色为蓝绿色D．a组与b组相互对照，可以证明叶绿体中的色素易溶于乙醇3．为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。
高考生物一轮复习(人教版)重点实验课 绿叶中色素的提取和分离
绿叶中色素的提取和分离
实验结论： ①与B组相比，若A组滤纸条只有上面两条色素带或上面两条色素带较B组
实 验 知 识 必 备
的窄，则______________的观点是正确的。 ②________________________________，则________的观点是正确的。 [解析] (1)在色素的提取过程中，研磨时要加入碳酸钙，防止叶绿素在
操作目的 使层析液在滤纸上快速扩散
分
(2)
使分离出的色素带平整不重叠
离
强 化 针 对 训 练
色 素
(3)
两次
使分离出的色素带清晰分明
实 验 创 新 设 计
(4)
滤液细线不触及层析液
防止色素直接溶解到层析液中
人教版生物
目 录
重点实验课
பைடு நூலகம்
绿叶中色素的提取和分离
实 验 知 识 必 备
[典例]
下列是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所遇
实验结论：①甲同学
乙同学
②与B组相比，若A组滤纸条上面的两条色素较宽
强 化 针 对 训 练
实 验 创 新 设 计
人教版生物
实 验 创 新 设 计
目 录
重点实验课
绿叶中色素的提取和分离
①倒入试管3 mL层析 实 液层析液高度不超 验 知 过滤液细线 识 必 备 色素分离 ②将滤纸条尖端朝下略 微斜靠试管内壁，轻 强 轻插入层析液 化 ③用棉塞塞紧试管口 针
色鲜嫩的叶片，分别编号为A、B两组。 ②_____________________________________________
强 化 针 对 训 练
冲刺2020高考生物实验突破专题：绿叶中色素的提取和分离(附答案及解析)
绿叶中色素的提取和分离1.提取绿叶中的色素①原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
②步骤取材：称取5 g 新鲜绿叶 ↓研磨：剪碎叶片，放入研钵中，加少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10 mL 无水乙醇，迅速、充分研磨 ↓过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤 ↓收集：用小试管收集色素滤液，及时将试管口用棉塞塞严 2.分离绿叶中的色素①原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
②步骤制备滤纸条⎩⎪⎨⎪⎧剪滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与直径的滤纸条，并在一端剪去两角↓铅笔画线：在距滤纸条去角的一端1 cm 处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线⎩⎪⎨⎪⎧取滤液：用毛细吸管吸取少量滤液↓画线：沿铅笔线均匀地画出一条细线↓重复画线：待滤液干后，重复画细线1～2次↓分离绿叶中的色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口↓观察并记录结果：滤纸条上出现4条色素带3.实验中的材料试剂及操作目的考点一：实验的基本原理和过程分析例一、甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，得到了四种不同的层析结果(如图所示)。
下列分析错误的是()A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液B．乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C．丙可能是正确操作得到的理想结果D．丁可能是研磨时未加入CaCO3考点二：实验异常现象分析例一．在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()A．①②③④B．②④①③C．④②③①D．③②①④易错点一收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。
2021届高考生物重点实验突破专练(八)绿叶中色素的提取和分离
2021年高考生物重点实验突破专练（八）绿叶中色素的提取和分离1.从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物中分别提取叶片的叶绿体色素,用纸层析法分离,结果如图所示。
下列判断正确的是( )A.室内植物叶片偏黄B.室外植物叶片偏绿C.室外植物叶片胡萝卜素含量>叶黄素含量D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量2.对蓝藻进行液氮冷冻研磨后，用无水乙醇提取色素。
下列说法正确的是( )A.研磨过程中需要加入石英砂和碳酸钙，以保护色素不在研磨中受到破坏B.对色素进行分离时，注意不能将滤液细线没入层析液C.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失D.本实验的层析结果会得到与菠菜叶片层析结果相同的四条色素带3.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是( )A.使用酒精的目的与“检测花生切片中脂肪”实验中的相同B.可用该实验比较新鲜菠菜叶和银杏黄叶中叶绿素含量的差异C.若色素滤液细线浸入层析液中，则滤纸条上色素带颜色加深D.滤纸条上位于第2条（从上到下）色素带的色素主要吸收红光4.某同学用无水乙醇提取正常光源和强光源下幼苗的幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析，结果如下图所(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带)。
下列叙述错误的是( )A.滤液细线触及层析液，色素会溶于层析液导致实验失败B.Ⅱ、Ⅲ色素带间距最大，说明这两种色素的溶解度差异最大C.正常光源下的色素带Ⅲ最宽，说明叶绿素a含量最多D.与强光源相比，正常光源下幼苗的叶片绿色较深5.秋季枫树等植物的叶片变为红色,主要是由于花青素增多而叶绿素含量降低所致,实验小组对此进行实验验证:用无水乙醇提取叶片中色素,用层析液进行分离,结果滤纸条上出现四条色素带,靠近层析液的两条色素带非常窄,有关推断不合理的是( )A.变窄的是叶黄素和叶绿素aB.低温叶绿素容易被破坏C.滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素为水溶性色素D.叶绿素易溶于无水乙醇6.下列有关叶绿体中色素提取与分离实验及对该实验创新改进的说法，不合理的是( )A.设计一个对照实验，一组在研磨前加CaCO3，另一组不加，然后按规定步骤研磨、层析、观察现象，可探究加与不加CaCO3对实验的影响B.秋季使用黄色或红色叶片作实验材料可以证明叶片中不含叶绿素C.把滤液细线画宽一点进行层析可以探究滤液细线的宽度对实验的影响D.用不同量的绿叶做实验，可研究不同浓度的滤液对实验结果的影响7.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学进行了相关实验。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验(七)——绿叶中色素的提取与分离(含解析)
高考必考教材实验(七)——绿叶中色素的提取与分离(全国卷：2018全国卷Ⅱ；2016全国卷Ⅱ；2013全国卷Ⅱ；地方卷：2016江苏卷；2015江苏卷；2013江苏卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。
(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
考问2 实验步骤提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中→加入少量SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇→研磨→过滤→将滤液收集到试管内并塞严试管口↓制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次↓分离色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中→用棉塞塞紧试管口，装置如右图所示↓观察结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带[深度思考](1)为什么需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？提示：新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。
(2)为什么研磨时要迅速？为什么研磨时要加入少量的CaCO3和SiO2?提示：叶绿素不稳定，易被破坏，因此研磨要迅速、充分，以保证提取较多的色素。
二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分；碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
(3)为什么盛放滤液的试管管口加棉塞？提示：防止乙醇挥发和色素氧化。
(4)滤纸为什么需预先干燥处理？在制备滤纸条时，为什么将一端的两个角剪掉？提示：干燥处理的目的是使层析液在滤纸上快速扩散；剪掉两角的目的是防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而保证色素带分离整齐。
(5)为什么画滤液细线要直、细、匀，而且待滤液细线干燥后再重复画一两次？提示：画滤液细线要直、细、匀的目的是使分离出的色素带平整不重叠；滤液细线干燥后再重复画一两次，使分离出的色素带清晰分明。
高考生物实验：绿叶中色素的提取和分离
绿叶中色素的提取和分离
基本技能
1.实验原理
(1) 叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇 (或丙酮 ) 中， 所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。 (2)色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层 析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤 纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素进行分离。
(3)若甲藻长时间处于pH为10.0条件下，甲藻________(能、
不能)正常生长繁殖，请据图分析并说明原因：___________。
(4)实验表明，甲藻光合作用适宜 pH为 6.0～ 9.0。但海水在 该 pH 条件下，一般不会发生赤潮，原因是发生赤潮除了与 pH 、 温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的 ________有 关。
光照等相同条件下培养，随即多次测定各组氧气释放量并计算 净光合速率，将实验结果绘制成下图。
(1) 本 实 验 除 了 通 过 测 定 氧 气 释 放 量 ， 还 可 以 通 过 测 定
________________吸收量来计算净光合速率。 (2)黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化，因此在测定氧气 释放量前，需多次将各组pH分别调到________________，这是 控制实验的________变量。
出的O2量——是说净光合作用。
【错题实录】 东海原甲藻 ( 简称甲藻 ) 是我国东海引发赤潮的藻种之一， 研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要 信息。
(一)某研究小组探究 pH对甲藻光合作用的影响，设计了以
下实验：
将生长旺盛的甲藻等量分成 5 组培养，各组藻液 pH 分别设
定为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12h，然后在适宜
【人教版】高三上册生物基础实验：实验7 叶绿体色素的提取和分离(含解析)
——叶绿体色素的提取和分离原理、色素的种类和吸收光谱、试剂的作用和实验成败关键前情提要：关键词：色素提取和分离的原理、色素的种类、试剂的作用难度系数：★★★重要程度：★★★★基础回顾：考点一、实验的原理（1）实验：绿叶中色素的提取和分离（纸层析法）①可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止在研磨中色素被破坏。
②分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大的在滤纸上扩散的快，反之则慢。
考点二、色素的种类和吸收光谱1．提取绿叶中色素的关键（1）叶绿素不稳定，易被破坏，因此研磨要迅速、充分以保证提取较多的色素。
（2）滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以防止滤液挥发。
（3）称取绿叶的质量和加入无水乙醇的体积要适当，以保证提取液的浓度。
2．分离绿叶中色素的关键（1）滤液细线不仅要细、直，而且要含有较多的色素，因此要在滤液干后，重复画1～2次。
（2）滤纸上的滤液细线不能触及（或没入）层析液，否则会使滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败。
3． 实验流程提取色素⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧取材：称取5 g 绿色叶片↓研磨：加少许SiO 2、CaCO 3和10 mL 无水乙醇↓过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布 ↓收集：收集滤液，试管口用棉塞塞严制备滤纸条⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧干燥滤纸↓剪滤纸条：将滤纸剪成长与宽略小于试管长和宽的滤纸条，并在一端剪去两角↓铅笔画线：在距剪去两个角一端1 cm 处用 铅笔画一条细的横线画滤液细线⎩⎪⎨⎪⎧用毛细吸管吸取少量滤液↓画线：沿铅笔线画出一条细线↓待滤液干后，重复画一两次分离绿叶中的色素⎩⎪⎨⎪⎧将3 mL 层析液倒入试管中，装置如图所示插入滤纸条有滤液细线的一端朝下，随后用软木塞塞紧试管口。
注意：不能让滤纸条上的滤液细线触到层析液4、由操作要求探究操作目的5（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析 ①未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分。
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绿叶中色素的提取和分离1.提取绿叶中的色素①原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
②步骤取材：称取5 g 新鲜绿叶 ↓研磨：剪碎叶片，放入研钵中，加少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10 mL 无水乙醇，迅速、充分研磨 ↓过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤 ↓收集：用小试管收集色素滤液，及时将试管口用棉塞塞严 2.分离绿叶中的色素①原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
②步骤制备滤纸条⎩⎪⎨⎪⎧剪滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与直径的滤纸条，并在一端剪去两角↓铅笔画线：在距滤纸条去角的一端1 cm 处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线⎩⎪⎨⎪⎧取滤液：用毛细吸管吸取少量滤液↓画线：沿铅笔线均匀地画出一条细线↓重复画线：待滤液干后，重复画细线1～2次↓分离绿叶中的色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口↓观察并记录结果：滤纸条上出现4条色素带3.实验中的材料试剂及操作目的考点一：实验的基本原理和过程分析例一、甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，得到了四种不同的层析结果(如图所示)。
下列分析错误的是()A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液B．乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C．丙可能是正确操作得到的理想结果D．丁可能是研磨时未加入CaCO3考点二：实验异常现象分析例一．在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()A．①②③④B．②④①③C．④②③①D．③②①④易错点一收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。
②使用放置数天的绿叶，滤液色素(叶绿素)太少。
③一次加入大量的无水乙醇，色素溶液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
易错点二滤纸条色素带重叠：没经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使色素扩散不一致。
易错点三滤纸条看不到色素带：①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
易错点四滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。
挑战真题：1.(2016·全国卷Ⅱ，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的2.（2016·江苏卷，17）下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是（）A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B.即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C.为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失3.(2015·江苏卷，21)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。
下列叙述正确的是(多选)()A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次挑战模拟题：一、单选题1.在绿叶中色素的提取和分离实验中，要使色素带清晰又整齐，下列哪项措施与之无关() A．定性滤纸要干燥B．剪去滤纸条一端的两角C．滤液细线要画得细、齐、直、均匀D．盖上培养皿盖2.在“提取和分离叶绿体中的色素”实验中，正确的操作顺序应该是()A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→取滤液→再画线C．将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D．将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析3.下列对有关实验的描述中，错误的是()A．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C．观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D．甲基绿染液可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色4.如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是()A．应向培养皿中倒入层析液B．应将滤液滴在a处C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色5.某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。
实验结果如图，下列说法正确的是()A．①B．②C．③D．④6.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。
下列说法不正确的是()A．乙在滤纸条上最宽B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D．发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙7.在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素滤液进行色素分离，会得到近似同心环的四个色素圈，排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是()A．蓝绿光，红光，蓝紫光B．黄绿色，红光C．橙黄色，蓝紫光D．黄色，红光和蓝紫光8.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。
将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条9.生态学家研究发现，植物群落中的类胡萝卜素和叶绿素的比率(黄/绿比率)与群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈现一定的关系，这种关系如下图所示。
以下判断正确的是()A．有机物积累逐渐增多，黄/绿比率有增高趋向B．人工林年平均黄/绿比率过高时，应适当采伐C．农作物栽培时选择b点比a点更适宜D．在作物收获季节，群落的P/R值可能在a点二、非选择题10.分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。
试回答下列问题：(1)A处理得到的溶液颜色是________，原因是________________________________________________________________________________________________________。
(2)B处理得到的溶液颜色是________，原因是__________________________________________________________________________________________________________。
(3)C处理得到的溶液颜色是________，原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________。
11.绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因此实验室中用无水乙醇提取绿叶中的色素，能否用丙酮作为溶剂替代无水乙醇呢？请设计一个实验，探究丙酮是否可以作为提取绿叶中色素的有机溶剂。
材料用具：新鲜的绿色叶片，干燥的定性滤纸，尼龙布，丙酮，无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙等。
方法步骤：(1)提取绿叶中的色素。
取2个研钵编号为1、2，分别在两个研钵中加入5 g剪碎的叶片，少许________________________，1号研钵中加入____________________，2号研钵中加入____________________，迅速充分研磨后，进行过滤，得滤液。
(2)制备滤纸条。
将干燥的定性滤纸剪成2个略小于试管长与直径的滤纸条，编号1、2，一端剪去两角，并在距该端1 cm处用铅笔画线。
(3)__________________。
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一条直的滤液细线，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)分离绿叶中的色素。
(5)观察实验结果。
结果预测及分析：①2号滤纸条与1号均出现色素带，并分离明显，说明_________________________。
②_______________________________________________________________________，说明丙酮作为提取绿叶中色素的有机溶剂效果不佳。
③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
12.韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。
某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因，其方法步骤如下：步骤一提取叶片中的色素1．分别称取5 g韭菜叶片和韭黄叶片，剪碎，放入两个研钵中。
2．向两个研钵中各加入少许二氧化硅，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分地研磨。
3．将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。
将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
步骤二制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距此端1 cm处用铅笔画一条细横线。
步骤三画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一细线，并迅速重复画一两次。
步骤四分离色素将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液中(注意：不能让滤液细线触及层析液)，用棉塞塞紧试管口，进行层析。