高三生物学习方法指导ppt课件
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《高三生物复习》PPT课件
糖类、纤维素、有机酸等，也即化能有机营养型微
微
生物里的有机物通常既是它们生长的碳源物质又是
能源物质。
生
物
大多数微生物属于化能有机营养型：绝大多数的
细菌、全部真菌、原生动物以及病毒。
的
营
如果化能有机营养型微生物利用的有机物不具有
养
生命活性，则是腐生型；若是生活在生活细胞内从 寄生体内获得营养物质，则是寄生型。
物
或含有这些氨基酸的小肽类物质，微生物
的
才能正常生长；
营
嘌呤与嘧啶作为生长因子在微生物机体内
的作用主要是作为酶的辅酶或辅基，以及
养
用来合成核苷、核苷酸和核酸。
表5.5 维生素及其在代谢中的作用
化合物
代谢中的作用
对氨基苯甲酸 四氢叶酸的前体，一碳单位转移的辅酶
生物素
催化羧化反应的酶的辅酶
辅酶M
甲烷形成中的辅酶
微量元素一般参与酶的组成或使酶活化(表5.4)。
表5.3 无机盐及其生理功能
元素 化合物形式(常用)
生理功能
磷 KH2PO4，K2HPO4
核酸、核蛋白、磷脂、辅酶及ATP等高能分子的 成分，作为缓冲系统调节培养基pH。
硫
(NH4)2SO4，MgSO4
含硫氨基酸(半胱氨酸、甲硫氨酸等)、维生素的 成分，谷胱甘肽可调节胞内氧化还原电位。
第 五 第一节 微生物的营养要素 章
第二节 微生物的营养类型
微 第三节 营养物质进入细胞的方式 生 第四节 培养基 物 的 营 养
第
五
一、微生物的营养物质
章
№ 微生物细1、胞微的元生素物构细成胞的化学组成
由C、H、O、N、P、S、K、Na、Mg、Ca、Fe、Mn、
学习高中生物的方法 PPT课件
必修模块：1、分子与细胞
2、遗传与进化
3、稳态与环境
选修模块：1、生物技术实践
2、生物科学与社会
3、现代生物科技专题
二、生物与高考的联系
文科：理化生 普通高中学业水平测试 理科：政史地
高考 文科：语数外+文科综合 理科：语数外+理科综合
高考中生物占90分（42+48）
学好生物非常重要！
（一）入门之法
1。对自己和老师都要有信心 （1）如果对老师有抵抗情绪，听课就没
有心情，很容易走神，甚至睡觉。对老 师有信心了，老师走进课堂，你的兴奋 性增高，无意识记忆就会增强。
（2）人生最大的敌人就是自己，否定自 我，就是给自己关上了学习生物的门。 学习生物的兴趣是逐渐培养的，离不开 点滴的积累，真的没有灵丹妙药的。
（三）课后整理
3。错题整理 （1）不整理错题的人今后碰上此题还是会
错，因为做错的主要原因是大脑存储出错 了。
（2）蓝笔抄错题，红笔作批注是可以的， 但浪费时间。大量抄题还不如抄书上重点 句子，因为准确记住教材重点句子才是法 宝。
（3）记录做错某题的原因才是关键，如不 知道某知识点、某种方法没有想到、没有 分清哪些概念、把什么看错了等。
3。多问问题是入门的捷径 （1）碰上十字路口向行人问路是最捷径的，
走错了再重走是很浪费时间。 （2）解惑可以理清思路，考试时才能准确
提取出来，如果把知识放错位置了，答题 不出错才怪。 （3）同学间相互发问是最好的，在争论中 不但可以弄清真像，而且影响深刻，不会 遗忘。 （4）老师帮你答问时可以发现你的问题， 找到解决的方法。
DNA是最高控制者，RNA是联系者，核质间通过 核孔联系，细胞器间协调配合，核为质提供营养 和能量。完整的细胞才能进行生命活动。
《高三生物复习策略》课件
重点强化
1 确定高频考点
通过分析往年考试趋势，找出高频考点，重点关注这些内容。
2 多次复习重点内容
反复复习重点内容，加深记忆并提高理解能力。
实践运用
1
做大量高质量的试题
做大量细致的试题，考察知识点的理解和应用。
2
分析解题方法和思路
对错题进行细致分析，总结解题方法和思路，提高解题能力。
3
实际应用知识
《高三生物复习策略》 PPT课件
高三生物复习的重要性：全面复习生物知识，巩固学习成果，提高考试成绩。
复习策略的必要性：有计划地进行复习，集中精力针对重点进行强化，提高 学习效率。
梳理知识框架
核心观点总结
把各个章节的核心观点总结提炼出来，形成 一个框架。
思维导图
使用思维导图绘制知识框架，帮助理清知识 点之间的逻辑关系。
应用知识进行科学实验或解决实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
合理安排时间
制定详细的复习计划
合理分配复习时间，明确每个知识点需要花费 的时间，避免时间浪费。
加强弱项复习
对于自己薄弱的知识点，安排更多时间进行复 习，以强化理解和记忆。
解答技巧
全面审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和限制条件，准确把握解答方 向。
合理应用知识
根据题目要求，灵活运用所学 知识，结合实例进行解答。
积累答题经验
多做试题，积累解答经验，熟 悉常见题型和解题思路。
复习提醒
1 多彩笔记
2 小组互动
使用彩色笔记，图表和关联词帮助记忆和 理解。
与同学组成复习小组，相互讨论和解答问 题，促进学习。
总结反思
1
总结复习内容
复习完一章节或一个主题后，及时总结复习的内容和重点，做到有条理。
高三生物学习方法指导
高三生物学习方法指导1.高三生物学习方法指导1.比较复习法在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。
如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较;三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化;碳循环、氮循环、硫循环的比较，比较它们进入生态系统的途径、形式及回到无机自然界的途径、形式;还有光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的比较，等等。
2.串连复习法复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。
如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。
第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等。
第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。
复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。
3.联想迁移法如线粒体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。
又如复习膜的流动性，可联系到主动运输、内吞、外排、受精作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。
一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。
只要我们方法得当，往往就会事半功倍。
2.高三生物学习方法指导第一轮复习：综合专题复习。
按照教材的章节体系，一次梳理各知识点，进行知识扫描，题在书外，理在书中是近年来高考命题的一个重要原则，为此我们在复习过程中要做到抓纲务本，落实教材知识为第一步骤。
基础知识是综合运用、提升能力的基石。
无论什么综合体、联系实际的问题，原理都在课本里，所以基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，之后的综合复习就会感到障碍重重。
从近几年高考试题看，基础题仍占有一定书页网的比例，对于我校学生来说，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
高中生物学习方法与经验总结PPT 课件
高中生物学习方法与经验总结
高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于 理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅 要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科 学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中
生物，建议做到以下几个方面。 【学习生物三部曲】 第一，教科书要熟烂于心。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
水然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线 粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 四个选项分 别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学 过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白 质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。 在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生
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易博 www.y
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解 读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金
星主编），觉得就很够用了。前者会把每个知
识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课 后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于 课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你 快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
3）选择兼顾速度与准度。在平时的练习中， 一套题往往会包含 30-40 道选择题，每道题大约分 值在 1-2 分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中
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易博 www.y
一个选择要占 6 分，相比较而言，大题的一个空也 就 1-2 分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大 的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半 就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于 这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序， 先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼 吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、 作用”、 “本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下 来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往 是高频考点。
高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于 理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅 要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科 学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中
生物，建议做到以下几个方面。 【学习生物三部曲】 第一，教科书要熟烂于心。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
水然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线 粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 四个选项分 别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学 过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白 质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。 在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生
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一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解 读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金
星主编），觉得就很够用了。前者会把每个知
识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课 后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于 课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你 快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
3）选择兼顾速度与准度。在平时的练习中， 一套题往往会包含 30-40 道选择题，每道题大约分 值在 1-2 分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中
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一个选择要占 6 分，相比较而言，大题的一个空也 就 1-2 分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大 的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半 就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于 这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序， 先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼 吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、 作用”、 “本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下 来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往 是高频考点。
《高三生物复习策略》PPT课件
量代谢
34
回顾大纲要求：
1.光合作用的基本过程
两大阶段 场所条件
物质能量变化
2.叶绿体色素的提取和分离
原理、试剂、材料、过程、现象、注意
3.影响光合作用速率的环境因素
光照强度、二氧化碳浓度
35
个人观点供参考，欢迎讨论！
吸收光谱
主要吸收蓝紫光 和红光
主要吸收蓝紫光
(2)分布：全部分布在类囊体膜 （3）功能：吸收、传递、转化光能 （4）色素的提取和分离：
只有少数叶绿素a
16
（3）色素的提取和分离： ①实验原理：
提取：色素不溶于水，溶于有机溶剂，故可用有机溶剂（丙酮、 无水乙醇）提取
分离：不同色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸条上的 扩散速度也不同（溶解度大，扩散速度快）
29
2.二氧化碳浓度对光合作用速率的影响：
30
二氧化碳对光合作用速率的影响：
光合速率=呼吸速率
限制光合速率
CO2
提高的因素？
光合速率达到 最大值时最小 CO2浓度
吸
CO2饱和点
收 量
CO2 D
偿点
净光合 作用
总光合 作用
0
CO2
B
C
释A
CO2浓度
放
量
此值可代表
呼吸强度
31
应用： 农业生产中如何改善大田中CO2条件？
②试剂：提取：有机溶剂（丙酮、无水乙醇）
分离：层析液（93号汽油）
③选材：新鲜、浓绿、色素含量较多？ 用大白菜的叶子适合吗？
④流程：
⑤现象： 顺序、颜色、宽窄、距离大小
⑥注意事项：
17
⑥注意事项： 提取液和层析液的区分 石英砂、碳酸钙作用及用量
34
回顾大纲要求：
1.光合作用的基本过程
两大阶段 场所条件
物质能量变化
2.叶绿体色素的提取和分离
原理、试剂、材料、过程、现象、注意
3.影响光合作用速率的环境因素
光照强度、二氧化碳浓度
35
个人观点供参考，欢迎讨论！
吸收光谱
主要吸收蓝紫光 和红光
主要吸收蓝紫光
(2)分布：全部分布在类囊体膜 （3）功能：吸收、传递、转化光能 （4）色素的提取和分离：
只有少数叶绿素a
16
（3）色素的提取和分离： ①实验原理：
提取：色素不溶于水，溶于有机溶剂，故可用有机溶剂（丙酮、 无水乙醇）提取
分离：不同色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸条上的 扩散速度也不同（溶解度大，扩散速度快）
29
2.二氧化碳浓度对光合作用速率的影响：
30
二氧化碳对光合作用速率的影响：
光合速率=呼吸速率
限制光合速率
CO2
提高的因素？
光合速率达到 最大值时最小 CO2浓度
吸
CO2饱和点
收 量
CO2 D
偿点
净光合 作用
总光合 作用
0
CO2
B
C
释A
CO2浓度
放
量
此值可代表
呼吸强度
31
应用： 农业生产中如何改善大田中CO2条件？
②试剂：提取：有机溶剂（丙酮、无水乙醇）
分离：层析液（93号汽油）
③选材：新鲜、浓绿、色素含量较多？ 用大白菜的叶子适合吗？
④流程：
⑤现象： 顺序、颜色、宽窄、距离大小
⑥注意事项：
17
⑥注意事项： 提取液和层析液的区分 石英砂、碳酸钙作用及用量
高三生物复习策略60页PPT
。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高三生物复习策略4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高三生物复习策略4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高三生物复习备考指导意见课件(PPT)3-3
龙正是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中之一。造成此次生物的大
特别说明
• 1.潍坊教科院在潍坊二轮材料的基础上针对 上述专题，安排有经验的老师编写了导学 案，并且将电子稿发给了各单位，各学校 可在该电子稿的基础上，根据各学校教师 和学生的实际，修改后使用。
• 2.要突出一个练字，淡化一个讲字 • 通过有针对性的题目来巩固知识； • 通过查漏补缺性的练来补充完善； • 通过综合题训练学生的综合能力； • 通过理综训练提高学生应考能力；
种中等程度的新陈代谢使得恐龙可以长得比任何哺乳动物都要大。温血动物需要大量进食，因此它们频繁猎捕和咀嚼植物。“很难想象霸王龙大小的狮子能
够吃饱以存活下来。 [] 灭绝原因 非鸟恐龙在地球上生活了.亿年之久，兽脚类恐龙中的一个支系分化出鸟类，可是在白垩纪末期，它们却突然在世界各地销
声匿迹了。非鸟恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自世纪年代以来，各种有关非鸟恐龙灭绝的理论、假说纷纷出台，展开了一场规模空前的争论。 []
一、指导思想及复习思路
• 一轮复习：全面、系统、扎实、灵活 • 二轮复习：巩固、完善、综合、提高 • 三轮复习：仿真、内化、迁移、提升 • 课堂要求：突出“三步四环节”教学流程 • 基本复习思路： • 一是以学科内综合为主，以专题复习为主,大专题背景
下的小专题。 • 二是二轮每周都要穿插有针对性的理科综合训练。 • 三是科学应考，挖掘学生的非智力因素，在答题规范、
来没有发生过的大地震。撞击使熔浆被抛到数千米的高空，继而是长达几十天的流火现象，高温也许不是最致命的。数以千万吨的灰尘、有毒物质在随后的
一个月内遍及全球。 [] 在以后的四个多月里，太阳只是一个模糊的影子，植物停止了生长，食草动物大量减少，污浊的空气、短缺的食物、肆意的疾病等无
高三生物第一课(共8张PPT)
有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
练，提升应用能力。 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
”可马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。 遗传与进化：10月11日-----11月20日 我们同在生活这个集体中，集体的好坏与我们休戚相关。 有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
分子与细胞： 9 月1 日-----10月10日 稳态与环境：11月21日-----12月31日
某人有一头驴和一匹马，驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
记面住对： 高只三有，观自你己现音才在能是笑拯什救么道自心：己态！？“我也遇到了难事，但我知道，求 人不如求己。” ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 ②按时独立完成作业，预习下一节。
分子与细胞： 9 月1 日-----10月10日 可对我来说，却可以减轻不少负担。
遗传与进化：10月11日-----11月20日 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
可对我来说，却可以减轻不少负担。
稳态与环境：11月21日-----12月31日 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
”可马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。
高三生物第一课
高三是什么？
面对高三，你现在是什么心态？ Nhomakorabea我应该怎么做？
1、明确学习目的，知道自己现在欠缺什么 2、尽心尽力的学习。
3、正确对待平时考试成绩。
故事一：
有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜， 那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 某人有一头驴和一匹马，驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
练，提升应用能力。 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
”可马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。 遗传与进化：10月11日-----11月20日 我们同在生活这个集体中，集体的好坏与我们休戚相关。 有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
分子与细胞： 9 月1 日-----10月10日 稳态与环境：11月21日-----12月31日
某人有一头驴和一匹马，驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
记面住对： 高只三有，观自你己现音才在能是笑拯什救么道自心：己态！？“我也遇到了难事，但我知道，求 人不如求己。” ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 ②按时独立完成作业，预习下一节。
分子与细胞： 9 月1 日-----10月10日 可对我来说，却可以减轻不少负担。
遗传与进化：10月11日-----11月20日 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
可对我来说，却可以减轻不少负担。
稳态与环境：11月21日-----12月31日 ①笔记本：记录课堂主要知识点，补充的知识
”可马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。
高三生物第一课
高三是什么？
面对高三，你现在是什么心态？ Nhomakorabea我应该怎么做？
1、明确学习目的，知道自己现在欠缺什么 2、尽心尽力的学习。
3、正确对待平时考试成绩。
故事一：
有个人遇到了难事，便去寺庙里求观音。 走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜， 那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 某人有一头驴和一匹马，驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
相关主题
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（10年）2.下列对实验的相关叙述，正确的是（ B ） A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计 D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
（1）要做到每套题考后非常熟悉，如考了哪些章节的核心知识 （2）填空题方面：“为什么这么填？这个答案本身含有几个意思？为什么用 这个词或这个术语？ （3）每套好题或单个好题争取过一两天重做能否得满分 （4）可买套题（5套左右）在很短的时间内连续只做生物部分，且每套题只 做30分钟左右，做完后再看答案和总结性思考，找到某些核心知识的考查角 度与考查方法，同时也有利于知识的整合，从而提高解题能力。
（2）解决办法：
A、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句， 句式要简单明了 B、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字 C、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误 D、书写要规范，尽量写得区分度大点 E、边做边将答案写在答题卷上
.
三、最后阶段做到每套综合卷过关
Who 是什么？ What 发生什么或有什么？ How 怎样发生？ When 什么时候发生？ Where 在什么场所或结构中发生？ Why 为什么发生这样的变化？
5、重点针对的核心知识: (近三年四川高考）
细胞 代谢 调节 遗传 生态
.
二、理科综合卷解题技巧
1、时间分配
（35分钟左右）
选择题：7分钟左右 填空题：23——28分钟左右
.
选择第二题 （09年）2.下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是（ C ） A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物 B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素 C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径 D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P
3、填空题：
（1）确保基础知识不丢分，中档空尽量拿分，难度空尽量不放弃。 在平常练习时对难题要敢于下笔
（2）解题过程：概括——联想. ——回忆——判断——作答
4、降低答题中的过失性丢分，就意味着涨分
（1）常见过失性丢分情况：
A、基本概念不准确，特别是生物学的专有名词 B、写错别字 C、做需要叙述性的填空题时，喜欢省略性或简略式的回答 D、审题不仔细将关键信息读漏，或者看错。 E、答案抄写错误。如选择题填写错格，答案填写不到位等 F、书写不规范。如有的填写的字母“A”有点象”D”等 E、题做完后才抄答案到答题卷上
（10年）1.与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（ D） A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B.无固氮酶，只能以含氮有机物伯为氮源 C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
（11年）1.下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是（ C） A.在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短 B.进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定 C.进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定 D.进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物
四、调整习惯，增强信心
（1）调整思维习惯、答题习惯、生活习惯 （2）安排好作息时间，保证睡眠，保持好心态从而增强信心
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祝：
学习进步！ 身心愉快！ 金榜题名！
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选择第一题 （09年）1.下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是（ A）
A.用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到15N标记的酪氨酸 B.当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足 C.肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻 D.肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关
（11年）2.下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（ B ） A.植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性 B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新
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高三后期生物学法指导
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涨分
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一、基础知识过好记忆关
1、时间上是允许的：
还有两个月 每天抽出30分钟记忆
早上第一节课前10分钟 下午第一节课前10分钟 晚上睡觉前10分钟
2、找准记忆方法：
简化记忆法 联想记忆法 对比记忆法 纲要记忆法 衍射记忆法
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3、边记忆边弄清知个“W”
2、选择题：“保三争四望五”
（1）选择题前三个选择题基本上是必考的基础知识相对较简 单，要保证全对，通常考查：细胞、代谢、调节的知识。
（2）后两个小题据去年四川高考试题以及新课标要求，今年 还可能是两道信息题，这两个题要多花点时间阅读，弄清题意， 获取关键信息，争取做到至少做对一道题。
（3）解题方法：排除法、比较法、图示法、综合分析法
（1）要做到每套题考后非常熟悉，如考了哪些章节的核心知识 （2）填空题方面：“为什么这么填？这个答案本身含有几个意思？为什么用 这个词或这个术语？ （3）每套好题或单个好题争取过一两天重做能否得满分 （4）可买套题（5套左右）在很短的时间内连续只做生物部分，且每套题只 做30分钟左右，做完后再看答案和总结性思考，找到某些核心知识的考查角 度与考查方法，同时也有利于知识的整合，从而提高解题能力。
（2）解决办法：
A、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句， 句式要简单明了 B、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字 C、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误 D、书写要规范，尽量写得区分度大点 E、边做边将答案写在答题卷上
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三、最后阶段做到每套综合卷过关
Who 是什么？ What 发生什么或有什么？ How 怎样发生？ When 什么时候发生？ Where 在什么场所或结构中发生？ Why 为什么发生这样的变化？
5、重点针对的核心知识: (近三年四川高考）
细胞 代谢 调节 遗传 生态
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二、理科综合卷解题技巧
1、时间分配
（35分钟左右）
选择题：7分钟左右 填空题：23——28分钟左右
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选择第二题 （09年）2.下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是（ C ） A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物 B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素 C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径 D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P
3、填空题：
（1）确保基础知识不丢分，中档空尽量拿分，难度空尽量不放弃。 在平常练习时对难题要敢于下笔
（2）解题过程：概括——联想. ——回忆——判断——作答
4、降低答题中的过失性丢分，就意味着涨分
（1）常见过失性丢分情况：
A、基本概念不准确，特别是生物学的专有名词 B、写错别字 C、做需要叙述性的填空题时，喜欢省略性或简略式的回答 D、审题不仔细将关键信息读漏，或者看错。 E、答案抄写错误。如选择题填写错格，答案填写不到位等 F、书写不规范。如有的填写的字母“A”有点象”D”等 E、题做完后才抄答案到答题卷上
（10年）1.与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（ D） A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B.无固氮酶，只能以含氮有机物伯为氮源 C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
（11年）1.下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是（ C） A.在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短 B.进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定 C.进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定 D.进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物
四、调整习惯，增强信心
（1）调整思维习惯、答题习惯、生活习惯 （2）安排好作息时间，保证睡眠，保持好心态从而增强信心
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祝：
学习进步！ 身心愉快！ 金榜题名！
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选择第一题 （09年）1.下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是（ A）
A.用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到15N标记的酪氨酸 B.当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足 C.肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻 D.肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关
（11年）2.下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（ B ） A.植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性 B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新
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高三后期生物学法指导
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一、基础知识过好记忆关
1、时间上是允许的：
还有两个月 每天抽出30分钟记忆
早上第一节课前10分钟 下午第一节课前10分钟 晚上睡觉前10分钟
2、找准记忆方法：
简化记忆法 联想记忆法 对比记忆法 纲要记忆法 衍射记忆法
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3、边记忆边弄清知个“W”
2、选择题：“保三争四望五”
（1）选择题前三个选择题基本上是必考的基础知识相对较简 单，要保证全对，通常考查：细胞、代谢、调节的知识。
（2）后两个小题据去年四川高考试题以及新课标要求，今年 还可能是两道信息题，这两个题要多花点时间阅读，弄清题意， 获取关键信息，争取做到至少做对一道题。
（3）解题方法：排除法、比较法、图示法、综合分析法