第三节青春期教案新人教版(可编辑修改word版)

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(新)人教版生物七下《第三节青春期》公开课(教案)

第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、比照与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

重点青春期生理和心理的发育特点。

难点分析、绘制坐标曲线图。

教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？〞是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

教学设计2：4.1.3青春期

第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。

本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

2．教学目标。

（1）知识性目标。

了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。

理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

（2）能力目标。

独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

（3）情感态度与价值观目标。

经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。

具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。

3．教学重点。

组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

4．教学难点。

正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

二、课前准备1．教师准备。

教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。

同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。

2．学生准备。

在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。

在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。

第三节《青春期》教学设计

分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并得出结论。
小组总结青春期性器官卫生知识。
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
三、青春期的心理变化及其卫生
展示课件：
小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。
课堂小结：
1、青春期的身体变化
2、青春期的心理变化及其卫生
巩固练习：
1．进入青春期后，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于()
A．不正常B．不务正业C．正常的性意识萌动D．特丢人的事
2．以下不属于青春期发育特点的是（）
五、课前准备教师准备课件
六、教学过程
（一）复习提问：生殖的过程
（二）新课讲授
引入
我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们
呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？
展示课件
答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期
一、青春期
是由儿童发育到成人的过渡阶段，其年龄范围在10~20岁左右，其中10~15岁是发育迅猛阶段，以后则逐渐慢下来，女孩的青春期发育早男孩2~3年。
6．青春期的男孩子和女孩子心理上发生明显的变化，有了强烈的___________，遇到挫折又有________。
附：板书设计
第三节青春期
一、青春期的概念
二、青春期的身体变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统功能增强
3、心脏、肺等功能明显增强
4、性器官迅速发育男性遗精
女性月经初潮经期卫生

第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (2)doc

第三节青春期学习目标1、知识目标①、.青春期的身体变化。

②、青春期的心理变化及其卫生。

2、情感目标：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：了解：a.青春期的身体变化。

b.青春期的心理变化及其卫生。

教学难点：青春期的心理变化及其卫生。

教学方法：讲解、讨论、、问卷教学过程：一、新课：师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用"是"、"不是"或"不知道"的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答"有"或"没有"）4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答"是"或"不是"）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

人教版生物七下《青春期》word教案3

人教版生物七下《青春期》word教案3第三节青春期教学内容差不多要求第三节青春期识记：教学目标1．描述青春期的躯体变化。

①描述青春期的心理变化。

②通过交流和讨论，关注自己的身心变化，猎取青春期的卫生常识，与同学们一起共同健康地度过青春期。

2．教学预备①教师：预备苏霍姆林斯基的《写给女儿的第四封信》；实物投影仪。

②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每学期的素养手册，统计自己每学年身高增长的数据。

3．教学重点青春期躯体变化及青春期心理卫生。

课时安排1课时教学设计分析．评判．反思．体会1．青春期的躯体变仕一、身高突增；①神经系统、心、肺功能增强；②男孩显现遗精女孩显现月经。

1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。

①交流汇报自己每年的身高增长值。

课程标准②绘制自己每年的身高增长曲线坐标图，到实物投影仪上进行展现。

组织上课，安排座位。

组织汇报，指导学生绘制坐标并进行展现。

③观看投影片或直截了当看书中的两幅图片，通过分析，总结出男、女发育高峰期各在什么时候。

④出示课本P14页的两幅坐标图的投影片或引导学生直截了当看书，找出男、女发育高峰⑤分组讨论：课本P14第1～4题。

在小字条上写出自己的躯体变化，组长收齐，全班交流男女孩的躯体变化，说出青春期的重要标志是什么。

组织分析、组织讨论提出问题，引导学生归纳总结青春期的躯体变化及其重要标志。

⑥男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。

男孩共同商讨显现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨显现月经时应注意的卫生措施。

引导学生质疑，明白得月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。

二、青春期的心理变化及其卫生①心理矛盾②性意识萌胡③应把精力集中到学习上。

1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、方法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化引导学生分组写出自己近来的心理表现。

人教版七下第三节《青春期》word学案

中学_七_年_生物_学科教师备课活页
备课组长：__教研组长：__2周1节
一、相关知识回顾及导语：（ 5分钟）
复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
1、目标引领，自主学习（6分钟）
2、目标理解，交流探讨（5分钟）
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何摄取均衡的营养是必须的。
2、分层训练，培优补差。
此题设计目的：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时期的少男少女应该了解一些性知识，这样才能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
5、归纳总结（10分钟）
课题
第三节青春期
主备人
时间
2013.3.4
3、目标展示，拓展提升（ 9分钟）：
学生分组展示得出结论；教师引导学生总结规律。
正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。
学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。

人教版七年级下册第三节青春期教学设计

此外，课后拓展与延伸方面，我发现学生对于阅读材料的兴趣并不高。为了提高学生的阅读积极性，我将在下一节课中，挑选一些更具趣味性和实用性的阅读材料，并结合学生的兴趣进行推荐。
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。

七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版

第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。

一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。

这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。

二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。

三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。

2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。

使学生接受起来更直观。

3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。

视频材料，问卷及歌曲，学案等。

•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。

问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。

师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。

相当于一个人的中学时期。

探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。

七年级生物下册第一章第三节青春期教案(新版)新人教版

五：展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握本节课的学习目标。并养成及时巩固的习惯。
六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图

第三节《青春期》教案(人教版初一下) (11)

第三节《青春期》教案（人教版初一下）(11)教案例如教学目标〔一〕知识目标1、了解青春期的营养卫生2、明白得青春期的生理卫生3、明白得青春期的心理卫生〔二〕能力目标1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调剂、合理饮食的能力。

2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生适应的能力。

3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我操纵的能力。

〔三〕情感目标1、培养学生热爱生活的美好情愫。

2、培养学生为长大成人而自豪的健康心理。

教学重点青春期的生理和心理卫生。

青春期是人一生中最重要的发育时期。

科学的重视青春期卫生，关于青青年的健康成长是十分重要的，否那么会造成终生后悔。

教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。

现在的学生专门是都市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的阻碍，学生或多或少地道有关性的知识，但不可能进行有效的识不，往往在那个时期把握不住自己，显现一些不正常的现象。

课时安排一课时教学预备青春期卫生两个〝三要〞的挂图教学过程青春期卫生〔板书〕：在青春期，由于下肢骨在身高的比例中加大，男女同学的踢、跑、跳动作都有所加强。

因此要多开展体操、游泳、舞蹈等体育活动，使自己体形和谐、匀称、健壮。

那个时期脊椎骨增长速度也比较快，而肌肉支撑力相对又弱一些，因此专门容易显现驼背等脊柱专门现象。

因此更应注意坐、立姿势，加强胸腹肌锤炼。

身高体重的增长无疑需要大量养料，因此青春期要注意养成良好饮食适应，不暴饮暴食，不偏食，同时生活要有规律。

变声是青春期第二性征变化之一，由于男子喉部扩大明显，显现喉结，声带也变厚、加长，发音明显降低，因此在变声期，青青年唱歌容易变调，需要一个重新调整的过程。

这时候爱护嗓音专门重要，切不可吸烟喝酒，也不要过长发音。

月经是女性青春期的一种正常生理现象，然而终究因为子宫内膜形成创面，专门容易受病菌入侵。

因此在经期如不注意爱护，专门可能引起全身性疾病。

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。

2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。

3. 加强对青春期问题的思考和理解。

教学重点1. 青春期的定义和特征。

2. 青春期带来的生理和心理变化。

3. 青春期情感的表达方式。

教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。

2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。

步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。

2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。

步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。

2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。

步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。

2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。

步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。

2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。

教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。

2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。

3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。

教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。

2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。

参考资料- 无。

人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教案

第三节青春期【教材分析】本节的“想一想，议一议〞提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。

这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生；出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象，希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化，安康地度过青春期。

【教学目标】1．描述青春期的发育特点〔包括身体变化和心理变化〕。

2．关注自己和同学的身心变化。

3．认同应安康地度过青春期。

【教学重难点】1.教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

2．教学难点认同应安康地度过青春期。

【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第3节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立安康的观念和意识把精力集中到学知识、长才干上【教学反思】青春期的心理变化及其卫生涉及处于青春期学生的心理。

正确了解青春期心理，对于学生的开展非常重要。

教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化，让学生分析出现逆反心理的原因，寻找解决问题的方法和途径，同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象，提出安康地度过青春期的建议。

目的是让学生结合有关现象来思考，从有利于自身开展的角度正确对待身体和心理的变化，并安康地度过青春期。

第三节青春期教案

第三节青春期教案教案标题：第三节青春期教案教案目标：1. 了解青春期的定义和特征。

2. 探讨青春期对个体发展的影响。

3. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。

4. 培养学生积极的自我认同和自我价值感。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个开放性问题，例如：“你认为什么是青春期？你觉得自己是否已经进入青春期？为什么？”鼓励学生分享自己的观点和经验。

知识讲解：2. 向学生介绍青春期的定义和特征，包括身体发育、性成熟、情绪波动等方面的变化。

通过图表、图片等多媒体资料展示，帮助学生更好地理解和接受这些变化。

讨论活动：3. 分组或小组讨论，探讨青春期对个体发展的影响。

引导学生思考青春期对身体、心理和社交方面的影响，并鼓励他们分享自己的观点和体验。

情感教育：4. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。

通过讨论和案例分析的方式，帮助学生了解青春期常见的情绪问题，并提供一些应对策略，如积极的社交支持、寻求专业帮助等。

活动设计：5. 设计一项小组活动，要求学生以小组为单位，选择一个青春期常见问题（如自我认同、同伴关系等），并设计一个解决方案。

鼓励学生充分发挥自己的创造力和团队合作能力。

总结与反思：6. 总结本节课的内容，强调青春期是一个正常而重要的发展阶段。

鼓励学生分享自己在本节课中的学习收获，并提供机会让学生提出问题或反思。

拓展活动：7. 鼓励学生自主学习青春期相关的书籍或文章，并在下节课中分享自己的发现和心得。

教案评估：8. 设计一份简单的问卷调查，了解学生对青春期的认知和理解程度，以及他们对本节课所学内容的掌握情况。

教案扩展：9. 将本节课的内容与其他学科进行整合，例如在生物课上进一步讲解青春期的生理变化，或在心理学课上探讨青春期的心理发展。

以上是一份关于第三节青春期教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

请根据实际情况进行适当调整和修改。

青春期教学设计《人教版》

第三节青春期教学设计一、教学目标：⒈知识目标：⑴描述青春期的生长发育特点。

⑵描述青春期心理变化。

⑶说出青春期的卫生保健常识。

⒉能力目标：⑴尝试解读课本中的曲线图，提高分析数据的能力。

⑵通过小组内讨论青春期的生理变化，锻炼合作能力；通过在全班交流小组讨论结果锻炼语言表达能力。

⑶初步具备青春期保健常识，进而具备一定的健康度过青春期的自我保健能力。

⒊情感态度：⑴养成青春期卫生保健的习惯。

⑵体验青春期心理变化，关注青春期心理健康。

二、教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理健康。

三、教学任务分析：⒈教材分析本节课的内容和课标的十大主题之一“健康的生活”有关，安排在《人的由来》一章中，并且出现在《人的生殖和发育》后，这样一来本节课出现的一些生殖系统专有名词学生比较容易理解，但是这一部分内容却出现在“激素调节”之前对于青春期出现的一系列生理变化原因的理解造成一定的困难，因此这部分内容的教学不宜过深，尤其是遗精和月经的激素调节更不宜讲解过多，仅以书中的图文资料为蓝本进行简单了解即可。

⒉学情分析七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。

他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。

因此，在教学设计过程中着重通过不同的活动、引入竞争机制等鼓励、激发学生，力图深入学生心里，助其体验青春魅力。

四、教学媒体：多媒体课件、学生事先准备的自己的不同年龄阶段的身高曲线图及不同时期的相片、根据课本内容事先排练的小品五、课时安排：1课时12七、板书设计第三节青春期一、青春期的生理变化⒈身高、体重突增；⒉卵巢、睾丸迅速发育；⒊神经系统、心脏和肺功能明显增强⒋遗精、月经及经期卫生二、青春期的心理变化及健康度过青春期3。

第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (8)doc

第三节青春期教学内容：本节教学内容包括青春期的身体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。

教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实说、自主学习、调查交流、观察等活动，调动学生学习的积极性和主动性。

情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康地渡过青春期。

教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。

教学准备：仔细阅读理解，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。

学生准备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情景，引入新课1、提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。

3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。

二、青春期的身体变化1、刚才是对一个班的统计结果，对于更多的人统计又是怎样呢？2、讨论问题：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。

（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。

不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差别，所以，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。

（3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（略）（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3、评价：倾听学生的交流，适时鼓励、补充、完善。

人教版七年级下册第一章第三节青春期教案设计

第三节青春期◆教学目标1. 描述青春期的发育特点。

2. 正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

◆教学重难点【教学重点】通过对调查资料进行分析与整理，了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

【教学难点】正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

◆教学准备搜集视频资料、设计调查问卷、整理学生收集的资料、制作课件等。

◆教学过程一、导入新课【教师】青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。

有人说，青春期是花季、是雨季。

把握好这个黄金时期是你一生的成功。

那么你准备好了吗？二、讲授新课（一）青春期的身体变化【教师】首先我们要了解青春期的身体变化。

观察学生身高变化曲线图，同学间进行对比。

你有什么发现呢？【学生】女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。

【教师】那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？【学生】有。

【教师】那么，你的身高变化和教材中的曲线完全一样吗？【学生】不。

【教师】想一想，为什么会不一样呢？【学生】营养状况不完全相同。

【学生】身体素质不完全相同。

【学生】有的同学加强体育锻炼，身体长得高，不锻炼身体的同学身体长的相对矮。

【学生】还有一方面是遗传因素。

【教师】以上几名同学的回答都很好。

下面我们再看一看第二张图：睾丸和卵巢的发育趋势。

横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。

想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？【学生】有。

【教师】那么你是怎样得出结论的？【学生】卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。

【教师】身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

此外，你们的身体还发生了哪些变化。

（同学之间相互讨论）【学生】男生声音变了。

【学生】体重增加了。

【学生】男生长胡须了。

【教师】（PPT展示资源：【生物世界】男女第二性征出现的顺序）同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。

人教版生物七年级下册第三节《青春期》教案

（三）出示自探提纲，组织学生自探。（5分钟）
自探提纲：
1、进入青春期后，身体上会出现哪些变化？
2、进入青春期后，心理上会出现哪些变化？
3、怎样健康度过青Biblioteka 期？二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）全班合探。
D、失眠多梦，不愿意与他人交流
4、下列不属于男女第二性征的区别的是（）
A、是否有月经、遗精现象 B、生殖器官不同
C、有无喉结 D、身高和肌肉发达不同
5、输卵管结扎以后，人体表现为（）
A、能生殖，第二性征消退 B、不能生殖，第二性征消退
C、能生殖，第二性征不消退 D、不能生殖，第二性征不消退
（三）全课总结
（2）出示目标，明确任务
1、掌握青春期的生长发育特点。
2、理解青春期的心理变化特征，重视青春期的心理卫生。
3、培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
2、完成本节练习册。
板书设计
青春期

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第三节青春期【教材分析】
【教学流程】
时期？
3、遗精和月经是怎
样形成的，怎样看
待这两种现象？要求学生结合课本图4—13、14、15
阅读教材P15内容，结合自身特点，
思考回答下列问题：
（1）进入青春期身体发生了哪些
变化？其显著特点是什么？
（2）为什么说青春期是智力发展
的黄金时期？
（3）遗精和月经是怎样形成的，
怎样看待这两种现象？
要求学生练习学案跟踪训练巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。

体重也增加，体形也会发生变化。

学生观察图片、阅读教材，思考回答
了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。

练习学案跟踪训练第 1、2 题
二、青春期的心理变化及其卫生
1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？
2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有
哪些疑惑?应该怎么办?
(2)有人说月经是女孩子的倒霉的
事情，你如何看待这一观点?
(3)关注自己和周围同学的身心
变化，怎样安全度过青春期?
演小品；每个小品演后适时请同学
讨论解答，教师补充(过程略)
师生小结青春期的心理变化：
（1）心理矛盾：有强烈的独立意
识，遇到挫折又有依赖性；
（2）内心世界复杂，有些事情不
想跟家长交流
（3）性意识萌动。

要求学生练习学案跟踪训练
小组内结合自己的生理变化进
行讨论，尝试解决青春期的疑
惑。

然后带着问题去表演或观看
下面小品。

小品一《赴约吗?》
(大意是一女生接到同班一帅气
男生的纸条，约她晚上去看电
影，去还是不去?)
小品二《请假》(大意是女
生向体育老师请假被批准，男
生有意见)
通过小品表演，激起学生的
参与意识，表演能力，并激发学
生建立和谐的人际关系。

学生练习学案跟踪训练第 1、2
题
拓展运用
迁移右图是人体不同部位的相对生长速度。

看图并回
答．
(1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是。

(2)人体生殖器官迅速生长的年龄段
为。

(3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是和
时期。