《马克思主义的诞生》教案

人民版必修一专题八解放人类的阳光大道

第一节马克思主义的诞生

乾县杨汉中学解彩英

〖课标分析〗

本节课讲述了马克思主义的诞生，课标要求为：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，从此，国际工人运动蓬勃开展起来。马克思主义是怎样产生的？其主要内容是什么？认识马克思主义诞生的重大意义。这些知识都应当清晰把握。

〖教材分析〗

本课是本专题的开始，引领整个专题，地位无可替代。本课教材有以下几个子目：“机器轰鸣声里的抗争与思考”，“伟大的友谊”、“沐浴全世界工人的阳光”。前两个子目主要介绍了马克思主义产生的背景，分析了客观和主观条件，全方面阐述了马克思主义诞生的历史必然性。最后一目讲述了《共产党宣言》的主要内容和历史意义，《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生，从此，国际工人运动形成了不可抗拒的历史潮流。

〖学情分析〗

本课理论性较强，离学生的知识背景和生活经验太远，因此，教学中注意“引入历史一了解历史一体验历史一探究历史一感悟历史”，调动学生学习的积极性，营造乐学趣学的课堂氛围。另外，还可减去一些繁琐、偏难的教学内容，把它转化为浅显生动的教学。

〖教学目标〗

Ⅰ.知识与技能

1．了解马克思主义产生的背景；了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。

2．通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。

3．通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。

4．认识马克思主义诞生的重大意义。

Ⅱ.过程与方法

1．通过一系列情景问题的设置引导学生阅读教材，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法。

2．通过分组讨论作答，增强学生的合作意识。

Ⅲ.情感态度与价值观

1．通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。

2．通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

3．通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。

〖教学重点与难点〗

教学重点：理解马克思主义诞生的必然性。

教学难点：本课内容理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论难度很大。

〖教学方法〗启发诱导法、讲授法等等。

〖学法指导〗自主学习、合作探究法等等。

〖教学准备〗多媒体课件

〖教学过程〗

新课导入：

【教师设问】2018年是一位伟大思想家诞辰200周年，他被称为“人类社会第二个千年‘第一思想家’”；也是一部伟大著作问世170周年。这位伟人跟他的战友在这部著作中指明了一条“解放人类的阳光大道”。你能猜出这位思想家的名字吗？这部巨著是什么呢？这条大道又是一条什么样的道路呢？

【学生回答】是马克思，《共产党宣言》，社会主义道路。

【教师引入】今天，就让我们带着最崇敬的心情穿越历史、走近伟人，感受阳光。设计意图：以周年这一时事热点导入，瞬间调动学生的好奇心，迅速进入思维状态。利于学生以极高的热情来进入新课的学习。

新课学习

【板书】一、马克思主义诞生的历史条件

1.客观条件之经济基础

【教师课件展示图片并设问】图片反映了什么重大事件？产生了什么影响？

【学生回答】工业革命，工业革命推动了资本主义经济的快速发展。

【教师板书】1.客观条件之经济基础：工业革命推动了资本主义经济的迅速发展。【教师提出问题】工业革命在推动人类社会进步的同时也加剧了资本主义社会问题的暴露，1847年欧洲流行服饰上的全套配饰的价格相当于一个成年男子6个月的工资。你从以下图片中能提取出哪些有效信息？

【学生回答】贫富差距加大，阶级矛盾激化。

【学生回答后，教师归纳】工业革命使社会发生深刻的变革，一方面资本主义生产力迅速发展，使资本主义社会固有的基本矛盾（生产的社会化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露，资本主义经济危机周期性的爆发，使工人的遭遇更加悲惨；另一方面，使社会日益分裂成两大对立的阶级：工人阶级和资产阶级。

设计意图：通过丰富的、形式多样的材料展示，引导学生认识科技是一把双刃剑，机器生产代替手工劳动，在大大推动生产力发展的同时又加剧了资本主义社会各种矛盾的暴露和激化。

【过渡】随着阶级矛盾的激化，工人运动逐渐兴起与发展。

【板书】2．客观条件之阶级基础：欧洲无产阶级登上历史舞台

【引导提问】在19世纪三四十年代，欧洲无产阶级为了自己的政治权利和经济利益，主要进行了哪些斗争？

【学生回答】1831年和1834年法国里昂工人起义、1836年开始的英国宪章运动和1844年的德意志西里西亚纺织工人起义。

教师多媒体展示材料：

材料一：做工不能生活，毋宁战斗而死。——1831年法国里昂工人起义口号材料二：尊敬的贵院就它现在的组成来说，既不是由人民选出来的，也不是由人民作主的。它只为少数人的利益服务. ——1836年英国宪章运动《请愿书》材料三：没有给面包，就要革命。——1844年德意志西里西亚纺织工人起义

【教师提出问题】工人运动斗争的矛头所向是什么？

【学生回答】资本主义制度。

【教师深入提问】三大工人运动的结局如何？有何启示？

【学生回答】都失败了。欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。

【教师归纳】欧洲三大工人运动虽然失败了，但他们为了自己的政治和经济利益，敢于去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

【展示课件】展示《海涅诗选》：

忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿：“德意志，我们在织你的尸布，我们织进去三重的诅咒——我们织，我们织！

一重诅咒给那个上帝，……

一重诅咒给阔人们的国王，……

一重诅咒给虚假的祖国，……”

【学生活动】学生进行有感情的朗读。

【教师提问】这首诗表达了作者怎样的心情？

【学生回答】对现实社会的不满。

设计意图：学生集体有感情地朗读诗句，深刻体会工人运动的艰辛和人们对显存社会秩序的不满，理解文学是社会现实的反映。

【过渡】随着人们对现实社会的失望与不满的出现，各种勾画未来理想社会的空想社会主义理论开始活跃起来。

【板书】3．客观条件之思想基础——19世纪人类优秀思想文化成果

第一、空想社会主义

【教师提问】19世纪空想社会主义的代表人物有哪些？

【学生回答】圣西门（法）、傅立叶（法）、欧文（英）。

【教师提问】请迅速阅读教材，归纳他们的共同主张。

【学生回答】用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女等。他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立