统编(部编版)初一下册语文课时同步练习题(导学案)含答案-10《 老王》
统编版初中语文七年级下册第十一课《老王》导学案
统编版初中语文七年级下册第十一课《老王》导学案导学案：《老王》【导学目标】1. 了解中国北方的农村生活和农村人们的辛勤劳动。
2. 学习理解老老实实、庄重、勤劳、能吃苦的农民精神。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
【导学过程】导入请同学们观察一幅图片，描述图片中的人物和环境。
展示图片《老王》通过图像来激发学生的阅读兴趣，帮助学生对农村的生活进行描绘和想象。
Step 1 预习导读1. 请同学们根据课文标题和图片推测一下课文的大概内容。
2. 根据课文标题和自己的经验，你认为“老王”这个名字是什么含义？Step 2 阅读指导1. 请同学们扫读课文，回答以下问题：(1) 课文主要描述了谁的一天？(2) “老王”为什么很老实？(3) 课文通过什么细节描写了农村人的勤劳劳动？(4) 通过描写“老王”的家乡，你能想象出什么样的场景？(5) 在“周记”中，为什么把“老王”比作一头老牛？2. 请同学们再次阅读课文，用自己的话回答以下问题：(1) 《老王》这篇文章主要通过什么方式表达农民勤劳的精神？(2) 通过描写“老王”的家乡，作者想要表达什么样的情感？(3) 你认为“庄重”、“老老实实”和“勤劳”是什么样的品质？你身边有没有这样的人？Step 3 文本诠释1. 请同学们在小组讨论一下文章中描写“老王”的细节，以及这些细节给你的印象。
2. 请同学们分别找出描写“老王”的词语，分别用自己的话进行解释。
3. 请同学们观察和解读“周记”中的比喻句：“老王就像那只在田地间拖犁赶牛的老牛……”你认为作者为什么用这样一个比喻来形容“老王”？Step 4 思考发散1. 请同学们思考一下，你周围有没有像“老王”一样勤劳而又老实的人？你如何评价他们？2. 阅读课文后，你对农村人们的生活和辛勤劳动有了新的了解和认识吗？请写一段话。
【导学小结】通过本节课的学习，我们了解了农村生活和农民的辛勤劳动。
学会了理解老老实实、庄重、勤劳、能吃苦的农民精神，并通过描写“老王”的细节激发了我们的观察能力和想象力。
部编版七年级下册语文《老王》学案练习(含答案)
10 老王01积累运用【课前预习】1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷．带(bēnɡ) 取缔．(dì) 滞．笨(zhì) 眼翳．(yì)骷髅．．(kū lóu) 攥．着(zuàn) 伛．着(yǔ) 愧怍．(zuò)2．语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇散文(体裁)，作者杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。
代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
文中提到的“默存”是其丈夫钱锺书的字。
3．语言运用——说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)(2)他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
(肖像描写)(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)【基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )A．塌．败(tā) 皇恐熟．识(shú) 维持B．蹬．车(dēng) 光棍侮．辱(wū) 僵硬C．荒僻．(pì) 凑合琢．磨(zhuó) 包裹D．镶嵌．(qiàn) 边缘载．客(zǎi) 田螺(解析：A.“皇”应写作“惶”；B.“侮．”应读作“wǔ”；D.“载”应读作“zài”。
) 5．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( D )A．我问：“老王怎么了，好些没有？”B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C．要充分利用各种宣传形式和手段，推动党的十九大精神进企业，农村，机关，校园等，让干部鼓足干劲。
D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
(解析：A.逗号改为问号；B.书名号改为引号；C.“企业”“农村”“机关”“校园”之间的逗号改为顿号。
)6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( C )A．遵义人民的生活水平正在不断地改善。
人教部编版语文七年级下册第10课 老王同步练习试题解析
人教部编版语文七年级下册第10课老王同步练习试题解析积累与运用1. 下列加点的字注音完全正确的一项是（）A. 感触．（chù）惶．恐（huáng）田螺．（luó）B. 肿胀．（zhàng）僵．硬（jiāng）聊．天（liào）C. 冰伛．（òu）凑合（huò）镶．嵌（xiāng）D. 揣．摩（chuǎi）取缔．（dì）眼翳．（yī）【答案】A【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A.正确；B.应为聊．天（liáo）；C.应为冰伛．（yǔ）凑．合（he）；D. 应为眼翳．（yì）。
2. 下列词语书写全部正确的一项是( )A. 蹬三轮绕圈荒辟B. 夜盲症塌败闲聊C. 直僵僵欣然枯髅D. 滞笨愧作惶恐【答案】B【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.应为荒僻；B.正确；C.应为骷髅；D.应为愧怍。
3. 将下列句子正确排序（_____________________）①后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家②有一天傍晚，我们夫妇散步③看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋④老王正蹬着他那辆三轮进大院去⑤他说，住那儿多年了⑥经过一个荒僻的小胡同【答案】②⑥③④①⑤【解析】此题考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
②句“有一天傍晚，我们夫妇散步”点明了时间、人物，应放在第一位；⑥句“经过一个荒僻的小胡同”紧承“散步”来写，应放在第二位；③句所写的内容承接⑥句，应放在第三位；④句的“大院”与③句的“看见一个破破落落的大院”相呼应，应放在第四位；①句的“问起那里是不是他的家”与⑤句的“他说，住那儿多年了”相呼应，所以⑤句应放在最后。
最新(部编版)七年级语文下册《老王》同步测试及答案解析
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
9．第④－⑥段详细回忆了有关钱瑗的三件事情，仿照所给示例，概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④_______——⑤_______——⑥学问高深
10．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。
11．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家生活的点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
A．感触（chù）惶恐（huáng）田螺（luó）
B．肿胀（zhàng）僵硬（jiāng）聊天（liào）
C．冰伛（òu）凑合（huò）镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi）取缔（dì）眼翳（yī）
2．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”
部编版七年级语文下册第10课 老王(课时同步练习)
部编版七年级语文下册第三单元第10课老王一、语言文字运用1．阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。
岁月流转，回忆停留。
鲁迅在回忆阿长买来渴mù（）已久的《山海经》时，全体都震悚起来；朱自清在回忆父亲pán（）跚的背影时，多次流下了男儿的眼泪；杨绛在回忆老王送香油、鸡蛋zhì（）笨的动作时，写下了自己的愧怍……刹那感动，已成永恒。
【答案】慕蹒滞2．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（）A．他终于．．以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（副词）B．我从．开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。
（介词）C．老王常有失群落伍的惶恐，因为．．他是单干户。
（连词）D．啊呀．．，老王，你好些了吗？（拟声词）【答案】D【解析】此题考查学生对词性的辨析能力。
词性指以词的特点作为划分词类的根据。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
D项，判断有误，“啊呀”不是拟声词，而应该是语气词。
3．下列句子，标点符号使用错误．．．．的一项是（）A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。
”D．他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
【答案】C【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
C项，应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
故选C。
4．下列关于文学常识、文化知识的表述不正确．．．的一项是（）A．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
统编版七年级下册语文第11课、老 王同步练习题(含答案)
第11课、老王一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.翳．(yì)滞．笨(zhì)荒僻．(bì)镶嵌．(qiàn)B.螺．(luó)侮．辱(wū)愧怍．(zuò)绷．带(bēng)C.攥．(zuàn)惶．恐(huánɡ)塌．败(tā)凑．合(còu)D.伛．(qū)骷．髅(kū)抱歉．(qiàn)体悟．(wù)2．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（）A．他终于．．以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（副词）B．我从．开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。
（介词）C．老王常有失群落伍的惶恐，因为．．他是单干户。
（连词）D．啊呀．．，老王，你好些了吗？（拟声词）3.下列句子中没有语病的一项是( )A.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们，关爱他们。
B.社会要让老年人“老有所依，老有所乐，老有所养”。
C.通过学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
D.《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
4.《老王》这篇散文以为线索,写出了车夫老王的“”和“”,含蓄地提出了的社会问题。
5．下列句子中画线成语使用正确的一句（）A．某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观众忍俊不禁。
B．老王是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进站人群中望眼欲穿。
C．他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友徜徉在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。
D．小李待人接物和颜悦色，古道热肠，每每让老者夸他细致周到，八面玲珑。
6．下列句子语言表达最得体的一项是（）A．小明对有残疾的同学说：“你虽然是个残废人，但这并不影响你努力成才。
”B．小明去小刚家玩，进门时对小刚说：“好久不来拜访，家父在否？”C．小刚接起电话时说：“您好!我爸爸不在家，请您过一会儿再来电话，好吗?”D．饭桌上，老王举杯向客人敬酒说：“可惜今天该来的人却没有来!”7.将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是______，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案)
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案）《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小胡同。
⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔdì（）了。
⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。
⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。
B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。
C.一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋，看得出已经好多年没人居住了。
D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。
3.下面语段中，有语病的一项是（）①作为亚洲最大的候鸟越冬地，每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。
其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。
②南昌市获得“国际湿地城市”称号，也是实至名归的。
③随后的时间里，鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。
这也表明，④随着北方气温逐渐降低，使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。
A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习，请你完成下列活动。
⑴用简洁的言概括下列材料。
在山西省长治市平顺县太行山深处，有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。
这个海拔超过1600米的小学，是方圆20里内的唯一一所学校。
宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教，转眼已是第16个年头。
宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程，李月梅主要教数学、美术和音乐。
放学后，他们还经常要送回家路程较远的学生回家，在学校的每一天都忙碌而充实。
部编版七年级语文下册同步练习：第10课老王
第10课老王一、积累运用1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A.凑合(còu) 塌败(tā) 镶嵌(qiàn)B.伛偻(yǔlǚ) 愧怍(zuò) 翳(yì)C.骷髅(kūlóu) 绷脸(bēnɡ) 取缔(dì)D.攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 侮辱(wǔ)2.指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内。
（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
( )（2）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
( ) 3.依课文内容填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个( )的小胡同。
A.偏僻B.荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋。
A.坍塌B.塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都( )了。
A.取缔B.取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。
A.愧怍B.惭愧4.对下列各句的表达方式判断有误的一项是( )A.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。
(描写)B.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！(抒情)C.每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
(描写)D.我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
(记叙)5.对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是( )A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(引号表示引用)C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(引号表示特定称谓)D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
(破折号表示转换话题)6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(外貌描写)B.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(语言描写)C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)D.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
部编版人教初中语文七年级下册《第10课 老王 习题测试题及答案》最新精品优秀完美实用获奖完整打印版
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（最新精品习题）10．老王A组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì) B．取谛．(dì)愧怍．(zhà)C．攥．着钱(zuàn)惶．恐(huáng) D．骷髅．．(kū lóu)伛．(yǔ) 2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
_________________________________________________________________ _______1。
部编版语文七年级下册第10课 《老王》同步练习及其参考答案
部编版语文七年级下册第10课《老王》同步练习及其参考答案老王一、基础精练1.下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A.滞笨(zhì) 荒僻(pì)B.取谛(dì) 愧怍(zhà)C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng)D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)2.下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A.小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B.刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C.张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D.王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3.根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________4.形似字组词。
（1）伛（）驱（）呕（）（2）凑（）揍（）奏（）（3）蹄（）缔（）谛（）（4）愧（）魄（）（5）僻（）避（）（6）卿（）聊（）5.下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第10课 老王》同步训练(含答案)
第10课老王1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．滞．笨(zhì) 绷．着脸(běng) 捎带攥着B．塌．败(tà) 眼翳．(yì) 惶恐荒辟C．取缔．(tì) 蹬．车(dēng) 骷髅肿胀D．强．笑(qiáng) 愧怍．(zhà) 镶嵌揍合2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A．在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻．．．．的。
B．时间的飞快流逝常常让人不知所措．．．．。
C．执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。
D．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我们所用。
3．下列各句中，有语病的一项是( )A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着九江知名度的不断提高，具有江河特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．下列语句的顺序排列正确的一项是( )①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④B．①④③②C．④③①②D．②①③④5．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
部编版七年级语文下册第三单元第10课《老王》课时同步练
部编版七年级下册第三单元第10课《老王》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列对文章的赏析不正确的两项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
2 . 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）商务印书馆第6版《现代汉语词典》所收条目字、词、短语等，共69000余条。
（2）对于学生应不应该参加社会活动，老师和家长的意见分歧很大，让人。
（3）学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。
A．包括莫衷一是只有B．囊括无所适从只有C．包括无所适从只要D．囊括莫衷一是只要3 . 下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。
B．敬称表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，如卿、大兄、愚、鄙人等。
C．《阿长与<山海经>》和《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
D．《假如生活欺骗了你》和《自由颂》都是俄国著名诗人普希金的作品。
4 . 下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
新部编版七年级语文下册 10 老王 学案及答案
10老王【学习目标】1.整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱者的美德。
2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
【学习重难点】1.揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激发爱心。
2.全面准确地理解课文内容，探究通过几个生活片断安排材料，表现人物的写作特点。
【学习流程】伛（）攥（）惶恐（）荒僻（）塌败（）取缔（）骷髅（）（）眼翳（）滞笨（）愧怍（）2.自读课文，完成填空：老王的“不幸”表现在在文中画出“我”和老王交往的时间，并简述“我”和老王交往的几件事：3.小组研讨：（1）以“老王是一个的人，具体表现在”句式交流对老王形象的认识。
（2）作者一家是高级知识分子家庭，老王和他们应该说是有一定的思想差距，但他们为什么对不幸者能那么关心、爱护？从“我们一家”和“老王”的关系来看，你认为我们生活中不可缺失的是什么？4.思考品味：（1）第8段中“他面如死灰，……打上一棍就会散成一堆白骨。
”一句暗示了老王怎样的处境？流露了作者怎样的感情？（2）第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”？为什么？（3）第16段中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么？5.小组交流：你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。
面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？6.质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把它写下来。
7.拓展阅读乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
部编版语文七年级下册《老王》同步练习(含答案)
11.老王同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列划线字的注音、字形有误的一项是（）A．滞笨（zhì）荒僻（pì）痴想（chī）诱惑（yòu）B．取缔（dì）喧腾（xuān）清澈（chè）愧怍（zhà）C．荫翳（yì）埋葬（mái）攥着（zuàn）惶恐（huáng）D．伛偻（yǔ）田螺（luó）塌败（tā）骷髅（kū lóu）2．(本题5分)下列句子没有语病的一项是（）A．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
B．难道我们不能否认杨绛的成就吗？C．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
D．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
3．(本题5分)下列句子中引号作用不同类的一项是( )A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．(本题5分)下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
5．(本题5分)本文用词洗练老到，很值得品味。
下列说法不正确的一项是（）A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
部编版教材七年级语文下册《老王》精品练习(含答案)
老王A组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)B．取谛．(dì)愧怍．(zhà)(kūlóu)伛．(yǔ) C．攥．着钱(zuàn)惶．恐(huáng)D．骷髅．．2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是()A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7800元，同时收到了好心人的捐款14650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________________________________________________4．形似字组词。
(1)⎩⎪⎨⎪⎧伛（ ）驱（）呕（）(2)⎩⎪⎨⎪⎧凑（ ）揍（ ）奏（ ）(3)⎩⎪⎨⎪⎧蹄（ ）缔（）谛（ ）(4)⎩⎨⎧愧（ ）魄（ ）(5)⎩⎨⎧僻（ ）避（ ）(6)⎩⎨⎧卿（ ）聊（） B 组5．下面语句的顺序排列最恰当的一项是()①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
部编人教版七年级语文下册第10课《老王》同步习题(含答案)
《老王》同步练习◆基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.滞．笨(zhì) 伛．身(yǔ) 凑．合(còu)B.愧怍．(zhà) 攥．着(zuàn) 惶．恐(huánɡ)C.眼翳．(yì) 塌．败(tā) 镶．嵌(xiānɡ)D.骷．髅(kū) 荒僻．(pì) 取缔．(dì)2.找出下列语句中的错别字,并把正确的改在后面的括号内。
(1)老王常有失群落伍的慌恐,因为他是单干户。
( )(2)每天清晨,老王抱着冰上三楼,带我们放入冰箱。
( )(3)我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
( ) 3.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步,经过一个______的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间______的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都______了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧4．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
5．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
(肖像描写) D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)◆能力题6.下面这段文字中画线处有语病,请修改。
5月4日,①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。
部编版七年级下册第二单元10《老王》同步练习精选题(含答案)
…○…………订…____班级：___________考号：…○…………订…绝密★启用前部编版七年级下册第二单元10《老王》同步练习精选题（含答案)试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明一、字词书写 1．形似字组词。
(1)(2)(3)(4) (5)(6)2．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷．带（______） 取缔．（______） 滞．笨（______） 眼翳．（______） 骷髅．．（______） 攥．着（______） 伛．着（______） 愧怍．（______）二、选择题3．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( ) A ．滞．笨(zhì) 荒僻．(pì) B ．取谛．(dì) 愧怍．(zhà) C ．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huáng) D ．骷髅．．(kū lóu) 伛．(yǔ) 4．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A ．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B ．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C ．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D ．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
” 5．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是（ ）A ．我是一个退休的先生，长期以来一直从事教育工作，深知国家对教育的重视，希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。
试卷第2页，总12页B ．老师，在高中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。
我能有今天，是您鼎力相助的结果。
C ．兹有我校高三（7）班李明同学，成绩优秀，善于交际，多次在国内外大赛中获得大奖，拟参加你校自主招生考试。
【初中语文】部编版七年级下册课时作业（十）［10 老王］(练习题)
部编版七年级下册课时作业（十）［10 老王］(880)1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.蹬．车（dēng）惶．恐（huáng）田螺．（luò）B.夜盲．（ｍáng）塌．败（tān）闲聊．（liáo）C.取缔．(tí) 边缘．（yuán）伛．着（yǔ）D.翳．蔽(yì) 骷．髅．（kūlóu）愧．怍．（zuò）2.下列词语书写全都正确的一项是（）A.滞笨肿胀僵尸B.侮篾主顾棺材C.观摩荒辟干校D.胡同凑和欺负3.选词填空。
(1)后来我坐着老王的车和他（谈话闲聊讨论）的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
(2)我在家听到打门，开门看见老王（直僵僵直挺挺）地镶嵌在门框里。
(3)他从没看透我们是好（欺辱侮辱欺负）的主顾，他大概压根儿没想到这点。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B.阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C.《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品还展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。
D.今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
5.2016年5月25日凌晨一时，著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱锺书夫人杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁。
祖国各地以各种各样的方式纪念这位伟大的老人。
你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极参与。
(1)请你为这次纪念活动拟写一则主题语。
(2)下面是某位同学摘抄的一段材料，请你按要求进行修改。
钱锺书去世后，杨绛以全家三口人的名义，将高达八百多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
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10老王
【学习目标】
1.整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱者的美德。
2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
【学习重难点】
1.揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激发爱心。
2.全面准确地理解课文内容，探究通过几个生活片断安排材料，表现人物的写作特点。
【学习流程】
1.给加点字注音。
伛（）攥（）惶恐（）
荒僻（）塌败（）取缔（）
骷髅（）（）眼翳（）滞笨（）
愧怍（）
2.自读课文，完成填空：老王的“不幸”表现在
在文中画出“我”和老王交往的时间，并简述“我”和老王交往的几件事：
3.小组研讨：
（1）以“老王是一个的人，具体表现在”句式交流对老王形象的认识。
（2）作者一家是高级知识分子家庭，老王和他们应该说是有一定的思想差距，但他们为什么对不幸者能那么关心、爱护？从“我们一家”和“老王”的关系来看，你认为我们生活中不可缺失的是什么？
4.思考品味：
（1）第8段中“他面如死灰，……打上一棍就会散成一堆白骨。
”一句暗示了老王怎样的处境？流露了作者怎样的感情？
（2）第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”？为什么？（3）第16段中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么？
5.小组交流：你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。
面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？
6.质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把它写下来。
7.拓展阅读
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。
（1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
①________________②________________③________________
（2）今天看来，一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？
（3）“我”和乞丐握手的基础是
（4）“这也是恩惠啊”中“这”指的是
（5）结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？请用简练的语言概括（不超过30个字）。
结尾句深意：
“我”从“老人”那里得_________________________________________________
8.写作迁移：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
注意深入领会人物思想感情，在领会思想感情的基础上充分展开想像，生动合理地写出老王的心理活动。
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。
【答案】
1.yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì zuò
2.①靠一辆破旧的三轮车活命。
②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
④眼睛不好，瞎了一只眼。
⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
“我”与老王的交往：照顾老王的生意，坐他的车；让老王送冰，付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给了钱。
关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，关切地询问他是否能维持生活。
3.（1）老王是个贫苦的人。
老王一辈子生活艰苦，靠一辆破旧的三轮车活命。
"文革"期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫。
他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。
失群落伍、单干户、没亲人、没人搭理……是善良、质朴、有同情心、讲仁义人。
愿意给我们带送冰块，车费减半；在“文化大革命”那样荒唐动乱的年代，老王照样尊重钱钟书夫妇。
送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
（2）最主要的是平等观念与人道主义精神。
对不幸者怀有一颗爱心善心。
要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利。
4.（1）暗示老王的生计越来越艰难，身体已到了即将崩溃的境地。
流露出作者对他的同情和担心。
（2）“爬”表明自己还能动，“倒”和“僵尸”照应，更形象地表现了老王当时已没有一点活力，到了生命的尽头。
（3）在作者看来，人是生而平等的，有平等的意识，才会感到抱歉。
5.略
6.略
7.（1）①红肿②战栗③冰冷（2）我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。
体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。
他们之间的对话尤能反映这种真情。
（3）彼此都是能理解对方的人。
（4）“我”的言行所体现的同情心。
（5）我明白老人对“我”的充分理解。
得到了坚持生活信念的力量。