最新大班教案《小鸟小鸟》
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大班教案《小鸟小鸟》
设计思路:
进入主题后,小鸟是孩子最熟悉的动物之一,所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主,首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性,过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时,在欣赏歌曲时,老师关注到了不同的两端音乐和情绪,让孩子们通过欣赏来感受,并尝试通过歌曲的演唱来表现,使得活动不单单是歌曲的学唱,更注重的幼儿对音乐的感受力。
活动目标:
1.初步学唱歌曲,并以问答形式填入部分歌词。
2.知道小鸟和周围环境的关系,有进一步喜爱小鸟的情感。
活动准备:
歌曲及伴奏《小鸟小鸟》;ppT课件(歌曲图谱)
教学重难点:学唱歌曲,激发爱小鸟的情感。
活动过程:
一、想一想——走进美丽的小树林世界
【本环节通过看ppt,了解歌曲的主人公,是只可爱的小鸟,激发学习的兴
趣。】
1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》;
2、看,我们来到了美丽的小树林,这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢!看看,
是谁在向我们问好呢?
小结:我们都认识这些小鸟,它们是我们人类的好朋友。
二、猜一猜——小鸟喜欢的去处。
【本环节通过猜测,想象,了解小鸟的习性,引导幼儿大胆表达自己的观点。】小鸟最喜欢的去处是哪里呢?我们一起想一想说一说吧。
1、出示图谱,以问答形式填入部分歌词。
?在哪里,有阳光?在哪里,有花香?(根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对
应到图谱的“?”上)
2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗?
小结:原来小鸟喜欢去这些地方,享受大自然的美,真是令人羡慕。
三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》
【本环节通过欣赏小鸟的歌声,看图理解歌词的含义,区分前后两部分的不
同。】
1.质疑:那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢?有一首非常好听的歌曲《小
鸟小鸟》会告诉我们。
2.欣赏歌曲:
小鸟还喜欢在哪些地方?(田野、草地、湖边、山岗,出示图片对应到图谱
上)
重点:解决“山岗”(看图理解)及一句特别的话“迎着春天歌唱”(小鸟非常喜欢春天,到了春天鸟儿们都从南方飞回来,用歌声告诉人们春天来啦。)
演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同?
小结:歌曲的前半部分是跳跃式,给我们的感觉是一跳一跳的,后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔,非常的高兴,所以是流畅的、柔美的。
四、学一学——我是一只小鸟
【本环节通过学习和表演,充分感受小鸟自由飞翔的乐趣,激发对小鸟的喜
爱之情。】
1.想学这首好听的歌曲吗?你觉得用什么样的声音来唱这首歌?
小结:像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。
2.幼儿学唱歌曲:教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。
歌曲播放,幼儿轻轻地跟着哼。
伴奏播放,看图谱演唱。
边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作:想不想也做一次真正的小鸟,在喜欢的地方
自由飞翔?
提个小要求:前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方,到“啦啦”时在
飞。
结束后:你飞到哪里去了?为什么?
大班歌唱活动:
小鸟小鸟
活动目标
1.在创编活动中体验成功带来的快乐
2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲
3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿
1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图
片的形式展示在黑板上)
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律
1.幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有
花香?
2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词
2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部
分的旋律)
3.教师出示小鸟,用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光?哪里有花香?并借助
幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲
2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
同学们一起唱小鸟小鸟
活动目标
1。在创编活动中体验成功带来的快乐
2。用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲3。在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿
1。指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2。指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图
片的形式展示在黑板上)
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1。指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2。指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律
1。幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有
花香?·········
2。邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1。幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词
2。倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半
部分的旋律)
3。教师出示小鸟,用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光?哪里有花香?并借助
幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1。教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲2。幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌