初中科学课件汇编
浙教版九年级(初三)科学上册全套PPT课件
pH数值越小，酸性越强; pH数值越大，碱性越强； pH数值等于7的物质呈中性。
实验过程中物质的颜色变化
试剂 水 pH试纸
7 4
紫色石蕊试液
紫色 红色
柠檬汁
白醋 盐酸 肥皂水 洗涤剂
4%氢氧化钠溶液
3
1 10 12 13
红色
红色 蓝色 蓝色 蓝色
根据下表，回答问题：
物质 PH 醋 3 桔子汁 4 食盐水 7 肥皂水 10 洗洁精 12
３）盐酸和氢氧化钙反应
2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 +2H2O
二、碱的性质 １．碱能跟酸碱指示剂反应 ［实验］在四支盛有氢氧化钠溶液、澄清
石灰水的试管中分别滴入紫色石蕊试液和无 色酚酞试液，观察溶液颜色的变化。再取两 片pH试纸，分别放入两支试管中，再分别在 试管中滴入氢氧化钠溶液、澄清的石灰水， 观察颜色变化，现象填入下表中。
实验
1、在2支试管中分别注入 2－3毫升氯 化铜 (CuCl2) 溶液和氯化铁 (FeCl3) 溶 液，它们各显什么颜色？ 氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠 (NaOH) 溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色 絮状沉淀。
初三上科学ppt课件ppt课件ppt课件
详细描述
可持续发展强调经济发展、社会进步和环境保护的协调统一 。为了实现可持续发展，需要采取一系列措施，如推广绿色 经济、加强环境教育、促进国际合作等。
05
实验与探究
实验安全与操作规范
01
02
03
实验安全须知
确保实验室内安全，遵循 实验室规定，避免意外事 故发生。
操作规范
掌握实验操作流程，遵循 实验步骤，正确使用实验 器材和试剂。
保护措施
为了保护生物多样性，需要采取多种措施，如建立自然保护区、加强法律法规建设、开展科学研究等。同时， 还需要提高公众的环保意识，加强国际合作，共同保护地球上的生物资源。
04
环境科学基础
地球的生态系统
总结词
地球的生态系统是一个复杂的网络，由生物、非生物环境及其相互关系组成。
详细描述
地球的生态系统包括各种生物群落（如森林、草原、海洋等）和它们所在的环 境。生物群落中的生物之间以及生物与环境之间相互作用，维持着地球生态系 统的平衡。
实验防护措施
佩戴防护眼镜、实验服等 防护用品，确保实验人员 安全。
实验设计与实施
实验目的明确
明确实验目的，理解实验 原理，掌握实验关键步骤 。
实验器材准备
根据实验需求，准备充足 的实验器材和试剂，确保 实验顺利进行。
实验操作流程
按照实验步骤逐步进行， 注意观察实验现象，记录 实验数据。
数据处理与分析
环境污染与防治
总结词
环境污染是指人类活动对环境的破坏，导致环境质量下降，影响人类健康和生活 。
详细描述
环境污染的主要来源包括工业生产、交通运输、农业活动等。防治环境污染需要 采取一系列措施，如减少污染源、推广清洁能源、加强环境法规等。
第1节物质的变化(PPT课件(初中科学)20张)
化学性质： 只在化学变化中表现出来的性质
课堂讲授
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质？
颜色 气味
软硬
晶体的熔点 液体的沸点
物质的溶解性
酸碱性 可燃性
物质的性质
物理性质
化学性质
颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点
物质的溶解性
酸碱性 可燃性
课堂讲授 探究物质变化的方法
变化现象
变化中有没有 别的物质产生
状态从固态变为液态
体积变小
颜色：白色
无色
有新物质：铁锈生成
颜色：银白色 温度从低到高
红棕色
颜色：灰黑
红或白
亮度：变亮了
无
有新物质 铁锈生成
无
发出白光
有新物质—二氧化碳生成 集气瓶变热，温度升高
有新物质 二氧化碳生成
变化
物理变化 化学变化 物理变化 化学变化
课堂讲授 物理变化和化学变化在本质上有什么不同？
寻找物质变化的证据，如是否有沉淀产生、是否有 气体产生、是否有形状的变化、是否有颜色的变化、 是否有温度的变化等。
本课结束，谢谢！
课堂讲授
3、钢铁的融化 4、冰山消融
温度的变化、状态产生变化 状态、形状产生变化
5、铁丝的形变 形状产生变化
6、水的电解
物质性质产生了变化，产生了 新的物质，气体产生
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、 性质变化、发光发热、状态变化等。
归纳总结
探究物质的变化，可以以视察、实验为方法，从不 同的方面寻找证据，进行分析，从而认识物质的变 化和规律，估计它们的性质，并利用这些变化规律 造福人类。
浙教版科学七年级上册全册课件
浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。
实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。
2、观察：观察是科学研究的基础。
科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。
观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。
二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。
2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。
3、不要在实验室吃东西或喝饮料。
4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。
5、不要触摸不知名的试剂或药品。
6、始终保持水源清洁，避免污染。
7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。
三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。
2、烧杯：用于加热液体或固体。
3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。
4、试管夹：用于夹持试管。
5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。
6、试剂瓶：用于存储试剂。
7、滴管：用于添加少量试剂。
8、天平：用于测量物体的质量。
第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。
2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。
3、科学是可证实的。
如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。
4、科学是不断发展的。
新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。
二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。
2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。
3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。
4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。
5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。
6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。
第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。
浙教版八年级科学上册全册课件
有机合成材料的种类和特点
有机合成材料的种类
塑料、合成纤维、合成橡胶。
有机合成材料的特点
具有优异的性能，如耐腐蚀性、耐磨性、绝缘性、隔热性等，同时具有加工方便、成本 低廉等优点。
有机合成材料的应用领域和发展趋势
应用领域
有机合成材料广泛应用于工业、农业、 医药、食品、化工等领域，与人们的生 活密切相关。
05
第四章：金属与金属化合 物
金属的分类与性质特点
金属的分类
根据金属的活泼性、在地壳中的含量 等特征进行分类。
金属的性质特点
大多数金属具有金属光泽，能导电、 导热，具有延展性，活泼金属能与酸 反应置换出氢气。
常见金属及其化合物的性质和用途
常见金属
铁、铜、铝等。
• 铁的性质和用途
铁是最常见的金属之一，具有优良的导电性和导热性，在地壳中的 含量也较高。铁主要用于制造各种机械、交通工具、建筑结构等。
环境对生物的影响及生物对环境的适应和影响方式
01
环境对生物的影响
环境中的温度、湿度、光照、土壤等因素都会对生物的生长和发育产生
影响。
02
生物对环境的适应
生物为了适应环境，会逐渐形成不同的形态、结构和生理功能，以更好
地适应环境变化。
03
生物对环境的影响方式
生物可以通过吸收和排放物质、改变土壤和水的质量等方式来影响环境
。同时，它们也可以成为其他生物的食物来源，从而影响整个生态系统
的平衡。
THANKS
感谢观看
• 铜的性质和用途
铜具有良好的导电性和延展性，在地壳中的含量也较高。铜主要用于 制造电线、电缆、水管等。
常见金属及其化合物的性质和用途
• 铝的性质和用途
浙教版八年级上册科学全册课件
环保法律法规
制定和实施环保法律法规，加强监管。
可持续发展的意义与措施
经济可持续发展
保持经济稳定增长，提高人民生活水 平。
生态可持续发展
保护生态环境，实现人与自然和谐共 生。
可持续发展的意义与措施
• 社会可持续发展：促进社会公平正义，保障人民基本权益 。
可持续发展的意义与措施
表示原子间结合的数目关 系，是配平化学方程式的 基础。
04
第四章：物质的变化
物理变化与化学变化
物理变化
物质形态、状态的变化，不产生 新物质。
化学变化
产生新物质的变化，伴随着能量 的变化。
化学反应的类型
化合反应
两种或两种以上的物质反应生成 一种新物质。
分解反应
一种物质分解成两种或两种以上 的物质。
01
02
03
04
金属材料的性质
金属材料具有良好的导电性、 导热性和延展性，广泛应用于
工业和日常生活中。
金属的分类
根据金属的化学性质和用途， 可以将金属分为黑色金属、有
色金属、贵金属等。
金属的冶炼
金属冶炼是将金属从矿石中提 取出来，通常需要经过高温还
原反应或电解法等过程。
金属的腐蚀与防护
金属在潮湿的环境中容易发生 腐蚀，可以通过涂层、电镀、 化学处理等方法进行防护。
通过将两种或多种非金属材料 进行复合，可以获得具有优异 性能的新型非金属复合材料。
复合材料
复合材料的性质
复合材料的分类
复合材料是由两种或多种材料组成的新型 材料，具有单一材料所不具备的优异性能 。
复合材料可以分为金属基复合材料、无机 非金属基复合材料和有机非金属基复合材 料等。
导学PPT课件(初中科学)
第1节 科学并不神秘
第1章 科学入门
第1节 科学并不神秘
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 科学并不神秘
考纲要求： 1. 从日常生活、自然现象或实验现象中发现或提出可科学探究 的问题。 2. 能用语言、文字等来表述探究的过程和结果。
第1节 科学并不神秘
重要提示： 1．科学研究的对象是自然现象，研究的方向是寻找它们的产生、 发展的原因与规律。 2．学习科学不但要学习科学知识，还要善于了解科学家探索科 学奥秘的过程，学习科学家研究科学的方法。 3．科学发展的两重性，既带来好的方面也有坏的方面，需要我 们站在人的生存与发展的方向思考问题。
第1节 科学并不神秘
[归纳提升] 科学就在我们身边，且已日益渗透到社会生活的各个方面，特别 是与人类社会发展密切相关的重要领域。科学要研究各种自然现 象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们 理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。。
第1节 科学并不神秘
[课堂速记] ________________________________________________________ _______________________________________________________
科学的发展改变着人们对自然界___各__种__事_物__的_认__识_____，使人类 的技术水平和生产能力逐渐提高。___蒸_汽__机__的发明使人类进入 了工业化时代；电磁学的创建使人类进入了__电__气____时代；计 算机技术的发明使人类跨入了__发__达__的_信__息___ 时代…… 科学技术改变了人们的_生__活__方_式__。它使我们的生活更方便、舒 适，使各行各业的效率更高、更安全可靠。
七年级科学ppt课件
进行实验和观察
按照实验计划进行实验，并认 真观察实验过程中产生的现象 和变化。
提出问题
根据实际生活或学习中的问题 ，提出需要探究的科学问题。
设计实验
根据假设，制定具体的实验计 划，包括实验目的、材料、方 法等。
分析结果得出结论
根据观察到的现象和数据，进 行分析和推理，得出结论，验 证假设是否正确。
进行实验和观察
科学的重要性
推动经济发展
科学技术的发展为经济增 长和社会进步提供了重要 支撑。
提高生活质量
科学技术的应用使人们的 生活更加便利、舒适和安 全。
促进文化交流
科学是全球性的，不同国 家和文化之间的科学交流 和合作有助于增进相互理 解和友谊。
02
第二章 化学基础
物质的分类
纯净物和混合物
纯净物是由一种物质组成，而混合物是由两种或两种以上的物质 组成。例如，水是纯净物，而空气是混合物。
七年级科学ppt课件
contents
目录
• 第一章 科学入门 • 第二章 化学基础 • 第三章 物理学基础 • 第四章 生物学基础 • 第五章 环境科学基础 • 第六章 科学实验与探究
01
第一章 科学入门
什么是科学
科学是一种系统性的知识和方法 ，旨在探索、解释和预测自然现
象。
科学是一种基于实证、推理和验 证的知识体系，它不断发展并随
03
第三章 物理学基础
物体的运动
定义
物体位置的变化称为物体的运动 。
分类
根据物体运动的轨迹，可以分为直 线运动和曲线运动。
速度
描述物体运动快慢的物理量，速度 等于路程除以时间。
力和运动的关系
牛顿第一定律
能量及其形式(PPT课件(初中科学)15张)
这样看起来，小球好像“记住”了其起始高度。事实上小 球“记住”的是与起始高度相联系的能量。
当我们把小球提高到A处时，就给予了小球一种与升高高度 相联系的能量。能量也简称为能。
二、能量的情势
1 机械能
做机械运动的物体都具有机械能。
2 化学能
储存在食物中的能量属于化学能。汽油、木材、天然气、沼 气、煤炭等燃料都储存着能量，这种能量也属于化学能。
课堂小结
一、认识能量 二、能量的情势
机械能、化学能、声能、电能、电磁能、 潮汐能、核能、地热能
课堂测评
能量的情势多种多样，下列实例属于机械能的是__①___③___， 属于化学能的是___④____，属于核能的是__②____。 (填序号)
①流动的水和高处的水具有的能量 ②原子弹爆炸释放的能量 ③空气在流动过程中具有的能量 ④煤炭具有的能量
3 声能
人耳能听到声音，超过一定强度的声 音会使人耳产生痛感，使听力受到损 伤。强度很大的声音（如爆炸声）还 能将玻璃震碎。可见，声音具有能量， 这种能量称为声能。
4 电能
家用电器通电后才能工作，电力 机车通电后才能行驶，机器人通 电后才能执行指令，这表明电具 有能量，即电能。
各种发电站能够提供大量的电能，各种电池也能提供方便使 用的电能。电能是我们最常用的一种能量。
第 1节 能量及其情势
一、认识能量
我们需要能量来保证日常生活和工作，即使在睡觉的时 候也需要消耗能量。我们的生活离不开能量。能量无所 不在，能量的情势多种多样。
你知道哪些情势的能量？
电能
风能
还有机械能、核能、化学能等。
太阳能
伽利略的理想实验
A
乙
甲
B
C
浙教版科学七年级上册全册课件
汇报人： 202X-12-21
目 录
• 第一章：走进科学 • 第二章：物质的变化 • 第三章：物质的性质与结构 • 第四章：地球与宇宙 • 第五章：生物与环境 • 第六章：健康与安全
01
第一章：走进科学
科学是什法论，通过观察、实验、推理 等方式探究自然现象和社会现象 的本质和规律。
控制变量法、对比实验法 等。
物质变化的规律与特点
规律
质量守恒定律、能量守恒定律等。
特点
可逆性、方向性、速率等。
实验现象
发光、发热、产生气体等。
03
第三章：物质的性质与 结构
物质的性质及其描述方法
物理性质
描述方法
物质的物理性质是指不改变物质分子 的内部结构而直接观察到的性质，如 颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
生物与环境的相互作用关系
1 2 3
生物对环境的适应
生物为了生存，会通过形态、生理和行为等方面 来适应环境，如沙漠植物的叶片退化成刺以减少 水分蒸发。
环境对生物的影响
环境中的气候、土壤、水分等条件会影响生物的 生长发育和繁殖，如水分的多少会影响植物的开 花和结实。
人类活动对生态环境的影响
人类的活动会对生态环境产生影响，如森林砍伐 会导致动物栖息地的丧失和气候的变化。
星座
天空中的星星按照不同的形状和 位置组合在一起，形成了各种不
同的星座。
天文现象
宇宙中发生的一些特殊现象，如 流星、彗星、日食、月食等。
05
第五章：生物与环境
生物的多样性及其分类方法
生物的多样性
地球上的生物种类繁多，生物的多样性是生物进化的结果，为人类提供了丰富的 生态资源和文化资源。
初中科学课件
加强环境监管、推广清洁能源、提高环保意识
06
科学探究方法与实验技能 培养
科学探究的基本步骤和方法
建立假设
根据问题提出可能的假设或猜 想。
进行实验
按照实验方案进行实验操作， 记录实验数据。
提出问题
引导学生从生活或学习中发现 问题，并尝试用科学语言描述 。
设计实验
根据假设设计实验方案，包括 实验目的、材料、步骤等。
02
生物学基础知识
细胞结构和功能
细胞是生物体的基本 单位
细胞膜的主要功能是 保护细胞并与其他细 胞进行交流
细胞由细胞膜、细胞 质和细胞核组成
细胞结构和功能
细胞质包含多种细胞器，如线粒体、叶绿体和内质网等，它们各自承担着不同的功 能
细胞核包含遗传物质DNA和RNA，控制细胞的生长和发育
细胞的分裂和增殖
化学与生活的关系
01
02
03
日常生活中的化学
食品中的添加剂、洗涤剂 、化妆品等都与化学密切 相关。
环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ保护
化学在环境保护中发挥着 重要作用，如治理污染、 开发新能源等。
医疗健康
化学在医疗健康领域也有 广泛应用，如药物研发、 医疗器械制造等。
04
物理学基础知识
物体的运动和力
运动的基本概念
速度、加速度、位移等。
课件内容概述
01
内容
本课件包括生物学、化学、物理学、地球科学等多个领域的基础知识。
02
结构
课件采用模块化设计，每个模块包含知识点、案例分析、练习题等部分
。
03
特点
课件注重实践性和趣味性，通过实验、观察、探究等方式让学生更好地
初中科学课件
初中科学课件
生的回答，在对应的图片旁边出示说明。
）红巨星：红色直径比太阳大10～100倍，亮度比类似太阳的恒星大得多。
白矮星：密度很大，体积和亮度很小，由红巨星转变而来。
黑洞：质量更加大的恒星爆炸形成的，密度非常巨大，任何物质，甚至光线都无法逃脱它的吸引。
超新星：超新星在超红巨星的爆炸中诞生，密度巨大。
中子星：超新星爆炸后形成，体积很小，密度极大的星核。
2、太阳的演变过程。
一、思考：这些“恒星”和太阳有什么不同
二、读图“太阳的未来”。
思考：图中的“太阳”的形态发生了什么变化
进入成年阶段的太阳大约可以维持100亿年的稳定状态，现在的太阳已步入中年。
大约50亿年后，太阳将进入晚年期。
进入晚年期后，当太阳中心缺少足够的氢时，太阳的球核将开始收缩，太阳外层的氢继续变成氦，星体急剧扩大，变成红色，形成红巨星。
预计太阳在红巨星阶段将大约停留10亿年时间，亮度将升高到今天的几十倍。
红巨星不断地把外层物质抛向太空，在星体周围形成行星状星去，而球核也进一步收缩，形成体积极小、密度很高的白矮星。
最后它将慢慢“熄灭”，形成一颗看不见的暗矮星.
三、知识延伸关注最新发现
一颗罕有的名为“RhoCas”的特超巨星近日经历了一次大规模的爆发。
科学家们表示行星爆炸所产生的碎屑足足可以造出1万个地球。
由于爆发随时会再发生，故“RhoCas”成了天文爱好者和天文学家竞相追逐的目标，他们都想成为这个“天文奇观”的第一见证人。
初中科学优秀课件
初中科学优秀课件初中科学优秀课件教学目标：1、能够观察出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。
2、能够用图示法表示出五种运动方式的特点。
3、能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的相互关系。
4、能够找出物体运动方式之间存在的异同点。
教学准备：木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、钢尺、橡皮筋（每组一个）、录音机、磁带、学生自备各种玩具。
教学过程：一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1．教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？2．学生上讲台演示风车的玩法。
3．让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动？怎样运动的？4．学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式二、自由研究，定向了解物体的运动方式1．教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有几种简单的材料（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置），你们想不想玩？学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意见，选择你们最感兴趣的几种材料来研究。
（学生选取材料）2．教师：请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料，想一想，怎样可以让它们运动起来？学生小组交流一会。
3．教师：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要注意些什么？引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。
4．学生小组合作探究物体的运动方式。
教师适时指导，做学生探究活动的指导者、合作者。
5．学生汇报探究结果。
教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式。
6．学生小组讨论：比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什么相同和不同。
三、实践应用，判断物体的运动方式1．学生看课本第35页的图，了解这些物体包含有哪些运动方式。
2．学生组内交流各自想法。
3．学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。
火车的运动方式是移动加滚动；飞碟的运动方式是移动加转动；直升飞机的运动方式是移动加转动。
七年级下册科学书ppt课件
星系、恒星、行星、黑洞等
宇宙的演化过程
宇宙的早期阶段、宇宙的年龄、宇宙的未来等
天体与星座的观测与识别
天体的观测
使用望远镜观测星体、测量星体 的距离、计算星体的亮度等Fra bibliotek星座的识别
常见的星座介绍、星座的构成、星 座的命名等
天文图解读
如何解读天文图、天文图的基本元 素等
05
第五章 科学实验与探究
实验设计的基本原则与方法
01
02
03
04
科学性原则
实验设计应具有科学性，即实 验目的明确、实验原理正确、
实验步骤合理等。
对照性原则
实验设计中应设置对照组，以 消除干扰因素对实验结果的影
响。
随机性原则
实验对象应随机分组，以确保 各组之间的均衡性。
重复性原则
实验应多次重复，以提高实验 结果的可靠性和稳定性。
消化系统
负责将食物分解成小分子 ，以便身体吸收利用。
循环系统
将消化系统吸收的营养物 质输送到全身各处，同时 将废物和二氧化碳带走。
人体各大系统的功能与联系
呼吸系统
通过吸入氧气和排出二氧 化碳维持身体内环境稳定 。
泌尿系统
通过尿液的形式排除身体 内的废物和多余的水分。
神经系统
负责感知外界刺激、传递 信息、调节生理活动等。
探究性实验的实施与数据分析
提出问题
根据实际生活或生产中遇到的问 题，提出具有探究价值的科学问
题。
建立假设
根据已有的知识和经验，对问题 的答案提出假设。
设计实验
根据假设，设计实验方案并实施 。
修正假设
根据实验结果，修正或完善原来 的假设。
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如何实现“瓶吞鸡蛋”？
你有没有注意过饮料吸管和口服液吸管， 它们有什么不同？为什么要这样设计？
现象：小试管在大试管内上升 原因：受到大气压的作用
马德堡半球实验
大气压存在，并且大气压非常大
活动2： 向空矿泉水瓶中倒少量热水，略微振荡， 盖上瓶盖，静置，观察现象。 现象：矿泉水瓶压扁变形 原因： ①瓶内气体受热膨胀溢出，冷却后，气压减 小 ②水蒸气液化，气压减小
大气压在生活中的应用
塑料吸盘挂钩
钢笔吸墨水
注射器吸取药液
吸管吸饮料
…… 拔火罐
你学到了什么？
练一练：
自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按 下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是 （D)
A、弹簧片弹力作用
B、橡皮管有吸引力
C、手对橡皮管有压力
D、管外墨水面上大气压大于管内气压
小明拿一个小瓶，用嘴从瓶内吸出一部分 空气后，小瓶便会挂在嘴唇上，这是因为 （ C ）
空气有质量
大气层 大气压பைடு நூலகம் 大气对浸在它里面的 物体会产生大气压。
在平口玻璃杯中灌满水，将纸片盖在玻璃杯 上，倒置，放手后，观察所发生的现象。
现象：纸片没有掉下来 原因：受到了向上的大气压
各个方向都存在大气压
活动1：
在大试管内装满水，然后套入小试管（不留 气泡），将装置倒置，放手，观察现象。